博物館青少年教育活動(dòng)的思路探討

摘 要：博物館是集知識(shí)傳播、價(jià)值引領(lǐng)、審美熏陶、人文教化于一體的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。隨著國(guó)家對(duì)博物館教育職能的高度重視和公眾參與熱情的日益高漲，作為歷史文化遺產(chǎn)集中展示地的遺址類博物館，如何用好用活獨(dú)特資源，創(chuàng)新青少年教育模式，成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。文章論證了遺址類博物館開(kāi)展青少年教育的重要意義，概述了大連漢墓博物館的青少年教育工作開(kāi)展情況，重點(diǎn)介紹其基本陳列、臨展及體驗(yàn)式教育項(xiàng)目，探討了大連漢墓博物館在青少年教育方面的特色做法、經(jīng)驗(yàn)與思路。

關(guān)鍵詞：遺址類博物館；博物館宣教；青少年教育；公眾考古

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.14.014

伴隨著博物館事業(yè)的蓬勃發(fā)展和博物館社會(huì)教育職能的日益彰顯，博物館青少年教育作為一項(xiàng)具有重要意義的工作日益受到重視。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，對(duì)青少年進(jìn)行歷史文化教育，對(duì)于傳承中華文明、堅(jiān)定文化自信、培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。博物館憑借豐富的藏品和生動(dòng)的展陳手段，為青少年提供了直觀鮮活的愛(ài)國(guó)主義教育素材，有助于增強(qiáng)青少年的民族認(rèn)同感和自豪感；通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教育活動(dòng)，又能培養(yǎng)青少年的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等多方面素養(yǎng)。以歷史文化遺產(chǎn)為依托的專題性博物館應(yīng)當(dāng)如何立足特色資源，開(kāi)展富有時(shí)代特色和地域特色的青少年教育活動(dòng)，是一個(gè)值得深入探討的課題。本文擬以遺址型博物館大連漢墓博物館為研究對(duì)象，總結(jié)其在青少年教育方面的特色做法，剖析其活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，以期為新時(shí)代背景下專題性博物館創(chuàng)新青少年教育工作提供有益啟示。

1 遺址類博物館開(kāi)展博物館青少年教育活動(dòng)的重要意義

1.1 培養(yǎng)青少年的歷史思維，豐富校外第二課堂實(shí)踐形式

遺址類博物館作為古代生產(chǎn)生活遺存的集中展示地，是青少年開(kāi)展歷史思維訓(xùn)練的重要場(chǎng)所。遺址的真實(shí)性和歷史的原生態(tài)特點(diǎn)①，為青少年提供了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)其辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法。博物館情境式、體驗(yàn)式的教育方式，能引導(dǎo)青少年在參觀中對(duì)歷史事件進(jìn)行縱向考察、對(duì)文明變遷進(jìn)行橫向比較，在歷史長(zhǎng)河中審視個(gè)人、國(guó)家、民族之間的關(guān)系，從而提升其歷史思辨力、歷史想象力和歷史解釋力。與此同時(shí)，遺址類博物館還是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，其獨(dú)特的教育資源和教育方式有助于突破課堂時(shí)空局限，拓寬校外“第二課堂”育人渠道，構(gòu)建“課內(nèi)外一體化、校內(nèi)外一體化”的育人格局，進(jìn)而全面提升青少年的綜合素養(yǎng)。

1.2 增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

博物館通過(guò)文物的歷史見(jiàn)證功能，以視覺(jué)化、實(shí)物化的方式再現(xiàn)了中華民族的發(fā)展脈絡(luò)，文物蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，是中華民族情感記憶的物化載體。青少年在參觀體驗(yàn)的過(guò)程中，能夠直觀地感受博大精深的中華文明，領(lǐng)略燦爛輝煌的歷史文化，從而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。同時(shí)，博物館還能喚起青少年的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)其在傳承弘揚(yáng)民族精神、振興民族文化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命。作為文化遺產(chǎn)保護(hù)的主陣地，遺址類博物館的教育內(nèi)容和教育方式可引導(dǎo)青少年形成“文物是不可再生資源”的科學(xué)認(rèn)知，增強(qiáng)其保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承中華文明的意識(shí)，進(jìn)而提升全社會(huì)的文物保護(hù)意識(shí)，為文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)培養(yǎng)后備力量。

