張聞天對建設(shè)學習型政黨的理論貢獻

　　〔摘要〕 延安時期，張聞天高度重視全黨的學習，對建設(shè)馬克思主義學習型政黨做出了重要的理論貢獻。其理論貢獻主要體現(xiàn)在：提出堅持科學理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平；弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，切實提高黨員干部解決實際問題的能力；向群眾學習，甘當群眾的小學生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平；加強干部學校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部的學習質(zhì)量。
　　〔關(guān)鍵詞〕 張聞天，馬克思主義學習型政黨，理論貢獻
　　〔中圖分類號〕D26 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2011）06-0058-04
　　延安時期，張聞天高度重視全黨的學習，提出堅持科學理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平；弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，切實提高黨員干部解決實際問題的能力；向群眾學習，甘當群眾的小學生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平；加強干部學校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部的學習質(zhì)量等閃光思想。系統(tǒng)梳理延安時期張聞天對建設(shè)馬克思主義學習型政黨的理論貢獻，對當前建設(shè)馬克思主義學習型政黨具有重要的借鑒意義。
　　一、堅持科學理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平
　　延安時期，張聞天高度重視堅持科學理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平。1936年10月，張聞天在中共中央舉辦的白區(qū)工作訓(xùn)練班上指出，要培養(yǎng)能夠統(tǒng)一理論與實際的干部，必須要使得我們的干部獲得馬列主義這個銳利武器。1938年10月，他在中共六屆六中全會上又說，要使我們的干部在思想上武裝起來，必須學習馬列主義，掌握馬列主義的武器。為什么要堅持科學理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平？在張聞天看來，一是革命理論對革命實踐的指導(dǎo)作用決定的。抗日戰(zhàn)爭時期，張聞天指出，沒有革命的理論就沒有革命的行動，一旦廣大黨員干部掌握了馬列主義這個強有力武器，他們將比別人更加勇敢，更加具有犧牲精神，更懂得如何率領(lǐng)群眾進入革命的陣地，以取得革命的最后勝利。二是黨的理論水平比較低的現(xiàn)狀決定的。1937年6月，他在延安召開的黨的白區(qū)工作會議上強調(diào)，在革命實踐中有些同志之所以犯錯誤，就是由于他們對馬列主義的無知，缺乏馬列主義的武器。1938年7月，他在《中國共產(chǎn)黨十七周年紀念》一文中指出，我們黨的弱點之一就是中共黨員直到今天對于馬克思列寧主義的素養(yǎng)還非常不夠，因此必須加強對于全黨同志馬克思列寧主義的教育，從馬克思列寧主義的立場去正確了解和運用抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。三是黨面臨的革命形勢和擔負的歷史使命決定的?？谷諔?zhàn)爭時期是中國革命最偉大、最活躍和最生動的歷史階段。民族矛盾和階級矛盾相互交織，革命形勢錯綜復(fù)雜。對此，1936年10月，張聞天在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》一文中指出，黨的各級干部是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)者，為切實擔負起中國革命重大而復(fù)雜的任務(wù)，黨員干部必須認真學習馬列主義，用革命理論武裝頭腦。1938年7月，他在延安抗日軍政大學第三期畢業(yè)同學的演講中又說，在民族抗戰(zhàn)的大時代，為了爭取抗戰(zhàn)建國的徹底勝利，“一個革命者，一個革命的政黨，必須要有先進的科學的革命理論，正確的堅定的革命主張?！?〔1 〕 （P430 ）
