黃蝶

著黃色的衣服，像黃蝶一般在菊花叢中飛來舞去；而奶奶就像一位捕蝶人，不厭其煩地尋找著我這只“飛入金菊無處尋”的黃蝶。等到我忍不住笑出聲時(shí)，奶奶總會(huì)捏著我的鼻子，笑著說我是個(gè)“小滑頭”。晚上，玩累的我躺在奶奶的懷中入睡，那淺淺淡淡的菊香便隨我一同入夢。有天，我好奇地問奶奶，為什么要在空地上種金菊？她回答道：“孩子，當(dāng)初因?yàn)樗幕氖徍突锇閭兊膰樆?，你就厭惡它，可?dāng)我將它打理好以后，你卻愛上了它。所以呀，孩子，不要因?yàn)橥庠诘脑蚝蛣e人的想法而影響自己的判斷，要有自

著黃色的衣服，像黃蝶一般在菊花叢中飛來舞去；而奶奶就像一位捕蝶人，不厭其煩地尋找著我這只“飛入金菊無處尋”的黃蝶。等到我忍不住笑出聲時(shí)，奶奶總會(huì)捏著我的鼻子，笑著說我是個(gè)“小滑頭”。晚上，玩累的我躺在奶奶的懷中入睡，那淺淺淡淡的菊香便隨我一同入夢。有天，我好奇地問奶奶，為什么要在空地上種金菊？她回答道：“孩子，當(dāng)初因?yàn)樗幕氖徍突锇閭兊膰樆＃憔蛥拹核?，可?dāng)我將它打理好以后，你卻愛上了它。所以呀，孩子，不要因?yàn)橥庠诘脑蚝蛣e人的想法而影響自己的判斷，要有自

花季和美濃溪谷的黃蝶，引起我的感傷也十分近似。蝶的誕生、花的開放，其實(shí)是一種最好的示現(xiàn)，示現(xiàn)了人生的美麗的確短暫，在我們生命中一切的美麗真的只是一瞥。一眨眼，黃蝶飄零，春花萎落，這是人生的無常，也是宇宙的無常?；菊腔?，蝶生旋即蝶滅，只是賞花看蝶的人很少做這樣的深思，因此莊子那樣的人很少。失去了蝶的溪谷還有生機(jī)嗎？落了花的山林是不是一樣美麗呢？在如流云的人生里，在如露如電的生活中，偶然的一瞥會(huì)不會(huì)驚動(dòng)我們的心靈呢？我們不能深思，不能觀照，因而在尋花、覓

）2.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（? ? ? ? ? ? ?）3.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（? ? ? ? ? ? ?）4.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（? ? ? ? ? ? ?）5.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。（? ? ? ? ? ? ?）6.小娃撐小艇，偷采白蓮回。（? ? ? ? ? ? ?）7.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。? ? ? ? ? ? ? ?（? ? ? ? ? ? ?）

5.草 馬 6.黃蝶 菜花7.竹 桃花 鴨段落（1）1.（1）意志堅(jiān)定，任何艱難挫折都動(dòng)搖不了。（2）分離出來；無所依附，脫離。2．奮力攀登? 喜愛牽?；?．樂于向高處攀登? 堅(jiān)忍不拔的毅力持之以恒的精神段落（2）1.略2.近處? 遠(yuǎn)處3.那里到處都是泥濘的沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。4.安定和幸福的生活要靠自己的雙手來建設(shè)。段落（3）1.（1）不同的人同時(shí)說同樣的話。形容意見一致。（2）在做事之前心中已經(jīng)拿定主意。2.第一層：

