中國史

黨組織黨史和新中國史的學(xué)習(xí)和教育，不僅對于堅(jiān)定黨員干部的信仰，實(shí)現(xiàn)使命傳承有著重要意義，而且對于促進(jìn)國家和社會的進(jìn)一步發(fā)展，培育新時(shí)期背景下的時(shí)代新人也有著積極作用。因此加強(qiáng)基層黨組織黨史和新中國史學(xué)習(xí)教育方面的研究是十分必要的。一、開展基層黨組織黨史和新中國史學(xué)習(xí)教育的意義1.堅(jiān)定信仰當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過了100 個年頭。在這百年間，中國共產(chǎn)黨人通過不斷奮斗和努力，實(shí)現(xiàn)了由站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。黨史、新中國史就是記載和書寫了中國共產(chǎn)黨為人

位委員會第八屆中國史學(xué)科評議組主辦、蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所承辦的 “新時(shí)代中國史研究的回顧與展望暨《中國史一級學(xué)科發(fā)展報(bào)告》修訂會”順利召開。本次會議主題是貫徹落實(shí)全國研究生教育會議精神，總結(jié)新時(shí)代以敦煌學(xué)為代表的中國史研究成果，布置學(xué)科評議組修訂《中國史一級學(xué)科發(fā)展報(bào)告》與編制《中國史二級學(xué)科目錄、簡介》的相關(guān)工作。除中國史第七、第八屆學(xué)科評議組全體成員參加本次會議外，評議組還邀請敦煌研究院院長趙聲良研究員、陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院沙武田教授、敦煌研究院張

勢，同時(shí)提出了中國史與世界史研究深度融合的時(shí)代課題。有鑒于中國中外關(guān)系史在中國史與世界史兩大學(xué)科之間構(gòu)筑了一座橋梁，為了加強(qiáng)中國史與世界史對話，以中國中外關(guān)系史為議題，中國中外關(guān)系史學(xué)會與《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）》編輯部合作組織了這組筆談。五位筆談作者是來自中國史和世界史兩大學(xué)科的專家學(xué)者，在這里向讀者呈現(xiàn)他們的相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)，并昭示構(gòu)建具有中國特色的歷史學(xué)學(xué)術(shù)體系之路。 （主持人：萬明，中國社會科學(xué)院古代史研究所研究員）中圖分類號：D829?

的六卷本《哈佛中國史》的中文版出版，它集結(jié)了卜正民、羅威廉、陸威儀和迪特·庫恩四位知名漢學(xué)家，以及半個世紀(jì)以來西方最新的中國史研究成果，這套書以全球史視野、多學(xué)科學(xué)識顛覆了傳統(tǒng)中國史的敘述模式，并在讀書界、知識界、文化界引起廣泛關(guān)注。六卷本《哈佛中國史》的英文版自2009 年出版以來，獲得無數(shù)贊譽(yù)，不僅被譽(yù)為“多卷本中國史的黃金標(biāo)準(zhǔn)”，更成為哈佛大學(xué)出版社的典范之選。至今已被幾十所世界知名高校指定為中國史課程教材用書，比如芝加哥大學(xué)、康奈爾大學(xué)、香港科技大

的《半小時(shí)漫畫中國史(5)》和第18 名的《半小時(shí)漫畫宋詞(2)》。其中《半小時(shí)漫畫中國史(5)》銷售火爆，在不同渠道的非虛構(gòu)圖書中均榜上有名，實(shí)體店排名第三，網(wǎng)店渠道排名第14。另外《我們仨(第3 版)》《沉默的大多數(shù)(手稿珍藏本)》《時(shí)間簡史(插圖本)》等經(jīng)典圖書返榜。本月非虛構(gòu)排行榜中，“半小時(shí)漫畫”系列是最大的贏家，在零售榜前30 名中占據(jù)12 個席位，涉及歷史、唐詩、宋詞、科學(xué)史以及經(jīng)濟(jì)學(xué)多領(lǐng)域的科普，并有兩本新書上榜。《半小時(shí)漫畫中國史(5)》

