王孟鳴：人生如畫卷

引言

時(shí)代的浪潮，猶如江河奔騰，浩渺無(wú)邊。無(wú)垠天地間，機(jī)遇如同平等的陽(yáng)光，普照每一寸土地。然而，面對(duì)這洶涌澎湃的巨浪，每個(gè)人的應(yīng)對(duì)與結(jié)局，卻如萬(wàn)花筒般多姿多彩，各不相同。

有人面對(duì)洶涌波濤，心生畏懼，駐足不前；有人在狂風(fēng)驟雨打擊下，如流星劃破夜空，一閃即沒(méi)；而另一些人，則在波瀾壯闊、跌宕起伏的潮頭，如海燕般翱翔，勇立潮頭，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。他們歷經(jīng)坎坷，時(shí)沉?xí)r浮，甚至偶爾被巨浪撕扯得遍體鱗傷，卻始終未曾放棄，以不屈不撓之志，奮勇向前，最終化作大海中一顆璀璨的明珠，綻放人生的輝煌篇章。

今日，我要講述的是一則關(guān)于夢(mèng)想、執(zhí)著與成就之佳話。故事核心人物，乃博雅松安中學(xué)領(lǐng)航者——王孟鳴，他以千萬(wàn)之資捐助社會(huì)，致力于將八千學(xué)業(yè)欠佳者培育成人才；一生熱愛繪畫創(chuàng)作，且多次斬獲全國(guó)金獎(jiǎng)。自幼年起，王孟鳴便心懷壯志，矢志追尋那片專屬于己的璀璨星辰與浩瀚大海。于追夢(mèng)之旅中，雖偶有迷茫與徘徊，然其腳步從未停歇。終至?xí)r代洪流之中，他以非凡努力，繪就人生斑斕畫卷，成一代頁(yè)傳奇。

王孟鳴的故事，乃執(zhí)著追求夢(mèng)想、慷慨回饋社會(huì)之典范。其一生之努力與成就，不僅展現(xiàn)了個(gè)人才華與毅力，更為后世樹立了光輝榜樣。

童年：命運(yùn)多舛，成長(zhǎng)多難

一

一個(gè)人的童年，宛如一幅細(xì)膩的水墨畫，深深烙印在人生的畫卷上。王孟鳴，亦不例外。1957年12月18日，他帶著宿命般的安排，誕生于安徽省宿松縣。然而，他的父母并非此地土著，而是來(lái)自安徽省蚌埠的王志敏與孟慶英夫婦。

回溯至1953年的寒冬，這對(duì)年輕的伴侶，懷抱僅有3個(gè)多月大的長(zhǎng)子王孟林，懷揣著滿腔熱血與壯志，從安慶碼頭啟程，乘坐輪船逆流而上，向著160公里外的宿松進(jìn)發(fā)。當(dāng)他們?cè)谂頋煽h碼頭下船后，又乘坐輪渡穿越長(zhǎng)江，抵達(dá)宿松縣復(fù)興鎮(zhèn)。夜幕降臨，他們只好在此暫歇。翌日，晨曦初破便匆匆起身，租得一輛花車（獨(dú)輪木質(zhì)推車），推著行囊與襁褓中的嬰兒，在冬日的寒風(fēng)中，步步堅(jiān)定地向宿松縣城進(jìn)發(fā)。

宿松，這片土地，將成為他們奮斗與生活的舞臺(tái)，也是歷經(jīng)風(fēng)雨、揮灑青春與汗水、終其一生的地方。早在1952年，王志敏在安慶糧食局任職時(shí)，便被抽調(diào)至宿松縣糧食局參與土地制度改革工作。未曾預(yù)料的是，一年后，他又被組織派遣至宿松，從此命運(yùn)之舟便在這片土地上深深扎根。

這段旅程，不僅是地理上的遷徙，更是心靈的歸宿。宿松的每一寸土地，都見證了王孟鳴家庭從漂泊到安定的過(guò)程，也預(yù)示著他未來(lái)人生的種種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)充滿故事的地方，王孟鳴的童年悄然展開，為他的未來(lái)鋪設(shè)了一條既平凡又非凡的道路。

二

王志敏，原籍蚌埠固鎮(zhèn)人，誕生于1931年。1948年淮海戰(zhàn)役落幕之后，他踏上了新的征程，于界首縣投身于中國(guó)共產(chǎn)黨麾下的皖北干部學(xué)校，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)深造。1950年，他順利完成學(xué)業(yè)，被分配至安慶市糧食局儲(chǔ)運(yùn)股，不久便因卓越表現(xiàn)晉升為儲(chǔ)股股長(zhǎng)。其父王重寅，曾任固鎮(zhèn)縣商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)金銀珠寶首飾生意，是民國(guó)時(shí)期一位富有且具影響力的商人。

孟慶英，1932年出生于蚌埠固鎮(zhèn)城北區(qū)唐南鄉(xiāng)馬圩村孟壩子。她與王志敏結(jié)為連理后，隨夫君輾轉(zhuǎn)至安慶，最終在宿松縣安家立業(yè)。其父親孟質(zhì)卿，于民國(guó)十八年（1929年）首開固鎮(zhèn)地區(qū)西醫(yī)診所之先河，后遷址固鎮(zhèn)，定名“民生診所”。孟質(zhì)卿性格豁達(dá)，樂(lè)善好施，熱心公益。1952年，他積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，致力于基層醫(yī)療服務(wù)，先后在多個(gè)地區(qū)開設(shè)聯(lián)合診所。

王志敏與孟慶英深受父輩進(jìn)步思想熏陶。新中國(guó)成立之初的喜悅，以及新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡的偉大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，這對(duì)夫婦滿心歡喜地摒棄了舊有的資產(chǎn)階級(jí)生活方式和優(yōu)渥的成長(zhǎng)環(huán)境，毅然投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)中。

三

宿松縣，歷史悠久，自其建縣以來(lái)，已逾2200載春秋。坐落于安徽省西南隅、長(zhǎng)江中游北岸，屬北亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)域，四季更迭清晰，日照充沛，熱量豐富，雨量適中，無(wú)霜期長(zhǎng)，自然條件優(yōu)越。地形西北高而東南低，依次為山區(qū)、丘陵和平原，呈階梯狀分布，地貌三分天下。作為皖、鄂、贛三省交界之地，西鄰湖北省黃梅縣、蘄春縣，東北接太湖縣，東南與望江縣接壤，南面則與江西省湖口縣、彭澤縣隔江相望，總面積達(dá)2394平方公里。

宿松素有“吳頭楚尾”之美譽(yù)，位居800里皖江源頭。其三分之一的土地坐落于長(zhǎng)江中下游平原，是典型的“魚米之鄉(xiāng)”。此地因其獨(dú)特的地理位置和豐富的土地資源，自古以來(lái)便是軍事戰(zhàn)略要地。三國(guó)時(shí)期，孫策、周瑜曾攻占宿松再取潯陽(yáng)（今九江）；東晉盧循起義軍、元朝紅巾軍、元末朱元璋與陳友諒的激戰(zhàn)、明末張獻(xiàn)忠與史可法之戰(zhàn)均在此上演?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，為保衛(wèi)武漢，宿松涼亭河曾集結(jié)數(shù)萬(wàn)兵力抵御日軍西進(jìn)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，陳賡、徐海東、陳錫聯(lián)、劉伯承等將領(lǐng)先后駐守宿松，此地成為劉鄧大軍渡江作戰(zhàn)的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

歷經(jīng)數(shù)十年的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，宿松大地傷痕累累。1953年冬，正值抗美援朝勝利結(jié)束、國(guó)內(nèi)外發(fā)展障礙清除之際。中國(guó)開始實(shí)施首個(gè)五年計(jì)劃，致力于改變工業(yè)落后面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。同時(shí)，黨大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，為新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變及社會(huì)主義制度的確立奠定基礎(chǔ)，也為后續(xù)發(fā)展筑牢根基。然而，當(dāng)時(shí)工業(yè)仍處于極度落后狀態(tài)，“耕者有其田”的土地制度改革初顯成效，農(nóng)民生產(chǎn)積極性被激發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷尚在愈合之中。宿松與全國(guó)一樣，處于滿目瘡痍、百?gòu)U待興的階段，亟需各類人才參與新中國(guó)的全面建設(shè)。在此背景下，王志敏夫婦毅然背井離鄉(xiāng)，投身安慶、宿松的復(fù)興大業(yè)。

四

從復(fù)興鎮(zhèn)到宿松縣城距離50公里，全是沙土路且凹凸不平。王志敏夫婦租賃的花車，一路上塵土飛揚(yáng)，吱吱嘎嘎，左傾右斜。在壩頭港和筑墩長(zhǎng)河渡口還要卸下東西，坐渡船過(guò)河。一路上奔波勞累，缺吃少喝，嬰兒哭聲不斷，令人心力交瘁。每一步都如同在泥潭中掙扎，沉重而艱難，比起頭天在長(zhǎng)江上寒風(fēng)的削割，更加痛苦難耐。

王志敏在宿松糧食局工作四年后，也就是1957年，被打成右派分子。那時(shí)，家里有年邁的奶奶，懷孕的妻子孟慶英，4歲的大兒子王孟林和2歲不到的二兒子王孟仁。奶奶擔(dān)心兒子王志敏，特叮囑大孫子王孟林給父親送飯碗。王孟林拿著碗，到達(dá)父親出發(fā)的宿松西門車站時(shí)，載著父親的車子已在緩緩行進(jìn)中。4歲的王孟林，硬是舉著那只飯碗，在車子后面緊追不舍，直到司機(jī)從后視鏡里發(fā)現(xiàn)停下車來(lái)，王孟林已追跑了半里多路。司機(jī)下車，看著累得上氣不接下氣的王孟林，默默地接過(guò)他手中的碗，輕輕地說(shuō)：“孩子，回去吧！”

1964年，王孟鳴全家從縣城糧食局被下放到?jīng)鐾^(qū)糧站。1965年2月，已經(jīng)7歲多的王孟鳴開始上學(xué)了。上學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既新奇向往又開心快樂(lè)。在那個(gè)年代，條件艱苦，缺吃少穿是普遍現(xiàn)象。王孟鳴常年穿大哥二哥的舊衣舊褲，上學(xué)了也不例外，從小對(duì)美丑就很敏感的王孟鳴，總覺(jué)得衣服破舊。尤其是冬天，穿著哥哥們的破舊大棉襖，更覺(jué)得臃腫難看。他經(jīng)常在半路將棉襖脫下來(lái)再去上學(xué)，回來(lái)時(shí)又避開同學(xué)撿起破棉襖穿在身上。吃飯的時(shí)候，時(shí)常吃不飽，沒(méi)有菜就到處找醋、醬油或鹽水拌飯?zhí)畛涠亲印１M管這樣，還是比一般的農(nóng)村孩子好一些。畢竟父母在糧站工作，全家又住在糧站，多多少少總能分到一些陳谷碎米之類的谷物，不至于揭不開鍋，忍饑挨餓。一直到1968年四年級(jí)之前，王孟鳴像一般正常孩子一樣，天天背著書包，有說(shuō)有笑，蹦蹦跳跳，天真活潑地早出晚歸，嘴里時(shí)常高喊：“人民公社好！”“‘大躍進(jìn)’萬(wàn)歲！”“聽毛主席話，跟共產(chǎn)黨走！”

1966年，王志敏突然成了被批斗的對(duì)象之一。

自此，一個(gè)天真活潑、文雅禮貌的少年，變得沉默寡語(yǔ)、暴躁兇猛。王孟鳴整個(gè)人的性格發(fā)生了翻天覆地的變化。從此，只要有人招惹他，他必出手打人，輸贏無(wú)所謂，只為解氣。直到暑假，母親將他送到在合肥電機(jī)廠上班的三姨媽家。三姨媽帶他去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)王孟鳴得了抑郁癥。

在合肥待了將近兩個(gè)月。期間除了吃藥調(diào)理之外，還經(jīng)常去逍遙津公園看動(dòng)物，去大型的商場(chǎng)看琳瑯滿目的商品，去空曠的場(chǎng)地玩耍，去戲劇院、電影院看表演。新的環(huán)境里沒(méi)有歧視的目光，沒(méi)有譏笑的言語(yǔ)，沒(méi)有人說(shuō)自己是右派分子的兒子，王孟鳴精神上慢慢得到了靜養(yǎng)和平復(fù)，煩躁的心情慢慢安靜下來(lái)，抑郁的癥狀逐漸消失，理性聰慧的少年又回到了現(xiàn)實(shí)。

五

新學(xué)期開學(xué)后，王盂鳴在學(xué)校里再也不跟同學(xué)們打架。他變得陽(yáng)光開朗，積極向上。擦黑板、掃地、出墻報(bào)等都搶著干，積極完成作業(yè)，積極搶著回答老師的提問(wèn)。他暗暗下定決心，一定要好好讀書，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做一個(gè)受人尊重的人。他積極向雷鋒學(xué)習(xí)，向英雄人物學(xué)習(xí)，聽毛主席的話，爭(zhēng)當(dāng)共產(chǎn)主義接班人。

1969年初春，王孟鳴在母親調(diào)至河塌鄉(xiāng)吳嶺糧站工作時(shí)，他毅然決然地請(qǐng)求離開涼亭這個(gè)傷心地，前往條件更為優(yōu)越的縣城求學(xué)。既想避開同學(xué)、熟人歧視的目光，又渴望去更好的地方發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才！

在母親不辭辛勞地奔走努力下，王孟鳴終于實(shí)現(xiàn)了心愿，踏入宿松縣城關(guān)小學(xué)，開始了五年級(jí)的學(xué)業(yè)生涯。

此時(shí)，王孟鳴年僅12歲，懷揣純真夢(mèng)想與深切眷戀，踏上離鄉(xiāng)背井之旅。他背負(fù)簡(jiǎn)樸行囊，與只有9歲的妹妹和7歲的弟弟一同遠(yuǎn)離父母來(lái)到縣城。內(nèi)心深處，他對(duì)雙親之無(wú)限依戀與對(duì)未知未來(lái)之迷茫，猶如細(xì)水長(zhǎng)流，深邃而充滿無(wú)奈，令人扼腕嘆息。

在此期間，他們寄宿于梅家大屋潘奶奶家，由只有14歲的二哥一邊學(xué)做木匠，一邊照顧他們。時(shí)局動(dòng)蕩，他們與父母遠(yuǎn)隔，置身于寒涼與紛擾交織的環(huán)境之中。盡管日常生活中不乏因細(xì)碎瑣事而起過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，如一?；ㄉⅰ⒁粔K魚肉之缺、餐食的豐儉、菜肴的優(yōu)劣，乃至必不可少的文具與衣物，但更多展現(xiàn)的是兄弟姐妹間寶貴的謙讓精神、細(xì)膩入微的相互關(guān)照、攜手共進(jìn)的溫暖扶持，以及相互激勵(lì)的堅(jiān)忍意志。

正是這份源自血脈深處、骨肉相連的親情紐帶，猶如冬日里那抹溫暖人心的陽(yáng)光，不僅慰藉了每一個(gè)孤苦伶仃的心靈，更成為他們跨越重重難關(guān)、熬過(guò)饑餓與困頓歲月的強(qiáng)大力量。在歲月的長(zhǎng)河中，他們并肩成長(zhǎng)，共同見證了時(shí)間的流轉(zhuǎn)與生命的奇跡，這份親情，成為了他們最寶貴的財(cái)富。

潘奶奶家的居住條件頗為簡(jiǎn)陋，房間低矮且潮濕，竟連一張供他們學(xué)習(xí)用的書桌都未曾配備。面對(duì)這一困境，王孟鳴展現(xiàn)出了他的聰明才智與動(dòng)手能力。他巧妙地將潘奶奶家的一張舊茶幾移至自己的臥室，并在其上覆蓋了一層玻璃。這一簡(jiǎn)單的改造，即刻令茶幾表面變得光潔明亮，仿佛煥然一新。于是，這張臨時(shí)改造的“書桌”，便成了王孟鳴完成學(xué)業(yè)的寶貴平臺(tái)，見證了他刻苦學(xué)習(xí)的每一個(gè)日夜。

1970年初春，王孟鳴以優(yōu)異的成績(jī)步入宿松中學(xué)初中部，開啟了其學(xué)術(shù)旅程的新篇章。在校期間，他寄宿于條件頗為簡(jiǎn)陋的學(xué)生宿舍，那里空間局促，土磚瓦屋光線昏暗，地面高低不平，床上鋪墊的是稻草，環(huán)境喧鬧。床鋪為上下雙層設(shè)計(jì)，歲月在其上留下了斑駁的痕跡，發(fā)出微弱的吱嘎聲，其穩(wěn)固性亦令人堪憂。在這樣不理想的住宿環(huán)境中，王孟鳴被分配至下鋪。

面對(duì)此景，王孟鳴展現(xiàn)出了超乎常人的審美與創(chuàng)造力。他巧妙地利用一床印有精美圖案的舊床單，對(duì)床鋪進(jìn)行了個(gè)性化的改造，包裹床架的頂部與四周，還賦予了它新的生命力。這一簡(jiǎn)單的舉措，瞬間讓原本沉悶的宿舍增添了幾分溫馨與雅致，床鋪仿佛被賦予了新的靈魂。尤為值得一提的是，王孟鳴對(duì)于個(gè)人物品的整理同樣展現(xiàn)出極高的要求，其鞋襪擺放得如同訓(xùn)練有素的士兵，整齊劃一，排列成一條直線，這不僅是生活細(xì)節(jié)上的自律體現(xiàn)，更是他對(duì)秩序與美感追求的自然流露。

同寢室伙伴與隔壁班級(jí)的同窗，均向他投以贊許與傾慕的目光，紛紛稱贊王孟鳴擁有非凡的藝術(shù)悟性，擅長(zhǎng)將樸素?zé)o華的居所，轉(zhuǎn)化為一個(gè)溫馨洋溢、暖意融融且舒適宜人的小天地。

此等行為，不僅映射出王孟鳴自幼便對(duì)美有著敏銳的感知與不懈的追求，更預(yù)示著他內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的不懈熱愛與天賦異稟。這種對(duì)美的向往與創(chuàng)造，無(wú)疑為他日后成為美術(shù)家的道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是其藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力的先天體現(xiàn)。

王孟鳴在宿松中學(xué)度過(guò)了初中三年與高中兩年的寶貴時(shí)光，自初中起，便連續(xù)擔(dān)任班級(jí)干部，直至高中畢業(yè)。其間，家庭人口持續(xù)增長(zhǎng)，生活負(fù)擔(dān)隨之加重。妹妹王孟娟與弟弟王孟亭相繼步入求學(xué)之路。大哥王孟林小學(xué)畢業(yè)后，即投身于米廠做苦力搬運(yùn)大米，以辛勤勞動(dòng)助力家庭生計(jì)，與父母共擔(dān)生活重壓。二哥王孟仁，則在初二時(shí)因家庭需要，遺憾中斷學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)木匠技藝，為家庭增添經(jīng)濟(jì)收入，以解家庭經(jīng)濟(jì)之困。

知青：青澀浪漫，勇于挑戰(zhàn)

一

1975年下半年，宿松中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生239名。他們響應(yīng)毛主席“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”的偉大號(hào)召，全部下放到全縣各個(gè)大隊(duì)生產(chǎn)隊(duì)插隊(duì)落戶。王孟鳴是其中的一員。

1975年2月18日，陽(yáng)光燦爛卻又春寒料峭，239名滿懷激情的高中畢業(yè)生，首先來(lái)到學(xué)校集合，隨后統(tǒng)一前往縣大禮堂參加動(dòng)員大會(huì)，聆聽縣委領(lǐng)導(dǎo)鼓舞人心的講話。沿途街道兩旁的墻壁上貼滿了激勵(lì)人心的標(biāo)語(yǔ)，諸如“我們也有一雙手，不在城中吃閑飯”“廣闊天地，大有作為”“砥礪前行，紅心鑄魂”等，無(wú)不激發(fā)著他們心中的豪情壯志。

這些年輕人正值青春年華，血?dú)夥絼?，思想單純而?jiān)定，心中充滿了學(xué)習(xí)雷鋒、效仿先進(jìn)人物、立志成為共產(chǎn)主義接班人的崇高理想。在聽完縣委領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員報(bào)告后，他們的激情被徹底點(diǎn)燃，熱血沸騰，渴望立即投身農(nóng)村一線，經(jīng)受風(fēng)雨洗禮，見識(shí)更廣闊的世界，并決心在那里創(chuàng)造出令人驚嘆、感人至深的偉大成就。

離開縣城時(shí)，歡送的場(chǎng)面熱烈而壯觀，令人動(dòng)容。送行的車輛排成長(zhǎng)龍，每輛車上都載著佩戴大紅花的年輕人，他們肩背裝有臉盆、熱水瓶、衣被等生活必需品的行李包，頭戴新發(fā)的草帽，手握剛領(lǐng)到的鋤頭和扁擔(dān)，如同即將奔赴前線的戰(zhàn)士一般，裝備齊全，氣宇軒昂。王孟鳴背上還多加了一根竹笛和一個(gè)畫夾，顯得格外與眾不同。

在車上，他們頻頻向親人揮手告別，依依不舍之情溢于言表。送行的人們則敲鑼打鼓、揮舞旗幟、燃放鞭炮，“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去大有作為”的口號(hào)聲此起彼伏，震耳欲聾，直沖云霄。在一片沸騰的歡送氛圍中，這些年輕的知青們?nèi)缤稣鞯膽?zhàn)士一般，雄赳赳氣昂昂地踏上了農(nóng)村干革命的征途。他們懷揣著神圣的使命和滿腔的熱情，義無(wú)反顧地邁向了上山下鄉(xiāng)的壯闊征程。

二

車輛一路的顛簸，于正午時(shí)分抵達(dá)許嶺區(qū)。尚未駛?cè)雲(yún)^(qū)委大院，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一群人矗立于大門之前，鑼鼓聲隨之響起，熱鬧非凡。

王孟鳴剛從車上下來(lái)，一位約莫40歲的男子主動(dòng)上前，緊緊握住他的雙手，熱情洋溢地自我介紹：“您可是王孟鳴同志？歡迎來(lái)到新聯(lián)大隊(duì)，我是大隊(duì)書記王學(xué)成……”言未及半，王書記已迅速地拿起他置于地面的行囊，輕松地扛在肩上。

緊隨其后，王孟鳴踏著深淺不一的步伐，行走在蜿蜒曲折的羊腸小徑上。沿途盡是高低起伏的土坡，坡上難覓絲毫綠意；偶見山坡散落著幾戶人家，皆以土磚筑就，風(fēng)貌樸素?zé)o華。他邊走邊觀察思索。眼前景象雖感新奇，但與心中所想象的景致實(shí)有不小差距。這里并無(wú)繁花似錦之景，唯有荒涼與稀疏的生機(jī)。