品讀“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，交流各自對詩句的理解。教師可引導(dǎo)學(xué)生想象：“你就是詩中的那個(gè)小孩，黃蝶就在不遠(yuǎn)處，你會(huì)追嗎？請你帶著自己的感受去讀這兩句詩，為什么是‘急走’呢？‘黃蝶’追上了嗎？如何理解‘無處尋’，‘黃蝶’為什么沒追上呢？”結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示油菜花的圖片，讓學(xué)生從中感受春天的色彩及景物的美好。在教學(xué)《清平樂？村居》時(shí)，教師就要讓學(xué)生自己去品詞析句，想象畫面。學(xué)生可能會(huì)問：“兩位老人會(huì)聊些什么呢？”學(xué)生從文本走到生活中，有了時(shí)間

成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！睂懥艘晃蛔?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶的兒童，一直追到油菜花地里，由于黃蝶與油菜花顏色相近，結(jié)果再也找不到黃蝶了。清代詩人高鼎的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂懥藘和瘋円?yàn)榉艑W(xué)后天色尚早，所以就趕緊趁著春風(fēng)去放風(fēng)箏。清代詩人袁枚的《所見》：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眲t寫了一位牧童為捕捉樹上的鳴蟬，立即閉上唱歌的嘴巴，生怕把蟬兒給驚飛了。宋代詩人范成大的《四時(shí)田園雜興》

成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”寫了一位捉黃蝶的兒童，一直追到油菜花地里，由于黃蝶與油菜花顏色相近，結(jié)果再也找不到黃蝶了。清代詩人高鼎的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂懥藘和瘋円?yàn)榉艑W(xué)后天色尚早，所以就趕緊趁著春風(fēng)去放風(fēng)箏。清代詩人袁枚的《所見》：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眲t寫了一位牧童為捕捉樹上的鳴蟬，立即閉上唱歌的嘴巴，生怕把蟬兒給驚飛了。熱愛勞動(dòng)的兒童宋代詩人范成大的《

徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花。為什么要選擇這些事物呢？很顯然，這些景物或人物，都符合了“視頻”創(chuàng)作的時(shí)節(jié)和環(huán)境需求。其中，“籬落”“徑”“菜花”“黃蝶”，都是鄉(xiāng)村的典型事物，能夠營造出切實(shí)、可感的鄉(xiāng)村之景；而“樹頭”“菜花”“黃蝶”，又是末春的典型代表。當(dāng)楊萬里徜徉在新市徐公店門前時(shí)，他所看到的景物，肯定遠(yuǎn)不止這些，不妨組織學(xué)生展開想象，想象楊萬里可能還會(huì)看到哪些事物。課堂中教師要舍得花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生完成這一步驟，此舉雖然看上去關(guān)注的是詩人沒有寫的部分，但可以

后兩句寫兒童“追黃蝶”做了很好的鋪墊。何以見得？“一徑深”說明一條羊腸小道延伸得很遠(yuǎn)，路很狹長，而這恰為后文兒童“急走”做了很好的鋪墊，“急走”是快跑的意思。試想，如果兒童快跑的這條小路如果不長的話，孩子三兩步就跑到了路的盡頭，那么“追”這個(gè)動(dòng)作就不能很好地表現(xiàn)。對于表現(xiàn)孩童“追黃蝶”堅(jiān)持不懈執(zhí)著的精神將大打折扣。因?yàn)楹笪慕淮⑼⒉皇桥芾哿瞬欧艞壸?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶，而是已經(jīng)追到了路的盡頭，黃蝶飛到了菜花黃色的油菜花叢中分辨不出來了，才不得已作罷。這樣一寫我們就能更深

”花叢中，一只小黃蝶撲扇著翅膀，睜著大眼睛，興高采烈地飛來飛去。突然，她在這燦爛春光中捕捉到了一株粉色的身影，那是……啊，是月季姑娘，只是，她為什么低著頭，一副灰心喪氣的模樣呢？小黃蝶飛過去，在墻角上空盤旋了一陣子，考慮著要不要去接近那位看起來冰霜一般冷漠的月季姑娘，半晌，她下定了決心，飛近月季花，輕輕問道：“月季姐姐，你不舒服嗎？”“嗯？”月季好奇地抬頭張望，發(fā)現(xiàn)了身邊翩翩飛舞的小黃蝶，愣了愣，又低下了頭，“我很好?！薄澳悄銥槭裁纯雌饋聿婚_心的樣子？”小

