我的英語老師

沈老師教我們英語，大家都非常喜歡她。她個(gè)子不高，長(zhǎng)相甜美，短發(fā)顯得精致干練，圓圓的臉配上不大不小的眼睛，眼中透露著智慧，小巧的嘴巴說著溫柔的吳儂軟語。她的網(wǎng)名叫“橙子”，酸酸甜甜，大家就更喜愛她了。

\"Good morning，class?！卑殡S著流利甜美的英語，沈老師輕盈地走進(jìn)教室，教室瞬間安靜下來。她給我們上課時(shí)充滿活力，鼓勵(lì)我們積極思考，課堂上總是洋溢著歡聲笑語。沈老師不僅傳授知識(shí)，還讓我們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。課后，她總是耐心解答我們的疑問。

我是英語困難戶，英語學(xué)得很吃力，但沈老師始終沒有放棄我。

到了六年級(jí)，英語難度增加，起初我仍堅(jiān)持背單詞，但隨著詞匯量的增多和語法的復(fù)雜化，我逐漸討厭英語，寧愿被罰抄寫也不愿背單詞，暗中與老師作對(duì)。每次大考小考我都不及格，課堂上也常常與同學(xué)聊天或做小動(dòng)作。

又一次上英語課時(shí)，沈老師依舊認(rèn)真講解語法。我默默注視著手中掰成一塊塊的碎橡皮，耳朵豎起，時(shí)不時(shí)偷瞄老師一眼，像個(gè)小偷，然后又玩著手中的橡皮，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上的逃兵，心中既羞愧又有些解脫。突然，沈老師點(diǎn)名：“謝亦鍇，回答這個(gè)問題?！蔽覈樍艘惶?，趕緊藏起橡皮，臉紅得像晚霞?！白掳?！”沈老師的眼神好像在說：“要認(rèn)真?！闭n后，沈老師又耐心地教導(dǎo)我。

盡管如此，我還是無法專心上課，對(duì)英語的抵觸就像在心里筑起了一座大山，這種情況一直持續(xù)到期末考試。奶奶將我的困擾告訴了班主任張老師，沒想到沈老師給我打來電話。電話中，沈老師語重心長(zhǎng)地分析了我目前的問題，指導(dǎo)我學(xué)習(xí)方法和技巧，并鼓勵(lì)我不要自暴自棄。電話還在繼續(xù)，我內(nèi)心的冰山也被沈老師溫暖的話語一點(diǎn)點(diǎn)融化。我由衷地感激沈老師。寒假期間，我終于慢慢補(bǔ)上了之前落下的課程。

開學(xué)后，我沒有讓沈老師失望，雖然默寫仍有錯(cuò)誤，但我一直在努力。沈老師說我進(jìn)步了，并繼續(xù)鼓勵(lì)我。我也相信自己能提高，我已下定決心。

指導(dǎo)老師 張洪業(yè)

名師點(diǎn)評(píng)

小作者善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，將英語老師不拋棄、不放棄的品質(zhì)融入日常小事中。此外，小作者善于使用修辭手法，在詞匯運(yùn)用上十分嫻熟，生動(dòng)刻畫了一位既嚴(yán)厲又溫和的英語老師形象，表達(dá)了對(duì)老師的感激。