綠陰

腳當我們經(jīng)過一片綠陰時她停下了腳步一邊遞給我涼米湯一邊用草帽為我扇風年幼的我抬頭望去只見她滿臉通紅，汗流浹背短發(fā)隨風輕揚在她的上方，有一些天空的藍穿透了層層疊疊的綠露出溫柔的臉駛在黃面線公路上與多年前不同的是，這一次我駕車行進的不再是漫天揚塵的沙土路而我也不再是那個眼觀六路的少年六月的陽光不可一世，到處都是它的江山這丘陵地帶綿延的綠，近了才露出了橡膠、檳榔和馬占的臉一定有許多我熟悉的聲音在林間，風聲、鳥鳴、泉水叮咚和人語它們未曾離開這里肯定能夠認出歸來的我

覺誤用為己語?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">綠陰生晝寂，孤花表春余”，此韋蘇州集中最為警策，而荊公詩乃有“綠陰生晝寂，幽草弄秋妍”之句?！猍宋]葉夢得《石林詩話》王右丞詩：“楊花惹暮春?！崩铋L吉詩：“古竹老梢惹碧云?！睖赝ン蓿骸芭闳菈豇x鴦錦?！睂O光憲：“六宮眉黛惹春愁?！庇谩叭恰弊址菜模越^妙?！猍明]楊慎《升庵詩話》古今能文章之士，皆胸中無物，眼底無人。無物，故河山大地，以至蟲魚花鳥，都足供給筆端;無人，故先秦兩漢百家諸子，只是我尋常交往?！猍明]黃虞龍《與客》

誤用為己語。 “綠陰生晝寂，孤花表春余”，此韋蘇州集中最為警策，而荊公詩乃有“綠陰生晝寂，幽草弄秋妍”之句。——[宋]葉夢得《石林詩話》王右丞詩： “楊花惹暮春。”李長吉詩： “古竹老梢惹碧云。”溫庭筠： “暖香惹夢鴛鴦錦?！睂O光憲： “六宮眉黛惹春愁?！庇谩叭恰弊址菜?，皆絕妙?！猍明]楊慎《升庵詩話》古今能文章之士，皆胸中無物，眼底無人。無物，故河山大地，以至蟲魚花鳥，都足供給筆端；無人，故先秦兩漢百家諸子，只是我尋常交往。——[明]黃虞龍 《與客》

晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。注釋①梁：橋。 （qí）：曲折的堤岸。②濺濺（jiān）：流水聲。陂（bēi）：池塘。闡發(fā)這首詩是王安石晚年隱居江寧時所寫。題目中的“初夏”會讓人聯(lián)想到太陽漸漸漲起來的熱情?！凹词隆庇小懊鎸ρ矍笆挛铩敝狻Ｑ矍坝心男┦挛?？首先進入詩人視野的是石橋，它橫跨在河流之上，讓行人從它脊梁上一次次踏過，靜默著，無聲地塑一個堅實、可靠的形象。和石橋相伴的是簡樸的茅屋。它們一個默默地供人通行，奉獻自己的堅實與牢靠；一個靜靜地讓人棲身，在簡

晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。注釋①梁：橋。（qí）：曲折的堤岸。②濺濺（jiān）：流水聲。陂（bēi）：池塘。闡發(fā)這首詩是王安石晚年隱居江寧時所寫。題目中的“初夏”會讓人聯(lián)想到太陽漸漸漲起來的熱情。“即事”有“面對眼前事物”之意。眼前有哪些事物？首先進入詩人視野的是石橋，它橫跨在河流之上，讓行人從它脊梁上一次次踏過，靜默著，無聲地塑一個堅實、可靠的形象。和石橋相伴的是簡樸的茅屋。它們一個默默地供人通行，奉獻自己的堅實與牢靠；一個靜靜地讓人棲身，在簡樸

