新課程改革下如何確保人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)

陳小東

摘 要：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！边@是新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)之一，這不僅有助于數(shù)學(xué)課堂價(jià)值的有效體現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程基本理念，以確保每個(gè)學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生良好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);新課程改革;價(jià)值

初中數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段不可缺少的學(xué)科，其基本出發(fā)點(diǎn)就是要促進(jìn)學(xué)生獲得全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。那么，如何才能讓學(xué)生獲得良好的發(fā)展呢？學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)就是前提，也是基礎(chǔ)。因此，在素質(zhì)教育下，我們要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)思維

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S不僅有助于推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，我們要更新教育觀念，要重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

例如：求函數(shù)y=ax2+1在1≤x≤2時(shí)的最大值。

為了鍛煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，也為了提高學(xué)生的解題能力，在本題的解答過程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考該題的考查點(diǎn)以及在解答該題時(shí)的注意事項(xiàng)。比如，本題考查的是已知函數(shù)在給定區(qū)間上的最值問題。接著，我將分類思想滲透到學(xué)生的解題過程中，即本題要對(duì)a的取值進(jìn)行分類討論（a>0和a<0）然后引導(dǎo)學(xué)生通過作圖和求解得出本題的最大值。通過這樣的過程不難看出，分類思想的滲透對(duì)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)起著非常重要的作用，當(dāng)然，對(duì)學(xué)生解題效率的提高也起著不可替代的作用。

二、提高學(xué)生的自主能力

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生能夠獲得良好發(fā)展的重要方面。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在教學(xué)“消元——解二元一次方程組”時(shí)，我選擇了先學(xué)后教模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)先進(jìn)行學(xué)習(xí)，并歸納總結(jié)自己在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，比如：有時(shí)候在加減消元的過程中并不能消除其中一個(gè)未知數(shù)？是不是所有的二元一次方程組都是用消元法等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行解答，最后，我針對(duì)學(xué)生不能解決的問題以及本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性地講解，之后，我還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，這樣的教學(xué)過程還有助于學(xué)生主體性的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展起著非常重要的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

自主探索是新課程改革以來重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，而自主探究能力也是學(xué)生創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。因此，我們可以借助一題多解或者是一題多變來逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。比如：已知：？荀ABCD的對(duì)角線AC上兩點(diǎn)E、F，且AE=CF，求證：四邊形BFDE是平行四邊形。

仔細(xì)分析該題我們不難看出，該題可以從不同的角度進(jìn)行解答，有多種解答方法，所以，在解答過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生從多方面入手，尋找解題思路。比如：根據(jù)兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形定理進(jìn)行解答。又如：連接BD，根據(jù)兩組對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形進(jìn)行判斷等等。這樣的過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的探究能力，而且對(duì)拓展學(xué)生的思維也起著非常重要的作用，當(dāng)然，也有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

總之，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值，要從不同的角度培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，這樣才能確保學(xué)生真正獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，而不是單純地掌握知識(shí)應(yīng)對(duì)考試。

參考文獻(xiàn)：

馮仕杰.如何實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)[J].新課程：下旬，2013（9）.

How to Ensure That Everyone Has to Learn Valuable Mathematical

Knowledge Under the New Curriculum Reform

Chen Xiaodong

Abstract：“Everyone has to learn valuable math.” This is one of the basic objectives of mathematics teaching ?unedr the new curriculum reform，which not only helps to effectively reflect the value of the mathematics classroom，and on the overall development of students also plays an irreplaceable effect.Therefore，under the new curriculum reform，teachers should update the concept of education，and conscientiously implement the basic concept of the new curriculum to ensure that every student can gain valuable knowledge of mathematics，and thus， lay a solid foundation for students good development.

Key words：junior high school mathematics;new curriculum reform;value

？誗編輯 楊兆東endprint