技校班主任德育與8S管理實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的一體化課程探究

李妍卓

摘 要：8S管理實(shí)踐活動(dòng)是我校每一個(gè)參與一體化課程改革的班級(jí)教師（班主任與任課教師）與學(xué)生一起完成的實(shí)踐活動(dòng)，它是我校班主任德育教育的重要工作之一。作為技校班主任，我們應(yīng)將德育教育與8S管理實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，闡述8S管理制度下的技校學(xué)生在宿舍、課堂、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地下的一體化教學(xué)進(jìn)程，以提高管理效率。

關(guān)鍵詞：班主任；德育教育；8S管理；一體化課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）24-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.005

一、技校班主任德育教育與8S管理實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的意義

一位優(yōu)秀的班主任不僅要“傳道授業(yè)解惑”，還要用心成為學(xué)生的良師益友，潛移默化地感化他們，用自身的魅力幫助他們改掉身上的缺點(diǎn)或不足之處。眾所周知，技校的學(xué)生一般是初高中畢業(yè)成績(jī)比較差，或是父母離異無(wú)人看管，或是父母不在身邊祖輩看管家庭過(guò)于溺愛(ài)，或是家長(zhǎng)管不了放在學(xué)校讓教師教育。大多數(shù)都是“問(wèn)題學(xué)生”。怎么樣讓他們從“問(wèn)題學(xué)生”變成高技能人才、對(duì)社會(huì)有用之人呢？我從以下幾點(diǎn)談在8S管理實(shí)踐活動(dòng)中的班主任德育教育。

二、宿舍8S管理是班級(jí)管理的重頭戲

學(xué)生宿舍是學(xué)生課余休息的重要場(chǎng)所。技校的住宿生相對(duì)較多，住宿對(duì)于學(xué)生而言，是陪伴其成長(zhǎng)、半獨(dú)立生活開(kāi)始的一個(gè)階段。同一宿舍的學(xué)生關(guān)系和諧、融洽、學(xué)習(xí)氣氛高，可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)良性循環(huán)。反之，班級(jí)則會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。因此，宿舍管理是8S管理的重頭戲，加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理是班主任德育教育的第一步。

1.宿舍管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。（1）宿舍內(nèi)部出現(xiàn)結(jié)幫結(jié)派小團(tuán)體，相互排擠；（2）出現(xiàn)問(wèn)題相互推卸責(zé)任，特別是衛(wèi)生問(wèn)題；（3）個(gè)別學(xué)生存在不好的生活習(xí)慣，給宿舍造成不良影響，嚴(yán)重影響到宿舍其他學(xué)生的生活。

2.宿舍8S管理，要求學(xué)生對(duì)宿舍物品進(jìn)行分類(lèi)，并將有用物品根據(jù)使用頻率分區(qū)擺放，無(wú)用物品務(wù)必統(tǒng)一處理。整理宿舍中的所有設(shè)備及物品，要求學(xué)生使用后務(wù)必物歸原位，且整齊有序，嚴(yán)禁隨意擺放。學(xué)生離開(kāi)宿舍前需立即進(jìn)行清掃工作，每月對(duì)宿舍進(jìn)行一次全面清掃工作，時(shí)時(shí)保持場(chǎng)地的清潔，講文明、講衛(wèi)生，嚴(yán)禁隨意丟棄，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生注意安全問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育以及節(jié)約意識(shí)教育，使他們有責(zé)任，有義務(wù)保護(hù)好自己學(xué)習(xí)和生活的空間。

3.存在的矛盾與改進(jìn)方法。住宿學(xué)生與宿舍管理教師的矛盾是每一屆新生都存在的問(wèn)題。班主任如果沒(méi)有有效協(xié)調(diào)，會(huì)使矛盾尖銳甚至矛盾升級(jí)，因此宿舍8S管理是班級(jí)管理的重頭戲。每一個(gè)學(xué)生的性格不同，實(shí)際情況不同，所以班主任必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的性格、行為、愛(ài)好以及出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而來(lái)確定問(wèn)題的有效對(duì)策，因材施教，作出正確的決策。

三、課堂8S管理是班級(jí)管理的主心骨

九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。開(kāi)好第一次班會(huì)課，立好班規(guī)，對(duì)學(xué)生之后的在校生活起著至關(guān)重要的作用。這個(gè)班規(guī)不能隨意改變，如果隨意改變會(huì)削弱班主任的權(quán)威，對(duì)于以后的班級(jí)管理會(huì)帶來(lái)障礙。因此，在開(kāi)第一次班會(huì)課之前班主任需要確定斟酌好班級(jí)規(guī)定，擬定好行之有效的班級(jí)管理辦法，在第一次班會(huì)課上下達(dá)正確的任務(wù)，以免出現(xiàn)紕漏事后出現(xiàn)更改的現(xiàn)象。俗話說(shuō)，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半。例如，在一體化教學(xué)中，班主任圍繞工作任務(wù)，把任務(wù)下達(dá)給每一組成員，以小組為單位，共同完成工作任務(wù)。班主任講解任務(wù)環(huán)節(jié)，全程指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而學(xué)生則帶著任務(wù)學(xué)習(xí)工作，積極性非常高。班主任工作能力直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍的好壞。班主任要做好班級(jí)管理，立規(guī)矩，使學(xué)生嚴(yán)格遵守8S管理制度。在遵守校規(guī)、班規(guī)的情況下，構(gòu)建民主、友愛(ài)的師生關(guān)系，做到相互尊重，相互信任。

四、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地衛(wèi)生是班級(jí)8S管理的收官工作

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是每一位學(xué)生每日工作的環(huán)境。通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、安全化、制度化管理的機(jī)制，我們要求學(xué)生按照8S制度管理內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)即完成教師下達(dá)的工作任務(wù)。班主任要求學(xué)生在工作的過(guò)程中整理場(chǎng)地中的所有設(shè)備及物品，使用后物歸原位，整齊有序。學(xué)生在結(jié)束工作任務(wù)之后清掃場(chǎng)地并且做到每次使用完畢后，人員離場(chǎng)前進(jìn)行設(shè)備、場(chǎng)地衛(wèi)生清掃工作。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地8S管理要求學(xué)生每月對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行一次全面清掃工作，隨時(shí)做到清潔實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，時(shí)時(shí)保持場(chǎng)地的清潔狀態(tài)，講文明講衛(wèi)生，嚴(yán)禁隨意丟棄，愛(ài)護(hù)公共資源。處處想到安全第一，牢記安全規(guī)范及要求，務(wù)必穿戴配備好工作服和做好安全防護(hù)，嚴(yán)禁未經(jīng)專(zhuān)業(yè)教師授權(quán)進(jìn)行設(shè)備操作，離場(chǎng)前務(wù)必確認(rèn)場(chǎng)地?zé)o隱患問(wèn)題。養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，注意資源的合理利用，不浪費(fèi)人力、物力、時(shí)間，注意物品的回收利用，形成高效學(xué)習(xí)的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生注重問(wèn)題的持續(xù)改進(jìn)，同樣問(wèn)題杜絕再次出現(xiàn)，認(rèn)真做好檢查工作，養(yǎng)成場(chǎng)地使用的自查自檢機(jī)制。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，注意個(gè)人良好素養(yǎng)的培養(yǎng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不蓄意破壞，注意文明禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)過(guò)程不大聲喧嘩、打鬧，不做影響他人的事情。

技校班主任德育與8S管理實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合是一體化教育的必然趨勢(shì)，是班主任德育工作的重要手段。德育與8S管理相結(jié)合能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法和思維的形成，更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，表達(dá)交流的能力等，為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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