主題班會在小學(xué)德育中的應(yīng)用與創(chuàng)新

小學(xué)階段是學(xué)生品德形成和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，德育在小學(xué)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。主題班會作為小學(xué)德育的重要載體，具有針對性、靈活性和互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠集中、有效地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。然而，傳統(tǒng)的主題班會形式往往較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，德育效果有待提升。因此，創(chuàng)新主題班會形式，增強(qiáng)其在小學(xué)德育中的實(shí)效性，成為教育工作者亟待解決的問題。

主題班會是小學(xué)德育的重要陣地，對學(xué)生的品德塑造和價(jià)值觀形成具有關(guān)鍵作用。本文聚焦愛國主義教育主題班會，通過詳細(xì)的案例設(shè)計(jì)，深人探討在小學(xué)德育中如何創(chuàng)新主題班會形式以增強(qiáng)德育效果。從前期準(zhǔn)備到班會流程再到班會延伸，全面展示創(chuàng)新班會的實(shí)施過程，并分析其在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)愛國情感、提升綜合素養(yǎng)等方面的積極影響，為小學(xué)德育工作提供有益的參考和實(shí)踐范例。

一、愛國主義教育主題班會案例設(shè)計(jì)

（一）班會主題

“我愛你，中國 探尋祖國的偉大與魅力”

（二）班會目標(biāo)

1.深入了解祖國的歷史文化、壯麗山河和偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生對國家的認(rèn)同感和自豪感。

2.激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感

3.通過多樣化的活動(dòng)形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

（三）班會準(zhǔn)備

1.資料搜集。教師和學(xué)生共同搜集與愛國主義相關(guān)的資料，包括歷史故事、名人名言、愛國歌曲、圖片、視頻等。例如，搜集中華人民共和國成立以來在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域取得的重大成就的資料，如“兩彈一星\"的研發(fā)歷程、高鐵的飛速發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界舞臺上的展示等。

2.學(xué)生分組。將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)特定方面，進(jìn)行資料整理和展示準(zhǔn)備，如歷史文化組、現(xiàn)代成就組、山河風(fēng)光組等。每個(gè)小組推選一名組長，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)小組活動(dòng)。

3.道具準(zhǔn)備。準(zhǔn)備國旗、國徽、地圖、繪畫工具、小獎(jiǎng)品等道具，用于班會中的互動(dòng)環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）班會流程

1.開場導(dǎo)入。教師播放一段激動(dòng)人心的愛國主題視頻，如國慶閱兵儀式的精彩片段，視頻中整齊的方陣、先進(jìn)的武器裝備和人們臉上洋溢的自豪之情，瞬間吸引學(xué)生的注意力，營造濃厚的愛國氛圍。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，看到這樣的畫面，你們心中有怎樣的感受？\"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀看視頻后的內(nèi)心觸動(dòng)，從而自然地引出本次班會的主題一愛國主義教育。

2.知識講解。教師運(yùn)用多媒體課件，以生動(dòng)有趣的方式講解愛國主義的內(nèi)涵和重要意義。教師結(jié)合歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，無數(shù)中華兒女為了保衛(wèi)祖國，不惜拋頭顱、灑熱血，用生命捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整，讓學(xué)生深刻理解愛國主義是中華民族的精神核心，是每個(gè)中國人應(yīng)有的情感和責(zé)任。同時(shí)，教師介紹一些常見的愛國行為，如熱愛祖國的語言文字、努力學(xué)習(xí)為國家做貢獻(xiàn)等，使學(xué)生對愛國主義有更具體的認(rèn)識。

3.各小組依次上臺展示他們搜集整理的資料。歷史文化組通過講述古老的神話傳說、四大發(fā)明的故事以及詩詞歌賦的魅力，展現(xiàn)祖國悠久燦爛的歷史文化。一位學(xué)生繪聲繪色地講述著盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天等古老的神話傳說，那些神奇的情節(jié)和蘊(yùn)含的民族精神，一下就把大家?guī)肆诉b遠(yuǎn)的過去。接著，另一位學(xué)生拿著自制的道具，演示四大發(fā)明的原理，造紙術(shù)如何讓書寫變得便捷，活字印刷術(shù)又怎樣推動(dòng)了知識的傳播，讓同學(xué)們深切感受到祖先的智慧。還有學(xué)生吟誦經(jīng)典詩詞，從李白的豪放灑脫到杜甫的沉郁頓挫，從蘇軾的豁達(dá)樂觀到李清照的婉約細(xì)膩，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)展現(xiàn)詩詞歌賦的獨(dú)特魅力，讓大家沉浸在中華歷史文化的博大精深之中。

