地方高校圖書(shū)館對(duì)接學(xué)?！半p一流”建設(shè)芻議
——以銅仁學(xué)院圖書(shū)館為例

王業(yè)榮 李本軍

（1.銅仁學(xué)院圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300；2.銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300）

2015年10月24日國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，2016年12月9日，貴州省委在貴州大學(xué)召開(kāi)常委會(huì)議，會(huì)議研究部署高等教育發(fā)展特別是推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，全省各級(jí)各有關(guān)部門(mén)特別是各類(lèi)高校要著眼特色優(yōu)勢(shì)建一流，要扎根貴州大地建一流，要深化開(kāi)放融通建一流，要更加注重內(nèi)涵建一流，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)建一流，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，綿綿用力、久久為功，努力走出一條有貴州特色的“雙一流”建設(shè)之路?！蔽倚＝Y(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特色，制定“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)“一流大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，要圍繞學(xué)校應(yīng)用型高校建設(shè)和“小而精”發(fā)展戰(zhàn)略辦出有特色的教育，建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科高校。

1 圖書(shū)館對(duì)接我?！半p一流”建設(shè)工作存在的問(wèn)題

1.1 文獻(xiàn)資源缺口較大

我校在往應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源和館藏結(jié)構(gòu)中人文社科類(lèi)圖書(shū)占總藏?cái)?shù)量的比例過(guò)大，自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū)相對(duì)較少?！半p一流”建設(shè)中一流學(xué)科建設(shè)是關(guān)鍵，我?，F(xiàn)有貴州省區(qū)域內(nèi)一流（培育）學(xué)科教育學(xué)1個(gè)，教育學(xué)、民族學(xué)、林學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，思想政治與教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)支持學(xué)科。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)校雙一流建設(shè)工作來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)工作，圖書(shū)館特色的專(zhuān)業(yè)資源與學(xué)科建設(shè)相輔相成、相得益彰。在資源建設(shè)時(shí)既要考慮到館藏資源要豐富性，又要注重學(xué)科特色和學(xué)科深度，注重特色，提高質(zhì)量。同時(shí)要順應(yīng)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展，助力我校建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型高校。

1.2 服務(wù)水平相對(duì)較低

隨著我校雙一流建設(shè)的正式啟動(dòng)，高校圖書(shū)館應(yīng)以有利于提高本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力為服務(wù)主線來(lái)開(kāi)展工作。高校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息資源中心，應(yīng)充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障?！半p一流”建設(shè)，學(xué)科建設(shè)是關(guān)鍵，而我們現(xiàn)有的服務(wù)已經(jīng)不能滿(mǎn)足其發(fā)展建設(shè)的需求。主要表現(xiàn)在服務(wù)內(nèi)容上過(guò)于簡(jiǎn)單，大部分是基礎(chǔ)性服務(wù)和淺層次服務(wù)，服務(wù)針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，一定程度上影響了服務(wù)效果。服務(wù)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平普遍較低，這些很大程度上跟我們的服務(wù)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平有關(guān)。圖書(shū)館服務(wù)人員整體專(zhuān)業(yè)水平的高低，決定著圖書(shū)館能否適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。在對(duì)接我校雙一流建設(shè)中，缺少業(yè)務(wù)骨干人才，高層次高學(xué)歷人才所占比例極小，目前博士2人，碩士5人；大部分為本科學(xué)歷，只能從事簡(jiǎn)單服務(wù)，不能進(jìn)行深度的學(xué)科服務(wù)。服務(wù)隊(duì)伍學(xué)科專(zhuān)業(yè)相對(duì)復(fù)雜，圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員極少，目前圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)2人，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)2人，嚴(yán)重影響圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)和數(shù)字化建設(shè)發(fā)展。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量上，還是在職稱(chēng)人才比例或?qū)I(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)上，對(duì)接“雙一流”建設(shè)都存在一定困難。

2 對(duì)接我校雙一流建設(shè)具體措施

2.1 調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置

制定文獻(xiàn)資源建設(shè)方案。根據(jù)學(xué)校定位，制定文獻(xiàn)資源建設(shè)方案，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，加大資源建設(shè)力度，充分發(fā)揮圖書(shū)館文獻(xiàn)信息保障中心的作用，順應(yīng)“雙一流”建設(shè)發(fā)展。尤其要加強(qiáng)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。我校雙一流建設(shè)思路是突出應(yīng)用建一流、扎根銅仁建一流。要做一流的應(yīng)用研究，尤其要做銅仁市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用研究，要扎根銅仁辦大學(xué)。因此圖書(shū)館就要加大地方文獻(xiàn)收集、開(kāi)發(fā)、利用和研究。建立銅仁地區(qū)地方文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，為我校決策、人才培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)提供依據(jù)，為我校以及銅仁市社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)提供思路和方向。

