讓錯誤成為成長的階梯

我是兩個孩子的媽媽。在教育孩子的過程中有成功的喜悅，也有失望后的茫然，但無論如何，我都把教育孩子當(dāng)成事業(yè)去做，不斷前進(jìn)著。

孩子剛上一年級的時候，她們的書包、文具我就只是在旁監(jiān)督、提醒，從不幫忙整理，哪怕她們有忘記帶了的，我也只是為她們送過去。為了讓她們記住自己的事情自己做，當(dāng)她們記住這件事，她們之后一定不會再犯。

身為兩個孩子的媽媽，老大的作業(yè)我一直檢查到五年級，幫她檢查完作業(yè)，分析完錯題，讓她按部就班地改掉，導(dǎo)致她對自己的錯誤沒有認(rèn)識，出錯的都是基礎(chǔ)題。到老二上三年級以后，我就開始慢慢放手，讓她自己檢查，審視自己的錯誤，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。但也并非不管不問，只是詢問作業(yè)的完成情況，檢查一下書寫。再后來，她自信地說不用檢查時，我也選擇相信她。哪怕她有一兩個錯題，也只會更加加深她的印象，讓她長記性，下次她就會更細(xì)心，不再犯同種錯誤，有時錯誤使人進(jìn)步！

孩子就像小樹苗，我們扶得越多，越會讓他們在扎根時過于依托外力，是永遠(yuǎn)也站不穩(wěn)的。適當(dāng)放手，讓他們獨當(dāng)一面，自己擔(dān)結(jié)果，比起嘮叨、催促、訓(xùn)導(dǎo)更有效！但是適當(dāng)?shù)墓膭钜彩怯斜匾摹?/p>

同時，為了更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也為了積累教育經(jīng)驗，我積極參加學(xué)校家委會工作，認(rèn)真參與家庭教育網(wǎng)上學(xué)校學(xué)習(xí)交流，及時轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校相關(guān)的工作狀態(tài)。在不斷提高自己認(rèn)識的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子的小主人翁意識。兩個孩子都以媽媽能參與學(xué)校的各項工作感到驕傲。

教育不是一場賽跑，而是一趟靜待花開的旅程，作為父母，我們能做的，就是給予足夠的愛和耐心，讓孩子在試錯中成長，在陪伴中找到力量。感謝學(xué)校和老師們的辛勤付出，讓我們共同努力，為孩子們的未來鋪就一條溫暖的道路。