淺談基層圖書館員的自我修養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展

【摘要】基層地區(qū)大多數(shù)圖書館員的素質(zhì)已不能適應(yīng)數(shù)字化圖書館發(fā)展的要求，我們?cè)诼殬I(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新求變意識(shí)等多方面要進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有步驟地加強(qiáng)培訓(xùn)和自我完善，以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代圖書館工作的要求和圖書館員的職業(yè)發(fā)展，也是為圖書館可持續(xù)發(fā)展提供可靠的人才保障。

【關(guān)鍵詞】基層圖書館；自我修養(yǎng)；職業(yè)發(fā)展；圖書員；培訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著國(guó)家新一輪全面改革的到來(lái)，人們的閱讀已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，基層圖書館要想發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，館員的職業(yè)發(fā)展就成了基層圖書館可持續(xù)發(fā)展的人才保障。

一、圖書館員在職業(yè)發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

（一）缺乏職業(yè)精神

職業(yè)精神是就是職業(yè)意識(shí)，是一種對(duì)自己從事的職業(yè)的態(tài)度和意識(shí)，對(duì)圖書館員來(lái)說(shuō)，職業(yè)精神的層次高低也決定了職業(yè)發(fā)展的方向。首先，當(dāng)下的許多館員都缺乏職業(yè)精神，他們選擇圖書館職業(yè)，不是因?yàn)闊釔?ài)圖書館事業(yè)，也不是因?yàn)閷?duì)圖書館職業(yè)感興趣，而是因?yàn)楣ぷ鬏p松穩(wěn)定，待遇不高卻也體面；其次，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)的精神。不積極深入學(xué)習(xí)圖書館專業(yè)知識(shí)，只是進(jìn)行平常的借閱工作，致使一些館員產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，放棄對(duì)專業(yè)知識(shí)的深層次學(xué)習(xí)，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，把精力轉(zhuǎn)向了工作以外的其他事情上；第三，形式主義常在。服務(wù)第一的基本準(zhǔn)則流于形式，大多數(shù)館員的學(xué)術(shù)研究，其目的不是為了專業(yè)進(jìn)取和探求解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，而是為了職務(wù)晉級(jí)的需要。

（二）缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

事業(yè)單位的職業(yè)層級(jí)只有兩條：一條是管理層級(jí)，另一條是職稱層級(jí)，這兩個(gè)路徑和層級(jí)都很單一。在這兩條層級(jí)和途徑的影響下，圖書館在職稱晉級(jí)與職務(wù)提升上不可避免地出現(xiàn)了一些弊病，同時(shí)，圖書館系列在職稱評(píng)審上設(shè)置的條件過(guò)高和不切實(shí)際，有些評(píng)審條件基層圖書館員無(wú)力企及，工作人員職務(wù)晉級(jí)比較困難，使館員缺乏成就感，直接影響圖書館員的職業(yè)追求和自信心。例如，我們館的絕大多數(shù)館員都非本專業(yè)科班出身，在自身奉獻(xiàn)與待遇不相稱時(shí)，他們?cè)诠ぷ鞣e極性上就顯得有些被動(dòng)，再加上工資待遇又低于其他行業(yè)，導(dǎo)致這些館員注重追求形式上的學(xué)歷提高而缺少真才實(shí)學(xué)，于是就形成文憑與能力不相稱的情況。由于圖書館工作內(nèi)容有簡(jiǎn)單重復(fù)、崗位穩(wěn)定的特點(diǎn)，容易使他們產(chǎn)生職業(yè)停滯和職業(yè)倦怠現(xiàn)象，在無(wú)形中缺乏職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、圖書資料館員在職業(yè)發(fā)展中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

（一）要具備良好的思想修養(yǎng)

圖書館的辦館水平，在很大程度上取決于圖書館員的知識(shí)能力和工作態(tài)度等方面，這些又取決于他們的思想水平，因此，抓緊館員的思想教育工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝館員頭腦，提高他們的思想覺(jué)悟，才能使他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)中堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，才能有全心全意為讀者服務(wù)的意識(shí)。

（二）要具備良好的道德修養(yǎng)