經(jīng)過(guò)約莫一個(gè)小時(shí)的徒步跋涉，八公里的路程終于走完。在王書記的引領(lǐng)下，他們抵達(dá)了一排以灰瓦覆蓋的土磚房前。王書記介紹道：“這里就是東洪公社新聯(lián)大隊(duì)農(nóng)科隊(duì)。”

王孟鳴被分配到許嶺區(qū)東洪公社新聯(lián)大隊(duì)農(nóng)科隊(duì)。農(nóng)科隊(duì)坐落在新聯(lián)大隊(duì)一塊上不著村下不著店的曠野之地。兩排平房“7”字形排列。農(nóng)科隊(duì)東邊是一片低矮的形狀丑陋的松樹林，松樹稀疏；南邊是兩口并排著的水塘，加起來(lái)六七畝；西邊是一片蔥翠的竹林，竹林稠密；北邊是一片旱地，一塊一塊依次漸遠(yuǎn)漸高。農(nóng)科隊(duì)的土地，是從新聯(lián)大隊(duì)劃撥過(guò)來(lái)的，有十多畝。人員也是從當(dāng)?shù)爻檎{(diào)來(lái)的，有七個(gè)老農(nóng)。這些老農(nóng)晚上大多回家，不住在隊(duì)里。

王孟鳴下放時(shí)只有19歲。到農(nóng)村干革命，說(shuō)干就干。第二天，他便下到門口的水塘里，和隊(duì)里的老農(nóng)以及從附近各村抽調(diào)來(lái)的農(nóng)民，一起挑塘泥。冬天挑塘泥，在農(nóng)村是常有的事。冬天是枯水季節(jié)，塘里水少，有時(shí)候有點(diǎn)水，老百姓也故意放掉晾干，然后晾曬一下，到半干不濕的時(shí)候就開始挑塘泥。將塘里表面的淤泥挑出來(lái)，放在塘壩上或水塘四周比較低洼的某個(gè)地方。一來(lái)挑走了農(nóng)藥等有害物質(zhì)對(duì)水塘的污染，清潔了水塘，保證用水安全；二來(lái)拓寬了水塘，增加了蓄水容量，保證了新一年農(nóng)田灌溉和人畜生活用水。

春節(jié)剛過(guò)，天氣依然寒冷。塘里的水盡管沒(méi)有，但塘泥濕冷，有的地方還覆蓋著薄薄的冰，赤腳踩在上面，寒冷刺骨。除了冷，還有塘泥里經(jīng)常碰到玻璃屑、破碗片、瓦礫和帶棘的枝條等，經(jīng)常有人劃破腳皮。在這樣惡劣的天氣和環(huán)境下，無(wú)論是鏟泥、還是挑泥、都很笨重很累。鏟泥時(shí)，泥巴粘鏟，鏟進(jìn)簸箕難滑落；挑泥時(shí)，坡陡路滑，腳下容易滑倒跌傷。

從此，這個(gè)青少年克服各種困難，哪怕是一個(gè)人在被窩里偷偷地流淚，也默默與老百姓打成一片，過(guò)上了“日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食”的農(nóng)民生活。

在農(nóng)科隊(duì)，他迅速融入群體，天天出工，完全與老農(nóng)民一樣，跟著他們用原始的方法搞“農(nóng)科”，每天面朝黃土背朝天干著辛苦的農(nóng)活。

一開始，王孟鳴缺乏勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)科隊(duì)的老農(nóng)們紛紛伸出援手，一對(duì)一耐心傳授技藝給他。面對(duì)初次接觸的鋤草工具，王孟鳴顯得手足無(wú)措。此時(shí)，劉隊(duì)長(zhǎng)用行動(dòng)示范，逐一闡釋操作要領(lǐng)：“持鋤時(shí)，雙手需一前一后穩(wěn)固握持，雙腿錯(cuò)位站立以增平衡，身體微傾向前，遇草則除，無(wú)草則松土以待；特別注意的是，豆株周邊的雜草需以手拔除，清理后需輕置于鋤過(guò)之處的后方，以防混雜；最關(guān)鍵的是務(wù)必連根拔除雜草，正如古語(yǔ)所云，‘?dāng)夭莩侥艽_保根除?！?/p>

在劉隊(duì)長(zhǎng)的激勵(lì)下，王孟鳴經(jīng)過(guò)短期的刻苦練習(xí)與實(shí)踐，他不僅逐漸掌握了鋤草的核心技巧，工作效率和成果質(zhì)量上也顯著提升。

在與老農(nóng)的長(zhǎng)期勞作中，他深切體會(huì)到了他們的純樸、勤勉與善良，內(nèi)心充滿崇高敬意。通過(guò)日復(fù)一日的田間摸爬滾打，他逐漸掌握了一系列農(nóng)事技能，包括插秧、收割、間苗、病蟲害防治、植物修剪、采摘花朵、平整土地、駕馭牛車、打谷場(chǎng)作業(yè)、挖掘溝渠及排水系統(tǒng)管理等。無(wú)論何時(shí)，只要集體需要，他總是毫不猶豫地投入勞動(dòng)，從未缺席，逐漸蛻變成為一名深諳農(nóng)耕之道的農(nóng)事高手。

然而，這條農(nóng)耕之路并非坦途，伴隨著的是汗水與淚水的洗禮，以及苦澀與艱辛的磨礪。一次黃昏時(shí)分，當(dāng)他結(jié)束一天的旱地耕作，騎乘于木耙之上，試圖引領(lǐng)水牛返回駐地時(shí)，意外發(fā)生了。水牛突然失控狂奔不止，他右腳不慎陷入耙縫，被拖拽著向前飛馳。在這危急關(guān)頭，他一面緊握韁繩，一面急呼指令以圖制止：“吁……吁……”經(jīng)過(guò)七八米的驚險(xiǎn)滑行，木耙終于緩緩?fù)Ｏ隆４麙昝撻_右腳，腳踝處已血肉模糊，鮮血汩汩涌出，迅速腫脹成一個(gè)觸目驚心的包塊，劇痛難忍。他立即利用襯衣緊急包扎傷口，并將牛與農(nóng)具托付他人送回。在社員們的攙扶下，他步履蹣跚地前往大隊(duì)醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理、輸液治療?；叵肫鹉求@心動(dòng)魄的一幕，他五味雜陳，心有余悸，更增添了對(duì)生命、自然、農(nóng)村與農(nóng)民的敬畏之情。

當(dāng)時(shí)農(nóng)村熟練的壯勞力，從早干到晚是一個(gè)工。王孟鳴年輕，勞作還不熟練，給他定的是0.7個(gè)工，也就是7分工。那個(gè)時(shí)候一個(gè)工不到1元錢。王孟鳴從來(lái)不曠工、遲到早退。天天出勤、月月滿勤。一年下來(lái)，除扣口糧款外，他還分得了197元工分錢。

春節(jié)放假，王孟鳴回家。他把領(lǐng)到的197元錢工分錢，一分不少地交給母親。母親當(dāng)時(shí)的工資是每個(gè)月30元。這197元相當(dāng)于母親半年多的工資。當(dāng)母親接過(guò)兒子的錢，看著他黝黑的臉龐、結(jié)實(shí)的身板，瞬間，大滴的眼淚無(wú)法控制地滾落下來(lái)。從小很少看到母親流淚的王孟鳴，不理解母親為什么流淚，更不知道母親流的是喜淚。經(jīng)過(guò)了種種磨難的母親，自孩子們懂事記事開始，幾乎沒(méi)有流過(guò)淚。他不知道，母親流的是幸福的淚水、欣慰的淚水，是看著孩子長(zhǎng)大，放下?lián)鷳n，釋懷的幸福淚水。

在農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地，他除了勞動(dòng)之外，還經(jīng)常吹笛子、唱歌、畫畫。高中時(shí)，他就是學(xué)校文藝宣傳隊(duì)的骨干成員，經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行文藝演出。農(nóng)村不但鍛煉了他吃苦耐勞的精神，而且也大大提高了他的唱歌和繪畫水平。

他經(jīng)常到農(nóng)科隊(duì)背后的竹林去吹笛子，笛聲悅耳悠揚(yáng)，極具穿透力。在皎潔月光的輕撫下，他悠然坐下，悠揚(yáng)的笛音緩緩響起，仿佛將置身于一場(chǎng)穿越時(shí)空的旋律盛宴之中。

農(nóng)科隊(duì)有頭牛，放牛是最輕的農(nóng)活。劉隊(duì)長(zhǎng)經(jīng)常讓他去放牛。放牛時(shí)，他騎在牛背上，一邊看牛一邊畫畫，或者吹笛子。這場(chǎng)景成了當(dāng)?shù)匾坏里L(fēng)景，吸引了不少放牛娃。經(jīng)常是他一頭牛在前面走，后面跟著十幾頭牛。那十幾個(gè)放牛娃都是他的“模特”，他給他們畫像、畫速寫。

孩子們的好奇，讓王孟鳴感到了自己的價(jià)值和作用，以及被人尊重的自信和快樂(lè)。

自此，那無(wú)垠的田野、晨昏更迭的景致，以及自然界中形態(tài)各異的生靈與勞作的萬(wàn)千姿態(tài)，加之日常生活的斑斕多彩，共同賦予了他深切的共鳴與無(wú)盡的想象源泉。無(wú)論是田間地頭、山巔竹林，乃至牛背之上、臥榻之側(cè)，皆化作了其藝術(shù)創(chuàng)作的畫布。放牛娃、村姑、老農(nóng)，皆自然成為了其信手拈來(lái)的模特，這些觸手可及的生活片段與創(chuàng)作契機(jī)，加之他對(duì)生活本質(zhì)與人性的深刻體悟，極大地促進(jìn)了其畫藝的飛躍。他以色彩斑斕的畫筆，濃墨重彩地勾勒出一幅幅農(nóng)村生活的美好畫卷，使得人物形象與自然景觀在他的筆下栩栩如生，生動(dòng)傳神。

這般充實(shí)而質(zhì)樸的生活，美好而浪漫的時(shí)光，有效緩解了王孟鳴因繁重勞作與日常生活單調(diào)所帶來(lái)的苦澀與疲憊，慰藉了他孤獨(dú)與勞累的心靈。新聯(lián)，這個(gè)地名，成為了他心中永恒的印記，那里的人、事、時(shí)光與感受，皆是他難以忘懷的寶貴記憶。正是這段深入農(nóng)民群體、親身務(wù)農(nóng)經(jīng)歷，以及在過(guò)程中體驗(yàn)到的生活甘苦，使他深刻洞悉農(nóng)村社會(huì)的真實(shí)面貌，深切體會(huì)到底層農(nóng)民的艱辛不易。這段經(jīng)歷，無(wú)疑為他日后在農(nóng)村扶貧工作中傾注全力、不懈努力奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)與情感支撐。

三

由于王孟鳴在農(nóng)科隊(duì)天天出工、勤奮勞作的出色表現(xiàn)，1977年上半年，新聯(lián)大隊(duì)提拔王孟鳴為團(tuán)支部副書記。同時(shí)，王學(xué)成書記還送來(lái)一張入黨申請(qǐng)表，擬培養(yǎng)王孟鳴入黨，并將其樹立為深入扎根農(nóng)村干革命的典型。也就是在這一年，國(guó)家恢復(fù)了高考。王孟鳴有更遠(yuǎn)大的理想，他想繼續(xù)升造，考取大學(xué)，進(jìn)一步提升自己，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和更大的本領(lǐng)，爭(zhēng)取讓自己有一個(gè)更好的前程，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

在備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是臨近高考的3個(gè)月里，王孟鳴投入了大量的時(shí)間和精力，不僅刻苦鉆研學(xué)業(yè)，還堅(jiān)持繪畫練習(xí)，展現(xiàn)了非凡的努力與毅力。他每夜都會(huì)沉浸在知識(shí)的海洋中，直至深夜方能休息。而次日清晨，他依舊按時(shí)參與勞作，未曾因個(gè)人追求而忽略集體責(zé)任。因此，那段時(shí)間，他的睡眠時(shí)間被壓縮至僅兩三小時(shí)。

1978年10月，面對(duì)安徽省僅3%的錄取率挑戰(zhàn)，王孟鳴憑借不懈努力，成功被安徽師范大學(xué)巢湖分校美術(shù)系錄取，成為恢復(fù)高考后第二屆“天之驕子”，步入他夢(mèng)寐以求的學(xué)術(shù)殿堂，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)三年的知青生涯。

在廣袤的農(nóng)村天地，王孟鳴歷經(jīng)了三載的風(fēng)雨兼程，其間不乏諸多無(wú)奈與不情愿。然而，正是這些被迫經(jīng)受的磨礪，悄然鑄就了他珍貴無(wú)比的人生財(cái)富。當(dāng)王孟鳴手捧大學(xué)錄取通知書，即將告別新聯(lián)農(nóng)科隊(duì)之際，其內(nèi)心情感交織復(fù)雜，感慨良多。

一方面，他對(duì)即將遠(yuǎn)離的故土田園生活充滿了眷戀與不舍；另一方面，對(duì)于天真無(wú)邪的弟弟妹妹以及默默耕耘、從不怨天尤人的農(nóng)民，心中充滿了慈愛與悲憫之情?；赝^(guò)去，他腳下的泥土不僅承載著他的足跡，更記錄著一段段辛酸與苦澀的記憶。然而，在這份沉重之中，也蘊(yùn)含著他對(duì)未來(lái)展翅高飛、遨游藍(lán)天的深切企盼與豪邁壯志。此刻的王孟鳴，正站在人生的十字路口，既帶著對(duì)過(guò)去的深情回望，又滿懷對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。這份復(fù)雜的情感，無(wú)疑將成為他人生旅途中一段難忘且寶貴的經(jīng)歷，如同星辰般永遠(yuǎn)鑲嵌在他的記憶蒼穹，成為生命中一道不可磨滅的光芒，閃爍著獨(dú)特而深遠(yuǎn)的意義。

扶貧：盡心竭力，曲折多艱

一

當(dāng)王孟鳴接到組織上召其歸鄉(xiāng)參與扶貧工作的通知時(shí)，他的內(nèi)心充滿了復(fù)雜的情感。彼時(shí)，他已在深圳市南山區(qū)畫院，專注于自己深愛的繪畫事業(yè)。

王孟鳴的學(xué)術(shù)背景源自美術(shù)專業(yè)，自1980年7月從學(xué)府畢業(yè)，他被分配至宿松中學(xué)，肩負(fù)教育重任。課余之時(shí)，王孟鳴的繪畫才華逐漸為人所知，吸引了一批熱愛美術(shù)的學(xué)生。1982年，他利用父親王志敏在糧食局享有的休息室（與宿松中學(xué)僅一墻之隔），將其改造為個(gè)人畫室，并創(chuàng)辦了免費(fèi)繪畫班，吸引了20余名學(xué)生。該班多名學(xué)生后來(lái)取得顯著成就，包括在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表作品、獲獎(jiǎng)等，其中佘敏更是成為了宿松縣美術(shù)協(xié)會(huì)主席。

王孟鳴的繪畫作品頻繁見于《人民教師》《人民教育》等刊物，并屢獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其教育成果亦廣受認(rèn)可，從而引起了縣文化局的高度關(guān)注。1983年下半年，他被調(diào)至縣文化局工作。隨后幾年，他先后擔(dān)任縣電影公司宣傳股股長(zhǎng)、文化館美術(shù)創(chuàng)作組組長(zhǎng)等職務(wù)，其間不僅創(chuàng)作了獲得市級(jí)及華東六省一市獎(jiǎng)項(xiàng)的電影宣傳畫，還于1985年加入安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)，成為該省最年輕的會(huì)員之一。

1992年，他毅然決定停薪留職，奔赴更廣闊的藝術(shù)天地。此后幾年間，他在安徽省體委體育廣告公司擔(dān)任策劃設(shè)計(jì)師，并于1994年遠(yuǎn)赴深圳，最終成為深圳市南山區(qū)畫院的長(zhǎng)期職業(yè)畫師。

這一時(shí)期，既是他的探索與成長(zhǎng)階段，也是收獲與成就并存的時(shí)期。正當(dāng)他準(zhǔn)備在繪畫領(lǐng)域大展拳腳之際，宿松縣文化局的領(lǐng)導(dǎo)徐芳田同志的電話，再次將他與故鄉(xiāng)的文化建設(shè)緊密相連，邀請(qǐng)他代表文化局參與山區(qū)扶貧工作。

二

宿松縣地處大別山革命老區(qū)，系國(guó)家級(jí)貧困縣、扶貧攻堅(jiān)屬于重點(diǎn)縣。1994年10月8日，宿松縣委、縣政府響應(yīng)黨中央號(hào)召，作出了《關(guān)于實(shí)施扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，加快山區(qū)脫貧致富步伐的決定》，提出用7年時(shí)間，解決占全縣農(nóng)村近五分之一的人口貧困問(wèn)題。特別是陳漢、柳坪、北浴、隘口、趾鳳山區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），是重點(diǎn)的貧困鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。

縣委要求縣直各部委辦局，抽調(diào)政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞木哂信囵B(yǎng)前途的年輕干部，下派到貧困村，開展扶貧攻堅(jiān)工作。文化局研究認(rèn)為，停薪留職干部王孟鳴符合條件，征求他的意見，看他能不能回來(lái)扶貧。

經(jīng)歷了一番痛苦的思想斗爭(zhēng)后，他毅然決然地決定回來(lái)。抉擇是艱難的，畫畫是他心心念念的追求，是他從小的夢(mèng)想。為了畫畫，他經(jīng)歷了諸多的曲折、個(gè)中滋味，只有自己知道。特別是停薪留職三年以來(lái)，為了尋找個(gè)人發(fā)展提升的機(jī)會(huì)，他北上合肥，南下深圳，歷經(jīng)波折、迷茫與苦惱。正當(dāng)他剛剛穩(wěn)定下來(lái)，準(zhǔn)備好好利用目前找到的、能夠發(fā)揮自己專業(yè)水平的平臺(tái)，大干一番的時(shí)候，組織上卻寄希望他回去扶貧?，F(xiàn)在回去，意味著三年的奔波勞碌付諸東流，回去以后自己的專業(yè)能不能繼續(xù)發(fā)展，成為未知數(shù)。接到宿松縣文化局領(lǐng)導(dǎo)班子成員徐芳田征求他意見的電話后，他沒(méi)有立即回答他。他詳細(xì)了解情況后，知道這次下派的干部是作為重點(diǎn)培養(yǎng)提拔對(duì)象下去的，是一份榮耀。這是組織上的一項(xiàng)重大的政治安排，叫做“百村派百干”。這份殊榮不是誰(shuí)都可以得到的，領(lǐng)導(dǎo)看中他，是對(duì)他的肯定和信任。面對(duì)重任，千里之遙的王孟鳴卻猶豫了：發(fā)達(dá)的大城市與貧窮的小山村，鐘愛的繪畫藝術(shù)與陌生的扶貧工作，孰輕孰重、何去何從？他思想上進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。

當(dāng)然，回去也有許多有利的因素。

第一，能夠照顧到家庭，兒子剛剛6歲，上學(xué)在即，利于孩子教育，也符合妻子的心愿。

第二，領(lǐng)導(dǎo)器重，提升發(fā)展前景廣闊。王孟鳴一直做事不但謹(jǐn)言慎行，而且處處表現(xiàn)積極，想證明自己努力上進(jìn)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，做一個(gè)被人重視的人、有尊嚴(yán)的人。上學(xué)如此，知青亦然，參加工作一直尋找突破口，下海闖蕩苦苦尋覓，也就是在尋覓從少年一直在追求的自己應(yīng)有的人格尊嚴(yán)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見，說(shuō)是作為副科級(jí)對(duì)象下派鍛煉時(shí)，盡管有些猶豫，但心里總想著，這也許是一次證明自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，所以傾向回來(lái)的想法是不言而喻的，他不知道領(lǐng)導(dǎo)早已看出了他的能力和思想覺(jué)悟，早已認(rèn)定他是培養(yǎng)發(fā)展的好苗子。

第三，去山區(qū)扶貧，像當(dāng)年知青上山下鄉(xiāng)一樣，既鍛煉了自己，又可以以大山為素材，繼續(xù)練習(xí)自己寫生的能力，開闊自己畫畫的思路，激發(fā)自己創(chuàng)作的欲望，提高自己創(chuàng)作的水平。大山是雄偉的，也是神秘的。跟著程嘉瑞老師學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候，程老師經(jīng)常帶他去山里寫生。大山的巍峨壯觀，山嵐的瞬息變化，在程老師的筆下成了流動(dòng)的畫卷。如果沒(méi)有親身去山里體驗(yàn)，畫面上那些溝壑縱橫、波瀾起伏、跌宕壯麗的景象是無(wú)法生動(dòng)呈現(xiàn)的。從那時(shí)起，他總想著去大山體驗(yàn)這種寫生的感覺(jué)。對(duì)藝術(shù)的不斷追求，是一個(gè)藝術(shù)家難能可貴的品質(zhì)，這一點(diǎn)可以說(shuō)也是促成王孟鳴回來(lái)扶貧的重要原因之一。

三

1994年11月8日，這又是一個(gè)讓王孟鳴難忘而激動(dòng)的日子。

上午一上班，王孟鳴在文化廣播電視局副局長(zhǎng)張向榮的陪同下，來(lái)到了縣委宣傳部。宣傳口下派進(jìn)村扶貧的干部有8人，這8人都在同一天出發(fā)。宣傳部長(zhǎng)徐瑤東首先給他們作了出發(fā)前的動(dòng)員講話。徐部長(zhǎng)說(shuō)：“扶貧是國(guó)務(wù)院的決策部署，是黨對(duì)貧困地區(qū)人民的關(guān)愛。選派你們下去是縣委的決定。你們是年輕干部中的優(yōu)秀者，是有發(fā)展前途的好干部。選派扶貧干部的標(biāo)準(zhǔn)是很嚴(yán)格的，能被組織選上是你們的光榮。你們肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任和崇高的政治使命，組織上對(duì)你們寄予莫大的厚望，希望你們不要辜負(fù)組織上的信任和人民的期望，與貧困山區(qū)的老百姓打成一片，同吃同住同勞動(dòng)，干實(shí)事、扶真貧，實(shí)實(shí)在在讓老百姓脫貧致富，過(guò)上幸福富裕的生活?！?/p>

