基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析

溫國霞

摘 要：音樂是一門藝術(shù)類的學(xué)科，可以提高人的鑒賞能力，陶冶人的情操。將流行音樂引入初中課堂符合時代和學(xué)生發(fā)展的要求，它注入了新鮮的活力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為音樂教師，我們應(yīng)結(jié)合初中音樂現(xiàn)狀，論述流行音樂的意義，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，營造輕松和諧的氛圍從而提高音樂綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；流行音樂；教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）24-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.110

進(jìn)入新世紀(jì)以來，流行音樂得到了快速的發(fā)展，而且很容易被人們所接受，在社會中的傳唱度非常高。將其引入到初中音樂學(xué)習(xí)中有著必然性，一方面符合學(xué)生的身心特點，喜歡接受新的事物，另一方面可以拓展知識面，調(diào)動起參與的積極性，感受音樂帶來的快樂。教師要從實際情況出發(fā)，利用流行音樂給學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)建平臺。

一、 初中音樂課堂流行音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，由于教材內(nèi)容的限制，我們學(xué)習(xí)的知識基本都是古典音樂和民族音樂，很少涉及流行音樂的內(nèi)容。其次，教學(xué)理念存在一定的偏見，認(rèn)為流行音樂沒有任何的藝術(shù)價值，其中沒有優(yōu)秀的精神和品質(zhì)，從思想意識上排斥它。最后，教學(xué)方法不恰當(dāng)，讓學(xué)生對流行音樂的理解產(chǎn)生很大的偏差，無法調(diào)動起他們參與的積極性，內(nèi)心沒有強(qiáng)大的動力。

二、 初中音樂課堂引入流行音樂的意義

（一） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生從小就開始聽流行音樂，其已經(jīng)成為了生活中的重要組成部分。潮流的唱法、新奇的歌詞、豐富的情感對初中生來說是一種全新的體驗，接受起來更加容易。教師在選擇曲目的時候要認(rèn)真對待，內(nèi)容必須是積極健康向上的，具有一定的教育意義。音樂教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，發(fā)掘出他們的音樂潛能，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高音樂鑒賞能力。

（二）提高音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式過于死板僵化，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是局限在固定的范圍內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。流行音樂包羅萬象，內(nèi)容豐富多彩，可以滿足多元化的需求。所以，提高音樂素養(yǎng)不僅要立足于教材，還要積極地吸收流行音樂的精華，拓展學(xué)生對于音樂的認(rèn)識，能夠從多個角度去思考問題。

（三） 實現(xiàn)全面發(fā)展

在應(yīng)試教育制度的影響下，人們更多地關(guān)注文化課的成績，忽視了音樂課的重要性。當(dāng)今社會的競爭愈加激烈，需要的是全面型的人才，通過學(xué)習(xí)音樂可以增加學(xué)生的才藝優(yōu)勢。優(yōu)秀的音樂作品在潛移默化之中會影響到每一個人，讓人的個性變得更加健全，用樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)生活中的事情。將音樂的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為精神，是成長過程中的一股強(qiáng)大力量，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展，樹立起正確的人生價值觀。

三、 初中音樂課堂引入流行音樂的對策

（一） 豐富教學(xué)資源

第一，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，聽取他們對于流行音樂的意見，在討論的過程中建立起深厚的情感，營造出輕松和諧的課堂氛圍。第二，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，不僅要傳授知識理論，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新思維，使他們對作品有自己獨特的見解。第三，由于初中生的身心發(fā)展還不成熟，對事物的判斷缺乏理性的思考，完全是憑借主觀的情感體驗作出決定，所以教師要正確指導(dǎo)他們，選取具有積極健康意義的歌曲，在情感上產(chǎn)生共鳴。

（二）選擇健康的流行音樂

近年來，流行音樂發(fā)展的速度非常快，類型和數(shù)量也在不斷增加。教師在篩選流行音樂時一定要謹(jǐn)慎，要求符合初中生的發(fā)展特點，能對他們的思想和行為產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)然，教師也要聽取學(xué)生的意見，不能獨斷專行，選擇的作品既要有流行元素，又要有教育的作用。

（三） 合理設(shè)置課程

在初中音樂課堂教學(xué)中教師要做到統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，既要重視傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)性，又要學(xué)習(xí)流行音樂新鮮的元素，二者相互穿插進(jìn)行，以達(dá)到最佳效果。另外，教師要提高自身綜合音樂素質(zhì)，對流行音樂有正確的認(rèn)識，采用有效的教學(xué)手段提高課堂的效率和質(zhì)量。一節(jié)課的時間安排要科學(xué)合理，要合理分配才能做到相互融合，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)全面的發(fā)展。

（四） 充分利用多媒體

多媒體具有的強(qiáng)大功能可以為音樂教學(xué)提供方便，可以迅速查找并播放出來，清晰的音質(zhì)和動聽的旋律會吸引學(xué)生的注意力。感覺器官的體驗會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們陶醉在音樂的世界里面，加深對作品本身的理解，歌手想要表達(dá)怎樣的情感。通過觀看視頻，學(xué)生會對極具感染力的畫面印象深刻，重新認(rèn)識流行音樂，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，激發(fā)內(nèi)在潛力。

（五） 符合學(xué)生心理

初中生正處于青春期，情緒非常敏感，往往會因為一點小事出現(xiàn)暴躁、焦慮、叛逆的心理。教師要有針對性地選擇流行音樂，做到具體問題具體分析。例如，青春向上、團(tuán)結(jié)友愛、平易近人等類型的歌曲都是很合適的，歌詞簡單明了，旋律輕松歡快。通過欣賞，學(xué)生身上充滿著正能量，達(dá)到修身養(yǎng)性的作用，讓整個人更加成熟，遇到事情更加理性，不會沖動地作出決定。

（六） 采用多元化形式

每一首歌曲背后都有故事，在教授流行音樂時教師要發(fā)掘出它的創(chuàng)作背景，作者當(dāng)時是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的。教師在課堂上要帶領(lǐng)學(xué)生了解流行音樂的故事，通過情感的體驗認(rèn)識作者，這樣才能更好地理解流行音樂的內(nèi)涵。教師也可以讓學(xué)生在課堂上演唱，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，讓流行音樂滲透在學(xué)習(xí)生活中去。

綜上所述，把流行音樂引入初中音樂課堂有著十分重要的意義，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著積極的作用。教師要優(yōu)化教學(xué)方法，從實際情況出發(fā)滿足每個人的需求，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓流行音樂促進(jìn)他們的全面發(fā)展，提高初中音樂的教育水平。

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