真開展黨史、新中國史學(xué)習(xí)教育的重大意義黨史、新中國史是堅(jiān)守初心使命的一面“明鏡”。黨走過了偉大的98年，新中國也在70年間書寫了不平凡的奮斗史。黨史、新中國史就是一部為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義崇高理想，緊跟時(shí)代，為人民利益而負(fù)重前行的歷史。因此，對于9000多萬黨員，開展專門的學(xué)習(xí)教育可以使廣大黨員在任何時(shí)候任何條件下堅(jiān)定理想信念、煥發(fā)革命意志、鼓起奮斗精神起著積極的推動作用。黨史、新中國史是堅(jiān)定“四個自信”的“壓艙石”。在新中國成立70周年之際，中央強(qiáng)調(diào)不忘初心、牢

極結(jié)合黨史、新中國史的資料，將黨史、新中國史資料與黨建具體工作相結(jié)合，幫助基層黨員在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，探索新形勢下黨建工作如何與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的新方法，從而提高黨建工作的效率。對于基層黨員來說，培養(yǎng)政治認(rèn)同、規(guī)劃未來道路以及承擔(dān)社會責(zé)任是黨建工作需要解決的重要問題。在我黨發(fā)展歷史上有大量的先進(jìn)人物事跡，講解這些鮮活的人物與事跡，能夠?qū)V大基層黨員起到深刻的教育作用。當(dāng)前，黨建工作存在重理論而輕黨史、新中國史的現(xiàn)象，導(dǎo)致黨建工作顯得枯燥無味，很多基層黨員對學(xué)

一部蔚為大觀的中國史，這部中國史，被歷代文人志士書寫并傳頌著，回音不絕。然而，在腳底這片遼闊疆域之下，還孕育著另一部殊為精彩的中國史。一群考古人，跋山涉水來到平原之上，高山腳下，他們從一塊碎瓷片，一個殘破的陶罐，甚至一團(tuán)爛泥中，收集顆顆遺落的寶石，洗凈它們的塵土，串聯(lián)成一串閃耀的項(xiàng)鏈。這上面，有證明中華歷史五千年的良渚古城，有印刻著“最早中國”模樣的二里頭遺址，有世人心馳神往的長安古城……跟著十位頂級考古人，極目回望中國歷史的縱深處，以“上窮碧落下黃泉”的

《舍不得看完的中國史：秦并天下》 作者：渤海小吏 出版社：臺海出版社在《舍不得看完的中國史》一書中，渤海小吏為我們描述了戰(zhàn)國時(shí)期的幾個重要節(jié)點(diǎn)：從三家分晉、馬陵之戰(zhàn)、商鞅變法、合縱連橫、秦并巴蜀、胡服騎射、伊闕之戰(zhàn)、樂毅破齊、鄢郢之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)、嫪?dú)敝畞y到王翦滅楚，一部浩瀚的戰(zhàn)國風(fēng)云史和秦并天下的艱辛殘酷歷程，在有趣而不失嚴(yán)肅、通俗而不乏文理的敘述下，被渤海小吏以舉重若輕的方式，抽絲剝繭地展現(xiàn)于讀者面前。這是一種酣暢淋漓的痛快閱讀。

供了一種全新的中國史學(xué)闡釋模式，刷新了我們的認(rèn)知視野。但建基于“文明移動說”與“文化優(yōu)先論”的這一史學(xué)假說背后有著危險(xiǎn)的歷史導(dǎo)向卻更值得我們警醒。關(guān)鍵詞：“宋代近世說”官崎市定 《中國史》“近世說”及宮崎史學(xué)的經(jīng)脈明治以后日本漢學(xué)以京都學(xué)派最為顯赫，其開創(chuàng)者內(nèi)藤湖南①、桑原騭藏②等在世界史演進(jìn)的角度下對東洋及中國歷史的重新梳理成績斐然，而尤以內(nèi)藤湖南的“唐宋變革論”影響巨大。宮崎市定以學(xué)生的身份繼承了此二者的學(xué)說，并進(jìn)一步將之拓展，為“東洋近世說”的完善與