　　張聞天還認為，堅持科學理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平，必須體現(xiàn)在實際行動之中。首先要認真學習馬列主義經(jīng)典著作。1937年6月，他在《白區(qū)黨目前的中心任務(wù)》一文中認為，要在思想上用馬列主義武裝全黨，廣大黨員干部必須認真學習馬列主義，養(yǎng)成學習理論的興趣。為提高黨員干部學習馬列主義的質(zhì)量，他要求黨員干部立足具體實際，提高獨立閱讀的能力，在學習馬列主義經(jīng)典著作上下苦工夫；加強各種具體社會知識和科學知識的學習，夯實學習馬列主義的基礎(chǔ)；編輯和出版馬列主義輔助讀物，為按部就班地學習馬列主義經(jīng)典著作創(chuàng)造有利條件。其次，要掌握馬列主義的精神實質(zhì)。1938年10月，他在中共六屆六中全會上強調(diào)，為提高黨的宣傳教育工作的有效性，宣傳機構(gòu)應(yīng)“特別要注意于以馬列主義的革命精神和革命方法，去教育共產(chǎn)黨員和革命青年”，黨校教育要“特別著重于馬列主義的革命精神與方法的教育”?！? 〕 （P709-710 ）再次，黨員干部在理論學習過程中要發(fā)揮表率作用。1941年6月，張聞天在《黨的宣傳鼓動工作提綱》一文中強調(diào)，每位在職干部應(yīng)當把掌握科學理論作為一個共產(chǎn)黨員的責任，以高度的政治責任感和強烈的求知欲，全面掌握馬列主義。這一時期，他還率先垂范，組織了《資本論》學習小組，成為學習革命理論的積極推動者和自覺踐行者。
　　二、弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，切實提高黨員干部解決實際問題的能力
　　“學風問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！?〔3 〕 （P813 ） 延安時期，為了不斷提高黨員干部解決實際問題的能力，張聞天十分重視弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風。1936年10月，他在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》小冊子中強調(diào)，要擔負起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重擔，“我們的干部，應(yīng)該是統(tǒng)一理論與實際的人?！?〔1 〕 （P190 ）為什么要堅持理論聯(lián)系實際，強調(diào)馬列主義同中國具體實際相結(jié)合的原則？在張聞天看來：一是克服黨內(nèi)主觀主義錯誤傾向的需要。1940年1月，他在《黨的工作中的一個基本問題——了解具體情況》一文中指出：“我們黨內(nèi)的很大弱點，即是還有很多同志善于背誦馬列主義的教條，善于背誦上級黨部的決議，善于根據(jù)自己主觀的愿望而提出‘包羅萬象的工作計劃’，或是善于縱談自己經(jīng)過的許多歷史事實，善于夸張自己豐富的實際經(jīng)驗，然而對于認真的去了解具體情況，認真的去收集具體材料，認真的去分析與研究這些材料，從這些材料中得出一定的結(jié)論，則表示不愿意，表示輕視或表示完全無能?！?〔4 〕 （P68 ） 因此，要克服我們黨內(nèi)存在的主觀主義弱點，必須使馬列主義理論與實際統(tǒng)一，客觀與主觀、現(xiàn)實與理想統(tǒng)一。二是推動黨的事業(yè)向前發(fā)展的需要。能否做到理論與實際相統(tǒng)一，關(guān)乎中國革命興衰成敗。延安時期，張聞天指出，中國具體情況非常復(fù)雜，它決不能一次被我們了解和認識清楚，因此“我們要在實踐中把握現(xiàn)實各方面運動的規(guī)律，我們要根據(jù)這些運動的規(guī)律來指導(dǎo)我們的實踐。我們要以理論與實踐的統(tǒng)一來完成我們黨的歷史使命?！?〔4 〕 （P69 ）三是提高黨員干部工作能力和水平的需要。延安時期，針對部分黨員干部在工作中“碰釘子”或“做不通”，張聞天指出，這些同志在工作中之所以“碰釘子”或“做不通”，主要原因就是他們背離了理論與實際的統(tǒng)一，馬列主義沒能發(fā)揮應(yīng)有作用。他強調(diào)，要在工作中不“碰釘子”，做通事情，提高工作的能力和水平，黨員干部必須依據(jù)馬列主義的理論去分析和研究中國具體實際。