”花叢中，一只小黃蝶撲扇著翅膀，睜著大眼睛，興高采烈地飛來飛去。突然，她在這燦爛春光中捕捉到了一株粉色的身影，那是……啊，是月季姑娘，只是，她為什么低著頭，一副灰心喪氣的模樣呢？小黃蝶飛過去，在墻角上空盤旋了一陣子，考慮著要不要去接近那位看起來冰霜一般冷漠的月季姑娘，半晌，她下定了決心，飛近月季花，輕輕問道：“月季姐姐，你不舒服嗎？”“嗯？”月季好奇地抬頭張望，發(fā)現(xiàn)了身邊翩翩飛舞的小黃蝶，愣了愣，又低下了頭，“我很好?！薄澳悄銥槭裁纯雌饋聿婚_心的樣子？”小

十里的秋容滿樹的黃蝶在悠揚(yáng)的舞曲中飄然落地綻放的紅葉在清冷的秋風(fēng)中靜待出閣高掛的碩果在純樸的笑臉中獻(xiàn)出自我這秋日的絮語綿長訴說著對大地的愛戀一首首情詩在深秋里 ?如此璀璨寒露凝成霜擁有過熾熱的愛情在凋零中告別在輪回里重逢從容地走向地老天荒立 冬告別萬物復(fù)蘇里稚嫩的生命告別百花爭艷里嬌美的妝容告別烈日炎炎里沸騰的青春告別郁郁蔥蔥里燦爛的歲月告別碩果累累里豐收的喜悅告別天高云闊里時(shí)光的靜好告別擁有希望和美麗的春告別充滿熱情和活力的夏告別飽含深情和韻味的秋走進(jìn)寂

美。學(xué)生佳作3：黃蝶正停在木樁上，是那么美！它全身金黃，像是被抹了油漆，又似正在盛開的油菜花。（描寫優(yōu)美，并為下文“飛入菜花無處尋”埋下了伏筆。）……黃蝶一會(huì)兒飛到那兒，一會(huì)兒飛到這兒。我追得氣喘吁吁，筋疲力盡。黃蝶這才消停了一會(huì)兒，又落到樹樁上。嘿，我把手一攏，“捉到了！”我高興得歡呼起來。我張開手，黃蝶呢？早就飛走了！害我空歡喜了一場，真是“竹籃打水一場空”啊！我還不死心，直追起黃蝶。這時(shí)，黃蝶飛進(jìn)了金燦燦的油菜花園里。油菜花跟黃蝶融為一體，分不清哪里

真是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。突然，我看到一只黃色翅膀的蝴碟停在油菜稈上，就微笑著飛速跑過去。那只蝴碟好像被我嚇到了，張開翅膀，倉皇地起飛，飛速地消失在了油菜花地。我急忙用手推開油菜花稈往前追去一嫩嫩的、柔軟的花枝發(fā)出“沙沙”的響聲，密密的葉子擦著我的腿，癢癢的，讓我禁不住想笑。我到處張望，尋找黃碟的蹤影，可花如蝶，蝶如花，我又怎能找到？我沮喪地回到姐姐身邊，發(fā)絲上粘滿細(xì)小的花粉，肩上搭著一層薄薄的黃色的紗，裙子上也撒著星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色小顆粒。姐姐

讀著“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”時(shí)，我覺得兒童可愛，黃蝶的智商也挺高??！讀著“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”時(shí)，覺得：李白你真夸張，但是如果我是汪倫，我會(huì)被李白感動(dòng)。在我失敗時(shí)，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！备嬖V我：怕啥，我的好運(yùn)在后頭呢！在我小獲殊榮時(shí)，我對“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的描述感同身受。在我做事情拖拉時(shí)，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”就成了我的座右銘。誦讀古詩詞是一種美的享受，而我常常沉浸其中。讀誦張志和的《漁歌子》時(shí)，我仿佛

兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，描繪了一幅動(dòng)態(tài)的暮春兒童戲蝶圖：嘻鬧的兒童追逐黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入油菜花無法找尋。全詩田園景物與人文圖景相映成趣，靜態(tài)景物與動(dòng)態(tài)景物相映成趣。這是其一。其二，本詩首句從空間著眼寫景，點(diǎn)明一位姓徐的人開的客店的位置，第二句從時(shí)間落筆寫景，點(diǎn)明詩人宿店時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)。因此，可以說前兩句描繪空間的景物和描繪時(shí)間的景物相映成趣。其三，全詩既選取了高處的景物，也選取了低處的景物，如果從高到低排列的話，應(yīng)是“樹頭”——“籬落”—

起了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。 公園里，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花，像趕趟兒。柳樹也長出了嫩綠的芽兒，春風(fēng)輕輕一吹，柳條仿佛小姑娘的辮子，在空中左搖右擺。 天空中，電線像五線譜，小鳥則是音符，兩者合成了一首贊美春天的歌。不一會(huì)兒，天空就下起了蒙蒙細(xì)雨，如牛毛，似花針，大地媽媽被這“沙沙沙”的聲音喚醒了，呼喚她的孩子們汲取雨露，快快成長。 春天是美麗的，春天是可愛的，春天也是充滿勃勃生機(jī)的。我會(huì)在春天撒下希望的種子

都有可能飛離的小黃蝶，我心動(dòng)了：照著它的樣子，我可以畫出最漂亮的蝴蝶……我該把它給逮??！于是我屏住呼吸，一步一步慢慢上前，手一點(diǎn)一點(diǎn)朝前伸……“哈哈！大功告成！” 指間，小黃蝶用力地?fù)渖戎岚颍|角也在不停地伸伸蜷蜷……“想要逃離我的手掌心，休想！”我牢牢地用食指和大拇指捏住它的翅膀，任它怎么努力，也只是徒勞。見它不再掙扎了，我剛才一直用力的手指也就稍稍放松了一些。這一松不要緊，我突然感覺手指傳來一陣刺痛——前幾天意外劃傷了，剛才一用力把傷口給崩開了?！霸?/div>

意林圖解作文（小學(xué)版） 2019年8期2019-09-02

成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！眲t寫了一位捉黃蝶的兒童，一直追到油菜花地里，由于黃蝶與油菜花顏色相近，結(jié)果再也找不到黃蝶了。清代詩人高鼎的《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！眲t寫了兒童們因?yàn)榉艑W(xué)后天色尚早，所以就趕緊趁著春風(fēng)去放風(fēng)箏。清代詩人袁枚的《所見》：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！眲t寫了一位牧童為捕捉樹上的鳴蟬，立即閉上唱歌的嘴巴，生怕把蟬兒給驚飛了。最熱愛勞動(dòng)的兒童宋代詩人范成

都有可能飛離的小黃蝶，我心動(dòng)了：照著它的樣子，我可以畫出最漂亮的蝴蝶……我該把它給逮住！于是我屏住呼吸，一步一步慢慢上前，手一點(diǎn)一點(diǎn)朝前伸……“哈哈！大功告成！” 指間，小黃蝶用力地?fù)渖戎岚?，觸角也在不停地伸伸蜷蜷……“想要逃離我的手掌心，休想！”我牢牢地用食指和大拇指捏住它的翅膀，任它怎么努力，也只是徒勞。見它不再掙扎了，我剛才一直用力的手指也就稍稍放松了一些。這一松不要緊，我突然感覺手指傳來一陣刺痛——前幾天意外劃傷了，剛才一用力把傷口給崩開了?！霸?/div>