徐部長(zhǎng)的講話，讓王孟鳴熱血沸騰，激動(dòng)的心情久久不能平靜。到這時(shí)，他才知道，自己已深得組織上的信任，被組織選中是自己的光榮。下去以后，一定要大顯身手，干出好成績(jī)來(lái)，決不辜負(fù)組織上的信任和栽培。他坐在吉普車?yán)铮f嚴(yán)地對(duì)張向榮副局長(zhǎng)承諾：“張局長(zhǎng)，您放心，我下去后，保證把組織的要求、領(lǐng)導(dǎo)的重托帶下去，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，跟勞動(dòng)人民打成一片，干實(shí)事、真扶貧，不辱使命，為文化廣播電視局爭(zhēng)光?！?/p>

王孟鳴的扶貧村是北浴鄉(xiāng)曉星村。從縣城到曉星村有40多公里，車子在山路上顛簸著跑了兩個(gè)多小時(shí)，進(jìn)到村里，老百姓聚集在村部，敲鑼打鼓，夾道歡迎。

曉星村村部坐落在魯家崖腳下，緊靠曉星河。4個(gè)自然組全部散落在村部周圍，距離村部都很近，最遠(yuǎn)的自然組也只有500米。山場(chǎng)面積600多畝，用材林1000多畝，生態(tài)林1900多畝，經(jīng)果林130多畝，耕地面積只有250多畝。總?cè)丝?60多人，200多戶。其中在冊(cè)貧困人口153人，63戶。村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)為零。這里山多地少，經(jīng)果林少，貧困戶多。老百姓脫貧致富的路子不多，尤其是產(chǎn)業(yè)扶貧的途徑匱乏。老百姓的房子大都是低矮的土磚房，到處破破爛爛，許多人家都沒(méi)有用上電，晚上沒(méi)有電視，似乎還生活在一種衣冠簡(jiǎn)樸、混沌未開的原始社會(huì)中。

四

要想富，先修路，這是他開始扶貧做的第一件事。

王孟鳴利用半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)曉星村100多戶進(jìn)行了入戶走訪，深入調(diào)查研究他們的實(shí)際情況。通過(guò)調(diào)查了解，從貧困戶到普通老百姓再到村干部，普遍認(rèn)為要將門前的道路修通。這跟他的想法不謀而合。王孟鳴很高興，一下子就找到了扶貧的切入點(diǎn)。

進(jìn)出曉星村，只有一條蜿蜒曲折、布滿坑洼的黃土小徑。這條道路崎嶇不平，即便是三輪車行駛其上，也難免劇烈顛簸，駕駛者需時(shí)刻緊握方向盤，以防不慎滑落至沿途的山谷或河道，平添了幾分驚險(xiǎn)。每逢雨季，道路泥濘不堪，滑不留足，村民們的出行更是難上加難，飽受困擾。

曉星村與八斗村毗鄰，兩村間僅隔一條3公里長(zhǎng)的通道。此路的貫通，將是連接外界的橋梁。在王孟鳴的積極號(hào)召與帶領(lǐng)下，村民們紛紛響應(yīng)，自發(fā)投入勞動(dòng)，用肩膀扛、雙手背，搬運(yùn)土石，削坡鏟平，夜以繼日地在這條道路上揮灑汗水。面對(duì)資金匱乏與缺乏現(xiàn)代化機(jī)械的困境，他們憑借堅(jiān)忍不拔的意志，在冬日凜冽的寒風(fēng)中，展現(xiàn)出了驚人的毅力與決心。

為改善濕滑且凹凸不平的路面，他們利用自然賦予的資源，沿途搜集石塊，堆砌成墻，既穩(wěn)固路基，又美化環(huán)境。隨后，通過(guò)細(xì)致地挖坡與鏟平工作，路面逐漸平整。在此基礎(chǔ)上，他們精心鋪設(shè)石子，一步步、一尺尺地推進(jìn)，最終將這條狹窄的黃土小徑改造成了一條寬闊平坦的沙石路。整個(gè)冬季，他們的努力見證了這一巨大變化，不僅極大地改善了村民的出行條件，更彰顯了團(tuán)結(jié)協(xié)作與自力更生的精神風(fēng)貌。

王孟鳴在貧困山區(qū)走訪調(diào)查中，不放過(guò)任何一個(gè)有可能改善老百姓生活條件的機(jī)會(huì)。他做的第二件事，就是修水電站，以解決山區(qū)電力短缺問(wèn)題。

20世紀(jì)初，宿松縣水電局為緩解山區(qū)用電難題，曾助力曉星村建立了一座小型水電站。然而，隨著時(shí)間的流逝，該站因年久失修而逐漸廢棄。王孟鳴在深入調(diào)研中，發(fā)掘了村中一位具備機(jī)械與電氣知識(shí)的能人——何北京先生，其日常從事維修工作，包括自行車、三輪車及發(fā)電機(jī)等。1995年初，王孟鳴與何北京攜手，開啟了重建水電站的征程。

面對(duì)資金匱乏的挑戰(zhàn)，他們憑借智慧與努力，迅速完成了水電站的重建工作，成功為村內(nèi)160余戶家庭提供了照明用電。六年后，曉星村實(shí)現(xiàn)了與全縣更為穩(wěn)定可靠的大電網(wǎng)對(duì)接，原有的水電站雖完成了其歷史使命，退出了日常照明供電，但已被整合至宿松縣釣魚臺(tái)水電站系統(tǒng)，持續(xù)為村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)收益，有效緩解了村級(jí)財(cái)政的緊張狀況。

此段歷程不僅彰顯了王孟鳴對(duì)民生福祉的深切關(guān)懷，也體現(xiàn)了在資源有限條件下，通過(guò)智慧與協(xié)作實(shí)現(xiàn)變革的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在深入貧困山區(qū)的諸多舉措之中，第三項(xiàng)尤為關(guān)鍵——那便是開展詳盡的走訪調(diào)研，旨在體察民情、慰問(wèn)貧苦，從根本上解決群眾的切實(shí)難題。

初抵曉星村，映入眼簾的盡是破敗矮小的房屋，加之村中眾多老弱病殘的村民，此情此景令王孟鳴內(nèi)心五味雜陳。原本那份對(duì)藝術(shù)浪漫的追求與寫生的閑適，在沉重的責(zé)任感與使命感的重壓下，逐漸淡出了他的世界。取而代之的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察，以及引領(lǐng)村民走出貧困、實(shí)現(xiàn)致富夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，他迫切地希望解決村民們的基本生活需求——衣食住行。

自踏入曉星村開展扶貧工作的那一刻起，為鄉(xiāng)親們排憂解難、辦實(shí)事，成為了王孟鳴生命中不可或缺的部分，體現(xiàn)了他對(duì)扶貧初心的不懈堅(jiān)守與實(shí)踐行動(dòng)。在此期間，他為鄉(xiāng)親們做了大量惠及實(shí)際生活的實(shí)事。

在扶貧征程中，他所接觸的人與經(jīng)歷的事不勝枚舉，現(xiàn)列舉幾例：

勝利組的何清明、陳潔容是一對(duì)智障夫妻。當(dāng)王孟鳴來(lái)到他們家時(shí)，眼前的一幕讓他目瞪口呆。兩口子宛若孩童般天真，蜷縮在一張簡(jiǎn)陋至極、狀似犬窩的床上，周遭環(huán)境之艱苦，令人心酸。

這間不足20平方米的居所，被生硬地劃分為廚房與臥室兩大區(qū)域?？臻g狹窄，光線昏暗，屋內(nèi)陳設(shè)破敗，雜物無(wú)序堆積，污漬斑斑。除卻一張搖搖欲墜的床與一口殘破的鍋之外，幾乎難覓他物。米袋空癟，油鹽瓶?jī)?，僅有的幾枚竹筍散落地上，無(wú)聲訴說(shuō)著生活的困窘。

目睹此景，王孟鳴心生憐憫，即刻從口袋中掏出10元錢，給其6歲幼子，吩咐他前往鄰近村部購(gòu)買豬肉。彼時(shí)，山中豬肉價(jià)格為3元錢一斤，10元足以購(gòu)得3斤多。對(duì)于常年與饑餓為伴的貧困家庭而言，一頓有肉之餐，無(wú)疑是奢侈至極的慰藉。

孩子迅速歸來(lái)，手中提著新鮮的豬肉。烹飪之際，王孟鳴留意到鍋中異狀——兩口破損的鍋被巧妙地疊置一起，煮肉的時(shí)候，鍋蓋上冒煙，他揭開鍋蓋一看，發(fā)現(xiàn)鍋里竄出火苗，原來(lái)是兩鍋的破洞重合起來(lái)了，挪轉(zhuǎn)一下，火苗就沒(méi)有，但依然冒出黑煙。肉煮好后，王孟鳴就走了?；貋?lái)后，他心中卻難平波瀾。次日，他毅然返回城市，購(gòu)置了一套嶄新的鍋碗瓢盆，慷慨贈(zèng)與這對(duì)夫婦。同時(shí)，他還積極協(xié)調(diào)村中扶貧資源，確保這個(gè)家庭免于饑餓之苦。此舉不僅緩解了他們的生存困境，更是對(duì)人性溫暖的生動(dòng)詮釋。

此段經(jīng)歷不僅是王孟鳴個(gè)人的一次心靈觸動(dòng)，更是社會(huì)對(duì)于弱勢(shì)群體深切關(guān)懷的縮影。它提醒我們?cè)谧非蟀l(fā)展的道路上，不應(yīng)遺忘任何一位需要幫助的人。通過(guò)細(xì)微之處的關(guān)懷與援助，我們共同譜寫著社會(huì)和諧與進(jìn)步的溫暖篇章。

黃奶奶與她的女兒。黃奶奶一家住在何氏祠堂的廂房里。王孟鳴踏進(jìn)她家時(shí)，恰逢黃奶奶正以古樸的陶瓷瓦罐，細(xì)火慢燉著紅芋粥。粥香四溢之中隱約夾雜的一絲皮膚潰爛的氣味，悄然鉆入王孟鳴的鼻腔。黃奶奶右小腿潰爛處，化膿的膿包不斷滲出液體，此情此景，尋常人或許難以直視，而王孟鳴非但未顯露嫌棄，反而從容坐下，關(guān)切詢問(wèn)起黃奶奶的病情。

黃奶奶傾訴道，那膿包奇癢難忍，無(wú)奈之下只得反復(fù)抓撓，終至破裂化膿，痛癢交加，膿血混雜，日復(fù)一日，苦不堪言。她曾痛不欲生，心生絕望，想將這只小腿用刀砍掉。黃奶奶一邊熬著粥，一邊痛苦地跟王孟鳴講著。王孟鳴耐心地聽著，不斷開導(dǎo)她，親切地跟她交談。粥熬好后，他像親人一樣陪黃奶奶吃起來(lái)。邊吃邊說(shuō)，自己馬上進(jìn)城去找醫(yī)生開藥，買好藥就回來(lái)給她用。這種親人般體貼入微的關(guān)愛和陪伴，讓黃奶奶備受感動(dòng)和鼓舞，也減輕了黃奶奶的痛苦。

王孟鳴前往縣醫(yī)院，專程開具了紅霉素軟膏及其他消炎藥品，即刻返回曉星村。抵達(dá)后，他未及片刻喘息，便攜帶著藥品，徑直前往黃奶奶家。至其家中，他迅速準(zhǔn)備了溫水，細(xì)致而溫柔地為黃奶奶清洗傷口，耐心排除膿液與異物，更謹(jǐn)慎地涂抹藥膏，并以紗布妥善包扎。其間，他不斷叮囑黃奶奶：“此傷口處需保持干燥，以防再次感染，按囑涂抹藥物兩三次，即可逐漸康復(fù)。”

黃奶奶目睹此景，心中感慨萬(wàn)千。她回憶往昔，從未有哪位親人能如此無(wú)微不至地關(guān)懷自己，這位看似文弱卻行動(dòng)果決的白面書生，讓她感受到了前所未有的溫暖與慰藉。情感涌上心頭，化作滾滾熱淚，如同孩童般潸然滑落，滿是感激與動(dòng)容。

幾天以后，黃奶奶好了。

黃奶奶家中，除卻一位伴侶之外，尚有一名年僅16歲的盲女，名曰何香娥。何香娥日常居家，專注于編織毛線衣物。見此情景，王孟鳴心生憐憫，思忖著如何助其一臂之力，使其及其家庭得以脫離貧困之境。他謹(jǐn)慎地詢問(wèn)何香娥：“你是否愿意嘗試外出謀職，以改善生活？”何香娥回應(yīng)道：“因目不能視，我實(shí)難勝任外界之事?！比欢?jīng)深入了解后，王孟鳴得知其內(nèi)心亦存有志向。

于是，王孟鳴建議其學(xué)習(xí)按摩技藝，以為未來(lái)生計(jì)之基。在耐心勸導(dǎo)并成功疏通其思想后，他積極聯(lián)絡(luò)縣殘聯(lián)，爭(zhēng)取官方援助。1997年，得益于縣殘聯(lián)的鼎力支持，何香娥獲得了寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，參與盲人按摩專業(yè)培訓(xùn)。在此期間，她邂逅了一位同樣身有殘疾的男子，二人情愫漸生，終成眷屬，并育有子女。此后，這對(duì)夫婦于縣北門街開設(shè)店鋪，不僅自給自足，更在家鄉(xiāng)建起樓房，成為全縣殘疾人自立自強(qiáng)、走向富裕的典范。

談及過(guò)往與今日之變遷，何香娥與黃奶奶無(wú)不感慨萬(wàn)分，常向人提及：“王孟鳴先生實(shí)乃大善人，親如家人。若無(wú)其相助，我等恐無(wú)緣享受今日之幸福安寧?！贝搜缘莱隽怂齻儗?duì)王孟鳴深切的感激之情。

自離開曉星村，踏入新的工作崗位后，王孟鳴并未減少對(duì)村民們的關(guān)懷，持續(xù)以貼心人的身份，親如兄弟般地為他們排憂解難。

時(shí)光荏苒，1998年上半年，距他離開曉星村僅半年有余。一日，正當(dāng)他在文化局勤勉工作時(shí)，一位不速之客——曉星村的何彩球，手持笤帚，淚光閃爍地出現(xiàn)在他的辦公室門外。何彩球邊抽泣邊呼喚：“王主任，我想你！”王孟鳴急忙上前安撫，關(guān)切地詢問(wèn)：“彩球，別哭，是否遇到了什么難題？”何彩球哽咽回應(yīng)：“沒(méi)有，只是想你了?！钡弥诵惺沁M(jìn)城售賣笤帚，且手中僅剩4把時(shí)，王孟鳴毫不猶豫地決定：“這些笤帚我全要了，正好我也需要。”于是，他以每把50元的價(jià)格購(gòu)得，雖高于市價(jià)10元每把的常規(guī)價(jià)格，但他并不在意。

這一幕觸發(fā)了王孟鳴對(duì)往昔的回憶?；厮葜?995年上半年，某日，他目睹了身患小兒麻痹癥的何彩球努力練習(xí)毛筆字的情景。心生憐憫之下，王孟鳴萌生了讓彩球?qū)W習(xí)繪畫技藝的想法，期望他能借此自食其力。他耐心詢問(wèn)：“彩球，想不想學(xué)畫畫？學(xué)會(huì)后，或可在城里為人畫像謀生?！焙尾是蛐廊粦?yīng)允。

王孟鳴隨即贈(zèng)予他全套繪畫工具，并親自指導(dǎo)。從基礎(chǔ)排線、色彩潤(rùn)飾到簡(jiǎn)單造型構(gòu)建，乃至從幾何形體逐步過(guò)渡到蘋果、梨子等日常靜物描繪，每一步都伴隨著鼓勵(lì)與鞭策。他不斷激勵(lì)彩球：“勿畏艱難，樹立信心，堅(jiān)持練習(xí)，不出數(shù)月至半年，定有所成?！比欢?，盡管彩球努力堅(jiān)持了一個(gè)多月，因智力障礙最終未能繼續(xù)。今日重逢，見其以賣笤帚為生，王孟鳴深感自責(zé)與遺憾。

直至2004年下半年，王孟鳴創(chuàng)辦的博雅學(xué)校步入穩(wěn)定發(fā)展階段后，他特地將何彩球接入學(xué)校任臨時(shí)工。此時(shí)的安排并無(wú)具體任務(wù)要求，更多的是一種供養(yǎng)與關(guān)懷。至此，王孟鳴心中的一塊石頭才算落了地。這段經(jīng)歷不僅見證了王孟鳴對(duì)村民的深情厚誼，也體現(xiàn)了他持之以恒的責(zé)任感與使命感。

在王孟鳴投身于扶貧攻堅(jiān)的偉大事業(yè)中，其典范行為彰顯無(wú)遺。他不僅未因民眾之貧困、發(fā)展滯后、認(rèn)知局限乃至外在條件的限制而有所偏倚，反而以親人之態(tài)竭誠(chéng)相助，化身為一盞明燈，照亮他們前行的道路。從獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)、鼎力相助，到慷慨解囊、資助資金，乃至動(dòng)員資源、爭(zhēng)取政策傾斜，王孟鳴的每一分努力，都是為了讓這片土地上的民眾能夠早日掙脫困境，邁向繁榮，實(shí)現(xiàn)真正的脫貧致富。其事跡不勝枚舉，皆為感人至深、激勵(lì)人心的佳話。

在貧困山區(qū)做的第四件事，就是辦滑石粉廠。

當(dāng)他得知曉星村有一個(gè)已近乎廢棄的滑石礦后，他便提出將其改造為滑石粉廠的構(gòu)想，旨在通過(guò)研磨石頭生產(chǎn)石粉，進(jìn)而應(yīng)用于化妝品、牙膏等日常消費(fèi)品，以大幅提升經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，該項(xiàng)目的擴(kuò)建還能為村民提供就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)多重利好的發(fā)展目標(biāo)。

然而，項(xiàng)目的實(shí)施需巨額資金投入及先進(jìn)機(jī)械設(shè)備的引入。為此，王孟鳴不辭辛勞，頻繁往返于縣政協(xié)與扶貧辦之間，竭力爭(zhēng)取支持。1996年初，他向縣扶貧辦潘主任提交了詳盡的可行性報(bào)告，并詳細(xì)闡述了項(xiàng)目規(guī)劃及資金需求。

王孟鳴在推動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中，歷經(jīng)重重困難與誤解，卻始終堅(jiān)持親力親為，與村干部分工合作，完成了廠址選定、廠長(zhǎng)物色、廠房利用及生產(chǎn)規(guī)模確定等關(guān)鍵步驟。經(jīng)初步估算，項(xiàng)目總需資金53萬(wàn)元，而村莊財(cái)政狀況堪憂，無(wú)力承擔(dān)。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，王孟鳴與村干部持續(xù)奔走于縣扶貧辦之間，耐心解釋村莊現(xiàn)狀，懇請(qǐng)資金支持。半年來(lái)，只要在縣城跑計(jì)劃、跑資金，吃住都在王孟鳴家。一時(shí)間，王孟鳴家成了曉星村免費(fèi)駐縣“辦事處”。好在經(jīng)過(guò)半年不懈的努力，終于得到回報(bào)——不僅項(xiàng)目可行性獲準(zhǔn)通過(guò)，而且縣扶貧辦還承諾撥款53萬(wàn)元用于扶持曉星村滑石粉廠的建設(shè)。

此訊息如野火燎原，迅速蔓延，令原本靜謐的山村驟然間生機(jī)勃勃，恰似歌謠所頌：山川含笑，溪水歡歌。村民們紛紛傳頌佳音，滿面春風(fēng)。整個(gè)曉星村被喜悅的氛圍緊緊包裹，村民們對(duì)王孟鳴的感激之情難以言表，形容其猶如春風(fēng)拂面、甘霖滋潤(rùn)，讓這片土地重新煥發(fā)生機(jī)與希望。

在扶貧期間，王孟鳴還帶領(lǐng)全村老百姓大搞經(jīng)果林建設(shè)。他身先士卒，與眾鄉(xiāng)親并肩作戰(zhàn)，晨曦初露至夜幕降臨，皆活躍于山川之間，投身于搬運(yùn)、挖掘、施肥與灌溉的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，身影遍布于每一寸土地。在這片希望的田野上，他播撒下的是桃樹、梨樹、草莓等經(jīng)濟(jì)林木的種子，收獲的則是百姓錢包的日漸豐盈與生活的顯著改善。

他還引領(lǐng)村民著手于街巷的平坦與整潔，不僅改造了原有的旱廁設(shè)施，更引入了沼氣池技術(shù)，這一系列舉措有效提升了村民的生活環(huán)境質(zhì)量，為構(gòu)建宜居鄉(xiāng)村奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此外，他積極奔走，多次向相關(guān)部門爭(zhēng)取支持，力求為村莊架設(shè)有線電視網(wǎng)絡(luò)，以豐富村民的文化生活。在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，他聯(lián)系宿松縣黃梅戲劇團(tuán)，將戲曲的芬芳播撒至鄉(xiāng)間田野，讓傳統(tǒng)藝術(shù)之花在農(nóng)村綻放。春節(jié)期間，他又精心策劃，邀請(qǐng)縣內(nèi)書法名家為每家每戶書寫春聯(lián)，以墨香增添節(jié)日的喜慶氛圍，此舉不僅美化了環(huán)境，更溫暖了人心，引得周邊村落的村民紛紛投來(lái)羨慕的目光。

五

三年的扶貧，按規(guī)定到期了。1997年11月10日，他離開了，靜悄悄地離去，未驚凡塵，唯留背影，于晨光中漸行漸遠(yuǎn)。

晨曦初破，曉星村160余戶人家猶在魯家崖山蔭下酣眠，曉星河清澈見底，自北而南，悠悠潺潺，續(xù)寫著歲月靜好。雄雞啼鳴，劃破黎明之寧?kù)o，宣告日之新生，其聲震天，喚醒村舍間沉睡的一切。此刻，王孟鳴輕提行囊，那是他昨晚便已整理妥當(dāng)?shù)碾x別之物。他緩緩合上了居住三年的屋門，踏上了預(yù)約好的三輪車，心懷復(fù)雜情感，靜默地告別了這片與他日夜相伴的土地，以及那些朝夕相處、情感深厚的鄉(xiāng)親們，還有他為之奮斗、渴望改變貧困面貌的工作崗位和那片曾令他淚水與汗水交織、矢志奉獻(xiàn)的貧困山區(qū)。

雖心中有萬(wàn)般留戀，然他深知，在歷史長(zhǎng)河的壯闊波瀾中，個(gè)人之力猶如滄海一粟，既渺小又無(wú)奈。但他堅(jiān)信，在這三年間所傾注的努力與心血，定已深深烙印在每一位父老鄉(xiāng)親的心中。從組織部對(duì)扶貧干部的考核反饋中，他得知，百姓給予他的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)竟是滿分。無(wú)需更多言語(yǔ)，這滿分評(píng)價(jià)，便是對(duì)他三年扶貧工作最恰當(dāng)?shù)淖⒔馀c肯定。

