單崇新：讓科學(xué)的種子播撒山鄉(xiāng)

“做科普特別有意義，也許一個(gè)孩子的人生會(huì)因高質(zhì)量的科普講座而改變。”全國政協(xié)委員、鄭州大學(xué)副校長單崇新把弘揚(yáng)科學(xué)家精神、普及科學(xué)知識(shí)作為重要的責(zé)任使命，呼吁更多科普資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)，激發(fā)青少年科學(xué)研究興趣，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才后備力量。

說起來，做科普這件事對單崇新而言駕輕就熟。近年來，他每年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在鄭州大學(xué)舉辦科普開放日活動(dòng)，吸引了數(shù)萬名中小學(xué)生及家長參加。他還積極組織學(xué)校的教師、學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)開展科普宣講和支教活動(dòng)，給孩子們送上一道道“知識(shí)大餐”。

為什么選擇做科普？單崇新的回答是：“自己從農(nóng)村一步步考上大學(xué)，深知很多農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)科教資源薄弱，年少時(shí)一位來講學(xué)交流的大學(xué)生給我留下了深刻印象。如今，我已經(jīng)成為一名科研工作者和教育工作者，更應(yīng)懷揣回饋社會(huì)的初心，踐行政協(xié)委員‘服務(wù)為民’的使命?！?/p>

單崇新表示，偏遠(yuǎn)地區(qū)由于地理位置不便、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后等原因，中小學(xué)生在科學(xué)普及方面面臨諸多困境?！皬暮⒆觽兛释R(shí)的眼神中，我感受到這項(xiàng)工作的價(jià)值和意義。”單崇新建議，通過加大政策支持、優(yōu)化資源配置、豐富科普活動(dòng)形式等，加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)生科普工作，為孩子們種下科技創(chuàng)新的“種子”。

“科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。”單崇新認(rèn)為，要將科學(xué)普及工作納入偏遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)生科學(xué)普及專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對科普資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、科普活動(dòng)開展等方面的支持力度。利用高校和科研院所豐富的科普資源，鼓勵(lì)高校師生定期為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生進(jìn)行科普講座和實(shí)驗(yàn)演示。定期組織科普大篷車等流動(dòng)科普資源深入偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，為學(xué)生提供近距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)。

如何立足當(dāng)?shù)靥厣_展科普活動(dòng)？單崇新說，可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和人文資源，組織學(xué)生開展科學(xué)考察、科技小制作等實(shí)踐活動(dòng)；定期舉辦校園科技節(jié)、科普知識(shí)競賽等活動(dòng)，加強(qiáng)與科技館、博物館、科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校等科普場館和單位的合作，組織偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生參觀高?？萍紙鲳^，參與科普實(shí)踐項(xiàng)目；建立科普資源共享平臺(tái)，匯聚科普圖書、科普視頻、科普課件、虛擬實(shí)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)資源，供偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校免費(fèi)使用。