命題作文“這就叫擔(dān)當(dāng)”寫(xiě)作指導(dǎo)

文題

擔(dān)當(dāng)，詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”大至國(guó)家、偉人，小至家庭、個(gè)人，都有自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，是花木蘭替父從軍的孝心與勇氣；擔(dān)當(dāng)，是周亞夫的恪守與剛正；擔(dān)當(dāng)，是朱德母親任勞任怨的責(zé)任與守護(hù)…擔(dān)當(dāng)是每個(gè)人在不同角色和不同場(chǎng)合所展現(xiàn)的責(zé)任感和行動(dòng)力。有擔(dān)當(dāng)，敢作為，是我們應(yīng)具備的品格。

請(qǐng)以“這就叫擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求： ① 自選角度，立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）； ② 字跡工整，卷面整潔，不少于600字； ③ 不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息

思路點(diǎn)撥

一、理解題意，明確中心思想

寫(xiě)作最關(guān)鍵的一步就是把握文章的主題和中心思想，文題反復(fù)強(qiáng)調(diào)“擔(dān)當(dāng)”，那么，“擔(dān)當(dāng)”就是寫(xiě)作主題

什么是“擔(dān)當(dāng)”？“擔(dān)當(dāng)”在詞典里的意思是接受并負(fù)起責(zé)任，是面對(duì)大是大非敢于亮劍，是面對(duì)困難敢于迎難而上，是面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，是面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。提起“擔(dān)當(dāng)”，我們很容易聯(lián)想到一些偉人的英勇事跡，比如某個(gè)抗戰(zhàn)英雄救國(guó)救民的壯舉，抑或名留青史之人的豐功偉績(jī)等，但實(shí)際上，個(gè)人層面的責(zé)任感和行動(dòng)力也是擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。所以在寫(xiě)作前，應(yīng)思考想探討的擔(dān)當(dāng)類型，是從個(gè)人角度寫(xiě)，還是重點(diǎn)寫(xiě)名人對(duì)社會(huì)或國(guó)家的貢獻(xiàn)。有的同學(xué)根據(jù)題目中的花木蘭、周亞夫等聯(lián)想到了歷史人物，如果選擇這一主題，就要盡量避免簡(jiǎn)單敘述典故，可通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)還原場(chǎng)景，比如可描寫(xiě)花木蘭深夜縫補(bǔ)戰(zhàn)袍時(shí)矛盾的心理活動(dòng)等，讓擔(dān)當(dāng)精神更加具象、可感。

二、結(jié)合自身經(jīng)歷，增強(qiáng)真實(shí)性

唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情?！焙芏嗤瑢W(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文“假大空”，通篇引用名人故事、社會(huì)熱點(diǎn)，導(dǎo)致文章讀起來(lái)冷冰冰的，不能讓讀者產(chǎn)生情感共鳴其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，就是要在文章中融入自己的經(jīng)歷，越是親身體驗(yàn)，越能使文章真實(shí)生動(dòng)。所以我們?cè)趯?xiě)作構(gòu)思時(shí)，要盡量從日常生活中選擇素材。雖然初中生的生活經(jīng)驗(yàn)不算豐富、素材也不夠充裕，但只要注重積累，就一定能找到符合文章主題的材料，從而寫(xiě)出富有真情實(shí)感的文章。

很多同學(xué)以為作文素材要驚天動(dòng)地、轟轟烈烈，寫(xiě)出來(lái)的文章才能有感染力，但其實(shí)藏在校園和家庭生活中的那些不起眼的小事，同樣擁有打動(dòng)人心的力量。生活是寫(xiě)作靈感不竭的源泉。比如，同學(xué)默默將黑板槽里的粉筆灰清理干凈；父親工作到深夜，回家開(kāi)門(mén)時(shí)盡量放輕動(dòng)作，鑰匙發(fā)出的憲窸窣窣聲等。這些細(xì)節(jié)和生動(dòng)的小事常常被我們所忽視，卻恰恰是最能體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神的例子。不要總想著講大道理，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，把“?dān)當(dāng)”的細(xì)節(jié)寫(xiě)精彩了，比空喊“要有擔(dān)當(dāng)”的口號(hào)更能打動(dòng)人。那些日常生活中的真實(shí)畫(huà)面，才是表現(xiàn)“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”最生動(dòng)的素材。

