圍繞訓(xùn)練重點(diǎn) 優(yōu)化整組教學(xué)

本組教材圍繞以“注意收集有關(guān)的資料”這個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，選編了四篇適合六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文，一篇讀寫例話和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文中，精讀課文和略讀課文各兩篇(《向往奧運(yùn)》《詹天佑》《宋慶齡和她的保姆》《走向生活》)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)19個(gè)生字，體會(huì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、

2．注意收集有關(guān)資料。

3．朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，感受人物的崇高思想和偉大人格。

課的分配：

兩篇精讀課文可用4～5課時(shí)，兩篇略讀課文2課時(shí)，“讀寫例話”1課時(shí)，“積累·運(yùn)用”中的“讀瀆背背”和“閱讀”合用1課時(shí)，“口語交際”1課時(shí)，“習(xí)作”可用3課時(shí)。

教學(xué)建議：

本組教材訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料，通過有關(guān)資料的收集，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真閱瀆的過程中，感受人物的崇高思想和偉大人格。教學(xué)時(shí)，可采取“整體推進(jìn)——具體體驗(yàn)——整體感悟”的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，一步一步地落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。

(一)明確訓(xùn)練重點(diǎn)，整體推進(jìn)

整體推進(jìn)，為本組教材搭起一個(gè)認(rèn)知的背景，找到聯(lián)系整體的底座。教師首先從單元導(dǎo)讀人手，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，初步感知單元內(nèi)容，明確單元訓(xùn)練重點(diǎn)，注意收集有關(guān)的資料。然后，從“讀寫例話”人手，使學(xué)生懂得為什么要注意收集有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)收集資料有哪些好方法，為逐步形成注意收集資料的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。最后，從瀏覽課文人手，初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受文章中傳遞的思想感情。

(二)滲透訓(xùn)練重點(diǎn)，初步感知

1．找準(zhǔn)課文的結(jié)合點(diǎn)，收集有關(guān)的資料。

《向往奧運(yùn)》《詹天佑》這兩篇精讀課文涉及的時(shí)空久遠(yuǎn)深長；涉及的明星人物中外兼有；涉及的專業(yè)知識(shí)繁多……為學(xué)生理解課文，體會(huì)情感增加了難度，但為學(xué)生查找收集資料，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文實(shí)踐提供了契機(jī)。教學(xué)時(shí)不僅要著重放手學(xué)生收集資料，分析整理資料，豐富體驗(yàn)，還要明確收集資料的目的，注意收集方法和途徑的引導(dǎo)?！断蛲鶌W運(yùn)》可在課前讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)，書報(bào)、雜志，用瀏覽、摘抄、復(fù)印或剪貼的方法，收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)簡介、奧運(yùn)會(huì)趣聞以及我國北京申奧情況等，使學(xué)生在收集資料的過程中感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往，對(duì)自己國家走向世界、走向美好明天的向往。

2．找準(zhǔn)課文的切入點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)的資料。

《詹天佑》一課教學(xué)要從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、重點(diǎn)領(lǐng)悟：一是詹天佑是在什么樣的情況下接受了主持修筑京張鐵路的任務(wù)的?二是詹天佑在修筑鐵路中遇到了哪些困難，是如何克服困難的?第一方面內(nèi)容距離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生交流課前收集的有關(guān)詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料，結(jié)合地圖介紹京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境，然后組織學(xué)生聯(lián)系上下文，展開討論來理解。讓學(xué)生充分感悟到，詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，受命于危難之際，頂著重重壓力，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

《向往奧運(yùn)》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義，突破這個(gè)難點(diǎn)，要通過反復(fù)的朗讀品味，結(jié)合師生所收集的資料，從整體上體會(huì)把握作者的情感，以情激趣，把對(duì)資料的感受、感悟同課文相應(yīng)內(nèi)容結(jié)合起來，把課文內(nèi)外貫通起來，使二者相互融合，互為促進(jìn)。

同時(shí)，兩課教學(xué)都要將“讀”貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生擁有一個(gè)完整的閱讀過程．經(jīng)歷精瀆與略讀、朗讀與默讀、自悟與交流、思考與想像、課文閱讀與資料收集利用、理解語言與積累，運(yùn)用語言的過程，讓學(xué)生在課文中走上幾個(gè)來回。正確地處理好重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目和一般訓(xùn)練項(xiàng)目之間的關(guān)系，使教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本功并使舊的基本功得到鞏固、提高的過程。

3．找準(zhǔn)課文的拓展點(diǎn)，收集有關(guān)的資料。

學(xué)習(xí)《詹天佑》一課后，要進(jìn)一步收集詹天佑的其他事跡，收集祖國鐵路建設(shè)成就方面的資料，以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)，并通過了解我國鐵路建設(shè)的新成就，認(rèn)識(shí)我國建國后所發(fā)生的翻天覆地的變化。教師要激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，使學(xué)生掌握收集資料的方法，盡可能地利用身邊的資源獲取更多的信息。

