樂者之魂

周大風(fēng)

樂感從哪里來呢？樂感能否培育或進(jìn)行自我鍛煉呢？

樂感，有一部分來自天賦，但更多的還是要依靠平時(shí)多接觸音樂，例如舊時(shí)代民間優(yōu)秀樂師和優(yōu)秀戲曲曲藝演員，他們大部分未讀過書，不識(shí)字，不識(shí)譜，從未上過音樂課，更未受過視唱練耳的訓(xùn)練，只是從小隨著民間班社生活。因日日夜夜觀看及聆聽前輩藝人或同臺(tái)藝人的演出，在長期的藝術(shù)生活里，無形中培養(yǎng)了音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度、音色、曲體……的辨別能力及模仿能力，使自己在參加演出時(shí)，也有著較強(qiáng)的力度感、速度感、音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、有的還能即興編曲，甚至?xí)?chuàng)造出經(jīng)典樂曲傳世，這樣的例子太多了。因此初學(xué)音樂者要見縫插針地爭取多聽中外古今的音樂，從中得到音樂藝術(shù)的熏染，增進(jìn)知識(shí)，這樣就會(huì)無形中得到樂感的培育。同時(shí)，聆聽音樂時(shí)，還要養(yǎng)成“聞樂而思”、“聞樂見形”、“聞樂入境”、“聞樂知情”的習(xí)慣，以鍛煉藝術(shù)想像力。在方法上，可采用同一首樂曲多聽幾遍，或同類樂曲作互相比較（類比），在反復(fù)聽樂過程中去悟得。這“悟”字相當(dāng)重要，許多“靈性”都是從“感悟”、“頓悟”中驟然而來的（頓悟即靈感所至）。

樂感的培育，要平時(shí)廣交音樂朋友，或得到良師的指導(dǎo)，在良好的音樂環(huán)境中得到熏陶及感染，如有一位音樂家說：“我在音樂學(xué)院里學(xué)了幾年，正式上課時(shí)間是極少的，一天有１６個(gè)小時(shí)，都是在濃厚的音樂環(huán)境中生活著，音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、內(nèi)在和聲感、內(nèi)在音響感等等，無形中就會(huì)自然地獲得?！薄傲硗猓灰约焊信d趣，碰到疑問，請(qǐng)教老師或高手，一經(jīng)點(diǎn)撥，使心有靈犀一點(diǎn)通，生動(dòng)的答案就會(huì)泛上心頭。”這些都是環(huán)境對(duì)人的影響所致，“蓬生麻中，不扶自直”，“耳濡目染，不學(xué)而能”。應(yīng)該看到熏染的力量是巨大的，如果有音樂環(huán)境的熏染，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)加速增長。

樂感的培育，一部分來自對(duì)音樂知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的廣泛學(xué)習(xí)。因觸類可以旁通，能力有時(shí)也可以自然遷移。所以學(xué)習(xí)音樂領(lǐng)域中某個(gè)單項(xiàng)的人，也必須對(duì)本單項(xiàng)以外的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及了解。最簡單的實(shí)例，如識(shí)譜法及音樂基礎(chǔ)理論，它之對(duì)于音樂各分支項(xiàng)目的關(guān)系，是水漲船高式的互依互促的。又因事物形成和發(fā)展并不是孤立的，必與其他某幾項(xiàng)有聯(lián)系，所以知識(shí)越豐富越好。

樂感的培育，有一部分來自對(duì)音樂技巧的勤學(xué)苦練，你會(huì)在熟能生巧過程中去“悟得”藝術(shù)的精髓。故而在枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練中，也應(yīng)隨時(shí)滲透進(jìn)“技巧”和美感的因素，（技巧不同于技術(shù)，技巧是在技術(shù)基礎(chǔ)上滲透進(jìn)表現(xiàn)情感的活的因素），賦予技術(shù)一定的生命活力及感染力。換句話說，即是摻進(jìn)了“樂感”的因素。舉例說，初學(xué)樂器或?qū)W習(xí)唱歌者，當(dāng)練習(xí)一個(gè)慢速度的四拍時(shí)值的音符（或唱或奏），如能分別有“自強(qiáng)漸弱”、“自弱漸強(qiáng)”、“自強(qiáng)突弱”、“自弱突強(qiáng)”、“漸強(qiáng)又漸弱”、“連續(xù)斷音或圓滑音”，音色上有剛有柔、感情上有放有藏等等變化，而不是簡單地只把四拍唱足或奏足就完事。再如對(duì)練習(xí)曲的學(xué)習(xí)也是一樣，決不可“照譜唱奏”，而要運(yùn)用“對(duì)比”的手法，使音與音之間、句與句之間、段與段之間有快慢、強(qiáng)弱、高低、濃淡、斷連、漸突、動(dòng)靜、剛?cè)帷⑹辗诺鹊茸兓?，達(dá)到“死曲活奏”的境地。這樣一曲、二曲、三曲……養(yǎng)成習(xí)慣。實(shí)際上，這就是在培育技巧及樂感，使學(xué)習(xí)死技術(shù)變成學(xué)習(xí)活技巧。這一點(diǎn)，應(yīng)是指導(dǎo)教師的首要任務(wù)———既訓(xùn)練技術(shù)，又培養(yǎng)技巧及樂感。這更是學(xué)校音樂教學(xué)隨時(shí)要貫徹的。（目前，有相當(dāng)多的聲樂、鋼琴等等指導(dǎo)教師，只注意到技術(shù)的傳授，而忽略了以聽樂為主的對(duì)樂感的培育。

綜上所述，樂感是可以培養(yǎng)的。要多接觸，多學(xué)習(xí)，盡量想得多一些（由此及彼，從一星半點(diǎn)聯(lián)想出更多事、景、人、情），建議每天都要雷打不動(dòng)地安排一定時(shí)間聽音樂，在廣聽博聞中培養(yǎng)樂感，這是自我鍛煉樂感的好辦法。另外，還應(yīng)該提倡“行萬里路，讀萬種書，交萬般友，做萬類事，聽萬首曲，賞萬幅畫，觀萬出戲，看萬方舞，悟萬首詩”，其中“聽萬首曲”又是關(guān)鍵的關(guān)鍵。這就是熟能生巧的道理。