1.3 鍛煉青少年的動(dòng)手能力，激發(fā)青少年的考古探索興趣

遺址類博物館擁有得天獨(dú)厚的考古資源優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)青少年動(dòng)手能力、激發(fā)其考古探索興趣的理想場(chǎng)所。遺址類博物館可充分利用考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)這一獨(dú)特資源，精心設(shè)計(jì)富有吸引力的考古體驗(yàn)項(xiàng)目，讓青少年在考古發(fā)掘、文物修復(fù)等環(huán)節(jié)中親身實(shí)踐、學(xué)以致用，在潛移默化中掌握考古學(xué)的基本原理和操作技能，領(lǐng)會(huì)考古發(fā)現(xiàn)對(duì)還原歷史真相、揭示歷史規(guī)律的重要意義②。與此同時(shí)，考古資源也是點(diǎn)燃青少年探索好奇心的“火種”，遺址類博物館考古體驗(yàn)活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)青少年的感官，帶來(lái)身臨其境、手觸歷史的獨(dú)特體驗(yàn)，在探秘的過(guò)程中激發(fā)其對(duì)人類歷史、古代文明的好奇心，喚起其探究歷史之謎、追尋文明之源的渴望。

2 大連漢墓博物館青少年教育活動(dòng)開(kāi)展情況

大連漢墓博物館坐落于遼寧省大連市甘井子區(qū)營(yíng)城子街道沙崗村全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位營(yíng)城子漢墓群上，是以展示營(yíng)城子漢墓原址和大連地區(qū)兩漢時(shí)期墓葬出土文物為主的遺址類專題博物館，其集文物收藏、考古研究、遺址保護(hù)、歷史展示、社會(huì)教育等多功能于一體。博物館占地面積4600余平方米，建筑面積3500余平方米。館藏文物千余件，其中不乏許多精品文物。鎮(zhèn)館之寶金質(zhì)十龍帶扣（圖1）工藝精湛，是國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的漢代金器精品。在做好館藏文物保護(hù)、展示與研究的基礎(chǔ)上，大連漢墓博物館高度重視社會(huì)教育職能的發(fā)揮，積極拓展博物館教育服務(wù)領(lǐng)域和受眾群體，開(kāi)展了豐富多樣的青少年教育活動(dòng)，成為區(qū)域性的高校教學(xué)實(shí)踐基地和中小學(xué)校歷史文化教育基地。

大連漢墓博物館現(xiàn)有基本陳列“漢風(fēng)古韻—大連地區(qū)漢代墓葬文化陳列”，通過(guò)貝墓修筑工藝復(fù)原、漢代隨葬明器展示、兩漢時(shí)期大連地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)文化面貌呈現(xiàn)等，揭示了漢文化在這一地區(qū)的繁榮發(fā)展。大連漢墓博物館圍繞基本陳列，開(kāi)展文物修復(fù)體驗(yàn)、拓片制作、小講解員培訓(xùn)等多種參與式教育項(xiàng)目，并先后引進(jìn)“大漢雄風(fēng)—中國(guó)漢畫(huà)藝術(shù)展”“文·物—中華傳統(tǒng)文化教育展”等優(yōu)質(zhì)展覽，充分利用臨展的教育功能舉辦活動(dòng)。為促進(jìn)文博資源與學(xué)校教育的精準(zhǔn)對(duì)接，2010年開(kāi)館以來(lái)，大連漢墓博物館共接待中小學(xué)生游客上萬(wàn)人次，舉辦各類青少年教育活動(dòng)百余場(chǎng)，極大豐富了廣大青少年的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3 基于大連漢墓博物館工作成效的青少年教育活動(dòng)思路探討