現(xiàn)代成就組緊隨其后，他們借助精心制作的PPT，用震撼的圖片和翔實(shí)的數(shù)據(jù)說話。一位學(xué)生激動(dòng)地介紹：“神舟系列飛船一次次成功發(fā)射，是我國航天事業(yè)的偉大豐碑，標(biāo)志著我們在太空探索領(lǐng)域不斷邁向新高度。\"另一位學(xué)生則詳細(xì)講解嫦娥探月工程的每一步，從嫦娥一號到嫦娥五號，如何實(shí)現(xiàn)繞月、落月和采樣返回，展現(xiàn)了我國在深空探測領(lǐng)域的卓越成就。還有學(xué)生提到5G技術(shù)，通過現(xiàn)場演示5G網(wǎng)絡(luò)的高速下載和實(shí)時(shí)高清視頻通話，切實(shí)感受到科技帶來的便捷，也為祖國在通信領(lǐng)域的領(lǐng)先地位而自豪。

山河風(fēng)光組的展示則充滿詩意。他們播放著精心剪輯的視頻，伴隨著悠揚(yáng)的音樂，一位學(xué)生深情描述：“雄偉的長城，像一條巨龍蜿蜒在崇山峻嶺之間，它是中華民族不屈精神的象征。\"隨著畫面切換，“山水甲天下”的桂林展現(xiàn)在眼前，清澈的漓江、奇特的山峰，如詩如畫。講到青藏高原時(shí)，同學(xué)們仿佛看到了那片廣袤無垠的高原，感受到它的雄渾與壯美。南海的波瀾壯闊，豐富的海洋資源，讓學(xué)生對祖國的遼闊海疆有了更深刻的認(rèn)識，也激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

各小組展示結(jié)束后，臺下的學(xué)生紛紛踴躍提問。有的詢問歷史文化中某個(gè)典故的詳細(xì)背景，有的探討現(xiàn)代科技發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，還有的交流山河風(fēng)光背后的地理知識。在你來我往的問答和交流中，知識得到共享，思想激烈碰撞，學(xué)生對祖國的認(rèn)識更加全面、深人，愛國之情也愈發(fā)濃厚。

4.互動(dòng)游戲開展“愛國知識大比拼\"游戲。

① 分組。教師將學(xué)生分成若干小組，每組5～8人，推選組長，負(fù)責(zé)組織討論、舉手搶答和協(xié)調(diào)分工，確保每位組員都能參與。

② 題目準(zhǔn)備。教師提前準(zhǔn)備豐富的題目，涵蓋愛國詩詞、歷史事件、英雄人物、國旗國徽國歌知識等，分簡單、中等、困難三個(gè)難度層次，分值對應(yīng)設(shè)置為1分、2分、3分。簡單題如“我國國旗上有幾顆五角星”；中等題如“長征途中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么”；難題可問“黃繼光犧牲于哪場戰(zhàn)役，具體事跡如何”。

③ 搶答規(guī)則。教師念題后，說“開始搶答”，學(xué)生舉手。教師按舉手先后順序點(diǎn)小組回答。答題時(shí)間限時(shí)10～30秒，簡單題10秒，中等題20秒，難題30秒。答對得分，答錯(cuò)扣分，提前搶答也扣分，保證公平公正。

④ 過程把控。教師把控節(jié)奏，解答疑問，維持秩序，引導(dǎo)學(xué)生思考。答錯(cuò)時(shí)，教師詳細(xì)講解，加深學(xué)生對知識的理解。設(shè)置計(jì)分員，記錄小組分?jǐn)?shù)，用PPT或黑板實(shí)時(shí)展示。

⑤ 獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置。游戲結(jié)束后，按總分排名。第一名小組獲得國旗圖案書簽、愛國筆記本；第二名獲得定制的小國旗、愛國主題便簽本；第三名獲得國旗貼紙、愛國名言書簽。

5.情感升華全體學(xué)生起立，共同演唱愛國歌曲《我和我的祖國》。在悠揚(yáng)的旋律中，學(xué)生手持小國旗，隨著音樂節(jié)奏輕輕揮舞，深情歌唱。歌曲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感分享，讓他們說一說在演唱歌曲時(shí)心中想到了什么，有怎樣的感受。有的學(xué)生說想到了祖國的繁榮昌盛，為自己是中國人而感到無比驕傲；有的學(xué)生表示要努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的情感升華環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的愛國情感，使愛國主義教育真正深入人心。