潘玉毅綠陰深處，只此四字，可叫人生發(fā)無限聯(lián)想。這綠陰可能在荒郊野外，也可能在庭院之中;可能是一片樹林，也可能是一個草叢……綠，綠陰，綠陰深，綠陰深處，這是一個層層遞進的過程。依次讀來，每添一個字就多一重意境，仿佛進入一座古老的宅院，每開一道門，就對里面的世界有更多的了解。綠陰深處究竟有何物呢？唧唧復唧唧，靜立片刻，我們未見其身，已先聞其聲。有蟲鳴聲，當然就會有蟲子。綠陰深處，藏著幾只螞蟻、蟋蟀、蚱蜢和天牛，興許還藏著一只蝸牛、一條蜈蚣、幾只蝴蝶和蜜蜂。日頭

上正有一段這樣的綠陰。這綠陰來自槐樹，雖然沒有楊樹桐樹高，葉子也沒有它們大，但斜枝逸出，虬曲的枝干散開來，遮蔽了天空，無論陽光多么強烈，落到地上也不過是銅錢大一樣陸離斑駁的疏影，像撒了一地碎銀。有了涼氣和財氣，喜氣也就不請自來了，像走在琴鍵上，心中有音樂，處處是舞臺。有時路邊也有草坪、花壇，不管有沒有花，但小草和花葉的綠也讓人極舒服。沒有樹的庇護，它們在烈日下依然綠得那么坦然，讓人內(nèi)心不禁升騰由衷的敬意和涼意。“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風

興地吟誦了一句：綠陰不減來時路。小溪仿佛也感受到了我們的興致，馱著小船，一路將我們送回。我光顧著欣賞小溪兩邊的美景，不一會兒就到達了歇腳的驛站。曾幾望著樹上的黃鸝，不由得脫口而出：添得黃鸝四五聲。此時，曾幾回頭笑著問我“今天好玩嗎？”我回答：“好玩極了！ ”我抬頭看著遠處，還在回味著剛剛的美景。漸漸的，我的視線模糊了，當我再次定眼一看，呀眼前這位不是吳老師嗎？只聽見吳老師輕輕地說：“同學們，讓我們一起來再次好好品味一下詩人曾幾的《三衢道中》?！薄懊纷狱S時日

滿了同學，他們在綠陰的庇護下閑散地享受這盛夏中的圣地，綠陰召來微風，這夏季中唯一的一絲涼風，讓人神清氣爽。這樹，多么像家門口的樹??！我對校園的陌生感一下子減了一半。榕樹，也是老師的幫手。四年級的科學課，廖老師帶領(lǐng)我們來到這棵老榕樹下，我們仰望它高大的身軀，撫摸它滄桑的面頰，拾取它遺忘的樹葉，描摹它精干的樹枝……我們在榕樹下愉悅地觀察，榕樹用它巨大的陰影擁抱著我們，替我們遮陽。在這片無私的巨“蔭”中，我感到了一種家的溫暖。榕樹，已經(jīng)成為了同學們的最愛，也成為

晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時”……不過，除了高大上的詩詞，還有諸如此類的吐槽：“夏季高溫，千里清蒸，萬里紅燒。望晴空無云，烈日炎炎；各大街道，基本烤焦。房里桑拿，汗水洗澡，躺下就是鐵板燒?！笨梢姡娜詹粌H有美景，還有高溫的煎熬。那么，人在夏季該如何養(yǎng)生呢？從起居到飲食，從運動到防病，都有哪些注意事項？烈日之下，頭發(fā)也需要防曬嗎？在我國的大江南北，有哪些清涼避暑勝地？本期特別策劃，讓我們一起了解夏季養(yǎng)生那些事。

小伙伴們在濃濃的綠陰里“沖鋒陷陣”，我常常裝出儒雅的樣子，身披“鶴氅”、頭戴“綸巾”，“領(lǐng)導”我的“臣民”攻克強敵；另一方也毫不示弱，主帥身披“金甲金袍”、腰懸“寶刀”，威風凜凜地騎在馬上。雙方的士兵都各自較勁，臉憋得通紅，用眼神逼視著對方，仿佛這就是兩軍對陣萬分緊急的時刻。這樣的“戰(zhàn)斗”，免不了身上要“掛彩”——沾一身泥。雖然回家不免被父母痛罵一頓，我心中卻洋溢著無限歡愉。姥姥家院子里的那棵柳樹，也留下了我童年的美好回憶。懷念的不只是夏天那片濃濃的綠陰，