2.2 變革圖書(shū)館服務(wù)，對(duì)接“雙一流”建設(shè)

首先，擴(kuò)大服務(wù)范圍，結(jié)合我?！耙劳猩絽^(qū)·服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，大力推進(jìn)高校圖書(shū)館服務(wù)地方工作，由服務(wù)校內(nèi)讀者擴(kuò)大到服務(wù)本市市民，充分發(fā)揮地方高校對(duì)地方社會(huì)文化的引領(lǐng)和輻射作用，更好地發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)館資源效能,滿(mǎn)足社會(huì)的需要。其次，轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，聚焦協(xié)同創(chuàng)新?！半p一流”建設(shè)背景下，圖書(shū)館要不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，升華服務(wù)理念，創(chuàng)新滿(mǎn)足讀者需求的新型服務(wù)模式，深刻理解“雙一流”建設(shè)內(nèi)涵，全面分析現(xiàn)階段圖書(shū)館服務(wù)中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況，推進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)模式的創(chuàng)新。引進(jìn)“曉圖”APP,根據(jù)館藏布、資源分布、借閱制度制定新生入館培訓(xùn)內(nèi)容，將規(guī)則學(xué)習(xí)和通關(guān)游戲融合起來(lái)，讀者在三維實(shí)景體驗(yàn)中，通過(guò)闖關(guān)形式完成對(duì)館藏布局、資源分布、借閱制度的掌握，實(shí)現(xiàn)服務(wù)先行，改變填鴨式集中培訓(xùn)，達(dá)到培訓(xùn)效果量化統(tǒng)計(jì)，擴(kuò)大了培訓(xùn)范圍。提升讀者信息素養(yǎng)教育水平，提高數(shù)字資源的利用率。再次，創(chuàng)建服務(wù)平臺(tái)，提高服務(wù)效率。圖書(shū)館與worldlib服務(wù)商合作，共建worldlib銅仁學(xué)院文獻(xiàn)服務(wù)群，讀者只需在文獻(xiàn)群里留言，就可以及時(shí)準(zhǔn)確獲得所需文獻(xiàn)，響應(yīng)及時(shí)，查準(zhǔn)率高，提高了文獻(xiàn)傳遞效率和數(shù)字資源利用率，最大限度滿(mǎn)足讀者對(duì)文獻(xiàn)的個(gè)性化需求。同時(shí)跟讀者建立起良性互動(dòng)，從中尋找讀者的隱形訴求，從而調(diào)整數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)。加大數(shù)字資源使用的線上服務(wù)工作，做好數(shù)字資源24小時(shí)服務(wù)和數(shù)字資源遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)能力，最大限度滿(mǎn)足師生科研需求。強(qiáng)化閱讀推廣工作，打造特色活動(dòng)品牌，營(yíng)造書(shū)香校園，推動(dòng)全民閱讀，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。郭瑛指出：“活動(dòng)品牌的培育和管理方面可逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化,建立閱讀推廣活動(dòng)品牌的標(biāo)準(zhǔn)體系,有效規(guī)范品牌定位、名稱(chēng)和標(biāo)識(shí)、組織和管理、宣傳與推廣以及所產(chǎn)生的社會(huì)效益等,進(jìn)一步提升活動(dòng)質(zhì)量?！盵1]我校圖書(shū)館2019年將閱讀推廣工作融入到學(xué)校“明德印記”思政體系建設(shè)工程中，在全校范圍開(kāi)展“明德印記·經(jīng)典誦讀”閱讀推廣系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。

2.3 加大人才隊(duì)伍建設(shè)，打造專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

首先，加大館員隊(duì)伍建設(shè)力度。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，特別是圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)的人才。專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的崗位或急需的人才需要加大引進(jìn)力度。同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)現(xiàn)有館員的培養(yǎng)，多給館員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，包括訪學(xué)進(jìn)修、跟班學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)等，提高官員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。同時(shí)提供更對(duì)機(jī)會(huì)讓館員參與到課題研究、解決業(yè)務(wù)工作的難題、為業(yè)務(wù)工作開(kāi)展出謀劃策，在學(xué)習(xí)工作中得到提高，逐步成為專(zhuān)業(yè)館員。

3 小結(jié)

圖書(shū)館要以學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃為方向，結(jié)合學(xué)?！半p一流”建設(shè)思路，緊緊圍繞我校教學(xué)科研工作中心任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀謀劃圖書(shū)館發(fā)展，以管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以文獻(xiàn)信息資源建設(shè)、開(kāi)發(fā)、利用為重點(diǎn)，建立與教學(xué)、科研、一流學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)、紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字資源相補(bǔ)充的文獻(xiàn)保障體系，提高圖書(shū)館服務(wù)水平，從而才能更好對(duì)接“雙一流”建設(shè)。