新時(shí)期中職英語(yǔ)教學(xué)存在的突出問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

劉醒

摘要：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的社會(huì)，伴隨著人才的不斷輩出國(guó)際間的交流隨之日益頻繁，英語(yǔ)作為世界上重要的通用語(yǔ)言在國(guó)際交流中有著具足輕重的作用，因此，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)英語(yǔ)人才，對(duì)于英語(yǔ)人才的需求也會(huì)不斷增加，在英語(yǔ)人才的培養(yǎng)中中職英語(yǔ)教學(xué)扮演著重要的角色，傳統(tǒng)的中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量明顯下滑，已經(jīng)不滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于外語(yǔ)人才的需求，本文重點(diǎn)對(duì)中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了研究和分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)策略，以逐步提高中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；學(xué)生；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0083-01

1.中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題

1.1中職生學(xué)生英語(yǔ)底子差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，有負(fù)面情緒。就學(xué)生實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，就讀職業(yè)學(xué)?；旧隙际怯捎诓荒苌敫咧谢蛘哌B初中都沒(méi)有畢業(yè)才選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)可想而知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要持之以恒的記憶、背誦，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，找不到良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，很多學(xué)生連流利的閱讀課文、進(jìn)行日常口語(yǔ)交際都做不到，更不用說(shuō)基本的英語(yǔ)寫(xiě)作，有的甚至英語(yǔ)單詞拼讀都很困難。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)善產(chǎn)生了冷淡、討厭等負(fù)面情緒。最終導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的效果不好、質(zhì)量不高。

1.2中職生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)學(xué)生、指引學(xué)生的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈學(xué)生是很難做到努力學(xué)習(xí)的。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，他們選擇中職學(xué)校的目的就只是想混到畢業(yè)，拿到職業(yè)學(xué)校文憑，便于以后的就業(yè)。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，文化學(xué)習(xí)敷衍了事，根本不會(huì)努力刻苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，久而久之形成惡性循環(huán)，中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施起來(lái)愈發(fā)困難。最終影響了英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障，教學(xué)水平難以提升。

1.3傳統(tǒng)的教學(xué)方法陳舊、單一，抑制了學(xué)生的潛能的發(fā)揮。新一輪教學(xué)改革進(jìn)行的如火如荼，依舊有很多中職英語(yǔ)教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照本宣科，缺少創(chuàng)新，只是一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)與語(yǔ)法知識(shí)的傳授，對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用置若罔聞。使得這樣一門注重口語(yǔ)交際的課程變得如一潭死水，活力全無(wú)。學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)起知識(shí)來(lái)枯燥乏味，主體地位根本得不到體現(xiàn)，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中的機(jī)會(huì)少之又少。最終結(jié)果就是抹殺了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)閉了學(xué)生思維的閘門，抑制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。

2.有效改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，首先要做的就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，才能保證進(jìn)行有效教學(xué)。在充分了解學(xué)生基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)學(xué)生的情況提出相應(yīng)期望，但期望不能過(guò)高，以免學(xué)生因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)反而抑制學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師提出的期望要視學(xué)生的具體情況而定，教學(xué)社要考慮學(xué)生的感受，接班級(jí)地氣，如設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話讓學(xué)生來(lái)表演，觀看英語(yǔ)幽默劇片段等，讓學(xué)生真正感受到教師對(duì)自己的期望并通過(guò)自己的努力可以實(shí)現(xiàn)，最初的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生會(huì)帶著成功的喜悅繼續(xù)保持這份熱情。

2.2引導(dǎo)學(xué)生健全人格，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職生大都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差考不上高中而選擇了中職學(xué)校，對(duì)于文化學(xué)習(xí)信心不足，消極怠工，因此英語(yǔ)教師在傳授知識(shí)前首先幫助學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀，使他們具備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意觀察每個(gè)人的心理特征，因材施教。還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立中職生也可以學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)藝術(shù)講究的是喚醒、激勵(lì)與鼓舞，教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生好，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是新課程理念的根本體現(xiàn)。

2.3不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。豐富多彩的教學(xué)模式能夠誘發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，中職英語(yǔ)教師不應(yīng)故步自封，堅(jiān)守舊的教育理念，應(yīng)不斷鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化課堂訓(xùn)練，敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)："教師講，學(xué)生聽(tīng)"，譬如組織學(xué)生觀看經(jīng)典英文電影，感受英語(yǔ)對(duì)話的氛圍，使學(xué)生敢說(shuō)、敢于表達(dá)自己，使教師的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣而又效果實(shí)用。同使教師可以使用靈活多樣的表情和肢體動(dòng)作，能夠感染學(xué)生，控制住學(xué)生的注意力，使自己的課堂始終保持一種活潑有趣而且專注的氛圍，只有教師保持專注，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要巧妙運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，中職英語(yǔ)教學(xué)的提高與改善這一任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要廣大中職英語(yǔ)教師秉承正確的教育理念，借著新一輪課程改革的東風(fēng)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)模式，重視教與學(xué)的辨證關(guān)系，把新型的教育思想滲透于中職英語(yǔ)教學(xué)之中，根本上提高英語(yǔ)教學(xué)水平，為國(guó)家十三五建設(shè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)能力過(guò)硬的專業(yè)人才。