跟著名篇學(xué)寫作之人物動(dòng)作描寫

老舍先生說過：“唯有動(dòng)作描寫，人物才能立起來。”恰到好處的動(dòng)作描寫，能交代人物的身份、地位，反映人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格特征和行為習(xí)慣，有時(shí)還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

左讀經(jīng)典

1.他一看見鯊魚，就從船舷上探出身子，一槳朝它戳去。他只戳在肉上，但鯊魚的皮緊繃著，刀子幾乎戳不進(jìn)去。這一戳不僅震痛了他那雙手，也震痛了他的肩膀。但是鯊魚迅速地浮上來，露出了腦袋，老人趁它的鼻子伸出水面挨上那條魚的時(shí)候，對(duì)準(zhǔn)它扁平的腦袋正中扎去。老人拔出刀刃，朝同一地方又扎了那鯊魚一下。它依舊緊鎖著上下顎，咬住了魚不放，老人一刀戳進(jìn)它的左眼。鯊魚還是吊在那里。

“還不夠嗎？”老人說著，把刀刃戳進(jìn)它的脊骨和腦子之間。這時(shí)扎起來很容易，他感到它的軟骨折斷了。老人把槳倒過來，把槳片插進(jìn)鯊魚的兩顎之間，想把它的嘴撬開。他把槳片一扭，鯊魚松了嘴溜開了。

（節(jié)選自海明威《老人與?！罚?/p>

2.別人和他交談時(shí)，他冷漠地傾聽著，下巴放在右手上，左手背上放著肘部，不管是何事，一旦他主意已定，就無法改變了。一筆極小的買賣，他也會(huì)算上半天。

……

歐也妮在桌上放開了幾枚金路易，老頭兒盯住那幾枚金路易，就像剛學(xué)會(huì)看的孩子傻盯著同一件東西，一看就是幾個(gè)小時(shí)；他更像孩子一樣，時(shí)時(shí)露出一個(gè)吃力的微笑。“這東西暖我的心窩”，他自語道，臉上還偶爾露出一種舒坦的表情。當(dāng)本堂神父來為他做臨終圣事的時(shí)候，他那雙顯然已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺(tái)和圣水壺，忽然復(fù)活，直直盯住這些圣器，鼻子上的那顆肉瘤也顫了一顫。當(dāng)教士把鍍金的受難十字架送到他的唇邊，讓他吻一吻上面的基督時(shí)，他做了一個(gè)嚇人的動(dòng)作，想把它抓過來，而這最后的努力耗盡了他的生命。

（節(jié)選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》）

◆賞讀

片段1中，作者巧妙運(yùn)用“拔、刺、戳、插、撬”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出老人與鯊魚搏斗的過程。這一系列動(dòng)作不僅讓讀者仿佛置身于老人被鯊魚圍攻、奪食的緊張場(chǎng)面，還深刻地感受到了老人的勇敢與智慧。面對(duì)鯊魚的兇猛攻勢(shì)，老人毫不畏懼，而是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，與鯊魚展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的較量，展現(xiàn)出老人頑強(qiáng)的生命力。

片段2中，作者只用了寥寥幾筆就“畫”出了葛朗臺(tái)的吝嗇鬼形象。第一段文字中細(xì)致的動(dòng)作與神態(tài)描寫，突出了葛朗臺(tái)精打細(xì)算、不輕易信任他人的性格特征。第二段文字中，“盯住”“顫了一顫”“抓過來”這些經(jīng)典動(dòng)作，寫出了臨終時(shí)的葛朗臺(tái)眼中只有金子，甚至連自己的女兒都不放心的心理活動(dòng)；“藏、撫摸、吻”等動(dòng)詞則將他“吝嗇鬼”的特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖。

◆借鑒

妙招一：仔細(xì)觀察。仔細(xì)觀察是動(dòng)作描寫的基礎(chǔ)。同學(xué)們要想把動(dòng)作描寫得準(zhǔn)確、具體，就要對(duì)所寫對(duì)象進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，確保對(duì)整個(gè)動(dòng)作過程一清二楚。

妙招二：精準(zhǔn)用詞。生動(dòng)的語言是動(dòng)作描寫的靈魂。動(dòng)作的使用要和人物形象相匹配，如年老體邁之人多行動(dòng)遲緩，就要用“蹣跚”“挪動(dòng)”等詞語；年輕力壯的人多行動(dòng)迅速，就要用“健步如飛”“大步流星”等詞語。動(dòng)作的選用還要符合人物的內(nèi)心情感與性格特征。如描述一個(gè)憤怒的人，可選擇一些力度感較強(qiáng)的動(dòng)詞，如“怒目圓睜”“咬牙切齒”等；描繪一個(gè)羞澀的少女，則可以選擇“低頭”“捻衣角”“咬嘴唇”等細(xì)膩的動(dòng)作。