　　延安時期，為切實提高黨員干部解決實際問題的能力，推動中國革命不斷向前發(fā)展，張聞天還提出了弘揚理論聯(lián)系實際優(yōu)良學風的具體對策。一是把學習理論與運用理論相統(tǒng)一。1936年10月，他在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》小冊子中指出，黨校教育工作的中心，是使黨員干部把握馬列主義的革命精神，學會運用馬列主義的方法分析具體問題。1940年1月，他在《黨的工作中的一個基本問題——了解具體情況》一文中強調(diào)，要真正做到理論聯(lián)系實際，必須使沒有實際的同志多同實際接觸，多去研究實際；使沒有理論的同志多去研究理論，把握理論。1942年5月，他在晉西區(qū)黨委整頓“三風”座談會上又說，整頓“三風”的目的就是使干部能了解情況與掌握政策。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須既要研究文件與把握方向，又要對當?shù)厍闆r進行具體研究而使之具體化?！肮獗痴b中央決議，而不去研究實際，不在實際中貫徹中央方向，實際上是違反中央決議的精神的。” 〔5 〕 （P295 ）二是從實際出發(fā)，注重調(diào)查研究。1943年3月，他在《出發(fā)歸來》一文中說，“要從實際出發(fā)，要認識實際，其基本一環(huán)，就是對于這個實際的調(diào)查研究。沒有這一基本工作，一切關(guān)于從實際出發(fā)、要認識實際一類的話，仍然只是毫無意義的空談?！?〔4 〕 （P139 ）這些論述揭示了堅持理論聯(lián)系實際原則的內(nèi)在規(guī)律，對新形勢下加強馬克思主義學風建設(shè)具有重要的借鑒意義。
　　
　　三、向群眾學習，甘當群眾的小學生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平
　　人民群眾是歷史的主體和創(chuàng)造者，是推動社會變革的決定性力量。因此，制定正確的路線方針政策，必須堅持從群眾中來，到群眾中去，虛心向群眾學習，甘當群眾的小學生。延安時期，張聞天非常重視虛心向群眾學習。1937年6月他在延安召開的黨的白區(qū)工作會議上指出，在白區(qū)工作的同志如果積極同當?shù)厝罕姼嘟佑|，更多地向他們學習，更努力地運用馬列主義理論，黨面臨的困難是一定能夠被克服的。在張聞天看來，重視虛心向群眾學習是由以下因素決定的：一是群眾革命實踐的重要性決定的。1938年4月他在《論青年的修養(yǎng)》一文中說到：“一切革命的經(jīng)驗，都是從群眾的實際斗爭中創(chuàng)造出來的。離開群眾的革命實踐，我們就不能有革命的理論?！?〔1 〕 （P410 ）這就要求虛心向群眾學習，善于接受群眾的批評和監(jiān)督。1939年10月，他在《略談黨與非黨群眾的關(guān)系》一文中又指出，馬列主義根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律與革命運動規(guī)律的正確把握而預(yù)測未來，指導(dǎo)未來。但群眾的實踐是無窮的，它比馬列主義所能預(yù)見的要復(fù)雜得多，豐富得多。因此，必須善于虛心地向群眾學習，總結(jié)他們在實踐中一切新的經(jīng)驗，豐富和發(fā)展馬列主義。他還強調(diào)，群眾的實踐是測量黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確的最后標準。黨要根據(jù)群眾的實踐來考驗黨的決定是否正確。所以，只有愿意做群眾的學生的黨，才能領(lǐng)導(dǎo)群眾取得革命的最后勝利。二是貫徹執(zhí)行黨的群眾路線決定的。1938年4月他在陜北公學的演講中指出，貫徹黨的群眾路線的過程就是一個向群眾學習的過程。不管“從群眾中來”還是“到群眾中去”都需要虛心向群眾學習，仔細傾聽他們的意見和建議，善于接受他們的批評，認真總結(jié)他們革命實踐的經(jīng)驗。只有這樣，才能得到群眾的真心支持和擁護，黨的路線方針政策才能得到貫徹落實，領(lǐng)導(dǎo)群眾的工作才能取得實效。向群眾學習還必須長期堅持，持之以恒。對此，張聞天指出：“群眾的革命實踐是長生的，是無窮的，是永遠繼續(xù)前進著的。它發(fā)展與充實我們的理論，它改正我們的錯誤，它使我們一天一天接近絕對的真理。所以我們必須在群眾斗爭中去學習，在這個人生的大海中去學習。我們的學習是沒有止境的?！?〔1 〕 （P410 ）