一、學(xué)習(xí)黨史與中國史的重要作用（一）繼承與發(fā)揚(yáng)歷史優(yōu)良傳統(tǒng)黨史是中國共產(chǎn)黨歷史的簡稱，中國共產(chǎn)黨從建立到如今的發(fā)展壯大，這本身就是一個奇跡。同時(shí)，中國共產(chǎn)黨在成立與發(fā)展的過程中，始終得到了廣大人民的擁護(hù)與愛戴，為中國人民指明了斗爭的目標(biāo)與方向。始終堅(jiān)持正確的發(fā)展道路。學(xué)習(xí)黨史與中國史，會讓我們了解到中國共產(chǎn)黨人與人民群眾攜手共進(jìn)，共同建設(shè)新中國。作為人民的黨，中國共產(chǎn)黨依靠的是人民，人民群眾是中國共產(chǎn)黨的基礎(chǔ)。因此，中國共產(chǎn)黨員應(yīng)始終為人民群眾著想。習(xí)近平

要多學(xué)黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。歷史是最好的教科書，學(xué)好黨史、新中國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，把黨和軍隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)繼續(xù)推進(jìn)向前的必修課。要從中汲取豐富滋養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和實(shí)踐，切實(shí)把基層主題教育不斷推向深入。一、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持用好黨史和新中國史“活教材”一是注重學(xué)習(xí)黨史和新中國史中的重大事件。要了解黨史、新中國史的重大事件、重要人物等，比如黨的代表大會召開時(shí)間、地點(diǎn)、意義、作出的決定，新中

內(nèi)容80%都是中國史。據(jù)臺灣《中國時(shí)報(bào)》3日報(bào)道，臺高中歷史課綱草案2017年7月公布時(shí)，第二冊緒論主題是“為何要在東亞歷史的脈絡(luò)中討論中國史”，外界批評當(dāng)局是企圖以東亞史取代中國史。正式課綱去年10月才通過，比其他科目整整晚了一年。嘉義大學(xué)教授吳昆財(cái)發(fā)現(xiàn)，第二冊編書時(shí)間大延遲，5個版本全都在二審、三審中（教科書是四審制），距下學(xué)期開學(xué)不到兩個月，老師要怎么備課？至于內(nèi)容，問題更大。吳昆財(cái)稱，目前看到的所有版本80%都是中國史，缺乏越南、日本、韓國等地的上

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。通知強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，組織引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。關(guān)于如何開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育中央已經(jīng)陸續(xù)發(fā)了幾份側(cè)重點(diǎn)不同的通知，此次的通知又有哪些重點(diǎn)呢？快來跟非公君一起學(xué)習(xí)一下吧！通知強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，組織引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民

勝利。黨史、新中國史不僅能給人以正能量，更是一部豐富生動的教科書。歷史和人民為什么會在許多個關(guān)鍵時(shí)刻選擇中國共產(chǎn)黨？新中國如何從一窮二白走向繁榮富強(qiáng)？毛澤東同志曾指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！秉h史、新中國史也是最好的清醒劑。一名共產(chǎn)黨員如果不了解黨史和新中國史，就不會明白黨一路走來的不易，也就無法在關(guān)鍵時(shí)刻沉下身子、扛起擔(dān)子，堅(jiān)持高線、守住底線。每名黨員干部都要把了解黨史和新中國史作為必修課，不僅必修

