科探活動載體簡析

馬永艷

〔摘? ? 要〕? 在幼小銜接階段，幼兒的認知水平和能力限制，給科學探究活動的開展帶來了較大的挑戰(zhàn)。因此，如何將科學活動與幼小銜接教育有效地結合，是當前教育實踐中有待解決的問題。本文研究了幼小銜接科探活動的實踐運用，以活動載體為出發(fā)點，探討了科探活動如何才能幫助幼兒園與小學教育之間的銜接。研究發(fā)現(xiàn)，科探活動能夠提升幼兒的科學認知和學習興趣，也能夠促進幼小銜接的順利進行。通過科探活動的設計和實施，能夠有效地提高幼小銜接效果，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實基礎。

〔關鍵詞〕? 幼小銜接；科探活動；實踐研究

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0100-03

在幼兒的成長過程中，幼兒教育與小學教育之間的銜接問題一直存在，很多幼兒在從幼兒園到小學的轉換過程中難以適應。而科學探究活動不僅是一種有效提高幼兒科學素養(yǎng)的教育方法，還能幫助幼兒適應不同教育階段的學習和生活。

一、幼小銜接中科探活動的概念與價值

（一）科探活動的基本概念

科學探究活動是指以科學方法、科學思維和科學技能為基礎，通過實踐活動的方式，培養(yǎng)學習者的科學興趣、科學素養(yǎng)和科學能力?？茖W探究活動可促進學習者的探究意識、思維能力等方面的發(fā)展，有助于開發(fā)學習者的潛能，提高學習者的學習興趣和學習效果。

（二）科探活動對幼兒發(fā)展的影響

科學探究活動對幼兒的發(fā)展影響不容小覷，該活動能夠幫助幼兒發(fā)展各方面技能和能力。首先，科學探究活動能夠激發(fā)幼兒的探究興趣和思維能力。其次，科學探究活動能夠幫助幼兒形成科學思維和科學方法。最后，科學探究活動能夠培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新意識?？茖W探究活動是一種以科學方法為基礎、通過實踐活動的方式，培養(yǎng)幼兒的科學興趣、科學素養(yǎng)和科學能力的教育活動。近年來，科學探究活動在教育領域中得到了廣泛的關注和推廣。這是因為科學探究活動對幼兒的發(fā)展具有積極的影響。下面，筆者將從認知、情感、行為三個方面分析科學探究活動對幼兒發(fā)展的積極影響。

1.認知方面

促進幼兒探究意識的培養(yǎng)，通過科學探究活動，幼兒能夠參與到問題的探究、解決中來，從而激發(fā)他們的探究興趣和探究意識。在科學探究活動中，幼兒需要進行觀察、實驗、分析、總結等一系列操作，這些操作必須借助他們自己的思考和實踐，這樣就能夠培養(yǎng)幼兒的探究意識和方法。科學探究活動需要幼兒通過實踐活動進行自主探究，這就要求他們具備一定的科學思維和方法。在科學探究活動中，幼兒需要運用自己的知識儲備和相關技能，通過觀察、實驗、分析、總結等方式，掌握科學探究的基本方法和思考方式?？茖W探究活動是一種全方位的學習方式，它可以很好地貫穿幼兒的學習生涯。通過科學探究活動，幼兒能夠自主獲取大量的科學知識，不僅能夠自主學習，還能夠逐漸適應科學學習的方式和方法，從而建立完整的科學知識體系。

2.情感方面

科學探究活動的實踐性強，能夠有效地引起幼兒的興趣和好奇心，從而激活其對科學知識的探究熱情和興趣。在科學探究活動中，幼兒可以通過實踐探究問題，加深對知識的理解，這樣不僅能夠增強幼兒的探究熱情，還可以提高他們的科學素養(yǎng)。在科學探究活動中，幼兒需要自己探究問題和尋找解決方法，這會促使他們跨越自我認知和創(chuàng)新思維，增強自信心和創(chuàng)新能力。在科學探究活動中，幼兒需要通過實踐和思考，掌握科學知識和方法，這樣就能夠提高其自信心和創(chuàng)新能力。科學探究活動需要幼兒之間相互合作，共同解決問題。在這個過程中，幼兒需要相互溝通、相互協(xié)作，共同完成探究任務。這可以培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，增強其社交技能，進而提高他們的成就感和滿足感。