意林圖解作文（小學(xué)版） 2019年8期2019-03-08

了——兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。3.想必大家都追過蝴蝶，說說你是怎么追的？（指名回答：你追我趕，蹦蹦跳跳，用網(wǎng)悄悄地去網(wǎng)……）詩中也有一個(gè)詞說他們追蝴蝶的樣子——急走，有多急呢？通過你的朗讀讓大家感受一下——兒童急走追黃蝶（指名讀，評價(jià)：你很急跑得很快；你不僅跑得快心情還很好；感覺你很享受這個(gè)過程。）4.兒童們陶醉在如此美景下追黃蝶該是怎樣的一種享受呀，最終他們追到黃蝶了嗎？（指名說：沒有）為什么？（課件出示：飛入菜花無處尋）黃蝶與黃花，所以——兒童

上伏著一只小小的黃蝶，渾身濕淋淋的。??！這不是蝴蝶谷的小使者嗎？“主人，該回蝴蝶谷了，大家都想你啦！”小黃蝶說?！昂茫?，立即回，我也想大家啦！”小蝶趕緊收拾好行囊，拜別張老師，拜別花小卉，拜別語文城堡里一個(gè)個(gè)相識的人，帶著小黃蝶迫不及待地踏上了回蝴蝶谷的路。蝴蝶谷依然那么秀麗美好?？仔〉氐郊?，放下行囊，稍作調(diào)整，很快又投入到嶄新的生活中去。這天早晨，小蝶正在后院的蝴蝶蘭旁讀書，小黃蝶飛過來，說有遠(yuǎn)客到。小蝶快跑過來打開門，迎進(jìn)來一位斯斯文文的中年人，原

找來找去找不到小黃蝶。青蟲小弟看得很清楚，小黃蝶正藏在紅花間呢。蕩到左，瞧見小放屁蟲正挨爸爸的訓(xùn)：你怎么天天搗（dǎo）蛋！傷了蛤（há）蟆（ma）的腳，它得休息好多天！蕩到右，望見了雀媽媽，她正笑瞇瞇地在樹上的巢（cháo）里孵（fū）蛋。蕩向前，看到花條紋松鼠正往糧倉里搬橡（xiàng）子，并把洞口蓋得很嚴(yán)很嚴(yán)，還四下張望，看有沒有被別人發(fā)現(xiàn)……蕩啊蕩，青蟲小弟看得嘻（xī）嘻笑，快活得墜著軟絲線打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。別擔(dān)心，他的嘴巴很牢又很嚴(yán)，看到的秘密不會(huì)往外傳

舞著許多大翅膀的黃蝶和小巧的粉蝶，這些蝴蝶在花間翩翩起舞，輕盈美麗。她童心大發(fā)，屏住呼吸，伸手去花叢里捉蝴蝶。好不容易捉住了一只黃蝶，她輕捏蝴蝶的翅膀，孩子氣地說，快給我照一張。她把蝶放在指尖，擺出一個(gè)優(yōu)雅的造型，誰知手指剛一松開，那蝶立即撲扇著翅膀飛走了。她望著空空的指尖，大笑起來。他的相機(jī)正好捕捉到這個(gè)瞬間，他也被她逗樂了。他想，她看起來是那么眉眼普通的女子，但在大自然面前，她嬌憨可愛，童心未泯，實(shí)在是可愛。從此，只要她來北京，他們總要到植物園走走，他

舞著許多大翅膀的黃蝶和小巧的粉蝶，這些蝴蝶在花間翩翩起舞，輕盈美麗。她童心大發(fā)，屏住呼吸，伸手去花叢里捉蝴蝶。好不容易捉住了一只黃蝶，她輕捏蝴蝶的翅膀，孩子氣地說，快給我照一張。她把蝶放在指尖，擺出一個(gè)優(yōu)雅的造型，誰知手指剛一松開，那蝶立即撲扇著翅膀飛走了。她望著空空的指尖，大笑起來。他的相機(jī)正好捕捉到這個(gè)瞬間，他也被她逗樂了。他想，她看起來是那么眉眼普通的女子，但在大自然面前，她嬌憨可愛，童心未泯，實(shí)在是可愛。從此，只要她來北京，他們總要到植物園走走，他