三、結(jié)構(gòu)完整，避免“流水賬”

結(jié)構(gòu)完整是寫(xiě)好“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”類作文的重要保障，一些同學(xué)常將作文寫(xiě)成流水賬，主要原因在于缺少整體構(gòu)思意識(shí)，導(dǎo)致文章重點(diǎn)模糊、情感寡淡。

要學(xué)會(huì)建立“總一分一總”的思維框架，這是最常見(jiàn)也是最基本的結(jié)構(gòu)方式。開(kāi)頭段提出總觀點(diǎn)或主題，提綱挈領(lǐng)，讓讀者迅速了解文章的核心內(nèi)容。以“這就是擔(dān)當(dāng)”為例，開(kāi)頭可用100字左右明確點(diǎn)出擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，或引出擔(dān)當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)。中間的“分”是主體，要寫(xiě)具體，要有扣人心弦的內(nèi)容、豐富的想象力和深刻的思考，選擇的素材一定要貼合文章主題。在具體寫(xiě)作中，可通過(guò)描寫(xiě)人物形象、描述事件經(jīng)過(guò)、展開(kāi)故事情節(jié)等手法，讓內(nèi)容生動(dòng)有趣、引人入勝。很多同學(xué)喜歡羅列事件，在寫(xiě)“這就是擔(dān)當(dāng)”這個(gè)文題時(shí)要避免犯這個(gè)錯(cuò)誤，要突出重點(diǎn)，選擇一件或兩件最能體現(xiàn)責(zé)任感的事例，詳細(xì)寫(xiě)清來(lái)龍去脈。最后用100字左右收束全文，升華主題，發(fā)出呼吁或展望未來(lái)。

四、運(yùn)用多樣化的表達(dá)手法，提升文采

想讓文章從平淡的敘述變得扣人心弦，就要適當(dāng)運(yùn)用表達(dá)技巧給文字注入情感和生命力。就像給黑白電影上色，適當(dāng)?shù)男揶o能讓故事在讀者心里鮮活起來(lái)?？伸`活運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)強(qiáng)化文章情感。比如，在寫(xiě)集體抗洪場(chǎng)景時(shí)，可運(yùn)用排比修辭：“一頂頂安全帽是責(zé)任的顏色，一雙雙磨破的手套是擔(dān)當(dāng)?shù)膭渍?，一個(gè)個(gè)逆行的背影是青春的選擇?！边@種敘述方式一下就讓畫(huà)面鮮活了起來(lái)，給讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

細(xì)節(jié)是故事的血肉，是提升文采的關(guān)鍵，借助具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用主要分為三種類型：一是環(huán)境描寫(xiě)，可用優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境，烘托氛圍；二是行為描寫(xiě)，借助人物的行為舉止展現(xiàn)其內(nèi)心的情感，如《背影》中作者細(xì)膩地描寫(xiě)了父親爬月臺(tái)買橘子的動(dòng)作，瞬間就能讓讀者感受到父親對(duì)兒子深深的愛(ài)；三是語(yǔ)言對(duì)話描寫(xiě)，利用人物之間的對(duì)話，將讀者代入其中，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。如在描寫(xiě)人物情緒時(shí)，“那天我很沮喪”這句話只敘述了人物心情，顯得非常蒼白、干癟。在這句話的基礎(chǔ)上加上環(huán)境描寫(xiě)，改為：“那天，天空灰蒙蒙的，風(fēng)吹過(guò)時(shí)帶著刺骨的寒意。我裹緊外套，卻仍覺(jué)得一陣陣?yán)湟鈴男牡子可蟻?lái)。”如此，便能將讀者帶入到當(dāng)時(shí)的情境中，從而讓讀者感同身受，理解作者要表達(dá)的情感。

佳作展示

這就是擔(dān)當(dāng)