是年農(nóng)歷臘月二十三日，俗稱小年。正在文化廣播電視局上班的王孟鳴，正忙于公務(wù)，忽有四人不期而至，為首者乃曉星村前任村長(zhǎng)何招明，伴行三位鄉(xiāng)農(nóng)，皆神色匆匆，直抒來(lái)意。他們說(shuō)，受全村百姓之托，特租面包車一輛，欲邀王孟鳴重返曉星村共慶小年，設(shè)宴一堂，此為一則共慶小年的團(tuán)聚，二則為他舉辦的別宴。還說(shuō)王主任往昔在村，從未以宴席之禮相待，故此行特為共餐正式之團(tuán)圓飯。言及王孟鳴默默離去，鄉(xiāng)親都十分想念他。如果他因事務(wù)繁忙不便返村，村民愿為代表向其上級(jí)懇請(qǐng)批準(zhǔn)。

副局長(zhǎng)張向榮、人秘股長(zhǎng)馮子異及干事徐艷宏聞?dòng)?，遂同王孟鳴踏上歸途曉星村之旅，此程離鄉(xiāng)恰一月余十二日，重返故里之路，心緒萬(wàn)千。

位于村部的食堂內(nèi)，鑒于全村數(shù)百名村民的實(shí)際情況，不可能人人皆有幸共聚一堂。故而，在何招明的精心籌備下，已預(yù)先召集相關(guān)人員商議，決定僅選派幾位代表陪同王孟鳴一行人共進(jìn)餐食。其余村民則未被通知，亦無(wú)任何宣傳之舉。

正當(dāng)飯菜進(jìn)行至半程之際，食堂外突然人聲鼎沸，似乎有眾多人在低聲交談。王孟鳴出于好奇走出食堂，眼前的一幕令他驚愕不已。一條綿延不絕的長(zhǎng)隊(duì)悄然形成于室外，其長(zhǎng)度超過(guò)100米，約莫匯聚了200名男女老少，不分遠(yuǎn)近，來(lái)自4個(gè)自然組的村民皆有人參與。每位村民手中均持有一瓶酒與一個(gè)酒盅，瓶中所盛酒量不一，卻皆滿載深情。彼時(shí)，天空偶見雪花飄落，地面濕潤(rùn)，寒風(fēng)凜冽，山風(fēng)呼嘯。村民們矗立于寒風(fēng)之中，身體不禁微微顫抖。

面對(duì)此景，王孟鳴心生疑惑，遂向鄉(xiāng)親們?cè)儐?wèn)，何以甘愿承受寒冷，在此等候？而鄉(xiāng)親們則異口同聲地回應(yīng)道：“我們只想借此機(jī)會(huì)，與王主任共飲一杯送別的酒，并說(shuō)一句心中的肺腑之言?！?/p>

此情此景之下，王孟鳴內(nèi)心防線瞬間崩潰，淚水如泉涌般奪眶而出，他哽咽難語(yǔ)，千言萬(wàn)語(yǔ)化作無(wú)聲的淚水。

王孟鳴不喝酒，只好以茶代酒，他迅速地一個(gè)挨一個(gè)喝著。不管天氣怎么冷，王孟鳴怎么急，鄉(xiāng)親們還是鄭重其事“不依不饒”地敬著酒，說(shuō)著話。大家講的都是：“王主任，你為我做了什么，我感謝你！”

后面的人一直在催著前面的人敬酒說(shuō)話快一點(diǎn)，就是在這樣一催再催的情況下，喝每個(gè)人的一杯酒，整整喝了一個(gè)多小時(shí)。

天再寒再冷，喝完的人始終不走，一直堅(jiān)持陪著王孟鳴。

吃完飯，王孟鳴在上面包車時(shí)，雙手抱拳，舉手向鄉(xiāng)親們作揖告別，請(qǐng)大家早點(diǎn)回去，并謝謝大家熱情相送。

坐在車上的王孟鳴滿以為，自己早點(diǎn)上車走，鄉(xiāng)親們就會(huì)散去。殊不知，更大的送別場(chǎng)面才剛剛開始。車子在濕滑的山路上緩緩行駛著，隨著距離的拉開，送別的人群越來(lái)越多。人們敲鑼打鼓，鞭炮一掛接一掛地放著。鑼鼓聲、鞭炮聲、依依惜別的哭聲、腳踩雪地的吱嘎聲、山風(fēng)凜冽的呼啦聲、千言萬(wàn)語(yǔ)的保重聲和告別再見的送別聲，在這彎彎的山路上、群山環(huán)抱的峰谷間，波濤洶涌般飄飛回旋，震蕩回響，匯聚融合成一股巨大的愛流，暖意濃濃，融冰化雪，溫暖大地，溫暖人間。

送別的人越來(lái)越多，送別的隊(duì)伍越拉越長(zhǎng)，最后長(zhǎng)達(dá)300多米，緩慢地蜿蜒行進(jìn)在山區(qū)的公路上，行進(jìn)在冬天的風(fēng)里……

大概已經(jīng)走了四五里，王孟鳴在車上實(shí)在受不住，只好叫司機(jī)停車，再次勸大家回去。可是，不管怎么勸，沒(méi)有一個(gè)人愿意離開，而且大家都說(shuō)，要把王主任送回家，送到縣城。

看到這個(gè)情況，徐艷宏說(shuō)：“王孟鳴三年的扶貧，深得老百姓的擁護(hù)和愛戴，人生有這么一回，值啊！當(dāng)年的孔繁森也不過(guò)如此?！睆埾驑s接著說(shuō)：“是啊，當(dāng)了三年的村官，走時(shí)，全村萬(wàn)人空巷相送，夫復(fù)何求？”

人們就這樣邊走邊送，王孟鳴邊勸邊流淚。王孟鳴一次又一次下車回送、勸阻，多次上車下車，反復(fù)勸說(shuō)大家回去，不要再送。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一程又一程，鄉(xiāng)親們依依不舍，不愿離開。就這樣不知不覺(jué)到了狹窄的山道與寬闊的公路交界的兩河口，已送別了10多里。天色也在逐漸暗淡下來(lái)，氣溫不斷下降，臘月黃天，寒風(fēng)凜冽。王孟鳴站在兩河口再也不動(dòng)了，堅(jiān)持要大家回去，并高聲地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，我王孟鳴何德何能，今天受到你們?nèi)绱烁叩亩Y遇。如果將來(lái)有一天，我王孟鳴真的有出息了，絕不忘曉星村父老鄉(xiāng)親們的恩情！”

這是王孟鳴最后離開曉星村給鄉(xiāng)親們擲地有聲的誓言。

在王孟鳴和文化廣播電視局來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)一再勸說(shuō)下，大家停下來(lái)了。大家請(qǐng)王孟鳴他們先上車先離開。就這樣，汽車緩慢地開動(dòng)了，鄉(xiāng)親們聚集在兩河口，淚流滿面地目送著王孟鳴的車子消失在茫茫的暮色中……

車上泣不成聲的王孟鳴，百感交集。想起鄉(xiāng)親們一杯挨著一杯的敬酒、一句又一句感謝為他們做的這事那事、一陣又一陣的雪中相送，心情久久不能平靜。一直深深震蕩著王孟鳴的靈魂，洗涮著他的思想。這是他從童年到壯年，從小學(xué)到大學(xué)，從知青到就業(yè)，從下海到回來(lái)扶貧，受到的一次從來(lái)沒(méi)有過(guò)的最大的尊重和禮遇。這種尊重來(lái)自于普通老百姓。人們常說(shuō)：金杯銀杯，不如老百姓的口碑。對(duì)于因父親的政治問(wèn)題，從小就受到社會(huì)歧視的王孟鳴來(lái)說(shuō)，這樣的尊重，無(wú)疑是對(duì)他人生莫大的肯定和鼓勵(lì)。

三年知青，三年扶貧，六年的農(nóng)村生活，農(nóng)民教育了他，農(nóng)村改造了他，現(xiàn)實(shí)生活鍛造了他，淳樸善良的民風(fēng)滋養(yǎng)了他真誠(chéng)待人的品格。往昔歲月的磨礪沒(méi)有讓他退縮，卻教會(huì)了他更加堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心。如今，他雖已離開那片土地，但他的心卻永遠(yuǎn)留在了那里。1998年上半年，在全縣總結(jié)表彰扶貧工作會(huì)議上，王孟鳴成為縣委表彰的“全縣十大優(yōu)秀下派扶貧干部”之一，上臺(tái)作了《讓世界充滿愛》的交流發(fā)言，受到了上下一致的好評(píng)。

辦校：堅(jiān)忍不拔，高歌猛進(jìn)

一

那些踏著獨(dú)木橋、一路堅(jiān)忍走到創(chuàng)業(yè)成功的卓越個(gè)體，他們光輝背后往往掩藏著一段緘默無(wú)言的困苦掙扎。

1998年至1999年，王孟鳴經(jīng)歷前所未有的深度思想掙扎與復(fù)雜情感交織的階段。在這兩年的時(shí)間跨度里，迷茫、徘徊、憤懣、憂慮、痛苦、糾結(jié)、焦慮與不安等復(fù)雜情緒交織纏繞，構(gòu)成了他心靈世界的主旋律。

在1998年的上半年，這種困擾如同烏云般籠罩著他，令他心神不寧、煩躁不安。直至下半年，當(dāng)他走進(jìn)安徽醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院接受檢查時(shí)，診斷結(jié)果令他震驚——他患有抑郁癥。醫(yī)生分析指出，王孟鳴曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)抑郁癥的折磨，盡管已治愈，但相較于常人他更顯敏感和脆弱。如今再受打擊或刺激，抑郁癥便有可能復(fù)發(fā)。

王孟鳴知道自己的情況后，因?yàn)橛羞^(guò)小時(shí)候的患病經(jīng)歷，所以他知道怎么治療。除了吃藥調(diào)理外，他把思想和時(shí)間全部集中起來(lái)，專心致志去看書、畫畫，轉(zhuǎn)移注意力，不去想過(guò)去那些煩心的事，盡量讓自己開朗起來(lái)，每天保持心情愉悅，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒。通過(guò)半年多的自我調(diào)節(jié)，加之藥物的輔助治療，他的抑郁癥不到一年就消失了。

在治療抑郁癥的過(guò)程中，他開始了對(duì)自己的人生目標(biāo)與前行道路的重新設(shè)定。他深知，每當(dāng)拿起畫筆的那一刻，藝術(shù)的洪流便能將他緊緊擁抱，喚醒他的熱血與活力，賦予他無(wú)限的創(chuàng)意與精神上的愉悅。因此，他深感自己并非從政的合適人選。相反，他決定以藝術(shù)為堡壘，全情投入，遨游于藝術(shù)的天堂之中。

到1999年的歲末，他成功出版了自己的第一部畫冊(cè)——《美術(shù)高考范畫：素描圖像技法寫生》。這本畫冊(cè)不僅僅是一本繪畫技巧手冊(cè)，更是對(duì)那些正在備戰(zhàn)高考美術(shù)專業(yè)的學(xué)生們起到了重要的指導(dǎo)作用。

畫冊(cè)的出版引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，隨后他便踏上了前往蕪湖的行程，為的是在那里尋覓一處安身之所，并以此為起點(diǎn)創(chuàng)建博雅畫室。此畫室旨在為那些志在報(bào)考大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生們提供培訓(xùn)的平臺(tái)。在畫室籌建的過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了蕪湖市云帆書店的許老板。云帆書店作為蕪湖市唯一一家美術(shù)作品專賣店，成為藝術(shù)家們交流與學(xué)習(xí)的圣地。王孟鳴經(jīng)常光顧此店，與許老板的交往也日漸密切。

一次偶然的機(jī)會(huì)，王孟鳴抱著嘗試的心態(tài)在許老板的店里放置了10本自己的《美術(shù)高考范畫：素描圖像技法寫生》。出乎意料的是，這些畫冊(cè)在短短的一天內(nèi)便被搶購(gòu)一空。隨后，許老板向他訂購(gòu)了100本，同樣迅速售罄。這樣的熱銷局面使得王孟鳴首次出版的畫冊(cè)在蕪湖市銷售一空，取得了意想不到的成功。

在2000年的元旦，他于宿松縣圖書館二樓，獨(dú)樹一幟地呈現(xiàn)了自己的首次繪畫作品展。此展匯聚了他近兩個(gè)月內(nèi)精心創(chuàng)作的60幅作品。在構(gòu)筑個(gè)人藝術(shù)堡壘、確立精神殿堂的宏大框架下，他以飽滿的創(chuàng)作熱情，一氣呵成這些畫作。

這些作品主題鮮明，以“情系山鄉(xiāng)”為核心，全面講述了他的扶貧故事。它們真實(shí)地再現(xiàn)了他三年扶貧生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生動(dòng)地描繪了大自然的秀美風(fēng)光，以及農(nóng)村粗獷的生活風(fēng)貌、樸素的生產(chǎn)場(chǎng)景。畫中的人物形象，尤其是那些父老鄉(xiāng)親，無(wú)不展現(xiàn)出“欠錢不愁、無(wú)怨無(wú)悔”的隨遇而安的精神狀態(tài)和純樸豁達(dá)的人生哲學(xué)。

他用色彩斑斕的畫筆，不僅將自己在扶貧工作中的所見所聞、所思所感以形象藝術(shù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，更是對(duì)自己工作的深刻總結(jié)。這次畫展，無(wú)疑是一次藝術(shù)與情感的完美融合，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。其成功不僅在于藝術(shù)的表達(dá)，更在于它所傳遞的深刻內(nèi)涵和情感共鳴。

在短短的三年時(shí)光里，王孟鳴的人生軌跡發(fā)生了巨大的變化。從1998年至2001年，盡管歲月匆匆，但他的經(jīng)歷卻頗具深意，充滿起伏和成長(zhǎng)。

這三年中，王孟鳴不僅直面了抑郁癥的復(fù)發(fā)，而且通過(guò)不懈的治療與自我療愈，最終成功擺脫其困擾。這既是對(duì)他毅力的考驗(yàn)，也是他生命中的一次重大轉(zhuǎn)變。

與此同時(shí)，他亦經(jīng)歷了職業(yè)道路上的重要抉擇。先是作出了辭職的決定，隨后陷入了深深的思考，最終堅(jiān)定了自己的決心，果斷地辭去了工作。這一系列的決定不僅展現(xiàn)了他對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的深思熟慮，也預(yù)示著他即將步入新的生活階段。

二

王孟鳴志存高遠(yuǎn)，他渴望的不是在蕪湖那樣簡(jiǎn)單開辦培訓(xùn)班以改善生計(jì)的短暫滿足。他懷揣著宏大的教育理想，決心要締造一番波瀾壯闊的教育事業(yè)。

在2001年的早春，他帶著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，懷揣著創(chuàng)辦學(xué)校的夢(mèng)想，從蕪湖出發(fā)，回到了他深感酸甜苦辣的松茲大地。這片土地見證了他跌宕起伏的人生歷程，也見證了他不斷嘗試、不斷爬起的堅(jiān)忍精神。他堅(jiān)信自己能夠再次在時(shí)代的洪流中挺拔聳立。

經(jīng)過(guò)一番努力，他終于取得了成功。然而，他未曾預(yù)料到的是，這次成功付出的代價(jià)是過(guò)去所有經(jīng)歷的數(shù)倍甚至數(shù)十倍。

在蕪湖所賺取的資金，支付了過(guò)去的借款和各項(xiàng)開支后，僅剩3000元。這3000元對(duì)于辦學(xué)而言，簡(jiǎn)直是杯水車薪，看似是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。然而，在王孟鳴這位年輕有志之士的眼中，許多看似不可能的事情卻偏偏變成了可能。

王孟鳴以其聰明才智和靈活變通的方法，找到了自己弟弟的同學(xué)王新國(guó)，他正打算出售自己的廠房。王孟鳴請(qǐng)求王新國(guó)租賃其中1000多平方米的房屋作為辦學(xué)之用。由于是熟人交易，王新國(guó)欣然同意，并以每年一萬(wàn)元的低價(jià)將房屋租給了王孟鳴，租金暫時(shí)欠著。

隨后，王孟鳴面臨的是學(xué)校的裝修、課桌板凳、教學(xué)設(shè)備以及后勤生活用品等費(fèi)用問(wèn)題。他運(yùn)用賒欠的方式，經(jīng)過(guò)多方協(xié)商努力，一一解決了這些問(wèn)題。

在當(dāng)年縣教育局長(zhǎng)徐行和高嗣照副局長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持下，經(jīng)過(guò)一系列嚴(yán)格的考核驗(yàn)收，宿松縣第一所民辦中學(xué)——宿松縣博雅藝術(shù)高中應(yīng)運(yùn)而生。這所學(xué)校以掛靠宿松縣王嶺中學(xué)的方式正式成立，有效緩解了當(dāng)時(shí)宿松縣公辦學(xué)校容量嚴(yán)重不足的問(wèn)題。

博雅藝術(shù)高中負(fù)責(zé)招收學(xué)生、師資配備、經(jīng)營(yíng)核算、安全管理、教學(xué)規(guī)劃以及建章立制等所有事項(xiàng)，而王嶺中學(xué)則僅負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理。王孟鳴的民辦學(xué)校以這種獨(dú)特的方式，為宿松縣的教育事業(yè)注入了新的活力。

三

在眾多辦校要素中，生源扮演著至關(guān)重要的角色。學(xué)校能否招收到足夠數(shù)量的學(xué)生，成為了衡量其是否能夠成功創(chuàng)辦和發(fā)展的關(guān)鍵因素。這一過(guò)程，就如同“筑巢引鳳”的智慧，指的是一個(gè)精心搭建的巢穴若沒(méi)有鳳凰的青睞和到來(lái)，那便如同空置的死穴毫無(wú)生機(jī)。同樣地，一所學(xué)校即便設(shè)施完善、師資雄厚，但若無(wú)法吸引到足夠的學(xué)生，那么其辦學(xué)之路亦將面臨巨大的挑戰(zhàn)。只有當(dāng)學(xué)校能夠成功吸引到學(xué)生，才能進(jìn)一步談及教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造以及學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，生源的獲取與利用，是決定學(xué)校辦學(xué)成功與否的決定性因素。

王孟鳴在考慮招生工作之初，尚未對(duì)難易程度作出準(zhǔn)確預(yù)估與深入考量。隨著學(xué)校軟硬件條件的全面落實(shí)，他便果斷展開了招生工作的規(guī)劃。他將從蕪湖攜帶回來(lái)剩余的1500元資金，全部用于精心制作并廣泛印發(fā)招生簡(jiǎn)章，并且身體力行，前往涼亭中學(xué)進(jìn)行宣傳與散發(fā)。

涼亭中學(xué)，作為全縣獨(dú)一無(wú)二的特色美術(shù)生招收學(xué)校，與他的博雅藝術(shù)高中在招生方向上有著天然的契合。在這所學(xué)校宣傳博雅高中的特色，散發(fā)招生簡(jiǎn)章，王孟鳴認(rèn)為是最為恰當(dāng)?shù)倪x擇。他深知，對(duì)于許多無(wú)法進(jìn)入公辦學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，博雅高中無(wú)疑是一個(gè)重要的備選。因此，他堅(jiān)信在這里的宣傳工作能夠有效地吸引潛在的學(xué)生和家長(zhǎng)。

初夏，一個(gè)天氣陰沉的日子。王孟鳴騎著萬(wàn)良牌的摩托車，背負(fù)著精心印制的招生簡(jiǎn)章，于下午5點(diǎn)許抵達(dá)涼亭中學(xué)。此時(shí)，恰逢學(xué)生自習(xí)、休憩及用餐的時(shí)刻，他們或有空暇傾聽，或需了解博雅藝術(shù)高中的招生情況。

他站在學(xué)校的大門口，將招生簡(jiǎn)章一一遞給教師和學(xué)生，耐心地講解，見縫插針地宣傳。然而，大多數(shù)人對(duì)他的話語(yǔ)充耳不聞，或匆匆瞥一眼傳單，隨即隨意丟棄，有的甚至未曾抬頭，直接忽略了他的存在。不一會(huì)兒，大門口便如雪花般灑滿了招生簡(jiǎn)章。師生們來(lái)來(lái)往往，不經(jīng)意間便在宣傳單上踩下腳印。

面對(duì)這般情景，王孟鳴只能目瞪口呆地站在那里，心中五味雜陳。那些被遺棄在地上、被踐踏的招生簡(jiǎn)章，仿佛在踐踏他的尊嚴(yán)一般，令他心碎欲絕。他曾精心籌備，花費(fèi)無(wú)數(shù)心血和金錢，滿心期待這批宣傳品能帶來(lái)回響和收獲。誰(shuí)知卻遭遇如此冷落與狼狽的局面，所得到的唯有失望與痛苦。

他咬緊牙關(guān)，強(qiáng)忍住即將涌出的淚水，彎下腰默默撿起每一張招生簡(jiǎn)章，細(xì)心疊好。若是有灰塵泥土沾染其上，他便輕輕吹去、拂去；若有折角或揉皺之處，他便耐心展開、撫平。待全部收拾完畢，他騎上摩托車，心情沉重地返回縣城。

這一天的遭遇，讓他深刻體驗(yàn)到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)情。然而，即便面對(duì)如此困境，他仍需振作精神，繼續(xù)前行。因?yàn)樵谒闹校冀K堅(jiān)信著希望的力量。

博雅藝術(shù)高中，作為一所職業(yè)高中，其招生順序嚴(yán)格遵循從高分到低分的層級(jí)制度。在這一制度下，省級(jí)示范高中最先錄滿，其后市級(jí)示范高中陸續(xù)招收高分學(xué)子，縣級(jí)普通高中亦然，最終方輪到職業(yè)高中的招生階段。也就是說(shuō)，只有在中考成績(jī)最不理想的學(xué)生剩余的情況下，博雅藝術(shù)高中才具備招生資格。每年的中考中，宿松縣的學(xué)生人數(shù)在1萬(wàn)人左右。公辦學(xué)校錄取人數(shù)在6000至7000人，而剩余的兩三千名學(xué)生則面臨無(wú)書可讀、無(wú)?？缮系睦Ь场＿@些學(xué)生往往因成績(jī)不佳而自感無(wú)望，家庭對(duì)他們也失去信心，對(duì)于他們是否繼續(xù)求學(xué)的問(wèn)題，往往無(wú)所適從。

在中考結(jié)束之前，即便面對(duì)成績(jī)可能不盡人意的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們?nèi)圆辉篙p易承認(rèn)自己的不足和失敗。因此，博雅藝術(shù)高中進(jìn)行招生宣傳工作往往難以引起關(guān)注。這一事實(shí)既是情理之，也反映了當(dāng)前教育體制下，部分學(xué)生和家庭對(duì)于教育選擇的迷茫和無(wú)奈。盡管博雅藝術(shù)高中在初期可能遭遇無(wú)人問(wèn)津的困境，但它的存在仍具有其重要的價(jià)值和意義。