圖書館員只有具備良好的道德修養(yǎng)，才能更好地為讀者服務(wù)。館員要具有“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讀者第一”的服務(wù)意識(shí)，把忠于職守、和藹可親的工作態(tài)度作為敬業(yè)精神的重要標(biāo)準(zhǔn)，才能提高廣大讀者的滿意度。同時(shí)，館員更要不斷更新知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，具有時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神。

（三）要具備良好的文化修養(yǎng)

文化素質(zhì)是圖書館員具備的基本素質(zhì)之一，高素質(zhì)的文化館員，都具備學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物的能力條件。一所圖書館應(yīng)以強(qiáng)大的資源結(jié)構(gòu)、嫻熟的信息處理技術(shù)、豐富的服務(wù)手段適應(yīng)不同類型讀者的要求。而圖書館員不僅要具備圖書情報(bào)方面的知識(shí)，還要有圖書信息咨詢的知識(shí)能力，更要懂得圖書館的工作內(nèi)容和工作規(guī)律，還要對(duì)本館館藏了如指掌，以便及時(shí)準(zhǔn)確地向有需求的讀者進(jìn)行推介，準(zhǔn)確提供信息，不至于使館藏典籍束之高閣，滿紙塵埃；館員還要熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為讀者進(jìn)行咨詢服務(wù)，為他們從浩如煙海的圖書文獻(xiàn)中提供有價(jià)值的參考資料，使之高興而來(lái)，滿意而歸。

（四）要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)

5G時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，圖書館員要努力學(xué)習(xí)，特別是一些非圖書館專業(yè)畢業(yè)的館員，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)D書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)等專業(yè)知識(shí)。因?yàn)槿魏喂ぷ鞫际窃谇叭说幕A(chǔ)上創(chuàng)新和發(fā)展的，我們只有具備了過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒他人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才能創(chuàng)造新成果，才能更好地服務(wù)于廣大讀者。

（五）要具備職業(yè)創(chuàng)新意識(shí)

新時(shí)代的基層圖書館工作，對(duì)圖書館員提出了更高的要求，而圖書館的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力也決定了圖書館的工作質(zhì)量。館員要在實(shí)際工作中不斷開拓思路，不斷汲取新知識(shí)，不斷接受新事物和新觀念，樹立開放意識(shí)、著眼服務(wù)宗旨，把服務(wù)大眾、服務(wù)時(shí)代、服務(wù)公益作為工作的根本目標(biāo)，以人為本，不囿于即成模式，從解決工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，激發(fā)館員自身的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，圖書館要設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)新機(jī)制，激勵(lì)館員的創(chuàng)造能力，使他們摒棄因循守舊的思維模式，創(chuàng)造性地開展工作。

四、圖書館員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（一）要明確自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

圖書館員的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一般包括職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)發(fā)展初期、中期和后期五個(gè)階段。在這五個(gè)階段中，館員應(yīng)根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圖書館員的職業(yè)規(guī)劃，一般要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要增強(qiáng)職業(yè)精神。在新時(shí)代中國(guó)高速發(fā)展的大玩環(huán)境下，圖書館員在職業(yè)規(guī)劃中，應(yīng)把增強(qiáng)職業(yè)精神作為第一要?jiǎng)?wù)，把為讀者公平服務(wù)，提供最大信息作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑；其次，要恪守行職業(yè)道德。堅(jiān)持按照《中國(guó)圖書館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》規(guī)范自己的工作行為，我們要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)難度，提高服務(wù)態(tài)度，切實(shí)傳播圖書館的公益事業(yè)性和推廣全民閱讀的正能量；第三，要把高超的職業(yè)技能、良好的職業(yè)形象、務(wù)實(shí)的職業(yè)作風(fēng)作為自己職業(yè)規(guī)劃的崇高追求，履職盡責(zé)，深挖苦學(xué)，創(chuàng)新進(jìn)取，以切實(shí)的行動(dòng)達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)。

（二）讓培訓(xùn)助推館員的職業(yè)發(fā)展

第一，入職培訓(xùn)。從新入館的工作人員的崗前培訓(xùn)開始，結(jié)合其他館員平時(shí)的工作實(shí)際，設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目，從培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、道德操守、工作技術(shù)、基本業(yè)務(wù)素質(zhì)、實(shí)際操作能力入手，為其從事圖書工作奠定基礎(chǔ)。