載滄桑巨變。新中國史是中國精神的重要原鄉(xiāng)，是新一代中國人最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑、清醒劑。面對用鮮血和生命鑄就的新中國，我們都要深深體悟她的來之不易，都要學(xué)她的偉大歷史，從中補(bǔ)充營養(yǎng)、增加鈣質(zhì)、壯大精神?！皻v史就是我們的一切?！睂W(xué)習(xí)新中國史是我們的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好。新中國史里有啟迪智慧的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以史為鑒、以史資政，重在充分汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)，不犯歷史的錯誤。1956年，中共八大通過了一個正確全面的報(bào)告，為新中國擘畫了美好的發(fā)展藍(lán)圖

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育的重要內(nèi)容。此后不久，習(xí)近平總書記在對“記者再走長征路”主題采訪活動作出重要指示時(shí)強(qiáng)調(diào)，希望廣大黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，牢記黨的初心和使命，牢記黨的性質(zhì)和宗旨，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移貫徹黨的理論和路線方針政策，不斷跨越前進(jìn)道路上新的“婁山關(guān)”“臘子口”，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。我理解，這是確保主題教育取得實(shí)效的重要舉措，是要引導(dǎo)黨員干部從黨史、新中國史中汲取營養(yǎng)和智慧，筑牢初心和使命，不斷增強(qiáng)“兩個維護(hù)”的思想自覺政治自覺行動自覺。習(xí)近平總書記曾指出：“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑?！币\(yùn)用好這本“教科書”，在主題教育中有真收獲，在學(xué)習(xí)方法方面要注意些什么

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。通知強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，組織引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。通知指出，各級黨組織要在主題教育中對學(xué)習(xí)黨史、新中國史作出具體安排，可把《中國共產(chǎn)黨的九十年》等黨史、新中國史著作作為輔助讀物，組織黨員、干部認(rèn)真抓好自學(xué)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去，真學(xué)深學(xué)，學(xué)會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，增強(qiáng)歷史擔(dān)當(dāng)。各級黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組要采取適當(dāng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。主題教育結(jié)束后，要形成長效機(jī)制，

真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，要求各地區(qū)各部門各單位把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺。通知強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，組織引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和

多元史觀在高中中國史教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討，促進(jìn)高中歷史教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。 【關(guān)鍵詞】 ?多元史觀 高中歷史 中國史 教學(xué)運(yùn)用 【中圖分類號】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-144-01在高中歷史教學(xué)中，多元史觀的應(yīng)用可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)行知識的獲取和解讀，并對知識進(jìn)行熟練的運(yùn)用。同時(shí)，多元史觀的運(yùn)用在對歷史進(jìn)行描述的時(shí)候可以更加

好地學(xué)習(xí)黨史新中國史，不斷深化對初心和使命的認(rèn)識和理解。相關(guān)鏈接本書圍繞新時(shí)代在黨史新中國史上的重要地位和意義展開論述，明確提出新時(shí)代標(biāo)注了黨和國家發(fā)展的新的歷史方位，它既是我國改革開放歷史新時(shí)期的延伸，同時(shí)又是新的歷史階段的開始。量變積累歷史，質(zhì)變劃分歷史。認(rèn)真考察和深刻理解新時(shí)代在黨史新中國史上的重要地位和意義，對于我們從宏觀上進(jìn)一步正確認(rèn)識和把握黨史新中國史、堅(jiān)定“四個自信”、奮力實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要

管飛《簡讀中國史》，張宏杰著，岳麓書社，2019年8月一般的中國歷史書籍，往往是“就中國談中國”，沒有把中國歷史放在世界歷史的背景之下。而實(shí)際上，中華文明從來不是孤立發(fā)展的，探討中國歷史的許多問題，都需要借助中國史與世界史相對比的方式，用宏觀視野審視其脈絡(luò)。正如本書作者指出，“不讀中國史，不知中國之偉大;不讀世界史，不知中國之特質(zhì)?！薄逗喿x中國史》將中國史放人世界史的大背景之下，理清中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，以幫助讀者在短時(shí)間內(nèi)建立起對中國史的整體概念。本書開篇