萬(wàn)事之始，難關(guān)重重。王孟鳴并未因此而灰心喪氣，他深知，中考后的招生工作常常充滿挑戰(zhàn)，許多學(xué)生可能會(huì)因公辦學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)而未能如愿入學(xué)。因此，他決定在中考落幕、錄取塵埃落定之后主動(dòng)出擊，尋找那些未能被錄取的學(xué)子。他堅(jiān)信，這數(shù)以兩三千計(jì)的失學(xué)學(xué)子中，蘊(yùn)藏著博雅學(xué)校招生的新希望。他計(jì)劃動(dòng)員這些學(xué)生，引導(dǎo)他們來(lái)到博雅學(xué)習(xí)，為他們的未來(lái)開辟新的道路。在這條漫長(zhǎng)的招生路上，王孟鳴不畏艱難，堅(jiān)信自己能夠?yàn)檫@些學(xué)生找到一個(gè)理想的歸宿。

然而，真實(shí)的境遇總與他想象的有著距離，生活的波瀾無(wú)法以幻想中那樣平滑鋪陳。隨著中考招生結(jié)束的號(hào)角響起，王孟鳴身肩重任，走街串巷去探索那些失落者的角落。他穿行在城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村間，每戶人家都是他咨詢的對(duì)象，急切地探尋那些未曾踏入高中門檻的孩子們。他的每一步行走都凝聚著辛勤的汗水，為的是游說(shuō)、動(dòng)員他們來(lái)到博雅藝術(shù)高中，以接受知識(shí)的滋養(yǎng)。

他采取多種方式與這些孩子及他們的家長(zhǎng)拉近距離。無(wú)論是聊家常的溫暖還是同他們的親近溝通，他都以自己的人生經(jīng)歷和熱情進(jìn)行演繹。他分享著自己的大學(xué)生涯，以及自己的專業(yè)——美術(shù)教育，更是道出了他曾經(jīng)的教師生涯——在宿松中學(xué)的歲月。

當(dāng)他決定創(chuàng)立這所學(xué)校時(shí)，滿心希望為大家提供新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而那背后，是對(duì)每一位學(xué)生的負(fù)責(zé)和期待。他給予著殷切的承諾，描繪著三年后才華的成長(zhǎng)圖景：一流的師資、堅(jiān)定的負(fù)責(zé)態(tài)度以及不懈的教誨，這些都確保了學(xué)生能以最飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。若是在三年之后未能考上大學(xué)，他們依然有機(jī)會(huì)免費(fèi)復(fù)讀，直到踏上大學(xué)的階梯。

然而，生活并不總是遂人所愿。即使他如行者般奔跑三天三夜，無(wú)論多么竭盡全力地爭(zhēng)取與勸說(shuō)，王孟鳴終究沒(méi)有在這場(chǎng)招生的較量中收獲一個(gè)學(xué)生。那渴望的繁星未曾落入他的掌心，那原本滿懷期待的期望似乎在此刻顯得如此遙不可及。

面對(duì)這一難以破解的僵局，王孟鳴深感無(wú)從下手，思慮再三仍是一籌莫展。然而，當(dāng)他目睹兒子正面臨支付費(fèi)用以進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)，他腦海中閃過(guò)一絲靈光——或許可以從自家兒子入手來(lái)尋求突破。

王孟鳴的兒子王維在中考后并未如愿被普通高中錄取。然而，根據(jù)教育局的“三限”政策，即限制人數(shù)、錢數(shù)和分?jǐn)?shù)，只要符合條件并支付一定費(fèi)用，仍有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。王孟鳴深知這一點(diǎn)，于是他開始與妻子及兒子溝通，勸說(shuō)他選擇加入自己創(chuàng)辦的博雅藝術(shù)高中學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)。

經(jīng)過(guò)一番深入的交流與討論，王維最終成為了博雅藝術(shù)高中的首位學(xué)生。有了這個(gè)成功的開始，王孟鳴更加堅(jiān)定了自己的信念，他開始在村莊及更廣泛的地方奔走，尋訪并勸說(shuō)更多的家庭加入博雅藝術(shù)高中的行列。他以王維的成功為例子，積極宣傳自己的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。當(dāng)他奔波到五六十戶家庭時(shí)，他發(fā)現(xiàn)情況似乎開始有了積極的轉(zhuǎn)變，有人開始愿意傾聽并考慮他的提議。

這些變化雖然微妙，但足以給王孟鳴帶來(lái)信心和動(dòng)力。他明白這只是一個(gè)開始，但至少有了一個(gè)積極的信號(hào)。他知道這條路還很長(zhǎng)，但他相信只要堅(jiān)持不懈地努力下去，一定能夠逐步打破僵局，讓更多的人接受并認(rèn)同博雅藝術(shù)高中的辦學(xué)理念和模式。他也堅(jiān)信自己與兒子王維的付出與努力，最終將贏得更多家庭的信任與支持。

有心栽花花不開，無(wú)意插柳柳成蔭。一天，正在博雅藝術(shù)高中辦事的王孟鳴，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)青年，以迅雷不及掩耳之勢(shì)從他眼前掠過(guò)。心生好奇的他，迅速追趕上去，詢問(wèn)這位青年的身份。

這位青年名為洪貴海，是河塌初中的畢業(yè)生，但未能如愿考入理想的高中。某日，他在涼亭中學(xué)的角落里，偶然瞥見博雅藝術(shù)高中的招生簡(jiǎn)章。心懷一份探詢的好奇心，他決定來(lái)此一探究竟。王孟鳴在與洪貴海的交流中得知了他的想法和打算。當(dāng)洪貴海提及宿舍、教室以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的規(guī)模偏小，與他的期待有所出入時(shí)，他坦言自己更傾向于回家開設(shè)影樓。

王孟鳴深知教育的價(jià)值和重要性，他耐心地向洪貴海解釋道：“學(xué)校的規(guī)模雖小，但這并不重要。我們正在起步階段，但我承諾會(huì)對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，努力打造我們的教育品牌，爭(zhēng)取得到社會(huì)的認(rèn)可。我們會(huì)請(qǐng)最好的老師來(lái)教授你們，確保為你們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們能夠安心學(xué)習(xí)，為將來(lái)的大學(xué)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

王孟鳴的話如同一股暖流，溫暖了洪貴海的心。他原本打算投身于影樓的事業(yè)，對(duì)美術(shù)卻懷有濃厚的興趣。而當(dāng)?shù)弥趺哮Q是一位美術(shù)教師時(shí)，他的興趣更加濃厚了。經(jīng)過(guò)王孟鳴的勸說(shuō)和承諾，洪貴海最終決定在博雅藝術(shù)高中攻讀美術(shù)專業(yè)。

博雅招收的第三個(gè)學(xué)生是五里初中畢業(yè)的何志。何志中考落選后，正準(zhǔn)備外出打工。恰逢一日，何志的舅舅在陶叔喜家中從事木匠工作。陶叔喜先生，一位退休不久的前教育工作者，曾擔(dān)任過(guò)宿松中學(xué)、涼亭中學(xué)以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)等多所中學(xué)的校長(zhǎng)職務(wù)。

當(dāng)時(shí)，王孟鳴正在與陶校長(zhǎng)商談博雅藝術(shù)高中的首任校長(zhǎng)人選。在閑聊中，何志的舅舅無(wú)意間提及了自己的外甥何志高中落選、即將外出打工的經(jīng)歷。陶校長(zhǎng)聽后，立刻表示反對(duì)，他建議何志不應(yīng)過(guò)早步入社會(huì)打工，而應(yīng)給予他再次求學(xué)的機(jī)會(huì)，去王孟鳴所創(chuàng)辦的博雅學(xué)校繼續(xù)他的高中學(xué)業(yè)。

這一消息如春風(fēng)般溫暖了何志的心田。他最終打消了外出的念頭，決定踏上通往博雅學(xué)校繼續(xù)求學(xué)之路。

在王孟鳴的堅(jiān)持與不懈努力下，首屆招生共吸引了36位懷揣夢(mèng)想的學(xué)子。經(jīng)過(guò)三年的磨礪與沉淀，當(dāng)他們首次踏入高考的考場(chǎng)，令人矚目的成績(jī)便赫然呈現(xiàn)：14人成功考取大學(xué)。尤為值得一提的是，最初入學(xué)的王維、洪貴海及何志三人，均以優(yōu)異的成績(jī)被各大高校錄取。其中，何志更是以全省美術(shù)專業(yè)狀元的成績(jī)，考入南京理工大學(xué)。

此外，還有12名學(xué)生選擇復(fù)讀，再次挑戰(zhàn)自我，最終也如愿以償?shù)乜既×诵膬x的大學(xué)。因此，博雅藝術(shù)高中的首屆學(xué)子中，共計(jì)26人成功考入大學(xué)，這一成績(jī)不僅彰顯了學(xué)校的教育成果，更實(shí)現(xiàn)了較高比例學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生考取大學(xué)的突破。

剩余的10人中，四人因各種原因在中途選擇了退學(xué)，另有六人則作出了不同的選擇：他們沒(méi)有繼續(xù)復(fù)讀，而是毅然決然地選擇了參軍報(bào)國(guó)或外出謀求生活的出路。假如這10人能夠堅(jiān)定地持續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)復(fù)讀，他們同樣有潛力全部考取大學(xué)。

總的來(lái)說(shuō)，博雅藝術(shù)高中以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和優(yōu)秀的師資力量，不僅為學(xué)子們鋪就了一條通往大學(xué)的道路，更為他們的人生賦予了更多的可能性和選擇權(quán)。即使面對(duì)暫時(shí)的挫折和不同的道路選擇，學(xué)校依然堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有著無(wú)限的潛力和可能，只要給予足夠的支持和鼓勵(lì)，他們都能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

在第二個(gè)招生季——也就是2002年之時(shí)，王孟鳴調(diào)整了招生的策略。他并沒(méi)有沿襲過(guò)去的做法，走村串戶挨家挨戶去敲門勸說(shuō)，而是采取了更為獨(dú)特和新穎的方式——舉辦了一場(chǎng)規(guī)模宏大的美術(shù)競(jìng)賽。這場(chǎng)競(jìng)賽旨在向廣大公眾宣傳博雅的辦學(xué)理念和特色，同時(shí)也擴(kuò)大了博雅在社會(huì)上的影響力。通過(guò)這一舉措，當(dāng)年便取得了顯著的成果，共吸引了52名新生加入。

從第三年開始，即2003年起，王孟鳴又實(shí)行了更獨(dú)特的招生策略。他深入校園，走進(jìn)班級(jí)，通過(guò)課堂宣講的方式，積極傳播博雅藝術(shù)高中的招生理念。強(qiáng)調(diào)民辦學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)介紹美術(shù)專業(yè)的特色，以及低錄取分?jǐn)?shù)和低收費(fèi)政策。學(xué)校將學(xué)生視為首要的服務(wù)對(duì)象，實(shí)施一對(duì)一的特色教育，并持續(xù)關(guān)注那些未能考取大學(xué)的學(xué)生，提供必要的幫助與支持。

這種特別的辦學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)的愿望，學(xué)校不遺余力地努力著。

從5月中旬開始，王孟鳴帶著印好的招生簡(jiǎn)章，一個(gè)一個(gè)學(xué)校跑。北至北浴，南到華陽(yáng)河農(nóng)場(chǎng)，南北跨度100多公里；東到程集，西到佐壩，東西橫貫70多公里。他晚上處理完博雅學(xué)校當(dāng)天需要完成的事務(wù)，計(jì)算好到達(dá)宣講學(xué)校的時(shí)間，然后騎著摩托車或者自行車，有時(shí)候也搭乘公交車或朋友的便車，大約8點(diǎn)到達(dá)學(xué)校。到學(xué)校后，給校長(zhǎng)、老師、門衛(wèi)、宿舍管理員等所有的教職工，見人就發(fā)招生宣傳簡(jiǎn)章。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)到學(xué)校，正好是初三班學(xué)生最后一節(jié)晚自習(xí)課的時(shí)間。事先征得了班主任和校長(zhǎng)的同意后，他便一個(gè)班一個(gè)班挨著宣講，每個(gè)班一般用時(shí)15分鐘左右。一個(gè)學(xué)校一般都有3到6個(gè)初三班，講完都要到9點(diǎn)以后。然后搶時(shí)間往回趕，急著回博雅檢查學(xué)生睡覺(jué)情況，督促學(xué)生按時(shí)作息。這段時(shí)間幾乎每天都是這樣忙忙碌碌、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，晚上12點(diǎn)左右才能上床睡覺(jué)，一到床上便呼呼大睡。

這一年，通過(guò)這種大力宣傳招生的方式，進(jìn)步明顯。當(dāng)年招得了學(xué)生88人。從此，王孟鳴每年幾乎都要跑100多個(gè)初三班宣講，而且都是在晚上。從2003年一直跑到2020年。從2021年開始，博雅學(xué)校建立了正規(guī)的招生團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)招生工作。由于前期王孟鳴18年來(lái)不斷地宣傳，加上每年高考升學(xué)率不斷攀升，博雅藝術(shù)高中的名氣越來(lái)越大，生源源源不斷，進(jìn)入博雅就讀的學(xué)生越來(lái)越多，以至發(fā)展成為現(xiàn)今擁有1500多名學(xué)生，教職工近100人的特色高中。歷經(jīng)二十多載春秋，博雅已成功助力8000余名面臨就學(xué)困境的學(xué)生步入校園，開啟知識(shí)之旅。在此過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生不僅掌握了實(shí)用技能，更在人生觀層面實(shí)現(xiàn)了正向轉(zhuǎn)變，自信心顯著增強(qiáng)，逐步成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。尤為令人欣慰的是，逾千名學(xué)生憑借不懈努力，成功考入心儀的本科院校，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人夢(mèng)想，更逐步成長(zhǎng)為國(guó)家的中堅(jiān)力量，成為社會(huì)的棟梁之材。

博雅學(xué)校，因此成為松茲大地上一顆璀璨的教育明珠。

這些難能可貴的成就與進(jìn)步，皆因王孟鳴的非凡努力與付出而得以實(shí)現(xiàn)。他的付出，有時(shí)甚至達(dá)到了以生命為代價(jià)的程度。他曾經(jīng)數(shù)次身處險(xiǎn)境，幾乎命懸一線。險(xiǎn)境中，那勇往直前的身影從未有過(guò)片刻遲疑，每一次生死考驗(yàn)都化作了前行路上的基石。

2003年，王孟鳴去隘口中學(xué)宣講時(shí)，去的時(shí)候有日光，知道二郎鄉(xiāng)和破涼鎮(zhèn)之間的公路因修橋被挖斷，有一條小路繞橋下通過(guò)?；貋?lái)的時(shí)候，他急于趕回學(xué)校檢查學(xué)生作息制度的實(shí)施狀況，沿途腦海中還不斷反思宣講的成效，遂驅(qū)摩托車疾馳而返。夜幕降臨，他竟忘記了修橋路斷的情況，直到騎行至斷路邊緣，突然發(fā)現(xiàn)前路已斷。摩托車的前輪已經(jīng)懸空，王孟鳴眼前是深不見底的坑洞，有十幾米深。他心中一驚，若非及時(shí)剎車，人車必將跌入深淵，后果不堪設(shè)想。

三年后的2006年，他在千嶺鄉(xiāng)新前中學(xué)完成宣講后，彼時(shí)夜色已深，蒼穹如墨。歸途之中，駕摩托車行駛至一彎道之際，突遇一輛重載貨物的農(nóng)用車輛疾馳而來(lái)，其車燈昏黃朦朧，僅余一線光亮穿透黑暗。兩車即將交匯相撞之瞬間，王孟鳴憑借敏銳直覺(jué)與迅速反應(yīng)，及時(shí)規(guī)避了致命沖突。那農(nóng)用車廂邊緣，宛如死神之鐮，僅于肩頭掠過(guò)，剎那間，生死交錯(cuò)，他僥幸逃脫了死神的魔爪。

這樣的經(jīng)歷不勝枚舉。王孟鳴今日之成就，實(shí)乃歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，以不屈不撓之毅力，經(jīng)年累月之奮斗，方得今日之輝煌。彼之每一挑戰(zhàn)與勝利，無(wú)不昭示其堅(jiān)如磐石之志，勇往直前之心；彼之夢(mèng)想，執(zhí)著追求，矢志不渝，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，超越平凡，追求卓越。其事跡，乃勇氣與決心的典范。

四

王新國(guó)先生的住所原本計(jì)劃租賃五年，每年簽訂一次合同。然而，在租賃期滿一年半時(shí)，王新國(guó)突然來(lái)電，表示其房屋即將被拍賣，要求租戶王孟鳴立即搬離，自行解決租房問(wèn)題。這對(duì)于正處于事業(yè)起步階段的王孟鳴而言，如臨驚雷。

王孟鳴租下此房時(shí)，按照自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，特別是根據(jù)他所創(chuàng)建的博雅藝術(shù)高中的需求，進(jìn)行了大規(guī)模的改造裝修。從教室、宿舍到辦公室、會(huì)議室和食堂等設(shè)施一應(yīng)俱全，為高一至高三共設(shè)計(jì)了多個(gè)班級(jí)的教室。這一系列工程耗費(fèi)了10多萬(wàn)元，且因資金周轉(zhuǎn)問(wèn)題，大部分款項(xiàng)均為賒欠。如今面臨突然搬遷，所有裝修好的設(shè)施將付之東流，這無(wú)疑是一筆巨大的損失。同時(shí)，如何安置已經(jīng)在此學(xué)習(xí)的兩屆共88名學(xué)生，以及在短時(shí)間內(nèi)尋找滿足如此規(guī)模需求的場(chǎng)地，也成為擺在他面前的巨大挑戰(zhàn)。

在面對(duì)這一突如其來(lái)的變故時(shí)，王孟鳴一時(shí)難以應(yīng)對(duì)，內(nèi)心涌起一股無(wú)法言喻的困惑和無(wú)力感。但他迅速平復(fù)了情緒，選擇用行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。他首先保證了自己的生活需求——午餐后的一場(chǎng)酣睡，成了他心靈短暫的“避風(fēng)港”。清醒后，他開始冷靜地思考下一步的行動(dòng)計(jì)劃。他深知，面對(duì)困境抱怨無(wú)濟(jì)于事，只有積極尋找新的出路才是正道。

值得慶幸的是，命運(yùn)總是眷顧那些努力的人。畫友李士白向他伸出了援手。得知王孟鳴的困境后，李士白主動(dòng)提出其位于龍門路南段的五間三層空置房屋，愿意讓王孟鳴搬入。這棟1000多平方米的樓房解了王孟鳴的燃眉之急，令他感激涕零。隨后的日子里，他更是在此附近再租三處平房作為男女學(xué)生宿舍和教學(xué)之用。

雖然這次搬遷與裝修再次花費(fèi)了大量的資金，加重了王孟鳴的經(jīng)濟(jì)壓力，但他仍以堅(jiān)定的信念繼續(xù)前行。在李士白的房子及其周邊房屋租賃了三年后，隨著學(xué)生人數(shù)增至176人，原有場(chǎng)地已無(wú)法滿足教學(xué)和食宿需求。博雅藝術(shù)高中不得不第三次面臨搬遷。即便如此，王孟鳴依舊不氣餒、不放棄地繼續(xù)尋找著更合適的場(chǎng)所來(lái)滿足學(xué)校的發(fā)展需求。

2004年2月，王孟鳴開始再次尋找辦學(xué)場(chǎng)地，為下半年招收新生做準(zhǔn)備。

他在全縣到處尋訪，當(dāng)來(lái)到農(nóng)委的下屬單位——農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心時(shí)，讓他大喜過(guò)望。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心坐落在宿松縣民主西路，靠近宿松路。那里有5畝多地，有操場(chǎng)、教室、辦公室、宿舍、食堂、廁所等，房子里還有桌椅、床和食堂餐炊等。這些本是為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心辦培訓(xùn)學(xué)校用的。因培訓(xùn)學(xué)校已停運(yùn)多年，僅偶爾有一些零散的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期租用培訓(xùn)，學(xué)校里只有校長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、出納等幾個(gè)人留守。

王孟鳴通過(guò)與培訓(xùn)學(xué)校協(xié)商，決定長(zhǎng)期租用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也求之不得。盡管中途有人想租用，但給學(xué)校的租金沒(méi)有王孟鳴多（別人每年只給3萬(wàn)元，而王孟鳴每年翻倍給6萬(wàn)元）。就這樣，王孟鳴以高出一般人的租金獲得了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心培訓(xùn)學(xué)校的租賃權(quán)。租期10年，從2004年到2014年。

由于招收的學(xué)生每年都在增加，王孟鳴未雨綢繆，2005年再次同農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心商量，將學(xué)校靠路邊的一排車庫(kù)拆掉，重建一幢9間5層的樓房。由王孟鳴出資建設(shè)使用，博雅藝術(shù)高中搬走后，將無(wú)償捐贈(zèng)給國(guó)家。該樓房建成后可容納1000多名學(xué)生，大大緩解了后來(lái)學(xué)生不斷增加的壓力。

2007年，王孟鳴又以同樣的方式征得農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心同意，將場(chǎng)地后面的一排平房拆掉，建了一幢12間3層的樓房，徹底解決了學(xué)生住宿的問(wèn)題。

到了2009年，博雅藝術(shù)高中的在校學(xué)生已達(dá)1000多人。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的場(chǎng)房已嚴(yán)重?fù)頂D不堪。各教室的學(xué)生都嚴(yán)重超標(biāo)，一般都在90人左右，最多的教室達(dá)110多名學(xué)生。整個(gè)場(chǎng)地只有5畝，師生活動(dòng)的空間逼窄狹小，嚴(yán)重影響博雅未來(lái)的發(fā)展。王孟鳴看著眼前的情況既喜又憂。喜的是，通過(guò)這些年的努力，學(xué)校終于具備了一定的理想規(guī)模；憂的是，沒(méi)有真正屬于自己的“根據(jù)地”。他在心里盤算規(guī)劃著，這次既要擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，解決學(xué)校擁擠的問(wèn)題，又要征地建房，建立自己長(zhǎng)久的“根據(jù)地”。