漸棚架上形成一片綠陰，不久開出一些燦爛的黃花，那花兒點綴在棚架上，讓空氣也顯示出一種明亮自信的氣質(zhì)。久居城中的人，很難想象絲瓜是怎樣結(jié)出來的。當棚架上的黃花凋謝以后，綠陰叢中便有了絲瓜的小果，它們在蔓莖的養(yǎng)分供養(yǎng)中逐漸長大，直到有股淡淡的清香溢出，碧綠的絲瓜就成為人們餐桌上的珍品了。一個鄉(xiāng)下的農(nóng)民朋友告訴我，絲瓜是一種生命力很強、果品干凈的蔬菜，隨便往田間地頭，或是門前屋后的哪個墻角一植，基本上就不用人去伺候了。其實絲瓜的作用遠不止這些，在它鮮嫩的時候，人

晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。注釋：①石梁：石橋 ②彎碕：曲岸③濺濺：流水聲 ④陂：池塘淺析：石橋和茅草屋繞在曲岸旁，濺濺的流水流入西邊的池塘。晴朗的天氣和暖暖的微風催生了麥子，麥子的氣息隨風而來。碧綠的樹蔭，青幽的綠草遠勝春天百花爛漫的時節(jié)。首句靜景，次句動景，三句放眼高遠，雖景物稍虛，卻寫出光明、溫暖和特殊的香氣——麥氣。結(jié)句寫另一景，綠陰幽草。此詩取景別致，感受獨特，成獨到意境。

子。本頁圖：位于綠陰軒附近的摩崖題刻群，錯落有致地分布著，各式風格的書法題刻仍然清晰可見。今天的開元寺，只余斷壁殘垣，隨處可見寺廟損壞的蓮花臺、石柱等廢石夾雜在亂草堆里。門頭還在，零星的碑文尚存。而長長的石階正對著郁山鎮(zhèn)人民政府，讓人不禁聯(lián)想到當年人們一步一叩首虔誠朝拜的情景。黃庭堅當年大概也在這條長道上無數(shù)次深思與踱步過，祈禱過國事家事天下事、事事順遂吧。離開元寺不遠處，刻有“丹泉井”字樣的石碑還完好地立在那里，它曾是黃庭堅煉丹用的井泉，也是他與民同樂、

小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。三衢道中：在去三衢山的道路上。?梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。?小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。泛，乘船。?卻山行：再走山間小路。卻，再的意思?！驹娨馑孛琛棵纷狱S了的時候日日都是晴和的好天氣，沿小溪乘舟至盡頭再改走山路繼續(xù)前行。蒼翠的樹木與上次來的時候一樣濃密，新添的是幾聲黃鸝的歡唱?！緦懽鹘梃b】這是一首寫景詩，描寫了初夏時生機勃勃的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。一、二句寫出行的時間和路線，“日日晴”表

一考生眼前那片綠陰，在風中飄搖，在雨后挺立。不知經(jīng)過了多少年，大家只知道，當太陽烘烤著大地時，是那片綠陰給人清涼；當傾盆大雨從天而降時，是那片綠陰為人們遮風擋雨。那片綠陰總是默默地等待，默默地奉獻。然而，許多人不知道，在那片綠陰后，有著一個高尚的靈魂，有著一種默默耕耘的精神，創(chuàng)造那片綠陰的是一位默默無聞的小學教師。有一年，貧困的小山村來了一位年輕的女教師，她不是不優(yōu)秀，也不是家境不好才來這兒的，她是自愿的。她的到來，讓孩子們看到了希望。村中的小路是泥水混合

然岸邊有玫瑰，有綠陰如果有一天船沒有了風助沒有了帆桅但還有意志這雙槳助我到達彼岸——題 記幾番迷霧回首，幾番猶豫徘徊，幾番失落絕望，幾番自信自滿，身邊都少不了您期盼的目光，不管我是成功，也不管我是失敗，您眼中的希望一絲也不消減，或鼓勵，或告誡，或提醒。您的目光無時無刻不在地注視著我，關(guān)心著我。一片綠葉，一朵鮮花，都飽含著對根的情義。老師，是您，在我心中的小溪旁，栽下了第一行垂柳。那綠陰，至今還在溪中飄，那綠陰至今還在溪中蕩。忘不了那段陰霾遮天的日子，老師，