3.行為方面

科學探究活動是一種實踐性很強的學習方式，能夠提高幼兒的實踐能力。在科學探究活動中，幼兒需要通過實踐操作和解決問題，培養(yǎng)自己的實踐能力和技能。科學探究活動需要幼兒通過自主探究的方式來獲取知識，這對于提高他們的主動學習能力有很大的幫助。幼兒在實踐探究中可以自主選擇探究問題和解決方法，這樣不僅能夠提高他們的學習能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力?？茖W探究活動需要幼兒通過自主思考和實踐，探究問題并尋找解決方法，這樣能夠提高他們的創(chuàng)新能力。在實踐探究中，幼兒可以通過自主思考和創(chuàng)新發(fā)掘更多的解決方法和答案，從而提高自己的創(chuàng)新能力?？茖W探究活動對幼兒的發(fā)展具有積極的影響，能夠促進幼兒認知、情感、行為方面的發(fā)展，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和能力，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅實基礎。

二、幼小銜接科探活動的載體

（一）園所科學實驗室

園所科學實驗室是幼小銜接科探活動的一個重要載體，它為師幼提供了一個科學探究的場所和設施，支持和促進科學探究活動的開展。通過在園所科學實驗室開展科學探究活動，可以使幼兒更加接近科學，更加深入地了解科學，更加積極地參與到科學探究活動中來。幼兒園和小學階段的孩子們，盡管還沒有完全掌握科學知識，但他們也可以通過各種實用的科學活動來激發(fā)好奇心、促進探索能力。在幼兒園科學實驗室中，幼兒可以進行各種實驗，觀察自然現(xiàn)象，學習科學知識，培養(yǎng)實驗技能和科學方法。這些活動可以豐富幼兒的學習內(nèi)容，提高他們的學習興趣和參與度，同時還能夠提高其創(chuàng)造力和思維能力。園所科學實驗室是一種為幼兒園和小學提供實驗和活動場所的設施。它們通常都擁有必要的實驗工具和設備，并且配備有適合不同年齡段幼兒的實驗課程。在園所科學實驗室中，可以開展許多有趣的科學活動，從而促進幼小銜接的科學教育。

1.科學實驗

科學實驗是園所科學實驗室最基本的活動之一。通過實驗，幼兒可以親手操作，觀察現(xiàn)象，探究問題，激發(fā)其科學學習興趣。例如：自然科學實驗，可讓幼兒通過自己的觀察和實驗，探究花和樹的生長過程，更好地了解植物和自然界；物理科學實驗，可讓幼兒探究水的氣化和液化，學習水的性質(zhì)和物理變化。這些實驗可以讓幼兒從實際經(jīng)驗中學習科學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究能力。

2.玩具制作

在園所科學實驗室中，可以讓幼兒們嘗試制作自己的玩具。這些玩具可以是簡單的機械、電子玩具，也可以是獨具特色的手工制品。通過玩具制作，幼兒可以增加對物理、電子學和機械學等領域的興趣和了解，比如制作小風車、小火車、小汽車等，讓其學習物理學和機械學的原理。

3.科學展覽

園所科學實驗室可以舉辦科學展覽，展示幼兒在實驗室中的成果和創(chuàng)意。這有助于他們展示自己的成就，從而激發(fā)其自信心和學習興趣。例如：把幼兒們制作的玩具、實驗裝備、化學實驗品等進行展示，讓觀眾了解到幼兒在實驗室中的學習成果。

