黛玉姑娘是個好語文教師

近日信手翻《紅樓夢》，看到香菱跟黛玉學詩一節(jié)，聯(lián)系到目前的語文新課改，頗有所悟。

香菱是寶釵的丫鬟，羨慕黛玉、寶釵、湘云等姑娘們的詩才，想入詩社，因而向黛玉請教。黛玉道：“什么難事，也值得去學！不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若果是有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔獯笫軉l(fā)，答道：“原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意?！碑斚懔庹劦阶约合矚g淺易的詩的時候，黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應玚、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱認真照著黛玉的話去做，過了些日子，要求黛玉給自己“布置作業(yè)”，黛玉道：“昨夜的月最好，你竟作一首來?！毕懔饪嗨伎嘁饕皇自娊o黛玉看，黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！毕懔馐芰酥笇?，又認真苦學和練習，后來真的水平大進，境界提高，作出了好詩。

黛玉姑娘的理念其實就是曹雪芹大師的理念。黛玉教香菱作詩的過程所體現(xiàn)的理念，很值得研究和借鑒。

其一，黛玉姑娘提倡“立意要緊”、“不以詞害義”。這是歷來有見地的文學大師一貫提倡的。韓愈倡導古文運動，“惟陳言之務去”，白居易提倡“歌詩合為事而作”。我們今天的作文教學，也要提倡學生不要拘泥于形式，要“我手寫我心”，寫出真情實感。穿靴帶帽、無病呻吟，不是好文章；只追求語句華麗，沒有實實在在的內(nèi)容，甚至故弄玄虛，讓人不知所云，更是應該杜絕的文章。

其二，黛玉姑娘提倡寫“放膽文”。我們今天的作文教學，定題目的時候比較多，定了題目老師又指導一番，“如此這般”去寫，壞處是學生的思維給束縛住了。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，就不要過多地束縛學生，鼓勵他們“只管放開膽子去作”，學生作文的積極性將會大大提高。

其三，黛玉姑娘提倡讀經(jīng)典，多讀多思才能提升水平，提高境界。讀精典才能“取法其上，得乎其中”。香菱學詩，黛玉建議她去讀王維、杜甫、李白等大家的詩，就是這個道理，現(xiàn)代社會中，不少中學生喜歡吃“文化快餐”，不讀精典，教師對此又不作有力的指導，導致作文水平乃至人文思想的退化，我們不少語文教師很熱衷于講、熱衷于對教材支離破碎的分析，看一下黛玉姑娘，她給香菱開了一大摞書單，只讓香菱去讀。當然，我們的語文教學不能不講，但講必須是精要地點撥，是在“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)下進行“啟發(fā)式教學”，不是架空分析。必須提倡學生大量閱讀經(jīng)典，課堂上必須有朗朗讀書聲，學生讀有所悟，再加點撥，語文水平就會不斷提高。

以往翻《紅樓夢》，總覺得黛玉是個有個性、高雅，又有點愛哭鼻子、多愁善感的小姑娘，縱觀香菱學詩一節(jié)，意想不到其教學方法之巧，教學思想之高，能與我們時下新課程改革中的理念暗合。我覺得，我們的一些中學語文教師應該學一學黛玉姑娘，黛玉姑娘如果作語文老師應該是一位高明的語文老師。

（桑文彬，山東省泰安市泰山外國語學校）