妙招三：分解動(dòng)作。動(dòng)作描寫不僅要精準(zhǔn)用詞，還要將復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解，讓讀者仿佛觀看電影般目睹一連串的畫面。如片段1中，作者就將老人捕殺鯊魚的過程分解為一系列動(dòng)作，讓讀者在腦海中清晰地構(gòu)建出老人捕斗的場(chǎng)景，人物形象鮮活、立體。

妙招四：勤于積累。平時(shí)，我們應(yīng)該多積累各種動(dòng)作描寫的語言素材，也可以借鑒他人的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們是如何進(jìn)行動(dòng)作描寫的，從而不斷地提高自己的動(dòng)作描寫能力。

右寫片段

1.空曠的操場(chǎng)上，一排木樁矗立著，一頭彩色的醒獅站在那里。鼓聲一響，它忽地邁開大步，跳上一根木樁，又瞬間躍上另一根，在上面搖頭晃腦，仿佛在享受高處的清風(fēng)和暖陽。在眾人驚訝地張大嘴時(shí)，醒獅又俏皮地歪歪頭，在鑼鼓喧天聲中，叼著一根卷軸輕輕一抖——只見紙張展開，赫然顯現(xiàn)四個(gè)墨金大字——“大吉大利”。

（選自李玉鵬《舞獅魂》）

◆點(diǎn)評(píng)

小作者以生動(dòng)的文字描繪舞獅的場(chǎng)面。醒獅的“邁開大步”“跳躍”等動(dòng)作，將其靈動(dòng)之態(tài)栩栩如生地立于紙上。尤其是“俏皮地歪歪頭”，將醒獅的活潑展現(xiàn)得淋漓盡致。“叼著一根卷軸輕輕一抖”的動(dòng)作，更是將醒獅的靈性表現(xiàn)得栩栩如生。這樣的動(dòng)作描寫，讓讀者仿佛親眼目睹了醒獅舞動(dòng)的姿態(tài)，使作品的感染力大大凸顯。

2.舞臺(tái)中央的燈光如星河鋪展，黑白琴鍵閃爍著晶瑩的光。我深吸一口氣，挺直脊背，輕觸琴鍵。抬手提腕，左手率先落下，指尖在琴鍵上接連彈奏，似投石般激起一道漣漪。接著右腕懸起，叩擊琴鍵，清越的音符在穹頂盤旋。隨后，兩手穿插游走，雙手在琴鍵上織就細(xì)密的音網(wǎng)。

（選自劉雯予《琴聲悠悠》）

◆點(diǎn)評(píng)

從“挺直脊背”的預(yù)備姿態(tài)到“抬手提腕”的開始動(dòng)作，再到“穿插游走”的肢體韻律，生動(dòng)的文字將小作者彈琴的過程刻畫得十分傳神。同時(shí)，對(duì)琴聲的細(xì)膩描繪，也讓讀者對(duì)演奏者產(chǎn)生深刻印象。

3.在水鄉(xiāng)，冬日的黃昏時(shí)分，街燈漸次亮起，人們搭好桌子，端上一鍋熱氣騰騰的骨湯，擺上各式食材，準(zhǔn)備享用美食。拿出幾雙長筷子，夾起幾片魚肉，輕輕放入滾燙的湯中，不一會(huì)兒，魚肉便變得潔白如玉。我學(xué)著身旁的大人，將燙好的魚片及時(shí)夾起，再蘸上特制的蔥姜醬油，鮮美的肉香瞬間在口中彌漫開來。再喝上一碗熱騰騰的生滾粥，無盡的暖意便在身體中蔓延開……

（選自董梓淇《水鄉(xiāng)之韻》）

◆點(diǎn)評(píng)

小作者慧眼所捕捉的，是水鄉(xiāng)冬日里的一處生活場(chǎng)景?！皧A起幾片魚肉，輕輕放入滾燙的湯中”——“輕”字點(diǎn)出了人們對(duì)食材的珍重，亦暗示動(dòng)作的熟稔?！罢荷咸刂频氖[姜醬油”“喝上一碗熱騰騰的生滾粥”，兩處生活氣息濃郁的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地彰顯出水鄉(xiāng)人生活的美好。

（以上作文片段的小作者均系廣東佛山市順德區(qū)容桂外國語學(xué)校學(xué)生）