移動網(wǎng)絡(luò)媒體在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用

任妮妮

【摘要】近年來，為了提高大學(xué)健美操教學(xué)的效率及質(zhì)量，融合了移動網(wǎng)絡(luò)媒體的教學(xué)模式得到應(yīng)用。文章在分析傳統(tǒng)大學(xué)健美操教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上，進一步對移動網(wǎng)絡(luò)媒體的特點及其在大學(xué)健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用進行了探究，以期提高大學(xué)健美操教學(xué)的效率及質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】移動網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)健美操教學(xué)；問題；特點；具體應(yīng)用

進入21世紀以來，在社會經(jīng)濟穩(wěn)健發(fā)展的背景下，我國教育事業(yè)獲得較為快速的發(fā)展。從大學(xué)課程角度分析，為了提高教學(xué)效率及質(zhì)量，通常會融合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式則是其中的一種新型教學(xué)模式，此教學(xué)模式在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用價值作用得到了證實。因此，筆者認為可以在洞察傳統(tǒng)大學(xué)健美操教學(xué)存在不足的情況下，進一步合理、科學(xué)地利用移動網(wǎng)絡(luò)媒體，促進大學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于此，本課題針對“移動網(wǎng)絡(luò)媒體在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用”進行分析與研究具備一定的意義。

一、傳統(tǒng)大學(xué)健美操教學(xué)存在的問題分析

一直以來，健美操相比其他課程，顯然更受高校學(xué)生的青睞，作為高校體育教學(xué)中尤為重要的一部分，主要是在學(xué)生塑形、增強體魄等方面具有極為重要的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，大學(xué)健美操教學(xué)重點往往是動作訓(xùn)練，簡單言之，就是健美操教師在授課時，做好相關(guān)動作的示范，并且結(jié)合自身語言，對每一個動作進行簡單講解，從而逐步將健美操信息推送給學(xué)生。在整個過程中，健美操教師可謂起到了主體作用，其示范動作是否規(guī)范，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在教師的示范下，能夠直觀欣賞到健美操的每一動作。也正是因為如此，傳統(tǒng)大學(xué)健美操往往受到一些因素的影響，例如教學(xué)時間、教學(xué)場地以及教師自身因素等，使得健美操教學(xué)效果欠佳。尤其是在高校迅速發(fā)展的背景下，高校課程安排較為緊奏，同時學(xué)生人數(shù)眾多，直接使得教師在授課時無法將健美操動作一一示范給每一位學(xué)生觀看。以上種種因素的存在，直接影響到健美操教學(xué)時效的提高。長此以往，學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)興趣下降，從而進一步影響健美操教學(xué)成效。

除此之外，教學(xué)手段單一，輔助教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)活動開展情況不普及等也是重要原因。具體而言，教學(xué)手段單一主要是教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只能被動進行機械模仿，同時在課程設(shè)置方面，缺乏靈活性，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。輔助教學(xué)內(nèi)容單一，主要集中表現(xiàn)課時缺少，造成教師無法在授課中合理加入教學(xué)元素。例如拉丁、搏擊操以及街舞等內(nèi)容，均可以作為豐富教學(xué)內(nèi)容的重要手段。關(guān)于健美操課外活動無法普及的問題，主要原因在于健美操對場地具有較高的要求。另外，管理人員對于健美操的作用認識不足，從而在師資建設(shè)方面，資金投資嚴重不足，造成師資隊伍力量薄弱。

因此，現(xiàn)代大學(xué)健美操教學(xué)應(yīng)該進行必要的創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尤其是改變一些健美操的教學(xué)思路。在信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中得到推廣應(yīng)用的背景下，大學(xué)健美操教學(xué)有必要注重信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮各項現(xiàn)代先進技術(shù)的作用，以避免傳統(tǒng)大學(xué)健美操教學(xué)存在的問題，切實提高大學(xué)健美操教學(xué)成效。