第二，在崗培訓(xùn)。在入職培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把新館員與老員工結(jié)合起來(lái)培訓(xùn)，針對(duì)館員的知識(shí)水平、興趣愛(ài)好、職業(yè)能力等多方面進(jìn)行綜合考察，找準(zhǔn)圖書館內(nèi)存在的問(wèn)題，與館員進(jìn)行對(duì)照檢查，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以圖書館的發(fā)展為目標(biāo)，以館員各自的工作特點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行崗位培訓(xùn)。基層圖書館可以聘請(qǐng)省市級(jí)專家或大學(xué)圖書館專業(yè)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容切合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。對(duì)館員的職業(yè)能力和培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合考評(píng)，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)際意義。

第三，輪崗培訓(xùn)。圖書館員各自的崗位并非一成不變，要根據(jù)館內(nèi)的工作需要和館員的實(shí)際情況，輪崗工作，讓他們到適合自己發(fā)展的崗位上工作，輪崗前進(jìn)行館員互訓(xùn)，在輪崗前離崗館員對(duì)接崗館員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐彌補(bǔ)到崗人員的不足。

第四，定期培訓(xùn)?；鶎訄D書館要實(shí)行定期培訓(xùn)制度，定期舉辦一些短期培訓(xùn)班，如文獻(xiàn)傳遞培訓(xùn)班、館藏整理培訓(xùn)班，典籍收藏培訓(xùn)班及數(shù)據(jù)庫(kù)利用培訓(xùn)班等，可根據(jù)圖書館發(fā)展需要組織實(shí)施培訓(xùn)，并選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式促進(jìn)館員提高自身水平和服務(wù)能力，達(dá)到基層圖書館建設(shè)的人才保證。

三、理清自我修養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系

圖書館員的自我修養(yǎng)主要體現(xiàn)在思想道德、文化素養(yǎng)、職業(yè)操守和創(chuàng)新服務(wù)等方面，圖書館的服務(wù)對(duì)象的層次、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)等各不相同，對(duì)圖書的需求有很大的區(qū)別，要達(dá)到“質(zhì)量至上，服務(wù)第一”的要求，圖書館員提升自我修養(yǎng)、保持優(yōu)秀的職業(yè)操守就顯得尤為重要。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，就是一個(gè)人對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的設(shè)想和規(guī)劃，是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要手段。為了實(shí)現(xiàn)圖書館員的自我價(jià)值，必須在事業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，每個(gè)人都要對(duì)自己從事的職業(yè)、擔(dān)任的職務(wù)以及在工作崗位上的發(fā)展道路有一個(gè)新的考量并進(jìn)行全面的規(guī)劃，確立明確的目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)、技術(shù)、能力等各方面的精力投入。圖書館員要從自身實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行新的定位，轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)潛能。

提高圖書館員的知識(shí)修養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的前提。在飛躍發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，終身學(xué)習(xí)成為一種必然趨勢(shì)。圖書館要為館員創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們?cè)谧龊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)根據(jù)自己專長(zhǎng)選擇相應(yīng)的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，使其在該領(lǐng)域成為專家，并且對(duì)學(xué)習(xí)刻苦、學(xué)以致用、成績(jī)突出的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。圖書館員自身要與時(shí)俱進(jìn)，博覽群書，面面俱到。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書館員是圖書館的主體力量，是圖書館具體工作的實(shí)施者，基層圖書館工作的開展需要業(yè)務(wù)知識(shí)精湛、職業(yè)道德優(yōu)秀、文化素質(zhì)較高的圖書館員來(lái)落實(shí)。根據(jù)基層圖書館建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)，圖書館要要有計(jì)劃、有組織、有步驟地提升館員各個(gè)方面的素質(zhì)，才是圖書館可持續(xù)發(fā)展的人力資源保障。

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作者簡(jiǎn)介：周建華（1972-），女，漢族，甘肅山丹人，大專學(xué)歷，館員，研究方向：圖書資料。