（五）班會延伸

1.制作愛國主題手抄報(bào)

在班會結(jié)束后，學(xué)生以小組為單位開啟手抄報(bào)制作之旅。各小組需明確分工，有的成員負(fù)責(zé)搜集資料，從本次班會學(xué)到的英雄事跡、愛國精神內(nèi)涵等知識人手，同時(shí)深入挖掘自己對愛國主義的獨(dú)特理解，如在平凡生活中堅(jiān)守崗位、傳播正能量也是愛國的體現(xiàn)；有的成員負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版，思考如何將文字與圖畫巧妙結(jié)合，讓手抄報(bào)既美觀又富有邏輯性。手抄報(bào)內(nèi)容還可增添身邊鮮為人知的愛國故事，如小區(qū)里的退休教師義務(wù)給孩子們講紅色歷史，或是社區(qū)志愿者積極參與愛國主題宣傳活動(dòng)等。通過這一過程，學(xué)生不僅能加深對愛國主義的領(lǐng)悟，還能在排版設(shè)計(jì)、資料整合中鍛煉動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。各小組完成后可在班級內(nèi)展示，進(jìn)行投票評選，激發(fā)大家的積極性。

2.開展愛國實(shí)踐活動(dòng)

① 參觀愛國主義教育基地。教師組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地，如歷史博物館、烈士紀(jì)念館等，提前聯(lián)系基地工作人員，安排專業(yè)講解員，為學(xué)生詳細(xì)講解歷史事件、英雄事跡。在參觀過程中，學(xué)生可以通過觀看文物、圖片、影像資料，身臨其境地感受先輩們的愛國情懷和奮斗精神。參觀結(jié)束后，教師安排學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的內(nèi)心觸動(dòng)與收獲。

② 慰問老軍人。教師可以聯(lián)系社區(qū)內(nèi)的老軍人，組織學(xué)生前往他們家中進(jìn)行慰問。學(xué)生可以為老軍人送上鮮花或自己親手制作的賀卡，聽老軍人講述他們當(dāng)年的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和保家衛(wèi)國的故事。在交流互動(dòng)中，學(xué)生能夠近距離接觸到真實(shí)的愛國事跡，感受老軍人的愛國情懷，還能幫老軍人打掃房間、陪他們聊天，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的尊敬與關(guān)愛。

③ 參與社區(qū)志愿服務(wù)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展以愛國為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與社區(qū)環(huán)境整治，清理衛(wèi)生死角、鏟除小廣告，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量，讓學(xué)生明白愛國就是從身邊小事做起；也可以在社區(qū)組織愛國主題宣傳活動(dòng)，向居民發(fā)放愛國宣傳資料，普及愛國主義知識，增強(qiáng)社區(qū)居民的愛國意識。

④ 舉辦愛國主題演講比賽。教師鼓勵(lì)學(xué)生圍繞愛國主義主題，結(jié)合自己的生活感悟、學(xué)習(xí)體會以及對未來的展望，自主撰寫演講稿。在比賽過程中，學(xué)生鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時(shí)從其他同學(xué)的演講中汲取不同的愛國觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化了對愛國主義的理解，評選出優(yōu)秀選手在學(xué)校集會時(shí)進(jìn)行演講展示。

⑤ 紅色歌曲傳唱活動(dòng)。教師可以利用課余時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)唱經(jīng)典紅色歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》《歌唱祖國》等。通過教唱、分組演唱、合唱等形式，學(xué)生可以在歌聲中感受到紅色文化的魅力，激發(fā)愛國情感。教師還可以舉辦紅色歌曲合唱比賽，以班級為單位參與，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛國情懷。

二、主題班會創(chuàng)新形式分析

（一）多樣化的資料呈現(xiàn)方式

傳統(tǒng)的主題班會往往以教師講解為主。而本次班會通過引導(dǎo)學(xué)生自主收集資料，并采用多種形式進(jìn)行展示，如故事講述、圖片展示、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、視頻播放等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。多樣化的資料呈現(xiàn)方式使抽象的愛國主義知識變得更加生動(dòng)形象、直觀易懂，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，現(xiàn)代成就組展示我國航天領(lǐng)域成就時(shí)，播放神舟飛船發(fā)射的視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，目睹祖國航天事業(yè)的偉大壯舉，這種視覺沖擊遠(yuǎn)比單純的文字講解更能震撼學(xué)生的心靈，增強(qiáng)他們對祖國的自豪感。

