循政策之光，育班級之花

初中階段，如同生命之樹經(jīng)歷疾風驟雨的抽枝拔節(jié)期，是學生身心蓬勃發(fā)展的劇變期與價值觀悄然塑形的關(guān)鍵期。此時期，少年們的生理發(fā)育加速，心理世界波動顯著，自我意識日益增強，同時，學業(yè)難度陡然提升，社交圈層不斷拓展，多重挑戰(zhàn)交織。班主任作為班級管理的核心引領(lǐng)者，其管理策略的科學性與有效性直接關(guān)乎學生能否順利地度過青春期，形成健全的人格與正確的價值觀，對班級凝聚力的塑造、良好班風的形成及學校整體教育目標的實現(xiàn)都有著深遠影響。

在新時代教育改革不斷深化的大背景下，國家密集出臺了一系列具有前瞻性與指導性的教育政策，這些政策從宏觀層面為教育發(fā)展指明了方向，也為班級管理工作提供了根本遵循。將政策要求深度融入班級管理實踐，既是響應國家教育戰(zhàn)略的必然選擇，也是提升班級管理質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的迫切需求。

政策明燈：照亮班級管理的航程

一是立德樹人的落實?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》旗幟鮮明地將“立德樹人\"高擎于教育改革的核心位置，提出要堅決扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)、唯升學\"的偏頗評價導向，著力構(gòu)建德智體美勞五育并舉、全面培養(yǎng)的教育新生態(tài)。這深刻叩響了教育的初心本質(zhì) 1教育絕不僅是知識的傳授，更是靈魂的雕琢與價值的引領(lǐng)。它要求班主任在管理中必須將品德培育置于首位，著力培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引領(lǐng)學生向德才兼?zhèn)涞臈澚褐某砷L。例如，某班級響應政策，組織“追尋紅色足跡”主題研學活動?；顒忧?，班主任協(xié)調(diào)確定參觀當?shù)馗锩o念館和烈士陵園，并組織學生分組收集革命歷史資料?；顒又?，學生們駐足凝望文物影像，聆聽壯烈故事。參觀后，班主任組織心得分享會。后續(xù)，班級開展了紅色故事演講比賽、手抄報制作等系列活動。這一系列活動滋養(yǎng)了學生的愛國情懷，促使他們在日常中自覺參與志愿服務(wù)，班級精神面貌煥然一新。

二是素質(zhì)教育的全面推進。《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》強調(diào)推進素質(zhì)教育，旨在促進學生全面而各具特色地發(fā)展。在傳統(tǒng)模式下，成績常被視為懸于頭頂?shù)奈ㄒ辉u價標尺，無形中限制了學生興趣的萌芽、創(chuàng)新火花的進發(fā)。新時代班級管理理應積極響應素質(zhì)教育的召喚，勇敢打破單一評價體系，關(guān)注學生在品德修養(yǎng)、科學探索素養(yǎng)、藝術(shù)審美、身心健康、勞動躬行實踐等多維度的拔節(jié)成長，傾力搭建多元化發(fā)展平臺，點燃學生沉睡的潛能，精心培養(yǎng)能適應未來社會復雜需求的復合型英才。例如，某初中班主任發(fā)起成立科技社團，巧妙結(jié)合物理、化學、生物等理性學科知識，以激發(fā)創(chuàng)新思維和錘煉實踐能力為雙翼目標，積極開展實驗探究、發(fā)明創(chuàng)造等活動。在“簡易機器人制作”活動中，學生們分組合作，從無到有，自主完成奇思妙想的設(shè)計圖紙、四處搜尋材料到凝神組裝調(diào)試的全過程。當遭遇機器人步態(tài)不穩(wěn)、程序出錯等“攔路虎\"時，他們在團隊協(xié)作和老師點撥下逐一攻克難題。最終，凝結(jié)著智慧與汗水的多個小組作品在學校的科技節(jié)上閃亮展示并收獲如潮好評。通過參與科技社團活動，學生們不僅提升了動手能力和創(chuàng)新思維，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識，學科學習的積極性大幅提高，實現(xiàn)了全面發(fā)展。

三是堅守教育公平的原則?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定公民享有平等的受教育機會，這一法律條文為班級管理中的教育公平提供了堅實的法律依據(jù)。教育公平是社會公平的生命線，班主任在班級管理的每一環(huán)，如教學資源的均衡分配、獎懲制度的公正實施、班干部的民主選拔等，都應如天平般確保公平公正，不偏不倚，不偏袒、不歧視任何一顆渴望成長的心靈，讓每一位學生都能在陽光普照的平等環(huán)境中真切感受到尊重與溫暖關(guān)愛。例如，某班級在新學期進行班干部選舉時，班主任嚴格遵循教育公平原則，制定了詳細的選舉方案，提前公布班干部的職責和選舉規(guī)則，并鼓勵學生自主報名參選。報名結(jié)束后，班主任組織競選演講，讓候選人逐一闡述自己的競選理由和工作設(shè)想。選舉當天，采用無記名投票的方式，唱票過程公開透明，并邀請學生代表進行監(jiān)督。最終，依據(jù)投票結(jié)果選出新一屆的班干部。這種公平公正的選舉方式讓學生感受到自己的權(quán)利被尊重，激發(fā)了學生參與班級管理的積極性，新當選的班干部也會認真履職，班級管理工作會有序開展，同學關(guān)系會更加和諧融洽。

