對接生態(tài)文明，教學(xué)“綠色”政治

李會

摘要：高中政治更多側(cè)重于對學(xué)生的思想教育。近些年，我國上下各級政府都在強調(diào)生態(tài)文明的重要性。將政治教學(xué)與生態(tài)文明相結(jié)合，學(xué)生可以接觸到更多的相關(guān)知識，對生態(tài)文明有了更深層次的了解，同時能夠?qū)φ螌W(xué)科有更深層次的體會，創(chuàng)建政治學(xué)科的"綠色課堂"。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明；思想教育；“綠色”政治

中圖分類號：G633.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0025-02

政治教學(xué)內(nèi)容與生態(tài)文明有著千絲萬縷的聯(lián)系，通過把握這些關(guān)聯(lián)點，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，練習(xí)生活實際，在實踐中體驗生態(tài)文明的深刻內(nèi)涵，而體會的過程也是對學(xué)生政治思想升華的過程，這樣的奠定基礎(chǔ)讓政治課堂更加的有魅力。

1.親近自然，播下種子

對接生態(tài)文明首先要對學(xué)生進行思想上的教育，讓學(xué)生真正理解生態(tài)文明的含義。在現(xiàn)代化發(fā)展的今天，我國國民素質(zhì)雖然顯著提升，但相比較西方發(fā)達國家而言，仍有瑕疵之處，國民素質(zhì)仍然需要一定程度的提升。而素質(zhì)教育工程要從學(xué)生抓起，在政治教學(xué)與生態(tài)文明相結(jié)合的過程中，對于生態(tài)文明的內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生不僅充分地理解，更要充分地體會。在教學(xué)中，我對學(xué)生對生態(tài)文明的認識十分重視，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時，經(jīng)常會帶領(lǐng)學(xué)生們到戶外去親近自然，在課堂上會利用多媒體給學(xué)生播放有關(guān)大自然的宣傳片，對學(xué)生進行全方位的教育。

如在學(xué)習(xí)《又快又好 科學(xué)發(fā)展》這一部分的內(nèi)容時，我對學(xué)生進行了一定的引導(dǎo)，課堂伊始，我通過互聯(lián)網(wǎng)查找到一些關(guān)于我國過去幾年里關(guān)于發(fā)展而污染環(huán)境的的視頻和圖片并且進行播放，播放前，我讓學(xué)生一邊觀看，一邊進行理解，然后用自己的話語進行總結(jié)，說出自己的感想。在視頻的輔助下，學(xué)生們的感想很多，有的認為"環(huán)境污染會禍及我們自己。""有的認為對于污染環(huán)境的應(yīng)該立即清除"，面對學(xué)生的各種說詞，我沒有制止，也沒有統(tǒng)一規(guī)范，而是給學(xué)生空間，讓學(xué)生言論自由。同時，我也會提問學(xué)生，"什么是生態(tài)？""你理解的生態(tài)環(huán)境是什么？舉例說一下。"這些問題讓學(xué)生們進行更深層次的思考，同時也對學(xué)生的思想觀念有個明晰的概念意識。在討論中，學(xué)生會在思想意識里樹立保護生態(tài)環(huán)境的觀念。

意識觀念是一切行動的根本，在高中生的思想里，雖然對生態(tài)文明已經(jīng)有了一定的了解，但在思想意識里不一定能真正地有保護的想法，在課堂上通過對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，能夠有效幫助學(xué)生產(chǎn)生親近自然的想法，思想中播下生態(tài)文明的種子。

2.聯(lián)系生活，強化體驗

無論是哪個學(xué)科的教學(xué)都離不開生活的教育，在葉圣陶先生的"生活化"教育中，對于教學(xué)中進行聯(lián)系生活、聯(lián)系實際的目標有了清晰的闡述，值得我們深省。而在生態(tài)文明與政治學(xué)科的教學(xué)中，對于生活的聯(lián)系也是必不可少的。缺乏生活的內(nèi)容，教學(xué)就會成為"空中樓閣"，不切實際，學(xué)生學(xué)到知識后，也不會運用。對此，在教學(xué)中，我經(jīng)常會在講課中融入生活知識，讓學(xué)生在了解生態(tài)文明時，能夠映射出生活的相關(guān)理論，將知識真正的牢固記憶和充分地理解，為今后的靈活運用奠定基礎(chǔ)。