二、移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式的特點分析

在現(xiàn)代移動網(wǎng)絡(luò)媒體推廣使用的背景下，教育領(lǐng)域也開始推廣使用移動網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建了移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式，在大學(xué)各科目教學(xué)的應(yīng)用中，均取得了良好的成效。接下來，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，簡單論述移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式的特點，大致包括以下四個方面的內(nèi)容。

一是自主性。高校學(xué)生可以在學(xué)校體育部門的網(wǎng)站上，根據(jù)自身需求，自主查詢健美操教學(xué)視頻或者健美操比賽錄像。為了確保學(xué)生能夠隨時查詢到相關(guān)健美操視頻，高校健美操教師需要定期上傳相關(guān)視頻，并且教師也可以將自己的教學(xué)內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上。這樣，學(xué)生便可以在海量的健美操信息中查詢到自己所需要的學(xué)習(xí)資料。另外，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢，不受空間、時間等因素的影響，學(xué)習(xí)時間的安排將更加靈活，無疑是一種有效的課堂延伸。值得注意的是，在整個過程中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)主體，符合當(dāng)前教育改革要求。

二是交互性。在移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，可以借助網(wǎng)絡(luò)進行交流，主要是建立一個有效的交流平臺，教師可以在平臺上接受學(xué)生健美操學(xué)習(xí)情況的反饋，學(xué)生可以在平臺上掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而有效拓展課堂。另外，學(xué)生在平臺上可以詢問自己不會的動作，或者將自身的學(xué)習(xí)情況發(fā)布到平臺上，通過平臺互助，可以發(fā)現(xiàn)自身不足，在教師或者同學(xué)的引導(dǎo)幫助下，不斷改正，規(guī)范健美操動作，這對提高健美操教學(xué)成效具有重要幫助。

三是共享性。資源共享是網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)本身就是一個巨大的信息庫，當(dāng)中的海量信息可以供學(xué)生使用。最為關(guān)鍵的是學(xué)生可以在課余時間，隨地提取自己所需要的知識內(nèi)容，從而彌補課堂教學(xué)內(nèi)容的不足。

四是個性化。移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)實現(xiàn)了師生之間的轉(zhuǎn)換。教師可以針對不同的學(xué)生，采取相應(yīng)的有效教學(xué)方法，實現(xiàn)個性化教學(xué)，從而幫助學(xué)生成長，符合現(xiàn)代教育的改革要求。另外，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際學(xué)習(xí)情況，在網(wǎng)絡(luò)中，自主選擇所需要的知識，進行針對性練習(xí)與復(fù)習(xí)，并且能夠自主安排學(xué)習(xí)時間。

三、將移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)融合于大學(xué)健美操教學(xué)中的措施探究

由上文分析可知，傳統(tǒng)大學(xué)健美操教學(xué)存在諸多弊端，嚴重影響到大學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量的提升。在大學(xué)快速發(fā)展的背景下，大學(xué)健美操作為體育教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)地位不斷提升，究其原因在于健美操教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生健康體魄等方面有著極為重要的作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等廣泛應(yīng)用在社會各領(lǐng)域的背景下，大學(xué)健美操教學(xué)有必要注重移動網(wǎng)絡(luò)媒體的使用。