腳步，腳步撲棱著黃蝶黃蝶一頭扎入菜花，驚起一串黃蝶咯咯噠，一溜口水像一條剛出生的瀑布一大勺飯順利抵達(dá)架著拐杖的男人，不損一家之主的威嚴(yán)指揮下肥的步驟，如同他平整過的菜畦芋子葉、煙葉都綠得張狂女人花白的頭發(fā)穿梭其間，像一朵從容的云這里正被一場雨洗過長成自己喜歡的模樣三月陽光正好雨水正好做一株安靜的豌豆把花開成自己喜歡的模樣不動(dòng)刀子不用票子美到骨子里

成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》在南宋某個(gè)晴好的春日，詩人去新市尋酒。一個(gè)人，一匹馬，行走在郊野之中，陌上草薰，青衫磊落，盡得浮生清閑。他早過了不惑的年紀(jì)，已知天命，順應(yīng)歲時(shí)，心里裝著大好的春光、飛揚(yáng)的詩句、破碎的河山……那是他的錦繡，亦是他的憂傷。到了西河口，殷勤的店小二給他拴了馬，又為他擺上陳年的佳釀。絢爛的春陽打在酒杯里，穿過幾處隱約的簸錢之聲，恍惚中就有了太平盛世的味道。他抬頭望向窗外，籬落疏疏，小徑幽深，遠(yuǎn)處的菜花

喪氣的模樣呢？小黃蝶飛過去，在墻角的上空盤旋了好一陣子，考慮著要不要去接近這位冷漠的月季姑娘。半晌，她終于下定了決心，飛近月季花，輕輕問道：“月季姐姐，你不舒服嗎？”“嗯？”月季好奇地抬頭張望，發(fā)現(xiàn)了頭頂?shù)男?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶，愣了愣，又低下了頭?！拔液芎谩！薄澳悄銥槭裁纯雌饋聿辉趺撮_心呢？”小黃蝶納悶了?！鞍?！”月季嘆了一口氣說：“我太丑了，根本無法與外面的姐妹們相比，除了你，到現(xiàn)在還沒有一只蝴蝶來過我這兒呢，她們一定都不喜歡我。”“不，不是這樣的?！毙?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶急了，連忙

喪氣的模樣呢？小黃蝶飛過去，在墻角的上空盤旋了好一陣子，考慮著要不要去接近這位冷漠的月季姑娘。半晌，她終于下定了決心，飛近月季花，輕輕問道：“月季姐姐，你不舒服嗎？”“嗯？”月季好奇地抬頭張望，發(fā)現(xiàn)了頭頂?shù)男?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶，愣了愣，又低下了頭?！拔液芎谩！薄澳悄銥槭裁纯雌饋聿辉趺撮_心呢？”小黃蝶納悶了?！鞍?！”月季嘆了一口氣說：“我太丑了，根本無法與外面的姐妹們相比，除了你，到現(xiàn)在還沒有一只蝴蝶來過我這兒呢，她們一定都不喜歡我。”“不，不是這樣的?！毙?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶急了，連忙

成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。”這首《宿新市徐公店》(人教版二年級下冊)是宋代詩人楊萬里所作。詩歌采用白描手法,語言自然無華,較好理解,其中對于“籬落疏疏一徑深”這句話的意思,無論是蘇教版還是人教版的參考書上,解釋都是“在稀稀疏疏的籬笆旁,有一條小路通向遠(yuǎn)方”。對于這樣的解釋,從邏輯上說并沒有錯(cuò),但據(jù)此意思去賞析這首詩會(huì)發(fā)現(xiàn)以下問題:1.“在稀稀疏疏的籬笆旁,有一條小路通向遠(yuǎn)方”的解釋讓此詩第一二兩句詩之間看不到有機(jī)聯(lián)系,明顯有脫節(jié)的感覺。2.“在