醞釀舉辦“恢復(fù)中國史”公投聯(lián)署，準(zhǔn)備明年4月起跑，希望能和2020年“總統(tǒng)”及“立委”選舉一起投票。據(jù)臺灣《中國時(shí)報(bào)》27日報(bào)道，吳昆財(cái)在接受采訪時(shí)稱，8月就有很多支持者建議將課綱議題列為公投案，但當(dāng)時(shí)時(shí)間太倉促且沒有資源，因此暫緩。不過他目前已在規(guī)劃歷史新課綱公投事宜，首先是議題設(shè)定，題目暫定為“你是否同意國高中歷史恢復(fù)傳統(tǒng)的中國史課程”，準(zhǔn)備明年4月在人力、物力到齊之后提出聯(lián)署，在全臺舉辦至少30場說明會；公投日期將選在2020年“大選”時(shí)。吳昆財(cái)說，

。本文針對學(xué)習(xí)中國史，激發(fā)愛國情進(jìn)行淺探，望提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：中學(xué) 德育 中國史 愛國情 方法隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，帶動了信息技術(shù)的進(jìn)步，從而也使得很多外國文化流入到中國，導(dǎo)致很多中學(xué)生成為了“哈韓族”“哈日族”，完全忽略、忘記了我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，中學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會責(zé)任感、愛國情懷，這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在世界各國國力日益競爭激烈、經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展驅(qū)使下，習(xí)近平總書記提出了“中華民族偉大復(fù)興中國夢”的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)為“推行中國夢主要是為了凝聚中

生的新作《極簡中國史》就是這樣一本能帶領(lǐng)讀者在碎片化中感受歷史深度的國學(xué)普及讀物?！娟P(guān)鍵詞】中國史；精致；深度的；碎片化；傳統(tǒng)文化鄭連根先生創(chuàng)作的新書《極簡中國史》于2017年秋季出版，看書名似乎不具備競爭性——呂思勉、張豈之這些大師都曾經(jīng)寫過類似的中國歷史簡明讀本。但就是這樣一本書，曾進(jìn)入中國書評學(xué)會2017年11月中國好書的復(fù)選榜單，其成功不是偶然的：這本書最大的優(yōu)勢就在于，既升華了讀者的歷史觀，又迎合了碎片閱讀的需求。在碎片閱讀的時(shí)代，《劍橋中國史系

在高等師范院校中國史教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)不僅是提升專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量、改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為模式的必要手段，也是強(qiáng)化師范學(xué)院學(xué)生教學(xué)技能的必要示范。高師院校的中國史教學(xué)應(yīng)以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過循序漸進(jìn)的計(jì)劃安排，將學(xué)法指導(dǎo)常態(tài)化、規(guī)范化，并運(yùn)用多元的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)和研究的基本方法與技能。關(guān)鍵詞：高師院校；中國史；學(xué)法指導(dǎo)中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0225-04隨著高等教育改革的不斷深化

國家的歷史。“中國史”部分是根據(jù)一部現(xiàn)已失傳的漢文史書于1304年翻譯編寫而成。由于《史集·中國史》中上及三皇五帝，下及遼金元，列舉了歷朝歷代幾乎所有帝王的名稱及其統(tǒng)治年代，因此將這部書中的以波斯文拼寫中國古代歷史的詞匯收集起來，其波漢對音是研究《史集》成書年代也就是中國元代時(shí)期的語音情況的非常有利的一筆材料。西方學(xué)者從17世紀(jì)便開始對《史集·中國史》進(jìn)行研究，早期主要集中在對《中國史》的辨析問題上。西方學(xué)者第一篇專門介紹和研究拉施特《史集·中國史》的文章