3.1 利用重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)，提升活動(dòng)影響力

遺址類博物館要把握重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)的宣傳教育效應(yīng)，精心設(shè)計(jì)富有時(shí)代特色、博物館特色的青少年教育活動(dòng)，借助節(jié)日的號(hào)召力擴(kuò)大活動(dòng)影響力。大連漢墓博物館高度重視文博節(jié)日的社會(huì)教育功能，充分利用國(guó)際博物館日、文化和自然遺產(chǎn)日等重要時(shí)間窗口，精心策劃青少年教育活動(dòng)，借助節(jié)日的感召力擴(kuò)大活動(dòng)的輻射面。2019年5月18日國(guó)際博物館日當(dāng)天，大連漢墓博物館走進(jìn)大連育明高中，面向師生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“大連地區(qū)漢代文化知識(shí)與考古成果展”專題講座，圍繞大連漢墓博物館基本陳列，遴選了一批具有代表性的考古出土器物，圖文并茂地呈現(xiàn)了漢代大連地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)貌，用通俗易懂的語(yǔ)言解讀了考古發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的歷史價(jià)值，重點(diǎn)介紹了經(jīng)遠(yuǎn)艦水下考古發(fā)掘工作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)考古學(xué)的好奇心和探索欲。專題講座與高中歷史選修課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為課堂教學(xué)注入了沉浸式體驗(yàn)元素，是博物館教育與學(xué)校教育融合的生動(dòng)實(shí)踐。2024年5月18日國(guó)際博物館日當(dāng)天，大連漢墓博物館聯(lián)合營(yíng)城子中心小學(xué)共建“家鄉(xiāng)古文化教育實(shí)踐基地”，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)城子中心小學(xué)四年級(jí)師生參觀了大連漢墓博物館基本陳列“漢風(fēng)古韻—大連漢代墓葬文化陳列”和特色展覽“美在阿拉善—巖畫(huà)與居延漢簡(jiǎn)藝術(shù)展”。參觀結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，實(shí)物展示讓課本知識(shí)“活”了起來(lái)，也讓自己對(duì)家鄉(xiāng)歷史、對(duì)博物館的社會(huì)定位有了更直觀、更深入的認(rèn)識(shí)。博物館教育要緊扣重要節(jié)點(diǎn)，充分發(fā)揮節(jié)日效應(yīng)，在寓教于樂(lè)中增強(qiáng)青少年的文化認(rèn)同感，在社會(huì)各界的廣泛參與下匯聚教育合力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青少年心中落地生根。

3.2 與中小學(xué)校深度合作，達(dá)成資源共建共享

遺址類博物館要主動(dòng)連接學(xué)校教育，與學(xué)校建立常態(tài)化的合作機(jī)制，在資源共享中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人③。大連漢墓博物館十分重視“博物館+學(xué)?！比诤习l(fā)展，積極探索校博協(xié)同、資源共享的創(chuàng)新路徑。一方面，大連漢墓博物館充分發(fā)揮場(chǎng)館資源、人才優(yōu)勢(shì)，積極承接學(xué)校校外實(shí)踐任務(wù)。以沙崗子小學(xué)為例，大連漢墓博物館是該校第一個(gè)校外中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地，大連漢墓博物館積極對(duì)接沙崗子小學(xué)的“小沙?！毖袑W(xué)系列活動(dòng)，為“小沙?！毖袑W(xué)活動(dòng)提供大力支持，聘請(qǐng)專業(yè)講解員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，全程參與活動(dòng)策劃、組織、指導(dǎo)。學(xué)校則發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，成立“小沙?！毙v團(tuán)，校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)講詞撰寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、講解態(tài)勢(shì)、接待禮儀，打造了一支特色鮮明的“紅領(lǐng)巾”宣講隊(duì)伍。另一方面，大連漢墓博物館連續(xù)多年開(kāi)展“流動(dòng)博物館進(jìn)校園”系列活動(dòng)，多次走進(jìn)大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大連市新華小學(xué)、大連市第二十八中學(xué)、大連市第二十九中學(xué)、遼寧師范大學(xué)等學(xué)校，將展覽、講座等教育資源送到校園，實(shí)現(xiàn)文博資源的“零距離”共享。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，博物館工作人員運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、通俗易懂的方式講述文物背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生在探尋家鄉(xiāng)歷史的過(guò)程中堅(jiān)定文化自信。流動(dòng)博物館是盤(pán)活文博資源、拓展受眾群體的創(chuàng)新之舉，實(shí)現(xiàn)了博物館資源的全民共享，在面向基層、服務(wù)校園中彰顯了博物館教育的獨(dú)特活力。