（二）小組合作學(xué)習(xí)模式

教師將學(xué)生分成小組進(jìn)行資料搜集和展示準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在小組合作過程中，每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)分工，需要相互協(xié)作、共同努力才能完成小組的展示任務(wù)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還讓他們學(xué)會了傾聽他人的意見，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感。同時(shí)，小組之間的競爭和交流也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們更加積極主動(dòng)地投人學(xué)習(xí)中。例如，在“愛國知識大比拼\"游戲中，小組之間的激烈競爭，讓學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)全力以赴，在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

（三）互動(dòng)游戲與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

引人互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)可以使班會更富有趣味性和參與性。游戲是小學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式之一，通過“愛國知識大比拼\"等游戲，將愛國知識融入輕松、愉快的游戲氛圍中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。此外，共同演唱愛國歌曲這一體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的感染下，全身心地投人情感表達(dá)中，加深了對愛國情感的體驗(yàn)。這種親身體驗(yàn)的方式比單純的說教更能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使愛國主義教育更加深入人心。

（四）與生活實(shí)際相結(jié)合的延伸活動(dòng)

班會延伸活動(dòng)注重與生活實(shí)際相結(jié)合，通過制作手抄報(bào)和開展愛國實(shí)踐活動(dòng)，將愛國主義教育從課堂拓展到學(xué)生的日常生活中。制作手抄報(bào)讓學(xué)生有機(jī)會將自己在班會中學(xué)到的知識進(jìn)行整理和創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)了他們的綜合能力。愛國實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行愛國主義精神，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感和使命感。例如，參觀愛國主義教育基地，學(xué)生可以親身感受到歷史的厚重和先輩們的愛國情懷；參與社區(qū)志愿者服務(wù)，學(xué)生能夠?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)，體會到愛國不僅僅是一種情感，更是一種實(shí)際行動(dòng)。

三、創(chuàng)新主題班會的德育效果分析

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情

創(chuàng)新后的主題班會形式豐富多樣，充滿趣味性和吸引力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。從資料搜集階段開始，學(xué)生就積極主動(dòng)地參與其中，通過自主探索和研究，深人了解愛國主義相關(guān)知識。在班會過程中，無論是小組展示、互動(dòng)游戲還是情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生都表現(xiàn)出極高的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情為德育的有效實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感

通過深入了解祖國的歷史文化、偉大成就和壯麗山河，學(xué)生對祖國的認(rèn)識更加全面、深入，愛國情感得到了進(jìn)一步的激發(fā)和升華。在小組展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生親身感受到祖國的強(qiáng)大和魅力，為自己是中國人而感到無比自豪。共同演唱愛國歌曲以及情感分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深刻地體會到愛國情感的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感。這種強(qiáng)烈的愛國情感將成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上的強(qiáng)大動(dòng)力，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力

創(chuàng)新主題班會注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，通過小組合作學(xué)習(xí)、資料搜集與整理、展示表達(dá)、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力等。在制作手抄報(bào)和開展愛國實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、社會實(shí)踐能力和社會責(zé)任感也得到了進(jìn)一步的提升。這些綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長，還為他們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）促進(jìn)班級凝聚力和良好班風(fēng)的形成

在主題班會的準(zhǔn)備和開展過程中，學(xué)生以小組為單位共同努力、相互協(xié)作，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而奮斗。這種團(tuán)隊(duì)合作精神增強(qiáng)了班級的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，營造了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。同時(shí)，通過對愛國主義精神的弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，有助于良好班風(fēng)的形成。在一個(gè)充滿正能量和凝聚力的班級環(huán)境中，學(xué)生能夠更好地成長和發(fā)展。

通過本次愛國主義教育主題班會的案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我們可以看到創(chuàng)新主題班會形式在小學(xué)德育中具有顯著的效果。多樣化的資料呈現(xiàn)方式、小組合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)游戲與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及與生活實(shí)際相結(jié)合的延伸活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，還有效增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，促進(jìn)班級凝聚力和良好班風(fēng)的形成。在今后的小學(xué)德育工作中，教育工作者應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新主題班會的形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮主題班會在德育中的重要作用，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。同時(shí)，教師要緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生的特點(diǎn)，將愛國主義教育與其他德育內(nèi)容有機(jī)融合，不斷豐富和拓展德育的內(nèi)涵和外延，使小學(xué)德育工作更加生動(dòng)、有效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：甘肅省榆中縣棲云小學(xué)）

編輯：趙文靜