如在學(xué)習(xí)《體味文化》這一部分的知識時，我組織學(xué)生進行了討論活動，在課堂上，我將知識進行講解的同時，就對學(xué)生進行了與生活聯(lián)系的引導(dǎo)："同學(xué)們，大家想象一下，在我們的生活中，有哪些活動是文化的范疇？""唱歌、跳舞""曲藝節(jié)目""名人講壇"學(xué)生們七嘴八舌的回答著，接著我進行了進一步的引導(dǎo)："大家思考一下，在生態(tài)文明方面，有哪些文化的內(nèi)容？"學(xué)生進行了思考，很快有了答案："歌唱祖國的山川河流就是講文化與自然進行了融匯。""戶外寫生就是很好地將大自然展現(xiàn)給大家，又融合了文化的元素。"學(xué)生的回答中，我們可以看出，他們對于文化有了一定的了解，也對生態(tài)文明知識有一定的掌握理解。在課堂上對學(xué)生進行引導(dǎo)和規(guī)范，使學(xué)生能夠盡快地融入到課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活，理解政治課堂所講解的內(nèi)容，從而全面提升政治課堂的體驗。

生活是一個大型的知識寶庫。與生活的聯(lián)系也需要一定的技巧，在課堂上，應(yīng)該多以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生能夠真正地明白教師的意圖。在進行聯(lián)系時，也應(yīng)該讓學(xué)生占有主動權(quán)，多給學(xué)生以空間，強化學(xué)生的體驗。

3.組織實踐，積極踐行

實踐是檢驗知識的最佳途徑。在實踐的范疇里，生態(tài)文明的行為可以被學(xué)生熟悉和運用，同過實踐的過程，學(xué)生能夠進行更加深刻的體會，無論是哪個學(xué)科，對知識的"消化"是最主要的過程。理解與記憶是基礎(chǔ)，"消化"則是關(guān)鍵，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很多時候只能對知識進行潛在的理解和掌握，對于知識的綜合、互通與聯(lián)系實踐則運用的不夠好。對此在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行實踐，親近自然，了解生態(tài)，在各類的活動中踐行生態(tài)文明。

如在學(xué)習(xí)的過程中，我會組織學(xué)生們到戶外去寫生，讓學(xué)生用自己的筆來描繪出所看到的自然，描繪的過程中，我給學(xué)生異空間，讓他們充分發(fā)揮想象，將自己思想中的自然與面對的自然進行對比，自由繪畫，并且談一談自己畫畫的理由，談出的感受會使學(xué)生會有不一樣的體驗。在夏天，我也會帶領(lǐng)學(xué)生到一些垃圾站、廢水處理廠進行參觀學(xué)習(xí)，向?qū)W生講解廢水、垃圾的清理、分解過程，對學(xué)生進行全面的教育，不僅讓學(xué)生感受正能量，也讓學(xué)生感受反面的知識，引以為戒。

踐行的目的是為了更好地親近自然，更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠有個清醒的意識。幫助學(xué)生認識到人與環(huán)境共存共榮的關(guān)系，讓學(xué)生對自然更加尊重，順應(yīng)保護自然，走綠色發(fā)展之路，踐行綠色生活。

生態(tài)文明是科學(xué)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，對于生態(tài)我們應(yīng)該尊重和保護，地球是我們共有的家園，我們應(yīng)該珍惜和愛護。在政治課堂生與生態(tài)文明進行對接，是高中政治教學(xué)的一項重要舉措，但是這種對接仍然需要一定的改進和完善，才能夠使政治課堂更加的具有光澤。

參考文獻：

[1]舒福才，周蘇娥.《政治生活》教學(xué)中的生態(tài)政治[J].教育，2016（08）.

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