(三)強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)，加深理解

《宋慶齡和她的保姆》《走向生活》這兩篇略讀課文都是講名人關(guān)愛他人的故事，可以整合起來為一個(gè)專題“關(guān)愛他人”。以這兩篇課文為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，去了解更多的名人軼事。這兩篇文章雖然都很長，但通俗易懂，能吸引學(xué)生，使學(xué)生有閱讀的愿望，課前，可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱，或向家長清教，以便對(duì)宋慶齡、羅斯福夫人有較多的了解。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生按閱讀要求自讀課文，邊讀邊在課本上做記號(hào)和寫批注，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己解答。

《走向生活》教學(xué)結(jié)束后，可布置學(xué)生利用課余時(shí)間當(dāng)一次小記者，采訪校長、老師或其他人。為了較好地完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，體會(huì)采訪前如何收集材料，作好準(zhǔn)備；采訪中如何大膽與陌生人交談，并作好采訪記錄；采訪后如何整理材料，把采訪過程寫下來。然后，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們用業(yè)余時(shí)間去當(dāng)小記者，進(jìn)行采訪。要把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為“走向生活”的嘗試，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集資料和使用資料?

接下來教師和學(xué)生一起推薦一些文章，讓學(xué)生課余自主閱讀，以故事會(huì)、讀書會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書收獲。

(推薦書目：曹文軒的《草房子》，班馬的《綠人》，葛冰的《梅花鹿的角樹》。《混血豺王》《白城堡》《夢幻牧場》等。)

(四)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)，升華提高

“積累·運(yùn)用”不是簡單的練習(xí)課，而是訓(xùn)練重點(diǎn)的延伸和拓展?！白x讀背背”中提供了16個(gè)成語，目的是積累成語，感悟這類成語的構(gòu)詞形式，要引導(dǎo)學(xué)生在白讀的過程中發(fā)現(xiàn)這兩組成語不同的構(gòu)詞方式，還要讓學(xué)生找一找這兩種形式的其他成語，鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多運(yùn)用。

“閱讀”中的短文是《奇怪的大石頭》，講的是李四光從小就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生疑問，到長大后發(fā)現(xiàn)這是由于第四紀(jì)冰川活動(dòng)的結(jié)果，教學(xué)時(shí)要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，并將學(xué)到的收集有關(guān)資料的方法得以鞏固，達(dá)到提高收集資料能力的目的。

“口語交際”的內(nèi)容是“假如我會(huì)克隆，我要……”課前，布置學(xué)生收集有關(guān)“克隆技術(shù)”的資料，弄明白什么是克隆技術(shù)，利用這種技術(shù)可以克隆什么。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣，提高學(xué)生的想像能力和口語交際能力?

口語交際的延續(xù)就是本次習(xí)作的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課中的精彩場面，借此打開學(xué)生的思路。學(xué)生既可以寫自己說過的，也可以寫受到別人啟發(fā)的，只要感到有趣，便于展開合理想像就行。教師可組織一次“未來克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，培養(yǎng)收集資料的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)展。

(五)運(yùn)用訓(xùn)練重點(diǎn)，形成技能

本組教學(xué)的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生走向另一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間的開始。以上教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)收集資料的興趣，明確收集資料的方法，提高收集資料的能力。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)，對(duì)詹天佑、宋慶齡、羅斯福夫人有了新的認(rèn)識(shí)、新的體驗(yàn)，他們會(huì)將自己的心聲通過多種形式表達(dá)出來。教師可以設(shè)計(jì)形式多樣的拓展活動(dòng)，讓孩于盡情抒發(fā)學(xué)習(xí)的感受?？梢猿怀嘘P(guān)的奧運(yùn)歌曲，看一看有關(guān)的電影、電視，演一演小故事，寫一寫給奧委會(huì)的信，可以辦一期以“奧運(yùn)”為主題的小報(bào)，可以做一個(gè)“名人軼事”的專題采訪……讓孩子們?cè)谶@些語文活動(dòng)中拓展學(xué)習(xí)空間，發(fā)展多方面的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

(作者單位：牡丹江市光華小學(xué)牡丹江市教育學(xué)院)

寓情感升華于閱讀感悟之中——《向往奧運(yùn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

王 梅

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫“奧運(yùn)、特殊，魅力”等詞語。

2．提高學(xué)生收集資料的能力。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、精彩回放，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個(gè)特殊的日子?這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦、天壇的落日已等候多時(shí)；蜿蜒的長城，奔涌的長江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報(bào)，所有中國人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢?，F(xiàn)在，讓我們?cè)偃セ仡櫮莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！(播放申奧成功舉國歡慶的錄像)那一刻你的心情是怎樣的?是啊，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情，我們感到激動(dòng)和自豪。今天就讓我們一同體會(huì)一下一個(gè)體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧!(板題。)