想法成熟后，他便開始行動(dòng)。2009年4月，他把博雅的辦學(xué)發(fā)展情況、目前的窘境和自己未來(lái)的想法，一一向時(shí)任縣委書記張小青作了匯報(bào)。張書記不但積極熱情接待并聽取了他的意見，雷厲風(fēng)行地將他的請(qǐng)求提上了議事日程。第二天便召集城建、設(shè)計(jì)院、縣教育局、縣發(fā)改委、縣國(guó)土資源局、孚玉鎮(zhèn)和東北新城七個(gè)單位開會(huì)研究，并帶領(lǐng)大家去現(xiàn)場(chǎng)參觀考察相關(guān)規(guī)劃用地。盡管后來(lái)因故擱淺，但王孟鳴一直念念不忘，感激當(dāng)年張書記務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和對(duì)民辦學(xué)校的關(guān)心重視。

正在王孟鳴苦于無(wú)計(jì)可施時(shí)，一縷曙光閃耀而至。原宿松縣松安職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校正在找人拍賣。它的負(fù)責(zé)人是安向新，他們想把學(xué)校一次性轉(zhuǎn)讓出去。其中包括20畝土地和土地上的建筑物、附著物、學(xué)校里所有的設(shè)備及設(shè)施。價(jià)格合計(jì)320萬(wàn)元。

2009年年底，王孟鳴與安向新簽訂了場(chǎng)地購(gòu)買合同。隨即王孟鳴便帶領(lǐng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)前往合肥，參觀了合肥康源大酒店。以該酒店四合院式的溫馨風(fēng)格為藍(lán)本進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。確保貫徹三個(gè)建設(shè)理念：第一，整體規(guī)劃一步設(shè)計(jì)成功，然后分步驟、分年段逐步實(shí)施；第二，20年內(nèi)不落后于同級(jí)當(dāng)?shù)貙W(xué)校；第三，以溫馨的環(huán)境溫暖莘莘學(xué)子的心，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。

自2010年3月破土動(dòng)工以來(lái)，博雅松安中學(xué)（原博雅藝術(shù)高中更名）的建設(shè)與發(fā)展便未曾停歇。僅半年時(shí)間，一座占地6000多平方米的四合院式教學(xué)樓群便傲然矗立，成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。

同年9月，學(xué)校迎來(lái)了760余名學(xué)子，其中半數(shù)保留在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的舊址，另一半則步入位于宿松縣火車站旁的新校區(qū)，開啟了他們的博雅之旅。此后數(shù)年，學(xué)校依據(jù)總體規(guī)劃，持續(xù)擴(kuò)建宿舍、食堂、辦公樓及綜合樓等基礎(chǔ)設(shè)施，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的多樣化需求。

2012年，一座4000多平方米的男生公寓拔地而起，為學(xué)子們提供了溫馨舒適的休憩之所。2013年，6000多平方米的健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建成，成為學(xué)生們強(qiáng)健體魄、揮灑汗水的重要場(chǎng)所。2014年，女生公寓項(xiàng)目緊隨其后，4000多平方米的建筑為女性學(xué)生筑起了溫馨的家。

2016年，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)展功能區(qū)域，建成1000多平方米的會(huì)議綜合報(bào)告大廳，為學(xué)術(shù)交流與活動(dòng)舉辦提供了廣闊平臺(tái)。

2020年，學(xué)校西側(cè)又增擴(kuò)了40畝土地，為未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2021年至2022年，隨著1.3萬(wàn)多平方米綜合樓的竣工，博雅松安中學(xué)再次迎來(lái)質(zhì)的飛躍。該樓集美術(shù)教學(xué)室、鋼琴房、健身館、乒乓球館、錄播室、攝影室于一體，同時(shí)設(shè)有藝術(shù)品展示廳與儲(chǔ)存室，充分展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視與投入。

目前，學(xué)校正緊鑼密鼓地建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，旨在為學(xué)生提供更加完善的體育設(shè)施與運(yùn)動(dòng)環(huán)境。至此，王孟鳴所創(chuàng)立的民營(yíng)職業(yè)綜合中學(xué)——博雅松安中學(xué)，已矗立于皖西南松茲大地之上，成為全國(guó)貧困縣中一顆璀璨的教育明珠。整個(gè)校園占地60畝，建筑面積達(dá)3.1萬(wàn)平方米，其規(guī)模之大，無(wú)不彰顯了王孟鳴之宏偉愿景與艱辛努力。

在缺乏政府財(cái)政援助的處境下，僅用5年時(shí)光便成就如此宏偉的建筑群，此壯舉無(wú)疑彰顯了王孟鳴非凡的勇氣與堅(jiān)忍不拔的毅力。其背后承載的犧牲與努力，遠(yuǎn)超常人的想象與理解。每一次逆境的克服，每一份不懈的堅(jiān)持，均為這所學(xué)校的輝煌問(wèn)世鋪設(shè)了穩(wěn)固的基石。

五

教學(xué)樓、場(chǎng)所以及校址，構(gòu)成了教育環(huán)境的基礎(chǔ)框架，然而，更為核心且不容忽視的，是學(xué)生初始條件有限、學(xué)業(yè)表現(xiàn)欠佳的客觀現(xiàn)狀。欲改變此態(tài)勢(shì)，將這批蘊(yùn)含無(wú)限可能的個(gè)體培育為社會(huì)的中流砥柱，核心要素仍在于學(xué)校管理體系的效能以及教師團(tuán)隊(duì)所發(fā)揮的引領(lǐng)作用。

王孟鳴深諳教育之真諦，他不僅是知識(shí)的傳遞者，更是憑借自身不懈奮斗，突破重重阻礙，成功步入高等學(xué)府的典范。自其投身教育事業(yè)之初，便對(duì)這一核心命題有著深刻洞察。因此，在甄選校長(zhǎng)與教師、構(gòu)建針對(duì)學(xué)生群體特性的管理框架及教學(xué)策略時(shí)，他秉持著明確而深刻的理念，輔以一套獨(dú)樹一幟的教育實(shí)踐方法。

在甄選校長(zhǎng)之際，王孟鳴秉持著一種獨(dú)特的偏好，即傾向于招募那些擁有豐富閱歷、年高德劭的退休校長(zhǎng)與資深教師。此類人士以其深厚的人生積淀與卓越的管理才能，為學(xué)校帶來(lái)沉穩(wěn)的底蘊(yùn)與井然有序的治理。

回溯至博雅藝術(shù)高中初創(chuàng)之時(shí)，王孟鳴便誠(chéng)摯邀請(qǐng)了其舅舅陶淑喜先生擔(dān)任校長(zhǎng)之職。陶先生畢業(yè)于安徽師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，自20世紀(jì)70年代起，先后在宿松縣涼亭中學(xué)、花涼亭中學(xué)、宿松中學(xué)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)執(zhí)掌校印，歷時(shí)二十載，以其崇高的德行與卓越的管理經(jīng)驗(yàn)贏得了廣泛的尊敬與贊譽(yù)。

陶淑喜先生不僅全心全意地支持外甥的教育理念，更樂(lè)于將自身積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾注于博雅學(xué)校的治理之中。在其嚴(yán)謹(jǐn)而高效的管理之下，學(xué)校呈現(xiàn)出秩序井然、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升的繁榮景象。自2001年至2020年，陶先生在博雅學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)達(dá)20年之久，直至步入耄耋之年，方才真正卸下重?fù)?dān)，得以安享晚年。

在這20年的漫長(zhǎng)歲月里，陶先生憑借其深邃的智慧與豐富的經(jīng)驗(yàn)，為博雅學(xué)校奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支撐與保障。他的無(wú)私奉獻(xiàn)與卓越貢獻(xiàn)，無(wú)疑將永遠(yuǎn)鐫刻在博雅學(xué)校的輝煌校史上，成為后人銘記與傳承的寶貴財(cái)富。

第二任校長(zhǎng)陳志明。他是一位剛從教育崗位光榮退下的資深教育工作者，以其深沉的教育情懷、堅(jiān)定的教育使命以及對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)態(tài)度，被譽(yù)為教育戰(zhàn)線上的“老黃?！薄Ｔ陂L(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的校長(zhǎng)生涯中，他在宿松縣涼亭中學(xué)及宿松縣第二中學(xué)留下了深刻的印記，不僅是學(xué)識(shí)傳授的典范，更是學(xué)校行政管理的楷模。

陳校長(zhǎng)在教育事業(yè)上游刃有余，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和從容的態(tài)度，有效地推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。在師資建設(shè)上，他秉持著獨(dú)特的見解和措施，主張構(gòu)建由老、中、青三代教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這一理念不僅充分利用了老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诮逃龑W(xué)生和指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮重要作用，同時(shí)也依托中年教師的中堅(jiān)力量，維持了教學(xué)的活力和積極性。這種師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，并顯著提升了教學(xué)質(zhì)量。

陳校長(zhǎng)尤為重視年輕教師的培養(yǎng)與發(fā)展。他深信，只有不斷為教育事業(yè)注入新鮮血液，才能推動(dòng)學(xué)校持續(xù)進(jìn)步。因此，他鼓勵(lì)青年教師勇于探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，并不斷提升自身的教學(xué)能力。在他的引領(lǐng)下，博雅松安職業(yè)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學(xué)生們提供了更為優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

陳志明校長(zhǎng)以自身行動(dòng)詮釋了教育工作的神圣與崇高。他不僅是學(xué)校的靈魂人物，更是廣大教師們的楷模和榜樣。在他的引領(lǐng)下，這所學(xué)校正不斷邁向更高的目標(biāo)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著不可或缺的力量。

為構(gòu)建一支卓越的教育團(tuán)隊(duì)，教師招聘工作將依托以下三大渠道綜合推進(jìn)，旨在吸納教育精英，共筑教育輝煌。

首要策略，聚焦于邀請(qǐng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，特別是那些從教職崗位上光榮退休、曾在校擔(dān)任核心角色的教育精英。他們憑借深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與卓越的教育智慧，構(gòu)成了教育領(lǐng)域的寶貴財(cái)富。誠(chéng)邀此類教師回歸，不僅能為教育事業(yè)注入新的生機(jī)，更為博雅教育團(tuán)隊(duì)增添不可多得的活力。此舉既延續(xù)了教育的傳承，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與智慧的代際共享，共同推動(dòng)教育事業(yè)繁榮發(fā)展。

其次，博雅學(xué)校致力于通過(guò)公開招募與內(nèi)部培育的雙重路徑，精心發(fā)掘并培育教育領(lǐng)域內(nèi)的中堅(jiān)力量。博雅教育憑借其遠(yuǎn)超公辦學(xué)校待遇的薪酬體系，作為強(qiáng)有力的磁鐵，吸引并維系著業(yè)界精英。他們深知，人才的價(jià)值不僅在于其專業(yè)能力，更在于其情感歸屬與職業(yè)尊嚴(yán)。因此，博雅不僅尊重每位教育工作者的工作成果，更致力于關(guān)照其生活福祉，確保他們?cè)诖四荏w驗(yàn)到前所未有的溫暖與尊重。

通過(guò)構(gòu)建融洽的人際氛圍、實(shí)施具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬策略，并輔以家庭般的情感呵護(hù)，博雅矢志打造一個(gè)成為教育工作者夢(mèng)寐以求的職業(yè)生涯港灣。在這里，每一位成員都能感受到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與職業(yè)成長(zhǎng)的喜悅，共同編織著教育夢(mèng)想的輝煌篇章。

博雅深切致力于青年師資的培育與維系，秉持著長(zhǎng)遠(yuǎn)而前瞻的人才發(fā)展戰(zhàn)略。每年，博雅精心招募一批充滿活力與潛力的青年教師，視之為未來(lái)教育的中堅(jiān)力量，并著力構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次的成長(zhǎng)平臺(tái)，旨在促進(jìn)他們的專業(yè)精進(jìn)與個(gè)人發(fā)展。在此，每位青年教師都將獲得豐富的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，以充分施展其才華與抱負(fù)。

博雅秉持開放包容的態(tài)度，鼓勵(lì)并支持青年教師在更廣闊的舞臺(tái)上探索與成長(zhǎng)。若遇有更優(yōu)越的發(fā)展契機(jī)，博雅將毫不猶豫地助力他們邁向更高遠(yuǎn)的未來(lái)，同時(shí)，博雅也熱切期盼，通過(guò)所營(yíng)造的溫馨氛圍與卓越文化，能夠吸引并留住一部分杰出青年教師，攜手共進(jìn)，在博雅這片沃土上共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，已有三成以上的青年教師在經(jīng)歷博雅的培養(yǎng)后，表達(dá)了留任并貢獻(xiàn)己力的強(qiáng)烈意愿。

自2005年起，加盟博雅教育集團(tuán)的龍山九先生，已步入不惑之年，其教育生涯跨越二十載春秋。在此之前，他遍訪諸多學(xué)府，直至踏入博雅之門，頓感此處與往昔之所迥異。2008年，其父仙逝之際，博雅董事長(zhǎng)王孟鳴親駕相送，令其得以迅速歸鄉(xiāng)，妥善處理后事。王孟鳴不僅在喪禮上虔誠(chéng)祭拜，更展現(xiàn)出對(duì)逝者深切的敬意，此舉令龍山九先生倍感慰藉。

初至博雅，龍山九先生孑然一身，未有家室。王孟鳴見其孤單，遂熱心張羅，促成了他的婚姻大事?；槎Y之日，更是親自驅(qū)車迎娶新娘，以家族之禮相待，充分展現(xiàn)了將員工視為家人般的深情厚誼。此番親情的關(guān)懷，溫暖了這位在外漂泊多年的年輕人，使其心靈得以慰藉。

龍山九先生執(zhí)教以來(lái)，始終秉持全力以赴、敬業(yè)樂(lè)群之精神，視教學(xué)為己任，視學(xué)生如子女。他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，且為全科教學(xué)之佼佼者，其教學(xué)熱情與投入，令人欽佩。在博雅的歲月里，他從未萌生離去之意，更無(wú)此打算，實(shí)乃對(duì)博雅深厚的情感與歸屬感使然。

2009年，畢業(yè)于博雅學(xué)校的張志江，以其卓越的繪畫才能，在美術(shù)領(lǐng)域展現(xiàn)出不凡的潛力。據(jù)其昔日班主任崔鑄先生所述，張志江的藝術(shù)造詣?lì)H深，遺憾的是，在高考的文化課考核中未能達(dá)標(biāo)，從而未能繼續(xù)其學(xué)業(yè)之旅。此后，他步入社會(huì)，踏上打工之路。

這一消息被王孟鳴獲悉后，出于對(duì)其藝術(shù)才華的認(rèn)可與珍視，特邀請(qǐng)張志江回歸校園，擔(dān)任美術(shù)專業(yè)教師之職，并破例錄用。張志江來(lái)自河塌鄉(xiāng)河塌街，家境清寒，家中僅有一位智障母親需侍奉。王孟鳴體恤其困境，遂將張志江之母接至學(xué)校居住，以解其后顧之憂。

在博雅學(xué)校的四年教學(xué)生涯中，張志江的繪畫技藝得到了顯著的提升與精進(jìn)。2013年，杭州一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向他拋出了橄欖枝，以超過(guò)30萬(wàn)元的年薪聘請(qǐng)他擔(dān)任要職。這一殊榮不僅是對(duì)張志江個(gè)人藝術(shù)追求的崇高肯定，也是對(duì)博雅學(xué)校為社會(huì)培育并輸送杰出人才的有力佐證。

諸如上述之例證不勝枚舉。王孟鳴向我娓娓道來(lái)的，乃是這些鮮活人物的親歷故事，他言辭間流露出由衷的欣喜與自豪。對(duì)于其門下弟子遠(yuǎn)離師門、各赴前程之景象，王孟鳴非但未顯露出絲毫的不滿，反將其視為博雅之榮光，亦是他個(gè)人之榮耀。他始終秉持著一種信念，即他為國(guó)家孕育英才、貢獻(xiàn)綿薄之力，此等成就乃是他畢生之自豪所在。

在教育的廣闊天地中，博雅學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)理念和精細(xì)的教學(xué)方法，針對(duì)每一位學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，量身定制了一套因人施教的一對(duì)一教學(xué)策略。他們堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的潛能和夢(mèng)想。因此，博雅教育不僅僅滿足于傳統(tǒng)的教育模式，而是致力于為學(xué)生打造個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求。

在博雅的教室里，教師們用心去理解每一個(gè)學(xué)生，洞察他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好以及發(fā)展目標(biāo)?；谶@些深入了解，博雅教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起了一套獨(dú)具特色的教學(xué)計(jì)劃，以激發(fā)學(xué)生的潛能、挑戰(zhàn)他們的思維、開拓他們的視野。這樣的教學(xué)方案不僅關(guān)照了學(xué)生的知識(shí)掌握，更關(guān)注他們的人生發(fā)展，努力為每個(gè)學(xué)生鋪設(shè)通往夢(mèng)想的道路。

此外，博雅教育還致力于為學(xué)生提供全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。他們相信，一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)術(shù)上的成就，更包括他們的情感、社交、藝術(shù)等多方面的成長(zhǎng)。因此，博雅教育不僅提供學(xué)術(shù)課程，還涵蓋了一系列豐富多彩的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在各個(gè)方面都能得到充分的發(fā)展和鍛煉。

在博雅的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，學(xué)生們得以充分發(fā)揮自己的潛能，追逐自己的夢(mèng)想。無(wú)論他們的目標(biāo)是指向?qū)W術(shù)的巔峰，還是追求藝術(shù)的道路，博雅都愿意為他們提供最堅(jiān)實(shí)的支持和最有效的幫助。在博雅的陪伴下，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在諸多辦學(xué)挑戰(zhàn)中，王孟鳴所感最棘手的，并非諸如校舍租賃、生源招募、師資選拔及教學(xué)方法革新等顯而易見的問(wèn)題，而是學(xué)校學(xué)生的日常管理工作。

博雅中學(xué)接納的學(xué)子，其學(xué)業(yè)表現(xiàn)普遍不理想，這類學(xué)生在自律性與紀(jì)律遵守方面往往展現(xiàn)出不足。鑒于當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境及學(xué)生所處的成長(zhǎng)階段之特殊性，王孟鳴深表憂慮，尤為關(guān)注他們的安全與健康成長(zhǎng)。

歷經(jīng)三十余載春秋，博雅自一間簡(jiǎn)陋畫室起步，已蔚然成長(zhǎng)為擁有逾千名學(xué)生與百余名教職員工的特色高中。王孟鳴執(zhí)掌之校，秉持“育人為本，著眼未來(lái)，致力于學(xué)生終身發(fā)展”的核心理念，以“崇德、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，堅(jiān)定不移地推行“依法治校、文化引領(lǐng)、名師執(zhí)教、質(zhì)量至上”的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)，深入貫徹“以人為本、特色辦學(xué)、追求精致和諧、誠(chéng)信守規(guī)”的辦學(xué)理念。

在王孟鳴的引領(lǐng)下，其團(tuán)隊(duì)勇于解放思想，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)性地構(gòu)建了“一個(gè)中心引領(lǐng)、兩相結(jié)合促進(jìn)、三基并重發(fā)展、多維拓展成長(zhǎng)”的中職教育培養(yǎng)模式，致力于搭建起普通教育與中等職業(yè)教育相互銜接的多元化發(fā)展平臺(tái)。在王孟鳴的卓越領(lǐng)導(dǎo)下，博雅在諸多領(lǐng)域均取得了令人矚目的成就，相繼榮獲“中國(guó)民辦特色學(xué)校”“中國(guó)民辦學(xué)校先進(jìn)單位”“省級(jí)德育教育先進(jìn)集體”及“校園文化先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，彰顯了其深厚的文化底蘊(yùn)與卓越的辦學(xué)成果。

繪畫：摯愛追求，成就斐然

一

可以說(shuō)，繪畫是王孟鳴畢生的摯愛追求。談及他的藝術(shù)之旅，一位關(guān)鍵人物不可不提，那便是引領(lǐng)他步入繪畫殿堂的啟蒙導(dǎo)師——程嘉瑞先生。

王孟鳴的繪畫生涯，始于其初中三年級(jí)的那個(gè)暑假。1973年盛夏，他前往陳漢山區(qū)探望在那里工作的父親。某日，偶遇程嘉瑞老師，彼時(shí)程老師正身背畫夾，手提油畫箱，尋覓著山川間的絕美景致以作寫生。這一幕，對(duì)王孟鳴而言，無(wú)疑是一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的雙重震撼，激發(fā)了他內(nèi)心深處對(duì)繪畫的無(wú)限向往與難以名狀的激動(dòng)，仿佛內(nèi)心深處長(zhǎng)久以來(lái)潛藏的某種情感被悄然觸動(dòng)，瞬間燃起了創(chuàng)作的火花。他遂向父親表達(dá)意愿：“我亦愿追隨程師之步伐，探索畫藝之道?！?/p>

一周后，應(yīng)王孟鳴的懇請(qǐng)，父親欣然帶其前往程嘉瑞府上求教。父子二人抵達(dá)程府時(shí)，恰逢程嘉瑞先生正沉浸在木刻的藝術(shù)創(chuàng)作中，那專注而深邃的身影，無(wú)疑為這次拜師之旅增添了幾分莊嚴(yán)與期待。從此，王孟鳴在程嘉瑞老師的悉心指導(dǎo)下，踏上了屬于自己的藝術(shù)征途。

程嘉瑞先生（1932年—2002年），原籍安徽黃山，系我國(guó)著名的版畫藝術(shù)家。1958年，程先生從安徽師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)，自此踏上藝術(shù)征途。其版畫技藝精湛，尤以《湘西古渡》之作，在第十屆全國(guó)版畫展覽中榮獲銀獎(jiǎng)，彰顯其非凡的藝術(shù)造詣。

歷史波折中，程嘉瑞先生不幸與王孟鳴之父同遭“右派”之譴，后謫居宿松縣。在此困境之中，程先生供職于宿松縣文化館。其存在猶如文化荒漠中的綠洲，對(duì)于當(dāng)時(shí)文化匱乏的縣城而言，一位擁有高等教育背景的正規(guī)畫家實(shí)屬罕見，其影響力與珍貴性不言而喻。

王孟鳴初訪程府，目之所及，滿墻佳作令人嘆為觀止，不由心生震撼，這不僅是視覺(jué)盛宴，更是藝術(shù)靈感的源泉。

程嘉瑞先生不僅是王孟鳴藝術(shù)道路上的引路人，更是其人生旅途中的良師益友。他視王孟鳴如親子，傾囊相授藝術(shù)之道，對(duì)王孟鳴的藝術(shù)成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。這種深厚的師徒情誼，在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代背景下，更顯珍貴動(dòng)人。

程老師從多個(gè)關(guān)鍵維度對(duì)王孟鳴進(jìn)行了繪畫技能與審美能力的指導(dǎo)，涵蓋觀察、比例理解、黑白轉(zhuǎn)換技藝及創(chuàng)作步驟的掌握，旨在全面提升其藝術(shù)造詣。

