讀詩(shī)，讀帶來(lái)美與愛(ài)的佳作

讀詩(shī)，是一種修養(yǎng)，也是一種素質(zhì)。寫詩(shī)，是表達(dá)愛(ài)，也是為了美。大家都知道，小學(xué)語(yǔ)文教材都選有兒歌、兒童詩(shī)和古詩(shī)詞等作品，語(yǔ)文老師很喜歡詩(shī)作，也很想教好，但由于不少老師在大學(xué)未接觸兒童文學(xué)，也未接觸有效的詩(shī)歌欣賞和教學(xué)的方法，于是，見到教材里的詩(shī)作，卻有些不敢教，甚至不會(huì)教。

有一次，我應(yīng)邀到南方一座城市給當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文骨干教師做培訓(xùn)講座。在講座之前，當(dāng)?shù)亟逃职才帕巳还歉山處焾?zhí)教了三堂公開課，一位老師講的是一篇童話課文，一位老師講的是一篇寓言課文，還有一位老師講的是葉圣陶的詩(shī)《小小的船》。無(wú)疑，我覺(jué)得敢講詩(shī)歌的老師是特別可嘉的。但這次公開課聽完后，我覺(jué)得有些遺憾。因?yàn)槟俏徽Z(yǔ)文老師講《小小的船》的時(shí)候，雖然備課充分，課堂氣氛也很好，但她告訴學(xué)生這首詩(shī)是一首很美的寫景抒情詩(shī)。

其實(shí)，這首詩(shī)的中心意象是“我”，詩(shī)里“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”中的“我”是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，甚至可能是一個(gè)頑皮的男孩子。就是因?yàn)樵?shī)里有“我”，這首詩(shī)里才洋溢著孩子的快樂(lè)，而且看似描繪夜晚的景色，其實(shí)是描繪孩子快樂(lè)的生活和生命狀態(tài)。所以，當(dāng)公開課講授過(guò)程中，語(yǔ)文老師重點(diǎn)讓學(xué)生描繪景色時(shí)，我就覺(jué)得她的理解產(chǎn)生了偏差。

由此，我就有了一個(gè)想法，給一線的語(yǔ)文老師編選一套兒童詩(shī)教叢書。于是，我從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中外兒童詩(shī)的集子和選本里選編出了這套叢書，涵蓋了兒歌、兒童詩(shī)，還包括了中國(guó)兒童詩(shī)和外國(guó)兒童詩(shī)。

兒童詩(shī)是一種很便于孩子接受，也值得孩子學(xué)習(xí)與理解的文學(xué)體裁。一個(gè)豐沛的語(yǔ)文世界，應(yīng)該不只是背誦古詩(shī)詞，也不只是所謂的讀“國(guó)學(xué)”。

讀詩(shī)，一是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言敏感性，讓他們感受詩(shī)里美妙的情緒和情感，這是很容易培養(yǎng)慧心的；二是詩(shī)里有音韻和節(jié)奏，有情感的流動(dòng)，是詩(shī)人對(duì)外部世界的感應(yīng)，是對(duì)孩子最好的激發(fā)和啟迪；三是每一首詩(shī)里都有詩(shī)人的心境，能夠感受到詩(shī)人的心境，情感就產(chǎn)生共鳴了，理解力自然就有了。認(rèn)真讀詩(shī)、安靜讀詩(shī)的人，心靈才會(huì)安靜下來(lái)，才能真正領(lǐng)略文字的魅力。

讓孩子讀詩(shī)、寫詩(shī)，是一件多么美好和有意思的事！

《兒童詩(shī)教二十講》

譚旭東 著

出版社：漓江出版社

出版時(shí)間：2025年3月