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，掃除字，詞障礙。

2．生生之間、師生之間互教互學(xué)，讀好難讀的語句。

三、自主學(xué)習(xí)，合作交流

1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。用筆畫出表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的句子，并在課本上做批注寫下自己的感想。

2．小組交流學(xué)習(xí)成果。各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

四、質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。

第二課時(shí)

一、交流信息，總結(jié)方法

1．出示“五環(huán)旗”圖。

①師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這面旗嗎?(奧林匹克旗幟。板奧運(yùn)。)

②師：誰對(duì)奧林匹克旗幟有所了解?

奧林匹克旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈連結(jié)組成，分別代表歐洲(天藍(lán)色)、亞洲(黃色)、非洲(黑色)、澳洲(草綠色)、美洲(紅色)，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)，及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的態(tài)度和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)上相見。

③師：你們還了解奧運(yùn)的其他知識(shí)嗎?

(如，奧運(yùn)的起源、奧林匹克村、火炬發(fā)源地、聚光取火、火炬接力、開幕式上的點(diǎn)燃及閉幕式的熄滅；會(huì)歌及歌詞等。)

④師：了解得這么清楚，你怎么知道的?

2．教師小結(jié)收集資料的方法和作用。

收集資料的方法：

①向家長、教師或其他人請(qǐng)教。

②在課外書籍中查找。

③上網(wǎng)查尋，觀看音像資料等。

師：相信同學(xué)們還會(huì)有更多的收集、查找資料的方法，堅(jiān)持收集資料，我們能更快捷、更全面地獲取知識(shí)。

3．過渡，揭題。

師：奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會(huì)，令人向往。(板書：向往。)

二、對(duì)比情景，誘發(fā)情感

1．展示1992年、2001年中國兩次申辦奧運(yùn)會(huì)，會(huì)議表決及揭曉時(shí)情景——失利的遺憾場面和成功的狂歡情景，談感受。

師：同學(xué)們，觀看了老師收集的有關(guān)申奧的錄像資料，你最想說什么?(交流感受。)

2．讀文，找感受。

①師：(過渡)當(dāng)過十年體育記者的肖復(fù)興，對(duì)奧運(yùn)也有著深深的情感。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀文，看看對(duì)舉辦奧運(yùn)，作者最強(qiáng)烈的感受是什么?用橫線畫出。

②交流，出示：

a．一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。

b．一個(gè)國家，一個(gè)城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。

③師：全班齊讀這兩句話：瀆瀆這兩句話，你有什么問題要問?(生質(zhì)疑。)

三、研讀品悟，激發(fā)情感

1．師：快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。

2．小組合作研讀。

①學(xué)生出不理解的問題，教師對(duì)問題進(jìn)行總結(jié)、梳理。

②請(qǐng)學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

師：從若干個(gè)問題中選擇一個(gè)最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。

③啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受，結(jié)合收集到的資料，理解、發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟。

3．集體交流，指導(dǎo)朗讀。

教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì)：

①對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的愛慕與留戀。

課文2、5、6自然段都是作者對(duì)巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會(huì)作者的感受。如：a．“一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好?！眀．“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！眂．“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平?！眃．“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了?！?/p>

②對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。

作者對(duì)奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解?！案偧俭w育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！薄霸谀且豢?，體育所進(jìn)發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展?！币獛椭鷮W(xué)生結(jié)合上下文，借助會(huì)徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對(duì)奧運(yùn)精神的贊美。

③對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往。

可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來體會(huì)。如：“如今，好夢成真，我真的很高興很激動(dòng)。”“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。”“我渴望能夠有機(jī)會(huì)采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會(huì)，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷?！薄斑@一天終于到來了?！?/p>

四、含情誦讀，升華情感

1．自主選擇感受最深的部分進(jìn)行有感情的朗讀。

2．2008年奧運(yùn)會(huì)愈發(fā)臨近的時(shí)候，你有什么感受呢?引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。

①說一說自己最想說的活。

②寫一首小詩，表達(dá)自己的感受。

③畫一畫理想中的2008年奧運(yùn)會(huì)。

④自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。

讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。

3．總結(jié)全文。

100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會(huì)離我們是如此之近，再過3年，奧運(yùn)會(huì)就要來到我們身邊。我們堅(jiān)信，2008年的北京，天空會(huì)更藍(lán)，城市會(huì)更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。

4．布置作業(yè)，拓展延伸。

①選擇自己喜歡的語句讀一讀，抄一抄。

②課文后的兩項(xiàng)課外拓展活動(dòng)，由學(xué)生根據(jù)興趣自行選擇，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

(作者單位：牡丹江市人民小學(xué))