土理念的成年禮“黃蝶祭”吸引臺灣年輕人回歸鄉(xiāng)土◎林吉洋 （發(fā)自臺北） 撰文/攝影以保護(hù)生態(tài)為宗旨的臺灣“美濃黃蝶祭”，自1995年第一次舉辦以來，迄今已滿20屆。在客家話里，“蝴蝶”被稱為“揚(yáng)葉飛”，美濃黃蝶祭的口號“揚(yáng)葉飛飛歸來”，表達(dá)了期盼蝴蝶回歸山林的愿望。返鄉(xiāng)服務(wù)社區(qū)工作者帶領(lǐng)學(xué)生志愿者制作“黃蝶祭”20年主題板位于臺灣高雄的客家小鎮(zhèn)美濃，每年7月都會(huì)在當(dāng)?shù)氐?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶翠谷，以客家古禮舉行祭蝶儀式，讓游客欣賞蝶舞奇景之余，體味生態(tài)保護(hù)的重要性；也意在向大

崢嶸洲上飛黃蝶，滟灝堆邊起白波。 不醉郎中桑落酒②，教人無奈別離何。[注]①星軺（yáo）：使者所乘的車。②桑落酒：古代美酒名。優(yōu)化訓(xùn)練1.“計(jì)日”一詞在詩中什么意思？有何作用？答：_____________________________________________2.頷聯(lián)、頸聯(lián)中，作者使用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的情感？答：_____________________________________________3.本詩尾聯(lián)意蘊(yùn)十足，請予以

別從詩中找出：追黃蝶的小孩、放紙鳶的小孩、捕鳴蟬的小孩、學(xué)種瓜的小孩、吹短笛的小孩。（2）你從哪兒體會(huì)到他們的天真可愛？要像剛才一樣展開豐富的想象，還原當(dāng)時(shí)的畫面。以《宿新市徐公店》為例，學(xué)生找出了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的詩句，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生展開想象。想象兒童的動(dòng)作、神態(tài)：只見黃蝶忽高忽低，上下翻飛。小孩 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。忽然，黃蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也尋不著了，留下那個(gè)小孩站在菜花叢邊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

成陰。兒童走，追黃蝶，入菜花，無處尋。師：謝謝你幫我！讀得真好聽！我覺得我寫的詩還不錯(cuò)，很有節(jié)奏。剛才那位同學(xué)讀得真好！我們一起讀一遍，好嗎？生：好。師：籬落疏，一徑深。預(yù)備，起?。ㄉR讀：籬落疏，一徑深，樹花落，未成陰。兒童走，追黃蝶，入菜花，無處尋。）師：再變?。ū娦Γ┖茫阕x吧?。◣煶鍪菊n件，生讀：籬疏一徑深，花落未成陰。童走追黃蝶，入花無處尋。）師：我們再讀一遍吧，主要考你們認(rèn)不認(rèn)識字?；h疏一徑深——預(yù)備，起?。ㄉR讀：籬疏一徑深，花落未成陰。童走

店》:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋?！盀槭裁?span id="j5i0abt0b" class="hl">黃蝶飛入菜花無處尋?”乍問這一問題,學(xué)生不易理解。這時(shí)只要稍加啟發(fā),用黃粉筆板書“黃蝶”、“菜花”兩個(gè)詞,通過提示,學(xué)生自然就會(huì)悟出“黃蝶”飛入“菜花”是因顏色相同,所以“無處尋”了,從而降低了學(xué)生理解的難度,也降低了教師教學(xué)的難度,使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得有味;而且色彩產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)比反復(fù)解釋給學(xué)生記憶打下的烙印深,可起到事半功倍的最佳效果。文章豐富多彩,學(xué)法就不能千篇一律。在小學(xué)語文閱讀課中,要讓學(xué)生賞心悅目——