作為繪畫基石，觀察不僅是創(chuàng)作的起點(diǎn)，更是洞察世界的方式。程老師引導(dǎo)王孟鳴通過(guò)敏銳地觀察，捕捉事物的獨(dú)特特征，包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、光影及質(zhì)感。他強(qiáng)調(diào)全面觀察、細(xì)節(jié)審視及對(duì)比觀察的重要性，以此深化對(duì)對(duì)象的理解與表現(xiàn)。

比例的精準(zhǔn)把握是構(gòu)建畫面和諧與美感的基石。程老師通過(guò)“三庭五眼”的面部比例規(guī)則及透視原理等實(shí)例，向王孟鳴闡釋了物體間比例關(guān)系的奧秘，并通過(guò)示范與講解，幫助他熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。

黑白轉(zhuǎn)換作為繪畫的常用技法，通過(guò)黑、白、灰的層次變化，賦予畫面以空間感與立體感。程老師通過(guò)理論闡述與實(shí)例展示，使王孟鳴掌握了這一基礎(chǔ)而強(qiáng)大的表現(xiàn)手法。

創(chuàng)作步驟是連接創(chuàng)意與成品的橋梁，確保作品的完整性和連貫性。程老師指導(dǎo)王孟鳴在創(chuàng)作前明確主題與構(gòu)圖，通過(guò)草圖或速寫初步規(guī)劃布局。隨后，逐步推進(jìn)至定形、細(xì)節(jié)刻畫與整體調(diào)整階段，要求深入表現(xiàn)物體的細(xì)微特征，并維持畫面的和諧統(tǒng)一。

作品完成后，程老師鼓勵(lì)王孟鳴進(jìn)行個(gè)人反思與總結(jié)，審視創(chuàng)作過(guò)程中的得與失，思考改進(jìn)之道。同時(shí)，建議他積極分享作品，傾聽他人意見，以此促進(jìn)技能的精進(jìn)與審美能力的成長(zhǎng)。

這一系列指導(dǎo)不僅旨在提升王孟鳴的繪畫技藝與實(shí)踐能力，更在于培養(yǎng)其獨(dú)特的審美視角與創(chuàng)造力。

程先生不僅致力于向王孟鳴傳授繪畫藝術(shù)之精髓，更著重于塑造其人格品德。程先生本人，無(wú)論是藝術(shù)造詣還是個(gè)人修養(yǎng)，皆堪稱高潔之典范。

這些崇高的品質(zhì)，對(duì)王孟鳴產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，貫穿其一生。自初三至高中畢業(yè)的這段時(shí)期，直至下放前夕，王孟鳴在程先生的悉心指導(dǎo)下，不僅積累了豐厚的繪畫知識(shí)，更領(lǐng)悟了諸多為人處世的真諦。隨著師生情誼的日益深厚，彼此間的理解也愈發(fā)深刻，最終，他們成為了超越年齡的摯友。

當(dāng)王孟鳴被下放到許嶺東洪之際，程先生滿懷深情地寄語(yǔ)：“孟鳴，你稟賦非凡，悟性卓越。即便身份轉(zhuǎn)換，從學(xué)子變?yōu)檗r(nóng)人，亦需緊握畫筆不松手。只要有機(jī)緣，便應(yīng)持續(xù)磨礪畫藝，堅(jiān)持不懈?！彪S即，程先生致函許嶺文化站站長(zhǎng)殷耀林，懇請(qǐng)其提供一切可能的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，助力王孟鳴成長(zhǎng)。此外，程先生還時(shí)常為王孟鳴提供藝術(shù)指導(dǎo)，確保其在藝術(shù)道路上不斷精進(jìn)。

1980年，程嘉瑞任黃山市畫院專職畫師兼副院長(zhǎng)。臨行前，程老師給王孟鳴打電話，叫他回來(lái)一趟。

在這個(gè)月色朦朧、依依惜別的夜晚，師徒二人攜手漫步在縣城蜿蜒的黎河畔，一圈又一圈，仿佛是時(shí)間無(wú)盡的輪回。他們的對(duì)話涉及藝術(shù)與人生，又穿梭于過(guò)往、今朝與未來(lái)的無(wú)垠時(shí)空之中，每一次轉(zhuǎn)身都是對(duì)生命哲學(xué)的深刻探討，每一次駐足皆是情感涌動(dòng)的交響。

夜色漸濃，如同情感的潮水悄無(wú)聲息地淹沒(méi)了周遭，那份難以言喻的哀傷，讓兩人的心緊緊相連。淚水，這無(wú)言的使者，不自覺(jué)地滑落臉龐，不僅是對(duì)過(guò)往時(shí)光的緬懷，更是兩顆藝術(shù)靈魂深處的共鳴與不舍。這淚水，是智慧與情感交織的見證，是同類間惺惺相惜的哀歌，是命運(yùn)無(wú)常、悲歡離合的凄美注腳。

在這樣的夜晚，每一步腳印都銘記著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，每一聲嘆息都回蕩著離愁的旋律。師徒二人在月光的洗禮下，以無(wú)言的淚水，繪制了一幅關(guān)于傳承、關(guān)于告別的動(dòng)人畫卷，讓這依依惜別的月夜，成為了他們心中永恒的藝術(shù)篇章。

自程嘉瑞先生離宿松二十余載，王孟鳴始終未忘師恩，保持密切聯(lián)系。然而，因自身辦學(xué)事務(wù)繁忙，雙方交往漸疏。直至2003年，即程先生離宿之第二十三載，王孟鳴意外獲知程嘉瑞先生已仙逝一年有余，頓時(shí)心痛如割，哀傷難抑，長(zhǎng)久沉浸在對(duì)恩師的深切懷念之中。

同年10月，王孟鳴特地驅(qū)車前往黃山，將程老師之子程明接至宿松。為緬懷恩師，他精心策劃了一場(chǎng)意義非凡的集會(huì)——“程嘉瑞先生追思會(huì)”。此次活動(dòng)選址于程先生昔日工作之地——縣文化館，全部費(fèi)用由王孟鳴個(gè)人承擔(dān)。他擔(dān)任主持，發(fā)表了一篇題為《恩師難忘》的主旨演講。演講中，他深情回顧了拜程老師為師、與老師傾心相教的歷程及以自己在藝術(shù)上被栽培、在精神品德上被培養(yǎng)的過(guò)往，師徒之間的深厚友誼、程老師給予自己的影響以及生活中的細(xì)致關(guān)愛等點(diǎn)點(diǎn)滴滴。言辭懇切，情感真摯，深深觸動(dòng)了在場(chǎng)每一個(gè)人的心。

隨后，與會(huì)者紛紛起立致辭，他們逐一回顧了程先生在宿松的歲月，無(wú)論是生活瑣事還是工作成就，無(wú)不流露出對(duì)其高尚人格的崇敬之情。程先生的剛正不阿、樂(lè)于助人、親民愛民的情懷，以及那些生活中的溫馨小故事和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的無(wú)私幫助，每一次提及都令聽者動(dòng)容，會(huì)場(chǎng)內(nèi)時(shí)常響起哽咽之聲。這場(chǎng)追思會(huì)持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，不僅是對(duì)程嘉瑞先生一生功績(jī)的緬懷與致敬，更是一次心靈的洗禮與情感的共鳴。它讓每一位參與者深刻感受到了程先生的人格魅力和精神力量，也讓我們更加珍惜和感恩那些曾經(jīng)在我們生命中留下深刻印記的人和事。愿程嘉瑞先生的精神永垂不朽！

在王孟鳴的藝術(shù)探索之旅中，還有一位關(guān)鍵人物對(duì)其繪畫方向及風(fēng)格的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，此人便是他在巢湖學(xué)院時(shí)期的老師——班苓女士。班苓女士身居安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席之職，乃畫壇知名宿將，擅長(zhǎng)版畫藝術(shù)。在王孟鳴求學(xué)期間，她不僅以深厚的藝術(shù)造詣給予其學(xué)業(yè)上的悉心指導(dǎo)，更在生活層面給予了諸多的關(guān)懷與鼓勵(lì)。尤為值得一提的是，班苓老師推薦王孟鳴的畫作《初春》至《巢湖文藝》雜志發(fā)表，此舉不僅標(biāo)志著王孟鳴藝術(shù)生涯的首次亮相，更極大地激發(fā)了他對(duì)繪畫藝術(shù)的無(wú)限熱忱與追求。

時(shí)光荏苒，大學(xué)畢業(yè)28年后，班苓老師再次為王孟鳴即將問(wèn)世的畫冊(cè)《情系山鄉(xiāng)》撰寫了《印象·孟鳴》序言，其中不僅深情回顧了往昔教誨，更對(duì)王孟鳴的人品、藝品及勤勉不懈的精神給予了極高的贊譽(yù)與肯定，這些贊譽(yù)無(wú)疑為王孟鳴的藝術(shù)道路增添了無(wú)限動(dòng)力與信心。

在王孟鳴的繪畫研習(xí)過(guò)程中，另一位藝術(shù)巨匠——鄭震畫家的創(chuàng)作風(fēng)格，始終是他追隨與效仿的典范。這些藝術(shù)界的前輩與師長(zhǎng)，以他們的智慧與技藝，直接塑造并引導(dǎo)了王孟鳴獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌與精湛技法，為其藝術(shù)旅程鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。

二

王孟鳴師從的幾位大師，程嘉瑞、班苓、鄭震都是當(dāng)時(shí)畫壇上新徽派版畫代表性人物。他是從新安徽畫派中成長(zhǎng)起來(lái)的畫家，其藝術(shù)生涯與畫派的形成軌跡緊密相連，共同見證了中國(guó)繪畫藝術(shù)在新時(shí)代背景下的蛻變與升華。

王孟鳴自1973年起踏上求學(xué)之旅，拜入師門研習(xí)繪畫，至1978年成功考入巢湖學(xué)院中國(guó)畫系，藝術(shù)生涯自此揚(yáng)帆起航。從處女作《初春》發(fā)表開始，王孟鳴的才華逐漸嶄露頭角：隨后，《水鄉(xiāng)》在省青年美展上的嶄露鋒芒，再到《山道彎彎》在全國(guó)美展上璀璨奪目，王孟鳴的繪畫技藝日益精進(jìn)。

2018年10月，王孟鳴的4幅作品——版畫《九華靈境》（合作）、《白崖寨》《小崗精神》（合作）以及鋼筆畫《國(guó)威》（合作）入選新時(shí)代·新徽派“安徽書畫40年精品晉京展”。之前的7月，《九華靈境》和《小崗精神》兩幅作品就發(fā)表在中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)刊物《美術(shù)雜志》封面和第37頁(yè)。其中，中國(guó)最高權(quán)威畫刊《美術(shù)雜志》封面發(fā)表，無(wú)疑是對(duì)王孟鳴藝術(shù)生涯的重大肯定。

在2023年10月，王孟鳴的杰作《百姓大舞臺(tái)》摘得全國(guó)金獎(jiǎng)，這一殊榮不僅標(biāo)志著王孟鳴個(gè)人藝術(shù)造詣的新高度，更彰顯了他日益精湛的畫技與深厚的藝術(shù)積淀。

2023年10月15日下午，全國(guó)矚目的第七屆鋼筆畫展在四川省達(dá)州市515藝術(shù)創(chuàng)窟隆重舉行頒獎(jiǎng)暨開展儀式。本次畫展共收到來(lái)自全國(guó)的7356件作品，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的初評(píng)與復(fù)評(píng)，最終精選出160件入展佳作，并從這些作品中評(píng)選出3件金獎(jiǎng)作品，《百姓大舞臺(tái)》以其卓越的藝術(shù)表現(xiàn)榮獲金獎(jiǎng)榜首。

王孟鳴的巨幅作品《百姓大舞臺(tái)》，其尺寸蔚為壯觀，橫亙2.1米之廣，縱貫0.9米之深，成為本次展覽的矚目焦點(diǎn)。該作品以其獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格與深邃的感染力量，引領(lǐng)觀者步入一個(gè)普通百姓日常生活的絢爛畫卷。

《百姓大舞臺(tái)》以寫實(shí)的筆觸，生動(dòng)捕捉并再現(xiàn)了百姓生活的細(xì)膩場(chǎng)景，100多位人物躍然畫布之上，表情與姿態(tài)各異，皆被刻畫得栩栩如生，宛如鮮活生命。畫面布局精妙絕倫，人物的位置、動(dòng)作及表情的編排，既顯和諧之韻，又不乏張力之美，使得整個(gè)畫面飽滿而富有層次，彌漫著濃厚的生活氣息與強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼，引領(lǐng)觀者仿佛親身融入那生動(dòng)的場(chǎng)景之中，體驗(yàn)一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的雙重盛宴。

王孟鳴在創(chuàng)作過(guò)程中融入了自己對(duì)普通百姓的深厚情感與人文關(guān)懷。他透露，這幅作品耗時(shí)半年，盡管由于學(xué)校事務(wù)繁忙，每次只能投入一個(gè)小時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，但畫中的人物早已深深刻印在他的心中。這些人物形象都源自他扶貧工作中的鄰居與好友，那段難忘的時(shí)光和深情的回憶成為了他創(chuàng)作的源泉。他兩次邀請(qǐng)縣黃梅戲劇團(tuán)前往曉星村演出，鄉(xiāng)親們對(duì)戲曲的熱愛與企盼的場(chǎng)景一直縈繞心頭，使得創(chuàng)作過(guò)程順暢而精準(zhǔn)。這不僅是一幅畫作，更是對(duì)那段難忘歲月的深情回望與藝術(shù)再現(xiàn)。

《百姓大舞臺(tái)》以其貼近生活的題材、飽滿的構(gòu)圖、精湛的技法和真摯的情感，展現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，成為王孟鳴藝術(shù)生涯中的一篇力作。

自1987年至2000年，王孟鳴先后成功舉辦4次個(gè)人畫展，其藝術(shù)探索之旅公諸同好，廣受贊譽(yù)。1998年，《素描頭像寫生技法》作為其藝術(shù)生涯的重要里程碑，由他編纂并出版。2003年，《美術(shù)高考應(yīng)試范畫》一書問(wèn)世，迅速成為暢銷教材，深受學(xué)子青睞。2008年，《情系山鄉(xiāng)》畫集的問(wèn)世，再次展現(xiàn)了王孟鳴對(duì)鄉(xiāng)土情懷的深情厚誼與細(xì)膩描繪。2019年12月，版畫《冬夜星光》不僅獲得了三等獎(jiǎng)，還被人民美術(shù)出版社收藏。2024年8月，鋼筆畫《皖西南山鄉(xiāng)》，獲“安徽省第八屆美術(shù)大展”優(yōu)秀作品獎(jiǎng)并被安徽美術(shù)館收藏。

值得一提的是，1984年，王孟鳴在年僅26歲，便以卓越才華加入安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)，成為當(dāng)時(shí)最為年輕且極具潛力的藝術(shù)家。即便在繁忙的教育事業(yè)中，他仍不忘藝術(shù)初心，利用閑暇時(shí)光深耕繪畫。在過(guò)去的四十載春秋里，王孟鳴以其精湛技藝精心雕琢了300余幅美術(shù)作品，其中百余幅佳作在國(guó)家級(jí)、省市區(qū)級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，另有10余幅精選之作不僅入選國(guó)家、省市級(jí)美術(shù)展覽，更榮獲多項(xiàng)殊榮，成為業(yè)界矚目的焦點(diǎn)。還有多幅作品被美術(shù)館、紀(jì)念館收藏，被印刷成郵票小型張發(fā)行。同時(shí)，他還擔(dān)任宿松縣美術(shù)家協(xié)會(huì)主席長(zhǎng)達(dá)18年之久，并兼任縣文聯(lián)副主席職務(wù)同樣持續(xù)十八載，展現(xiàn)了其對(duì)社會(huì)文化藝術(shù)事業(yè)的不懈貢獻(xiàn)與執(zhí)著追求。

三

在繪畫方面，王孟鳴除了自己取得較大的成就外，他還培養(yǎng)了大批的藝術(shù)人才。

王孟鳴自1973年初中時(shí)期初涉畫藝，至1980年大學(xué)國(guó)畫系畢業(yè)，乃至1985年加入省美術(shù)家協(xié)會(huì)，在師長(zhǎng)的精心栽培下，加之個(gè)人的不懈努力，逐步成長(zhǎng)為一名成熟的畫家。自大學(xué)畢業(yè)后，歷經(jīng)40多年風(fēng)雨兼程，王孟鳴心之所系、力之所聚、時(shí)之所傾、果之所成，莫過(guò)于教育事業(yè)之耕耘，尤其是藝術(shù)人才之培育。他一直將個(gè)人的藝術(shù)技藝與經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給下一代。作為一位成效卓著、實(shí)至名歸的教育家與實(shí)業(yè)家，王孟鳴在教育領(lǐng)域的執(zhí)著追求與卓越貢獻(xiàn)堪稱典范，其影響深遠(yuǎn)，為業(yè)界樹立了不可磨滅的榜樣。

自1982年起，王孟鳴便以卓越的熱情與遠(yuǎn)見，創(chuàng)立了博雅畫室，這一舉措持續(xù)了近二十載。在這段漫長(zhǎng)而光輝的歷程中，王孟鳴完成了近2000幅素描寫生作品和3000余張速寫，成功引領(lǐng)近千名學(xué)生邁入全國(guó)各大院校的藝術(shù)殿堂。

在博雅畫室初創(chuàng)之際，面臨著資料稀缺及教學(xué)體系尚不健全的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。然而，王孟鳴憑借早年奠定的堅(jiān)實(shí)素描功底、持續(xù)不懈的奮斗，以及與學(xué)生們并肩學(xué)習(xí)的寶貴精神，他成功跨越了重重難關(guān)，使得該美術(shù)培訓(xùn)班逐漸在業(yè)界嶄露頭角，尤其在蕪湖市三年的發(fā)展中成效顯著。

1998年，《素描圖像寫生技法》一書的問(wèn)世，猶如一石激起千層浪，不僅使得該書的需求量激增，更吸引了大量學(xué)生慕名而至，紛紛涌入畫室接受培訓(xùn)。此外，眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亦紛紛邀請(qǐng)王孟鳴進(jìn)行專題講座與指導(dǎo)。

2001年2月，六安市潘文美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的校長(zhǎng)，通過(guò)《素描圖像寫生技法》，找到了王孟鳴的聯(lián)系方式，并隨即與其取得聯(lián)系。他誠(chéng)摯邀請(qǐng)王孟鳴前往該校，為該校學(xué)生傳授美術(shù)課程。當(dāng)時(shí)，聽課的學(xué)生人數(shù)已超過(guò)200人，鑒于學(xué)校缺乏大型報(bào)告廳，僅能將一間不大的會(huì)議室臨時(shí)改做講座場(chǎng)地。盡管空間有限，但學(xué)生們依舊熱情高漲，座位被一排排緊密排列，直至后幾排座椅不得不層層疊起，形成了獨(dú)特的階梯景象。

面對(duì)如此盛況，王孟鳴滿懷激情，連續(xù)講授了4個(gè)多小時(shí)，同時(shí)學(xué)校進(jìn)行了全程的電視錄像。

隨著時(shí)代的變遷，昔日的博雅畫室已蛻變成為省內(nèi)知名的民辦藝術(shù)學(xué)府——博雅松安中學(xué)。博雅辦學(xué)20多年共有畢業(yè)生8000余人。從博雅走出去的1000名大學(xué)生分布在祖國(guó)的大江南北，為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)著他們的青春和聰明才智。許多畢業(yè)生心懷對(duì)母校的培養(yǎng)和感恩之情，他們經(jīng)常和班主任、任課老師及校領(lǐng)導(dǎo)們保持密切的交流。

在博雅中學(xué)的光輝歷程中，眾多校友以卓越成就為母校增光添彩，成為學(xué)校引以為豪的典范。他們不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得顯著成績(jī)，更在藝術(shù)創(chuàng)作、高等教育及社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)維度展現(xiàn)了博雅學(xué)子的非凡風(fēng)采。

楊慧群與何志兩位同學(xué)，分別在2001年與2004年高考中，以卓越的藝術(shù)才華與優(yōu)異成績(jī)，摘得安徽省美術(shù)高考狀元的桂冠，彰顯了博雅中學(xué)在藝術(shù)教育的深厚底蘊(yùn)與卓越成效。

徐懸校友自安徽工程技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，順利考入清華大學(xué)深造，現(xiàn)擔(dān)任北京理工大學(xué)教授，致力于教育與科研的雙重發(fā)展。施楠校友則考取中國(guó)美術(shù)學(xué)院研究生，并在海南師范大學(xué)擔(dān)任教授，持續(xù)推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。此外，佘敏、張俏梅、柴方松、?，摗㈥愜?、汪小東、王成等青年油畫家，在學(xué)術(shù)深造后，或擔(dān)任大學(xué)講師、教授，或擔(dān)任地方美協(xié)主席，均在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮著引領(lǐng)作用。

以殷小明為代表的眾多校友，在畢業(yè)后勇于探索，積極創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)立了自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)公司，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，更在教育與實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)上持續(xù)發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)了博雅中學(xué)學(xué)子勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

博雅中學(xué)的校友們以各自卓越的成就，共同繪制了一幅絢麗多彩的畫卷，不僅展現(xiàn)了博雅中學(xué)的教育成果，更為社會(huì)貢獻(xiàn)了智慧與力量。

王孟鳴以其深厚的藝術(shù)造詣培育了眾多學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)傳承之廣泛，堪稱“桃李遍天下”的典范。他憑借獨(dú)樹一幟的教學(xué)智慧與無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷，成功點(diǎn)燃了學(xué)生心中對(duì)藝術(shù)的無(wú)盡熱忱，使之如繁花般絢爛綻放。

慈善：大愛無(wú)疆，溫暖人間

自古以來(lái)，樂(lè)善好施便被視為中華民族的傳統(tǒng)美德。而王孟鳴家族，作為這一美德的堅(jiān)定踐行者與光輝典范，其道德高標(biāo)歷來(lái)為人所稱頌。

王孟鳴先生自1994年11月赴曉星村開展扶貧工作以來(lái)，便以其實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋了深遠(yuǎn)的關(guān)懷與無(wú)私的援助。他的善行不僅彰顯了其人格特質(zhì)的核心——一顆飽含著同情與善意的心，更體現(xiàn)了個(gè)人高尚情操與家族悠久傳統(tǒng)美德的交相輝映。他胸懷寬廣，心系天下蒼生，對(duì)貧困群體抱有深切同情，其善舉彰顯出一代宗師的社會(huì)責(zé)任感與人文情懷。

