說明：看見真實(shí)生動(dòng)的萬物世界

主講人 潘文倩

小朋友們，在成長的求知途中，世界猶如一座神秘的寶庫，萬事萬物都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的奧秘。說明是一把開啟理解之門的鑰匙，引導(dǎo)我們以一種理性、有序的方式認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

要想把事物介紹清楚，借助合理的說明順序至關(guān)重要。邏輯順序可以依據(jù)事物內(nèi)在邏輯，從本質(zhì)到現(xiàn)象、從主因到次因進(jìn)行剖析；空間順序可按照事物空間結(jié)構(gòu)依次展開；時(shí)間順序可以遵循事物發(fā)展的時(shí)間線講解。這些說明順序符合人們認(rèn)知規(guī)律，能確保讀者高效、準(zhǔn)確地理解事物全貌，是文章不可或缺的架構(gòu)支撐。下面這個(gè)片段是按照什么順序來介紹故宮的呢？

故宮在空間布局上呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)稱結(jié)構(gòu)。宮殿四周環(huán)繞著四座大門，正南為午門，規(guī)模宏大，中間的正門供皇帝專用，兩側(cè)的門分別供大臣和仆人進(jìn)出，彰顯著嚴(yán)格的等級(jí)秩序。以午門為始，沿著中軸線，依次坐落著太和殿、中和殿、保和殿太和殿是故宮的核心建筑，處于中軸線的關(guān)鍵位置，其后是乾清宮與御花園。在中軸線兩側(cè)，對(duì)稱分布著武英殿、慈寧宮、養(yǎng)心殿、文華殿、皇極殿、延禧宮等。各殿宇之間距離適中，空間開闊，地勢(shì)有起有伏。其間遍布綠植、鮮花、假山、奇石，增添了環(huán)境的豐富性。最北端的神武門與午門相對(duì)，是故宮的另一個(gè)重要出入口，形成完整的空間循環(huán)，便于人員進(jìn)出。

浙江省杭州市賣魚橋小學(xué)四年（8）班陳玟佳

在說明文的奇妙世界里，說明方法宛如熠熠生輝的魔法工具，擁有著不可思議的力量。列數(shù)字恰似精準(zhǔn)的度量衡，能以確切的數(shù)字勾勒事物的清晰輪廓，讓讀者直觀且準(zhǔn)確地認(rèn)知事物特征。舉例予如同搭建起一座從抽象概念通往具體實(shí)物的橋梁，使讀者更易理解事物的本質(zhì)。作比較宛如一面明鏡，清晰地映照出事物的獨(dú)特之處，讓事物之間的差異一目了然。打比方則是神來之筆，能化平凡為神奇，將陌生的事物用熟悉的形象展現(xiàn)出來。讓我們?cè)谙旅娴奈淖种姓艺艺f明方法吧！

一只年輕的斑尾塍（chéngyu）從靠近北極的阿拉斯加起飛，一刻不停地飛行了11天，一直到降落在澳大利亞東南方的一個(gè)小島，創(chuàng)造了鳥類不間斷飛行的紀(jì)錄一一13560公里。這個(gè)距離相當(dāng)于環(huán)繞地球的三分之一。雖然斑尾塍一直保持著不間斷飛行的記錄，但是它還不是遷徒路途最遙遠(yuǎn)的鳥，北極燕鷗一來一回的距離就是地球的一圈。

浙江省杭州市賣魚橋小學(xué)五年（14）班丁睿辰

少年閱讀季寫作微課

我們雖然不善于泗（qiu）水，卻是杰出的“跳水健將”。我們常常站在水邊的樹枝或巖石上，凝神注視著水中的魚，看準(zhǔn)目標(biāo)，我們就像一顆出膛的子彈射入水中。我們潛入水中后，還能保持極佳的視力。當(dāng)我們的眼睛人水之后，能迅速調(diào)整由光線造成的視力誤差。所以，我們捕魚的本領(lǐng)高超，幾乎百發(fā)百中。接著，我們會(huì)張開長喙（hui）把魚叼住，然后像從水底發(fā)射的火箭，“嗖”的一聲叼著魚從水中鉆出，飛回原來的地方。我們就是翠鳥。

浙江省杭州市賣魚橋小學(xué)五年（14）班吳卓璁

小朋友們，選擇合適的語言風(fēng)格，就像給房予選擇合適的裝修風(fēng)格，能大大增強(qiáng)文章的效果，讓信息傳遞得又快又好。一般性說明文，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確很重要，就像一位超級(jí)認(rèn)真的科學(xué)家，一板一眼地呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、客觀事實(shí)。文藝性說明文，就像一個(gè)會(huì)講故事的小精靈，生動(dòng)形象的語言能引發(fā)讀者的情感共鳴和閱讀興趣。

合理安排說明順序，巧妙運(yùn)用說明方法，悉心塑造語言風(fēng)格，這些都是我們介紹事物的好方法哦！