（二）科學實踐基地

社會科學實踐基地是幼小銜接科探活動的另一個重要載體。通過參觀社會科學實踐基地，例如博物館、科技館等，幼兒能夠親歷科學知識的應用和實踐，了解更多關于科學的知識，提高科學素養(yǎng)，促進科學探究活動的開展。社會科學實踐基地可以為幼兒園和小學階段的學習者提供一個更加真實的社會環(huán)境，在這個環(huán)境中，他們可以更好地了解社會、了解世界，拓寬他們的社會認知和國際視野。學習者們可以在這里親身體驗各種職業(yè)、行業(yè)和生活場景，學習社會知識和技能，培養(yǎng)實踐能力和合作精神。通過社會科學實踐基地，他們可以更好地了解社會和世界，增強社會認知和文化素養(yǎng)，從而為未來的成功打下堅實基礎。

（三）親子科普活動

幼小銜接科探活動的一個重要載體是親子科普活動。親子科普活動以父母和幼兒一起參與科學實驗、觀察、探究等方式，讓幼兒在游戲中學習，提高他們的學習興趣和科學素養(yǎng)。通過這種活動，家長和幼兒可以一起探究自然和科技世界，感受科學的魅力，培養(yǎng)幼兒的自信心和好奇心。親子科普活動可以促進家園合作，提高家長參與幼兒教育的積極性。在這樣的活動中，父母可以與孩子一起了解世界，發(fā)現(xiàn)問題，探究科學，讓幼兒更加積極地參與到課堂教育中來。同時，親子科普活動可以增強幼兒的科學素養(yǎng)，提高他們的科學思維能力和實驗技能，從而為他們未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

1.實驗室探險

在實驗室探險活動中，幼兒可以與父母一起參觀科學實驗室，了解實驗室的基本設備和實驗流程，同時體驗科學實驗的樂趣。幼兒通過親子探險活動，可以認識實驗室中的各種儀器和設備，了解它們的基本原理和用途，同時學習實驗的基本方法和安全操作規(guī)程。

2.天文觀測

在天文觀測活動中，幼兒可以與父母一起觀測星空，發(fā)現(xiàn)不同星座和星體，了解宇宙的奧秘。這種活動可以提高幼兒的觀察能力和想象力，同時讓他們了解天文知識和星座文化。在這個過程中，父母和幼兒可以一起討論星空的形態(tài)和變化，了解太空探索和航天技術的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的科學興趣和好奇心。

3.植物生長觀察

在植物生長觀察活動中，幼兒們可以與父母一起種植植物，觀察其生長和變化。這種活動可以讓幼兒了解植物的生長過程和營養(yǎng)需求，學習科學實驗的基本方法和技巧。同時，幼兒還可以通過這種活動，感受生命的奇妙和自然的美麗，培養(yǎng)他們的探究精神和耐心。

4.創(chuàng)新實驗活動

在科技創(chuàng)新實驗活動中，幼兒可以與父母一起設計和完成一些簡單的科技實驗，例如制作紙飛機、搭建橋梁和塔樓、制作風力發(fā)電機等等。這種活動可以提高幼兒的動手能力和科學素養(yǎng)，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。幼兒通過參與這種活動，可以更好地了解科技創(chuàng)新的本質(zhì)和過程，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。

三、結語

幼小銜接教育是教育工作者和家長都十分關注的熱門話題。越來越多的人意識到，幼兒時期是一個極其重要的學習階段，科學教育的開展和培養(yǎng)對于幼兒未來的成長和發(fā)展至關重要。科探活動是幼小銜接的有效載體。實踐證明，幼兒對于探究和發(fā)現(xiàn)有著強烈的興趣和好奇心。科探活動是一種能夠滿足幼兒探究欲望的活動，能夠提高他們對科學的認識和興趣。幼小銜接科探活動應當重視培養(yǎng)幼兒的動手能力和實踐能力?？铺交顒拥慕M織者可以根據(jù)幼兒的需求和興趣，靈活安排活動內(nèi)容和采取有效方法，使其更加生動、有趣。

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