3.3 依托考古資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展公眾考古活動(dòng)

考古學(xué)是遺址類博物館的顯著特色和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。大連漢墓博物館地處全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位營(yíng)城子漢墓群上，擁有“館址合一、考展一體”的得天獨(dú)厚的考古資源。大連漢墓博物館應(yīng)充分挖掘考古資源的多重價(jià)值，精心設(shè)計(jì)集考古體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐于一體的公眾考古活動(dòng)，讓青少年在參與中體驗(yàn)田野考古的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，感受文物承載的歷史厚度，增強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。2021年3月，“大連漢文化探秘之旅”研學(xué)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀完展廳之后，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作漢代瓦當(dāng)拓片（圖2）。2021年10月，大連漢墓博物館聯(lián)合遼寧省文物考古研究院，在沙崗子漢墓發(fā)掘工地現(xiàn)場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)頗具創(chuàng)新性的青少年公眾考古活動(dòng)，邀請(qǐng)中小學(xué)生走進(jìn)考古發(fā)掘一線，聆聽(tīng)專業(yè)考古人員講解發(fā)掘歷程、墓葬形制、出土文物。在考古專家的精心指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)入探方，佩戴手套，拿起小鏟、工具刷，小心翼翼地清理探方，用竹簽在探方上標(biāo)記線索，按照考古工作規(guī)范測(cè)繪墓葬位置、填寫(xiě)發(fā)掘記錄。2022年秋，由大連市文物考古研究所主辦、甘井子區(qū)文化和旅游局協(xié)辦的公眾考古活動(dòng)在大連漢墓博物館拉開(kāi)帷幕，該活動(dòng)以打造沉浸式體驗(yàn)為重點(diǎn)，展示了營(yíng)城子漢墓群發(fā)掘成果，讓學(xué)生們體驗(yàn)到漢代大連地區(qū)社會(huì)生活和民俗民風(fēng)。在專業(yè)人員指導(dǎo)下，數(shù)十位學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)了陶器修復(fù)過(guò)程，工作人員向?qū)W生們展示殘缺陶器，講解修復(fù)原理，指導(dǎo)學(xué)生將陶片一點(diǎn)點(diǎn)拼合，讓文物重?zé)ㄐ律?。一系列沉浸式公眾考古活?dòng)，無(wú)疑是博物館實(shí)施社會(huì)教育的成功實(shí)踐，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還使學(xué)生在寓教于樂(lè)中樹(shù)立科學(xué)保護(hù)理念④，懂得了考古工作的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更在社會(huì)實(shí)踐中厚植熱愛(ài)文物、傳承文明的家國(guó)情懷。