在人生的旅途中，我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，面對(duì)種種挑戰(zhàn)與選擇。有一種力量，它無(wú)聲卻堅(jiān)定，平凡卻偉大，那就是一一擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)如同夜空中最亮的星，指引著我們前行的方向。

二十世紀(jì)初的美國(guó)，一位叫弗蘭克的青年懷揣夢(mèng)想漂洋過(guò)海，在他的不懈努力下，終于攢下了第一桶金，街角那家小銀行開(kāi)張了，玻璃窗擦得鋰亮，仿佛能照見(jiàn)他對(duì)未來(lái)的期盼?？擅\(yùn)總愛(ài)在人最不經(jīng)意時(shí)掀起風(fēng)浪，幾個(gè)蒙面人沖進(jìn)了銀行，隨著他們遠(yuǎn)去的還有儲(chǔ)戶們的錢。街坊們圍著他搖頭：“趕緊帶著家人逃吧，沒(méi)人會(huì)怪你的。”但這位倔強(qiáng)的銀行家卻做出了一個(gè)大膽的決定，他要償還那筆巨額債務(wù)，朋友們都說(shuō)他傻：“法律又不會(huì)追究你的責(zé)任，何必背這個(gè)鍋？”弗蘭克卻把賬本攤在油燈下，一筆一劃地計(jì)算著每位儲(chǔ)戶的損失：“良心這本賬，比法律算得更清楚。”光陰在算盤(pán)珠的嘅啪聲里流淌，弗蘭克白天當(dāng)推銷員，晚上給雜貨店守夜，妻子在裁縫鋪踩縫紉機(jī)。每當(dāng)孩子們抱怨新棉祅短了一截時(shí)，他就指著墻上年復(fù)一年增長(zhǎng)的還款記錄：“看，我們又離光明近了一步?！碑?dāng)最后一位儲(chǔ)戶接過(guò)帶著體溫的鈔票時(shí)，他說(shuō)：“弗蘭克先生，您還的不是錢，是人心??！”

在我們的周圍，總能看到這樣兩種截然不同的身影。有一種人像高山上的青松，即使被風(fēng)雪壓彎了枝條，也始終挺直脊梁。記得鄰居家的陳叔叔創(chuàng)業(yè)失敗三次，但他從不氣餒，他說(shuō)：“跌倒了就要學(xué)會(huì)用膝蓋走路，總能找到重新站起的機(jī)會(huì)?！笨闪硪环N人卻像淋濕翅膀的雛鳥(niǎo)，躲在屋檐下瑟瑟發(fā)抖。我的同桌小明數(shù)學(xué)總不及格，現(xiàn)在每次發(fā)卷子都像在拆定時(shí)炸彈，他總念叨：“我天生就不是學(xué)習(xí)的料，再努力也考不過(guò)別人?！?/p>

漸漸的，連最拿手的英語(yǔ)作業(yè)也潦草應(yīng)付。

生活中，我們要時(shí)刻提醒自己，做第一種人。

一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜吮仨殤汛臉臃▽殻河赂业男摹?jiān)定的信念、智慧的頭腦和過(guò)人的能力。真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，敢于挺起胸膛扛起?zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失，遇到再大的困難也不退縮。那些為集體遮風(fēng)擋雨的身影，他們是真正挺立天地間的勇者，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。所以，我們也要學(xué)習(xí)這一類人，努力學(xué)習(xí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

讓我們攜手并進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，為自己、為他人、為集體貢獻(xiàn)自己的力量，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的輝煌篇章！

點(diǎn)評(píng)

升格文在保留原文基礎(chǔ)框架的前提下，優(yōu)化了文章語(yǔ)句，使文章更具感染力。在寫(xiě)弗蘭克的例子時(shí)，適當(dāng)增添了細(xì)節(jié)，敘述詳細(xì)，從困境到承諾，再到漫長(zhǎng)償債，情節(jié)完整，深刻展現(xiàn)了“擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵，使人物形象更豐滿，故事更動(dòng)人。結(jié)尾升華自然，全文邏輯清晰，論證有力，凸顯了擔(dān)當(dāng)精神。