（一）構(gòu)建移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)平臺

大學(xué)健美操教師需要利用手機微信軟件和手機QQ軟件，建立起健美操微信公眾訂閱號和健美操Q(mào)Q群。這兩種平臺的作用需要加以明確區(qū)分，微信平臺可作為移動網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的主體，QQ群主要用于健美操學(xué)習(xí)視頻文件的傳輸。近年來，微信成為主要的交流工具之一，新興的微信公共平臺因個性化與及時性的特點，深受廣大學(xué)生的喜愛。學(xué)生可以在平臺上與教師進行互動，教師可以在平臺上進行健美操相關(guān)內(nèi)容的講解。更為重要的是學(xué)生可以及時將所學(xué)情況反饋至平臺上，教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，進行教學(xué)方法、進度等的調(diào)整。值得注意的是，任課教師在建立健美操微信公眾號與QQ群之后，需要保證所有學(xué)生訂閱與關(guān)注微信公眾號，加入QQ群中。只有這樣，學(xué)生才可以隨時隨地利用手機等移動終端學(xué)習(xí)健美操相關(guān)知識，也可以與教師進行交流。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生反饋的情況，發(fā)布正確動作的視頻，供學(xué)生在課余時間對照視頻進行學(xué)習(xí)。

（二）健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺操作

健美操課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的構(gòu)建，側(cè)重于影音式的多媒體互動，借助電腦終端實現(xiàn)抽象課程內(nèi)容與具體舞蹈動作的有機結(jié)合。健美操網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)，總體可大致分為三個環(huán)節(jié)。

一是備課。在此階段，任課教師的主要任務(wù)就是監(jiān)制健美操課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)資源，具體包括健美操影音資料，文字可見、理論文獻以及外鏈等。然而需要注意的是任課教師所監(jiān)制的健美操視頻需要保證質(zhì)量。

二是授課。健美操授課主要分為兩個環(huán)節(jié)，分別是實踐課與理論課。實踐課是完成網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的基礎(chǔ)，這一階段與傳統(tǒng)的健美操教學(xué)具有一定的差異，但是也有著部分相似之處，集中表現(xiàn)在均有任課教師對課程重點內(nèi)容進行示范講解，所需要的場地主要是一些大型活動場所或者室外體育場所。然而借助網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)，可以有效提升實踐教學(xué)速度，避免了教學(xué)受時間與空間的影響。在移動網(wǎng)絡(luò)上授課，任課教師僅僅需要做好重點內(nèi)容設(shè)計在演示與模仿兩個方面的工作。

三是課堂下自學(xué)。課堂之外自學(xué)，一定程度上與健美操教學(xué)有關(guān)，但是從另一層次上講，課堂外自學(xué)并不屬于健美操課直接的構(gòu)成部分，準(zhǔn)確來說是學(xué)生自己線下復(fù)習(xí)階段。然而由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺具有一定的特殊性，這一環(huán)節(jié)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中具有十分重要的作用。理論課所發(fā)揮的作用主要是橋梁作用，連接實踐課與課堂下自學(xué)，同時幫助學(xué)生理解實踐動作。

四、結(jié)語

通過本課題的分析與研究，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)健美操教學(xué)傳統(tǒng)模式存在較為明顯的問題。發(fā)揮移動網(wǎng)絡(luò)媒體的自主性、交互性、共享性以及個性化等特點優(yōu)勢，將其充分應(yīng)用到大學(xué)健美操教學(xué)過程中，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)以致用，提高教學(xué)效率。因此，在大學(xué)健美操教學(xué)過程中，移動網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)模式值得采納及應(yīng)用。

【參考文獻】

[1]姜艷.微課在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2018（13）：77-79.

[2]陳靜霜.基于網(wǎng)絡(luò)平臺與影像效應(yīng)的大學(xué)健美操專項課教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（32）：99-100.

[3]曾玲玲，張少生，胡永芳，等.移動網(wǎng)絡(luò)媒體在大學(xué)健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2017（05）：74-78.

[4]呂媛媛.體育美學(xué)視域下的大學(xué)健美操教學(xué)探析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2014（10）：91-92.

[5]周超群.網(wǎng)絡(luò)多媒體CAI與大學(xué)體育健美操教學(xué)有效結(jié)合的應(yīng)用研究[J].運動，2013（17）：75-76.

[6]黃迎春.基于網(wǎng)絡(luò)平臺與影像效應(yīng)的大學(xué)健美操專項課教學(xué)模式構(gòu)建[J].渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（04）：123-126.