3.4 聯(lián)合媒體開(kāi)展研學(xué)，擴(kuò)大教育服務(wù)傳播范圍

遺址類博物館要充分認(rèn)識(shí)新媒體傳播的時(shí)代特征，主動(dòng)借力媒體平臺(tái)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)大教育服務(wù)的傳播廣度和影響深度⑤。大連漢墓博物館高度重視“博物館+媒體”的跨界融合。2021年暑假，大連漢墓博物館聯(lián)合半島晨報(bào)開(kāi)展“感受兩漢文化 小記者走進(jìn)大連漢墓博物館”研學(xué)活動(dòng)，30名小記者走進(jìn)大連漢墓博物館，聆聽(tīng)文博專家講述大連地區(qū)兩漢時(shí)期的發(fā)展歷程。講座圍繞基本陳列內(nèi)容，選取大連地區(qū)兩漢時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的代表性事例，圖文并茂、聲情并茂地展現(xiàn)了大連在兩漢時(shí)期的恢宏圖景。隨后，小記者們參觀了博物館正在舉辦的臨展“文·物—中華傳統(tǒng)文化教育展”。學(xué)生化身小記者，用獨(dú)特視角觀察活動(dòng)、用真摯筆觸記錄感悟，在參與中加深認(rèn)知、傳播感悟，實(shí)現(xiàn)了研學(xué)育人與媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的共促共進(jìn)。小記者提問(wèn)環(huán)節(jié)成為媒體研學(xué)的亮點(diǎn)，孩子們用其特有的敏銳觸角捕捉細(xì)節(jié)，以童稚的視角提出富有洞見(jiàn)的問(wèn)題，30名小記者興致勃勃地參與現(xiàn)場(chǎng)采訪，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)館長(zhǎng)爭(zhēng)相提問(wèn)，新聞采訪能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。媒體發(fā)揮了內(nèi)容生產(chǎn)和渠道傳播的雙重優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線上預(yù)熱、線下體驗(yàn)、立體報(bào)道等環(huán)節(jié)，為活動(dòng)的策劃、組織、推廣提供了全流程支持，提升了活動(dòng)的參與度和知曉度，媒體與博物館在此過(guò)程中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為新時(shí)代的博物館教育注入新聞媒介的傳播新動(dòng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

遺址類博物館承載著傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。發(fā)揮好博物館的青少年教育職能，需要立足資源優(yōu)勢(shì)、把握時(shí)代脈搏、創(chuàng)新活動(dòng)形式，在“博物館+教育”的融合發(fā)展中彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)。大連漢墓博物館積極回應(yīng)新時(shí)代對(duì)博物館教育提出的新要求，充分利用重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)凝聚社會(huì)共識(shí)，深化與中小學(xué)校的戰(zhàn)略合作，依托考古資源優(yōu)勢(shì)推動(dòng)公眾考古，借力媒體平臺(tái)擴(kuò)大傳播效應(yīng)，搭建起博物館與社會(huì)協(xié)同育人的立交橋，在新時(shí)代背景下著力探索并實(shí)踐了遺址類博物館開(kāi)展青少年教育服務(wù)的新思路。面向未來(lái)，遺址類博物館應(yīng)不斷提升教育服務(wù)的針對(duì)性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性，用心打造精品項(xiàng)目，在共建共享中凝聚多方合力，努力實(shí)現(xiàn)博物館教育從封閉型向開(kāi)放型、從單向度向多維度的革新，讓歷史文化遺產(chǎn)在青少年教育中綻放時(shí)代光彩。

注釋

①石牧陽(yáng)，李鑫，周鼎凱.淺議遺址類博物館考古研學(xué)策劃實(shí)施[J].中國(guó)博物館，2024（3）：96-102.

②潘紅.中小型博物館青少年教育的方法與路徑：基于泰州市博物館的思考[J].東南文化，2022（4）：157-160.

③劉小漪，陸亦瑝.新時(shí)代中小型博物館與中小學(xué)教育結(jié)合初探：以濟(jì)南市博物館為例[J].中國(guó)博物館，2022（4）：86-91.

④馬力.沉浸式遺址類博物館：數(shù)字化賦能研學(xué)教育[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)，2023（8）：79-80.

⑤楊茗.基于新媒體視角下博物館的文化傳播職能研究[J].中國(guó)民族博覽，2024（19）：256-258.