初中思想品德課教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的應(yīng)用探討

白純鴿

摘要："翻轉(zhuǎn)課堂"是一種全新的教學(xué)組織形式，在初中思想品德課中應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在初中思想品德課使用 "翻轉(zhuǎn)課堂" 教學(xué)模式， 讓學(xué)生能夠?qū)W到理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文主要圍繞"翻轉(zhuǎn)課堂"的概念及特點(diǎn)，把"翻轉(zhuǎn)課堂"應(yīng)用到初中思想品德課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課改的需求，把"翻轉(zhuǎn)課堂"應(yīng)用到初中思想品德課教學(xué)中，給思想品德教師提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0024-01

1.翻轉(zhuǎn)課堂的概念及特點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)課堂一般被叫做是 "翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式"。"翻轉(zhuǎn)課堂"主要就是把課堂變成了教師與學(xué)生之間互動(dòng)的地方，讓學(xué)生可以在課上對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，教師幫助學(xué)生答疑解惑引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思想品德知識(shí)，然后保證教學(xué)順利的進(jìn)行。

1.1制作精講精練的視頻。在翻轉(zhuǎn)課堂中教師制作的視頻時(shí)間一般都不會(huì)太長(zhǎng)，大致在5到10分鐘之間， 雖然視頻的時(shí)間較短，但是每個(gè)視頻一般都是針對(duì)一個(gè)思想品德的知識(shí)點(diǎn)，這樣能夠讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證在短時(shí)間內(nèi)了解視頻的主要內(nèi)容，通過(guò)便捷的方式獲取教學(xué)資源，根據(jù)視頻學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.2能夠明確教學(xué)的目標(biāo)。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的教學(xué)不一樣，翻轉(zhuǎn)課堂能夠讓學(xué)生在融洽的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的問(wèn)題有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以把不會(huì)的問(wèn)題，通過(guò)在線的方式與教師或者同學(xué)進(jìn)行交流，也可以把視頻中一些重難點(diǎn)記錄下來(lái)，然后學(xué)生可以把這些問(wèn)題帶入到課堂中，這樣能夠明確教師的教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主合作探究的能力。

1.3構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)生可以通過(guò)視頻獲取重要的信息資源，然后把這些資源進(jìn)行內(nèi)化。在記錄信息時(shí)，教師與學(xué)生、學(xué)生與同學(xué)之間會(huì)進(jìn)行一定的互動(dòng)。學(xué)生可以在課后對(duì)自己不對(duì)的知識(shí)進(jìn)行鞏固最后達(dá)到內(nèi)化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于教師有一定的依賴性，不能夠獨(dú)立自主的完成學(xué)習(xí)，讓學(xué)生失去獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。但是在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)生能夠構(gòu)建知識(shí)體系，通過(guò)在課堂上的活動(dòng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。在上課前，教師可以給學(xué)生提供視頻，讓學(xué)生可以根據(jù)視頻找到自己的薄弱點(diǎn)，然后通過(guò)反饋教師可以知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，然后在課堂上有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。

1.4有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。教師可以在給學(xué)生的視頻中設(shè)置一些符合學(xué)生學(xué)情的問(wèn)題，問(wèn)題的數(shù)目不要過(guò)多，這樣能夠讓學(xué)生了解自己是否掌握了所學(xué)的知識(shí)，然后判斷自己的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生覺得對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不滿意或者是答的題目不好時(shí)，可以重新看一遍視頻或者是重新做一遍題目，然后通過(guò)再一次的學(xué)習(xí)，鞏固自己的薄弱點(diǎn)，視頻的好處就是能夠讓學(xué)生隨時(shí)對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.翻轉(zhuǎn)課堂在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

2.1課前運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生能夠更好地完成課前預(yù)習(xí)的任務(wù)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把課程制作成若干個(gè)微課的視頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，把一些課程的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可以以QQ、微信、PPT、音頻、視頻的形式發(fā)到學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)上，讓學(xué)生能夠自學(xué)。教師要在視頻中明確出本單元或者本節(jié)課中的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠知道自己的學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元的視頻課程，了解了課程內(nèi)容之后，通過(guò)PPT學(xué)習(xí)掌握基本的知識(shí)點(diǎn)和概念。通過(guò)觀看視頻，要學(xué)會(huì)把知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠更容易的理解教材內(nèi)容。讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.2課中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教師可以選擇一些題目來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生有沒有好好看視頻，掌握好知識(shí)點(diǎn)和概念沒有。然后根據(jù)學(xué)生的回答對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行理解。讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，可以以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，把在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行討論，教師可以引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決不會(huì)的問(wèn)題。教師可以組織學(xué)生以小組競(jìng)賽的方式，去檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本單元內(nèi)容的理解，然后教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)、生生之間互評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

2.3課后運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在課后，學(xué)生可以對(duì)自己遇到的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師可以給學(xué)生布置開放性的作業(yè)，讓學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)制作視頻與學(xué)生進(jìn)行分享，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.翻轉(zhuǎn)課堂在初中思想品德課中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1不要停留在形式上，要真正做到翻轉(zhuǎn)。在我國(guó)初中思想品德課堂中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，雖然翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)方式，能夠提高教學(xué)效果，但是在實(shí)際課堂應(yīng)用中還處于初級(jí)階段。就目前應(yīng)用情況，翻轉(zhuǎn)課堂在初中思想品德課中的應(yīng)用并沒有做到真正意義上的翻轉(zhuǎn)，致使改變了傳統(tǒng)的教學(xué)，沒有真正的體現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的意義。"翻轉(zhuǎn)課堂"最主要的就是翻轉(zhuǎn)，是要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性活動(dòng)。

3.2初中思想品德課中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂要注意互動(dòng)。教師在制作思想品德課視頻時(shí)，要注意實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與形式的互動(dòng)。教師要讓學(xué)生從基本的知識(shí)入手，然后根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集制作成視頻，教師可以根據(jù)班級(jí)中不同學(xué)生的情況進(jìn)行視頻的制作，把這些精講精練的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，讓學(xué)生能夠觀看視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)視頻中的題目進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。教師在課堂中要有目的的組織學(xué)生，讓學(xué)生能夠鞏固在課前觀看的視頻，把知識(shí)點(diǎn)生活化，做到活學(xué)活用，在課堂中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生在完成相關(guān)練習(xí)后，可以根據(jù)課后答案對(duì)視頻中的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)自己的問(wèn)題反復(fù)的練習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，把翻轉(zhuǎn)課堂引入初中思想品德的教學(xué)體系中，就是為了給初中思想品德課提供多元化的教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂主要是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讓教師可以重視翻轉(zhuǎn)課堂，把它運(yùn)用到初中思想品德的課堂中。

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