領(lǐng)域課綱”中，中國史的部分國中占2冊，上冊從秦朝開始講起，僅“點(diǎn)狀”地提到漢晉、唐朝、宋元明清，看不到石器時(shí)代、春秋戰(zhàn)國、三國、南北朝、隋朝和五代等；下冊從晚清講到當(dāng)代，“中華民國”建立與早期發(fā)展、國共兩黨分合以及中華人民共和國建立、冷戰(zhàn)時(shí)期都放在這一冊。臺灣《中國時(shí)報(bào)》4日總結(jié)稱，從歷史新課綱可以看出幾點(diǎn)，首先沒有政治史，不談朝代興衰，只談國家制度、社會階級和文化交流等；其次，只談大朝代，三國、五代等皆略過不提。至于高中的中國史，更是沒有脈絡(luò)，只剩下主題

，也回顧了當(dāng)代中國史上一段尤為重要的時(shí)光Construction worker, underground publisher, and acclaimed poet, Zhao Zhenkai (趙振開) was born, in his own words, in 1949, “as Chairman Mao declared the birth of the People’s Republic of China from the rostrum in

化史觀 整合 中國史 高考復(fù)習(xí)【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0163-01史觀，又稱史學(xué)范式，是史學(xué)家研究歷史的范型和模式，既是歷史觀和方法論的統(tǒng)一，也是史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)范疇和史學(xué)方法有機(jī)集合體。使我們在學(xué)習(xí)、解讀和詮釋歷史時(shí)，提供切入的多種方式和角度，加深了對歷史事件、人物和進(jìn)程的認(rèn)識與理解。對于幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握知識、訓(xùn)練能力，提升高考復(fù)習(xí)質(zhì)量具有重要作用。一、近代化的含義及特點(diǎn)近代

《哈佛中國史》《哈佛中國史》叢書站在風(fēng)起云涌的21世紀(jì)，從全球史角度重寫“世界中國史”，引導(dǎo)世界重新思考當(dāng)下中國。叢書上自公元前221年秦朝一統(tǒng)天下，下至20世紀(jì)初清朝終結(jié)，分為六個帝國時(shí)代——秦漢古典時(shí)代、南北朝大分裂、世界性帝國唐朝、宋朝的社會轉(zhuǎn)型、氣候變遷影響下元明帝國的興衰，以及成就斐然、盛況空前的大清王朝，進(jìn)而串起2000年中華文明跌宕起伏的榮辱命運(yùn)?！段餮箸R日歷》西洋鏡，又作“西洋景”，民間的一種游戲器具：匣子里面裝著畫片兒，根據(jù)光學(xué)原理，通過

史 全球史觀 中國史一、關(guān)于文中的全球史觀《全球通史》迄今為止在史學(xué)界地位舉足輕重。在西方對世界歷史的研究很早就已經(jīng)出現(xiàn)，但是直至二戰(zhàn)以后以全球視野來看待歷史的這種興趣才被重拾，其具有代表性的作品有斯賓格勒的《西方的沒落》[1]、韋爾斯的《世界史綱》[2]、湯因比的多卷本《歷史研究》[3]、麥克尼爾的《世界歷史》[4]。雖然在全球史觀的研究方面，很多學(xué)者都做了不同的努力，斯塔夫里阿諾斯和麥克尼爾是其中的集大成者。在文章的開頭作者就指出，該書旨在對全球的研究

《當(dāng)代中國史研究》雜志訂閱啟事《當(dāng)代中國史研究》（陳云題寫刊名）是當(dāng)代中國研究所主辦、當(dāng)代中國史研究雜志社編輯出版的專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物，已入選中文社會科學(xué)核心期刊、中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊。1994年1月創(chuàng)刊，雙月刊，大16開本，每期正文128頁，22萬字，每期定價(jià)10.00元，全年訂價(jià)69.00元（含郵費(fèi)）。國內(nèi)外公開發(fā)行。國內(nèi)郵發(fā)代號：82-647；國外發(fā)行代號：1288BM。讀者可在當(dāng)?shù)剜]局訂閱，或寄款到本社訂閱?！懂?dāng)代中國史研究》以“