　　虛心向群眾學習必須樹立正確的態(tài)度。延安時期，根據(jù)黨內(nèi)在向群眾學習方面常常出現(xiàn)的偏差，張聞天提出了如下要求：一是要放下自高自大的架子，甘當群眾的小學生。二是要反對狹隘的經(jīng)驗主義錯誤傾向。他指出，對待群眾的實際經(jīng)驗必須堅持科學態(tài)度，不能盲目崇拜群眾的實際經(jīng)驗。那種在群眾實際經(jīng)驗面前束手無策的狹隘經(jīng)驗主義是極端錯誤的。因為“群眾的實踐，沒有馬列主義黨的總結(jié)，只能成為一大堆混亂的原料。這種原料，雖是很可寶貴的，但并不能幫助群眾達到革命的勝利?！?〔4 〕 （P32 ）
　　四、加強干部學校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部學習的質(zhì)量
　　干部學校教育和在職干部教育，是黨內(nèi)教育的重要陣地。延安時期，為增強黨員干部學習的實效，提高黨員干部學習的質(zhì)量，張聞天非常重視發(fā)揮干部學校教育和在職干部教育在黨員干部學習中的積極作用。1936年10月，他在中共中央舉辦的白區(qū)工作訓(xùn)練班上指出，為提高黨員干部的政治理論水平，掌握科學文化知識，必須認真辦理黨校，改善黨內(nèi)教育工作。1938年10月，他在中共六屆六中全會上強調(diào)，黨校教育工作是黨的宣傳教育工作的重要內(nèi)容，必須根據(jù)革命形勢發(fā)展和黨的任務(wù)需要把它抓好抓緊。1941年6月，他在《黨的宣傳鼓動工作提綱》中又說，要增強黨內(nèi)教育工作的實效，必須大力加強干部學校教育和在職干部教育，逐步推動黨內(nèi)教育工作的正規(guī)化。
　　延安時期，為了增強黨員干部學習的實效，張聞天提出通過以下對策加強干部學校教育和在職干部教育。一是要把加強馬列主義教育作為教育的目的。1938年2月，張聞天在討論陜北公學工作會議上講到，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，學?！耙貏e重視政治理論的學習，必須使學生在理論上提高一步”，“課程中要增強馬列主義基本理論的比重，要把共產(chǎn)黨的一套理論與方法教給他們?！?〔6 〕 （P544 ）1939年4月，他在聽取抗大工作檢查報告中發(fā)言到，“抗大今后要加強黨的教育、馬列主義教育；生活的問題，美德的問題都要貫徹馬列主義教育”，“而抗大的干部馬列主義教育更重要，要提高干部學習的熱情?！?〔6 〕 （P605）1940年2月，他在《關(guān)于辦理黨校的指示》一文中強調(diào)，為了鞏固與發(fā)展黨組織，各地黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)均應(yīng)辦理黨校以加強對黨的干部的馬列主義教育。為落實這一精神，他要求黨校教育應(yīng)集中開設(shè)馬列主義的主要課程。初級黨校應(yīng)開設(shè)統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨員須知；中級黨校應(yīng)開設(shè)統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨的建設(shè)；高級黨校應(yīng)開設(shè)馬列主義、政治經(jīng)濟學、中共黨史與黨的建設(shè)。在職干部教育中，有相當文化理論水準的老干部要開設(shè)聯(lián)共黨史、馬列主義、政治經(jīng)濟學和哲學。二是把理論聯(lián)系實際作為教育的原則。1938年10月，他在中共六屆六中全會上指出，黨校教育的方針應(yīng)堅持“理論與實際的聯(lián)系，特別著重于馬列主義的革命精神與方法的教育，著重于拿實際問題來說明馬列主義的原則。” 〔2 〕 （P710 ）1940