四是規(guī)章制度的建立?！吨行W德育工作指南》著重強調(diào)了規(guī)章制度在班級管理中的重要性?？茖W合理的規(guī)章制度是班級這艘航船有序航行的重要壓艙石，它能夠有效規(guī)范學生的行為，春風化雨般引導學生形成良好的學習節(jié)奏和生活韻律，也為班主任開展管理工作提供了清晰的路標和度量衡，有力營造風清氣正的良好班風學風。例如，某班級實施積分管理制度，依據(jù)學生在課堂紀律、作業(yè)完成質(zhì)量、文明禮儀踐行、集體活動熱情參與等方面的表現(xiàn)進行實時加減分（如一絲不茍按時完成作業(yè)加1分，思維活躍積極回答加2分；步履匆匆遲到扣1分，擾亂秩序違反課堂紀律扣3分等）。隨著管理制度的推進，班主任發(fā)現(xiàn)原制度對學生合作精神的體現(xiàn)不足，便組織學生召開班會進行討論修改，新增“小組合作優(yōu)秀成員加2分”“幫助同學解決學習困難加1分\"等條款。調(diào)整后的積分制度更加完善，學生們?yōu)楂@取積分會積極遵守紀律、努力學習、互幫互助，班上形成了良好的班風學風。

五是加強家校合作。《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》指出，教育是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會的協(xié)同配合。家庭是學生成長的第一課堂，家長是第一任教師，作用不可替代。班主任應積極搭建家校溝通橋梁，加強與家長的交流合作，形成育人合力，共同為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。例如，某班主任采用線上線下結(jié)合方式開展家校共育。線上：利用班級群發(fā)布學習情況、活動信息，分享教育經(jīng)驗；定期組織線上家長會，邀請專家講座答疑。線下：每學期至少兩次家訪，深入了解學生家庭環(huán)境；舉辦親子運動會、學校開放日等活動增進感情。在處理一次學生心理健康問題時，班主任及時與家長溝通，家長根據(jù)建議調(diào)整教育方式，給予更多關(guān)愛支持。家校共同努力幫助學生順利渡過難關(guān)，取得良好效果。

現(xiàn)有效管理的前提；以學生為主體是核心，班級管理的出發(fā)點和落腳點是促進學生的成長和發(fā)展，在管理過程中要充分尊重學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異和需求，激發(fā)學生的主動性和積極性；創(chuàng)新實踐是動力，結(jié)合班級的實際情況，創(chuàng)新管理方式和活動形式，讓班級管理更具吸引力和實效性；家校合作是保障，只有加強家校溝通與合作，形成教育合力，才能為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

實踐回響：耕耘沃土，碩果盈枝

春風化雨，必有回響。通過一系列扎根政策的班級管理實踐，學生在品德修養(yǎng)的高度、學業(yè)成績的厚度、綜合素質(zhì)的廣度等方面均結(jié)出累累碩果。學生的道德意識和社會責任感顯著增強，能自覺踐行社會主義核心價值觀；創(chuàng)新精神和實踐能力得到提升，在學科學習和課外活動中表現(xiàn)愈發(fā)出色；在公平環(huán)境中真切感受到尊重與關(guān)愛，自信心和集體榮譽感持續(xù)提升。

良好的班級管理，有效促進了班級井然秩序的形成和純正班風學風的涵養(yǎng)。班級成員間凝聚力顯著增強，學生守望相助，攜手共同進步；班級在學校的各類評比和活動中表現(xiàn)優(yōu)異，逐漸成長為一個朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的優(yōu)秀集體。

回望來路，經(jīng)驗彌珍：政策引領(lǐng)是關(guān)鍵，深入理解和把握國家教育政策的內(nèi)涵和要求，將政策精神與班級管理實際相結(jié)合，是實

結(jié)語：守望成長，筑夢未來

初中班主任的班級管理工作，如同在生命拔節(jié)的重要驛站精心播種、細心澆灌，在學生漫長成長歷程中意義非凡。

在國家教育政策明燈的指引下，通過扎實有效落實品德教育、穩(wěn)步全面推進素質(zhì)教育、毫不動搖堅守教育公平原則、系統(tǒng)建立健全規(guī)章制度、持續(xù)深化家校合作等系列實踐，定能顯著提升班級管理的智慧與水平，強有力地托舉學生全面發(fā)展和班級穩(wěn)健建設(shè)。展望未來教育之路，班主任更應持續(xù)深入學習領(lǐng)會教育政策的精神內(nèi)核，永葆探索創(chuàng)新管理方法的熱忱與勇氣，為精心培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻不竭力量，奠定堅實基礎(chǔ)，靜待桃李芬芳滿天下的動人時刻。

（責編/陳小婷責校/孫恩惠） 投稿郵箱：3011159649@qq.com