王孟鳴先生的善行如同涓涓細(xì)流，匯聚成海，滋養(yǎng)著這片土地上的每一個(gè)需要幫助的靈魂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他參與的捐款捐物慈善公益活動(dòng)已逾60次，捐贈(zèng)金額從小的幾十元，多則達(dá)300萬(wàn)元。其慷慨解囊之舉，累計(jì)金額已高達(dá)1000萬(wàn)元。透過(guò)這一系列慷慨解囊與無(wú)私奉獻(xiàn)的公益活動(dòng)，我們得以深刻洞察其精神內(nèi)核，主要體現(xiàn)在三大維度：

第一，在“助力山區(qū)民眾脫貧致富”方面：王孟鳴矢志不渝地投身于改善偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況的崇高事業(yè)之中，他通過(guò)實(shí)施資助項(xiàng)目、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等一系列有力舉措，為山區(qū)人民搭建起通往繁榮的堅(jiān)實(shí)橋梁，讓希望的燈火照亮每一個(gè)亟需援助的角落。

在長(zhǎng)達(dá)3年的扶貧征程中，王孟鳴不僅未從工作中領(lǐng)取任何薪酬以補(bǔ)貼家用，反而時(shí)常需要依賴雙親及愛人的接濟(jì)，以資助村莊中的貧困家庭購(gòu)置生活必需品。面對(duì)身處困境的群眾，他始終慷慨解囊，無(wú)論自身攜帶多少財(cái)物，均會(huì)及時(shí)伸出援手。無(wú)論是向東家贈(zèng)送10元，還是向西家資助50元，這些看似微不足道的零星累積，經(jīng)匯總后竟向困難百姓發(fā)放了高達(dá)1.8萬(wàn)元的援助金。

值得一提的是，這些善舉并非出于王孟鳴個(gè)人財(cái)富的充裕，實(shí)際上，他當(dāng)時(shí)的月薪僅200余元，全年收入不過(guò)兩三千元。盡管如此，他仍毅然決然地將3年間所得的全部薪資，盡數(shù)用于接濟(jì)貧困群眾。即便如此，他仍感力量微薄，故而還需依賴雙親與愛人的無(wú)私支持。

居于縣城之寓所，不僅成為村里鄉(xiāng)親進(jìn)城辦理事務(wù)時(shí)的臨時(shí)客棧與休憩之所，更是一座匯聚溫暖與關(guān)懷的食肆，其間每一細(xì)節(jié)，無(wú)一不折射出王孟鳴無(wú)私奉獻(xiàn)、情系民眾的高尚品德與寬廣胸懷，彰顯其人格魅力之光輝，令人敬仰。

自投身上山下鄉(xiāng)的知青生涯，尤其是參與鄉(xiāng)村扶貧工作以來(lái)，王孟鳴深刻體會(huì)到基層百姓生活的艱辛與不易。因此，他始終秉持著“盡己所能，助農(nóng)脫貧”的信念，不遺余力地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。前前后后為助力貧困鄉(xiāng)親脫貧致富、為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、為資助貧困學(xué)生上學(xué)等共捐贈(zèng)200多萬(wàn)元。

2007年，國(guó)家全面推廣新型農(nóng)村合作醫(yī)療。當(dāng)聽說(shuō)曉星村沒(méi)有人交醫(yī)保時(shí)，他主動(dòng)給全村560多人交醫(yī)保，每人20元，當(dāng)年就交了一萬(wàn)多元。從2008年開始，王孟鳴每年為曉星村50歲以上的人買醫(yī)療保險(xiǎn)，50歲以上有100多人。醫(yī)療保險(xiǎn)款項(xiàng)年年增加。僅此一項(xiàng)，王孟鳴就給曉星村村民無(wú)償支付了30萬(wàn)元。

2010年，王孟鳴剛剛收購(gòu)了破涼松安學(xué)校，為了投資建校，他欠下了170萬(wàn)元的債務(wù)。當(dāng)年終要給曉星村50歲以上的村民交醫(yī)保時(shí)，他確實(shí)缺錢無(wú)法繳納。在走投無(wú)路的情況下，他只好向78歲的老母親借錢。

得知情況后，母親高興地給了王孟鳴需要的6000元錢，但是眼里滿含淚水。這是王孟鳴繼自己第一次在知青做工的工錢197元交給母親后，母親第二次流淚。王孟鳴這次也不知道，母親的淚水是為什么，難道是舍不得錢？或者說(shuō)是覺(jué)得兒子太傻？其實(shí)恰恰相反，母親對(duì)兒子的成熟、善良、樂(lè)于助人、為他人著想的做法非常欣慰。母親出身于富貴之家，祖祖輩輩以拯救患難之人為榮。母親的父親孟質(zhì)卿于1947年夏天蚌埠霍亂病流行，本地既缺乏診斷的技術(shù)力量，又缺少治療的藥品和器械之際，聯(lián)絡(luò)各界同仁，自己出錢出力，籌集藥械，并示范診斷、操作技術(shù)，擬定治療方案，救人無(wú)數(shù)。解放后，母親的父親把自己辛苦創(chuàng)辦一直苦心經(jīng)營(yíng)的醫(yī)院，全部無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給了蚌埠市政府，也就是現(xiàn)在的蚌埠市人民醫(yī)院。從小親身見證并經(jīng)歷了父輩們的善行義舉的母親，一直銘記于心。后來(lái)盡管自己的丈夫被錯(cuò)誤地劃成右派，遭到不公正的批斗，但骨子里扶貧濟(jì)困的善念深深融入了自己的血脈，她希望自己的孩子能夠繼承這些優(yōu)良的傳統(tǒng)，美好家風(fēng)。今天看到兒子的做法怎叫她不欣慰？怎叫她不激動(dòng)得淚花綻放？

王孟鳴從母親手中接過(guò)那沉甸甸的6000元，心中不免泛起層層情感的波瀾。然而，他深知自己肩負(fù)著為曉星村民繳納醫(yī)保的重任，這份責(zé)任感讓他暫時(shí)將個(gè)人情感擱置一旁，堅(jiān)信母親定能體會(huì)他的苦衷，并予以鼎力支持。令人欣慰的是，母親不僅深諳其意，更在行動(dòng)上展現(xiàn)出了無(wú)條件的支持。有這樣一位善解人意、慷慨助人的母親，王孟鳴身上那份與生俱來(lái)的慈善情懷與高尚義舉，便顯得不足為奇，愈發(fā)令人欽佩。

自1994年起，王孟鳴便投身于曉星村的扶貧事業(yè)，直至1997年離村后10年間，他持續(xù)在外為創(chuàng)辦學(xué)校不懈奮斗。時(shí)至2007年9月，他再次重返曉星村，探望昔日的父老鄉(xiāng)親。此后，每逢重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)，他常攜帶米油魚肉等禮品以及現(xiàn)金紅包，資助生活拮據(jù)的群眾和孤寡老人。其學(xué)校創(chuàng)辦成功后，對(duì)于來(lái)自曉星村的學(xué)生，他依據(jù)各自家庭經(jīng)濟(jì)狀況實(shí)施學(xué)習(xí)費(fèi)用的減免政策。

2017年重陽(yáng)節(jié)，王孟鳴特別策劃了一場(chǎng)盛大的慰問(wèn)活動(dòng)。他率領(lǐng)三輛載滿物資的車輛與文藝表演隊(duì)伍一同，浩浩蕩蕩地抵達(dá)曉星村。此行不僅為村民們帶來(lái)了大米、食用油等生活必需品，還安排了一支精心準(zhǔn)備的演出隊(duì)伍，為村民們帶來(lái)久違的歡聲笑語(yǔ)。村民們對(duì)這場(chǎng)盛大的活動(dòng)感到無(wú)比喜悅，紛紛奔走相告。共享節(jié)日的歡樂(lè)之時(shí)，王孟鳴亦登臺(tái)獻(xiàn)唱，與村民同樂(lè)共慶，其情景宛如家中盛事。

此次活動(dòng)，物資和運(yùn)輸費(fèi)用達(dá)2萬(wàn)多元。像這樣的活動(dòng)，王孟鳴已多次組織。他始終心系村民的生活福祉與精神需求，時(shí)刻關(guān)注他們的冷暖安危。無(wú)論是節(jié)日的慰問(wèn)，還是學(xué)校的減免政策，都彰顯了他對(duì)曉星村深厚的情感與責(zé)任。

王孟鳴不僅在扶貧村慷慨解囊，助力貧困群體，還資助扶持其他鄉(xiāng)村地區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。2021年7月28日，他向破涼社區(qū)張劉組捐贈(zèng)了10萬(wàn)元，以支持當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)；同年9月1日，再次向破涼社區(qū)龍山村董畈組捐贈(zèng)10萬(wàn)元，持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。此類善舉不勝枚舉，彰顯了他對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的深切關(guān)懷與堅(jiān)定支持。

第二，在“創(chuàng)辦教育，培育未來(lái)?xiàng)澚骸狈矫妫和趺哮Q深刻洞察到教育作為國(guó)家基石的重要性，故而傾盡全力投身于教育事業(yè)的開創(chuàng)與扶持，從創(chuàng)辦學(xué)校到資助學(xué)子，每一項(xiàng)投入皆是對(duì)知識(shí)無(wú)盡的崇敬與對(duì)未來(lái)杰出人才的無(wú)盡期許。

王孟鳴在慈善領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，尤以教育資助為甚。自2001年起至2024年，其慷慨解囊，鼎力支持教育，惠及眾多困境學(xué)子，其資助力度之深、資金投入之巨、持續(xù)關(guān)懷之久，實(shí)為業(yè)界典范。到目前為止，他累計(jì)為包括曉星村在內(nèi)的學(xué)子提供了超過(guò)500萬(wàn)元的資助，僅在2017至2018年間，通過(guò)“惠民工程”項(xiàng)目，便慷慨解囊達(dá)100萬(wàn)元。

王孟鳴的善舉，為無(wú)數(shù)貧困學(xué)生掃清了經(jīng)濟(jì)障礙，使他們得以順利完成高中學(xué)業(yè)，更有幸踏入高等學(xué)府的大門，開啟人生新篇章。這些寶貴的援助不僅改變了他們的人生軌跡，更有望使他們逐步成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。

以2022年涼亭鎮(zhèn)楓驛村青灣組的賀奧枝為例，若非王孟鳴的慷慨資助，她或許無(wú)法踏入高中校園。其父5年前不幸離世，其母患有精神疾病，長(zhǎng)期住院。初中畢業(yè)時(shí)，她年僅14歲。姑父聞聽王孟鳴所創(chuàng)辦的博雅高中接納經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生并減免學(xué)費(fèi)與住宿費(fèi)，遂抱希望帶她前往。王孟鳴聞悉賀奧枝之境遇后，當(dāng)即決定讓她入學(xué)，并承諾3年學(xué)費(fèi)與住宿費(fèi)全免。3年來(lái)，減免的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和資料學(xué)雜費(fèi)累計(jì)超過(guò)4萬(wàn)元。賀奧枝得益于王孟鳴的無(wú)私幫助與政府每月700余元的生活補(bǔ)貼，使她與同齡人一樣順利完成了高中學(xué)業(yè)。2025年，她成功考入安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為其未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

宿松縣既是革命老區(qū)又是全國(guó)貧困縣，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生眾多。王孟鳴的大愛之舉，不僅為這些貧困學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與成長(zhǎng)平臺(tái)，更為他們的人生增添了無(wú)限希望與可能。

在教育領(lǐng)域之外，王孟鳴對(duì)于博雅學(xué)校及他校遭遇困難的教師同樣伸出援手，給予無(wú)私幫助。諸如2010年，面對(duì)張志江老師母親的精神疾病困擾，他攜帶慰問(wèn)金表達(dá)關(guān)懷；2013年，教師范正友之妻不幸遭遇車禍重傷，王孟鳴不僅發(fā)起募捐獻(xiàn)血倡議，更以身作則，率先垂范；同年，為東洪中學(xué)金塘教學(xué)點(diǎn)已故教師之家屬提供經(jīng)濟(jì)援助；2019年10月，在光榮中學(xué)，他向吳文寶、朱才旺兩位特困教師表達(dá)慰問(wèn)與資助。還有文藝界的一些朋友，只要遇到困難，他亦慷慨相助。像這樣的例子不勝枚舉。

尤為值得一提的是，2015年9月，當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的師生遷入新校舍之際，王孟鳴慷慨地將價(jià)值300多萬(wàn)元的教學(xué)樓與宿舍樓無(wú)償獻(xiàn)給國(guó)家，其言“捐予國(guó)家，吾心無(wú)悔”，展現(xiàn)了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)與深沉熱愛。

王孟鳴在教育領(lǐng)域的慈善之舉，不僅體現(xiàn)了他對(duì)教育的深刻重視，更彰顯了對(duì)人才培育的深切關(guān)懷與終生追求。

由于王孟鳴10多年堅(jiān)持對(duì)貧困家庭孩子實(shí)行資助，他創(chuàng)辦的博雅松安學(xué)校于2018年12月4日獲得安徽省教育廳授予的“安徽省學(xué)生資助工作推薦學(xué)習(xí)單位”光榮稱號(hào)，此榮譽(yù)是全省唯一獲表彰的民辦學(xué)校。

第三，在致力于“扶持文藝，繁榮文化事業(yè)”的宏偉愿景中，王孟鳴通過(guò)慷慨資助文化藝術(shù)項(xiàng)目、積極促進(jìn)文化交流等多元化舉措，不僅極大地豐富了民眾的精神文化生活，更深刻地推動(dòng)了社會(huì)文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，使得藝術(shù)之花在這片土地上絢麗綻放。

宿松，擁有2200年的悠久歷史，自古以來(lái)便是人文薈萃之地，文化燦爛輝煌。這里孕育了黃梅戲、文南詞、斷絲弦鑼鼓等一批珍貴的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，孕育了首倡皖江文化、才情橫溢的清代大儒朱書等杰出文人墨客。歷史上，秦始皇、朱元璋等七位帝王以及李白、蘇軾、王安石等文人雅士曾紛至沓來(lái)，留下了眾多千古傳誦的詩(shī)篇。這些深厚的文化底蘊(yùn)，賦予了宿松“中國(guó)詩(shī)歌之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，并使得這里自古以來(lái)文藝活動(dòng)頻繁，民間文藝團(tuán)體層出不窮，題材、體裁和形式豐富多樣。

目前，宿松已擁有作家協(xié)會(huì)、音樂(lè)家協(xié)會(huì)、美術(shù)家協(xié)會(huì)、攝影家協(xié)會(huì)以及名人文化研究會(huì)等10多個(gè)群團(tuán)文藝協(xié)會(huì)組織。然而，在當(dāng)下大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，這些群團(tuán)協(xié)會(huì)普遍面臨經(jīng)費(fèi)匱乏的困境，各項(xiàng)活動(dòng)開展困難重重。為了維持和推動(dòng)自己熱愛的協(xié)會(huì)組織活動(dòng)，成員們不得不自掏腰包并尋求社會(huì)有識(shí)之士的援助。王孟鳴作為一位成功的企業(yè)家及熱愛美術(shù)的藝術(shù)家，深受眾人信賴與敬仰。他不僅深刻理解大家的困境，更慷慨解囊相助。他提供活動(dòng)場(chǎng)所、安排茶水餐飲等一切便利，竭盡全力為各群團(tuán)提供支持與幫助。此外，上級(jí)文藝單位來(lái)宿松開展的活動(dòng)時(shí)，只要遇到難題，他亦會(huì)鼎力相助。

自2012年以來(lái)，王孟鳴持續(xù)為眾多文化藝術(shù)協(xié)會(huì)提供資助，其善舉覆蓋了多個(gè)領(lǐng)域，充分展現(xiàn)了他對(duì)文化藝術(shù)事業(yè)的深厚情懷與社會(huì)責(zé)任感。以下是部分具有代表性的資助實(shí)例：

2012年5月，王孟鳴贊助安慶市美術(shù)家協(xié)會(huì)在宿松舉辦的年會(huì)活動(dòng)，提供經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)元，助力藝術(shù)交流。

2015年，王孟鳴不僅為安慶市音樂(lè)家協(xié)會(huì)在宿松的研討會(huì)活動(dòng)贊助0.8萬(wàn)元，還捐贈(zèng)3萬(wàn)元支持宿松音樂(lè)家協(xié)會(huì)為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年而舉辦的大型音樂(lè)晚會(huì)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神。

2015年至2024年，王孟鳴持續(xù)支持宿松縣作家協(xié)會(huì)的換屆等活動(dòng)，累計(jì)提供經(jīng)費(fèi)1.3萬(wàn)元，為文學(xué)創(chuàng)作的繁榮貢獻(xiàn)力量。

2016年，王孟鳴慷慨解囊，為宿松美術(shù)家協(xié)會(huì)的大型畫展活動(dòng)捐贈(zèng)2萬(wàn)元，并為安徽鋼筆畫協(xié)會(huì)的成立捐贈(zèng)1萬(wàn)元，推動(dòng)了美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展。

2017至2024年，王孟鳴積極參與公益捐贈(zèng)活動(dòng)，包括參加新世紀(jì)論壇公益捐贈(zèng)拍賣會(huì)，將捐贈(zèng)兩幅美術(shù)作品共拍賣得0.8萬(wàn)元全部用于支持貧困山區(qū)。

2018年，王孟鳴不僅為合肥畫院和安徽鋼筆畫學(xué)會(huì)《深入生活，扎根人民》皖西南寫生活動(dòng)提供資金支持1.5萬(wàn)元，還作為省文史館特邀研究員與文史館領(lǐng)導(dǎo)一同前往安徽省利辛縣一貧困村捐資助學(xué)，金額達(dá)5萬(wàn)元。

2019年，王孟鳴繼續(xù)為文化藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，為大型紀(jì)錄片《畫說(shuō)宿松》捐款5萬(wàn)元，并向安徽巾幗畫會(huì)捐款1萬(wàn)元。

2020年，王孟鳴繼續(xù)慷慨資助，為宿松縣詩(shī)詞文化藝術(shù)協(xié)會(huì)捐助0.5萬(wàn)元，并支持新徽派版畫大型創(chuàng)作組在宿松創(chuàng)研室長(zhǎng)達(dá)半年的創(chuàng)作活動(dòng)，提供資金支持共計(jì)2.8萬(wàn)元。

10余年間，王孟鳴還積極資助宿松籍作家出書，累計(jì)資助達(dá)3.6萬(wàn)元。

2022年，王孟鳴向宿松王祥文化研究會(huì)贊助1.2萬(wàn)元，并向都市網(wǎng)捐贈(zèng)1萬(wàn)元。

2023年，王孟鳴贊助安徽省美協(xié)連環(huán)畫藝委會(huì)“畫說(shuō)江淮”走進(jìn)宿松開展主題美術(shù)創(chuàng)作采風(fēng)活動(dòng)，提供經(jīng)費(fèi)1.08萬(wàn)元。

2024至2025年，王孟鳴再次展現(xiàn)其慷慨精神，為縣詩(shī)歌協(xié)會(huì)贊助2.5萬(wàn)元。

從2012年至2024年的12年，王孟鳴先生在這方面的捐助累計(jì)已達(dá)37萬(wàn)元之多。值得注意的是，所有提供場(chǎng)地便利的費(fèi)用均未計(jì)入此內(nèi)。他的慷慨之舉與無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅彰顯了對(duì)文化藝術(shù)事業(yè)的深厚情懷與堅(jiān)定支持，更體現(xiàn)了作為社會(huì)公民的高度責(zé)任感與使命感，成為眾人敬仰的道德楷模。

尾聲

王孟鳴，中共黨員，宿松縣博雅松安中學(xué)董事長(zhǎng)，畢業(yè)于巢湖學(xué)院，先后被選送到北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)、安徽科技學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。他集企業(yè)家、教育家、畫家及慈善家多重身份于一身，展現(xiàn)了非凡的才華與卓越的成就。同時(shí)，他又是一位在日常生活洪流中悠然前行的普通人，以平常心面對(duì)世事變遷。其職業(yè)生涯的屢次成功并非偶然所得，而是源于他在面對(duì)誤解與打壓時(shí)，所展現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔與不屈不撓的精神。正如烈火煉真金，地獄之火將他鍛造成了一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)不屈的存在。

學(xué)生時(shí)代，時(shí)代背景下命運(yùn)的不幸經(jīng)歷深刻影響了他的成長(zhǎng)成家就業(yè)。高中畢業(yè)時(shí)，他直接下鄉(xiāng)成為了一名知青，當(dāng)農(nóng)民?；謴?fù)高考后，他發(fā)奮苦讀，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于擠進(jìn)了象牙塔式的大學(xué)。畢業(yè)后，他先后擔(dān)任教師、畫師，創(chuàng)辦畫室、銷售畫冊(cè)，緊跟中國(guó)改革總設(shè)計(jì)師鄧小平南巡講話的指示精神，毅然下海尋求更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，努力實(shí)現(xiàn)自己最高的人生價(jià)值。

在原單位的安排和動(dòng)員下，他義無(wú)反顧地返回奔赴扶貧攻堅(jiān)一線，全身心投入為貧困山區(qū)的老百姓扶真貧。當(dāng)仕途閃現(xiàn)曙光之際，他又毫不留戀地邁步創(chuàng)辦民營(yíng)學(xué)校，為中考落榜的學(xué)子撐起一片藍(lán)天，為千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)福音和希望。在教育事業(yè)上，他付出的精力和財(cái)力之巨，在業(yè)界堪稱典范，成功地培養(yǎng)了大量的人才。

王孟鳴在教育領(lǐng)域深耕不輟，于藝術(shù)殿堂中獨(dú)綻芳華，同時(shí)在慈善事業(yè)中持續(xù)播撒溫暖與光明，其成就斐然，影響深遠(yuǎn)，為世人所矚目。他以穩(wěn)健之風(fēng)范，沉穩(wěn)內(nèi)斂之性格，秉持謙遜之德，從不居功自傲，亦不張揚(yáng)炫耀。尤其在面對(duì)專家認(rèn)證與榮譽(yù)申報(bào)之時(shí)，更是淡泊名利。

六十余載的光陰如同波瀾壯闊的海洋，生活時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。王孟鳴的歷程曲折多變，但他始終堅(jiān)守初心，最終實(shí)現(xiàn)了“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的蛻變，成為時(shí)代浪潮中的弄潮兒。

作者簡(jiǎn)介：

方長(zhǎng)松，男，1961年7月生，漢族，安徽宿松人，中共黨員，本科。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)電力作家協(xié)會(huì)會(huì)員。安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，魯迅文學(xué)院電力作家高研班學(xué)員，退休前供職于國(guó)網(wǎng)宿松縣供電公司，曾任宿松縣作家協(xié)會(huì)主席，著有散文集《漫讀歲月》、中篇小說(shuō)集《流淌的月牙橋》和詩(shī)歌集《并不孤獨(dú)》。

責(zé)任編輯 董海燕