雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的路徑研究

【引用格式】，.雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的路徑研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2025，79（7）：50-54.

【中圖分類號(hào)】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1002-4107（2025）07-0050-05

一、引言

2023年正值毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵\"。2023年3月3日，教育部印發(fā)《教育系統(tǒng)關(guān)于新時(shí)代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)施方案》指出，要“深入挖掘雷鋒精神與培育時(shí)代新人的內(nèi)在關(guān)系和融合方式\"2。雷鋒所展現(xiàn)的堅(jiān)定信念之力、無私奉獻(xiàn)之精神、銳意進(jìn)取之銳氣，深刻描繪了中華民族精神的光輝形象，鑄就了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)脊梁，是激勵(lì)人們前行的寶貴財(cái)富。高校學(xué)生是青年群體的中堅(jiān)力量，要把雷鋒精神代代傳承下去，應(yīng)從青年抓起，用青年的話語體系解讀雷鋒精神的價(jià)值意蘊(yùn)，推進(jìn)雷鋒精神深度融入新時(shí)代好青年培育中。

二、雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的必要性與可能性

雷鋒的一生雖短暫，但雷鋒精神在黨的引領(lǐng)和社會(huì)共鳴中歷久彌新，猶如一座燈塔，引領(lǐng)著青年成長成才之路。深刻把握雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值，將其融入新時(shí)代好青年培育的實(shí)踐之中，不僅是必要的，也是可行的。這一過程不僅是提升青年思想境界、增強(qiáng)青年社會(huì)責(zé)任感的有效手段，更是讓雷鋒精神在新時(shí)代煥發(fā)生命力的關(guān)鍵所在。

（一）何以要融：雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的必要性

1963年3月5日，毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)\"題詞在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表后，迅速掀起了全國性學(xué)雷鋒熱潮。60多年來，學(xué)雷鋒活動(dòng)已深深扎根在中國廣袤的土地上，成為推動(dòng)社會(huì)道德風(fēng)尚提升、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)力量。如今，“雷鋒\"已超越了一個(gè)名字的范疇，“雷鋒精神”亦非單一個(gè)體精神的體現(xiàn)，而是升華為一種精神象征與文化符號(hào)。然而，隨著全球化進(jìn)程的加速與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)、政治及思想道德領(lǐng)域發(fā)生了諸多變化。在這樣的背景下，雷鋒這個(gè)名字在很多人尤其是在一些青年學(xué)生的心中，似乎逐漸變得模糊。現(xiàn)實(shí)生活中，部分青年學(xué)生受拜金主義、享樂主義、利己主義等錯(cuò)誤思潮的沖擊，道德觀念有所淡化，盲目攀比之風(fēng)盛行，不誠實(shí)、不講信用、不守公德的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這不得不讓人們深思：如何在新時(shí)代背景下重新樹立雷鋒的形象，煥發(fā)雷鋒精神的時(shí)代生命力，讓雷鋒精神走進(jìn)青年學(xué)生的心靈深處？2018年9月28日，習(xí)近平總書記在撫順市雷鋒紀(jì)念館的講話一把雷鋒精神代代傳承下去3，為高校指明了方向。因此，各高校應(yīng)當(dāng)深入挖掘雷鋒精神的內(nèi)涵，同時(shí)準(zhǔn)確把握新時(shí)代好青年的特質(zhì)，尋找兩者之間的內(nèi)在契合點(diǎn)。通過雷鋒精神的引領(lǐng)，最大限度地激發(fā)新時(shí)代青年學(xué)生內(nèi)心的正能量，指導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，促進(jìn)其全面而健康地成長。這不僅是對(duì)青年學(xué)生自我教育的有力支持，更為高校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以期在傳承與弘揚(yáng)雷鋒精神的道路上不斷前行。

（二）何以可融：雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的可能性

在歷史的長河中，精神的傳承與青年的成長總是相輔相成，共同繪就著時(shí)代篇章。一方面，雷鋒精神傳承與新時(shí)代好青年培育之間的耦合共生關(guān)系構(gòu)成了兩者深度融合的內(nèi)在基礎(chǔ)。這種耦合不僅體現(xiàn)在兩者內(nèi)核概念的深刻契合上，而且共同承載著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的歷史使命。雷鋒精神作為中華民族精神寶庫中的璀璨明珠，深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土之中，凝聚了中華民族千百年來互助友愛、崇德向善的精神追求。雷鋒精神不僅是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德理想的集中體現(xiàn)，更以其無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的特質(zhì)，為新時(shí)代好青年培育提供了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向、崇高的目標(biāo)追求和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在這個(gè)過程中，新時(shí)代好青年培育又不斷為雷鋒精神注入新的時(shí)代元素和鮮活內(nèi)涵，使其在新時(shí)代背景下煥發(fā)出更加絢麗的光彩。另一方面，良好的政策引領(lǐng)為雷鋒精神傳承與新時(shí)代好青年培育的深度融合營造了有利的外部環(huán)境。黨中央歷來高度重視高校在傳承紅色基因、弘揚(yáng)時(shí)代精神方面的重要作用，特別是對(duì)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神給予了高度關(guān)注。教育部等相關(guān)部門更是通過制定一系列政策措施，明確提出要深入挖掘雷鋒精神與培育時(shí)代新人之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索有效的融合路徑和方式。這些政策導(dǎo)向不僅為高校開展新時(shí)代好青年培育提供了明確的指導(dǎo)和支持，也激發(fā)了社會(huì)各界對(duì)雷鋒精神傳承的廣泛關(guān)注和積極參與。隨著這些政策的深入實(shí)施，普遍關(guān)注、協(xié)同發(fā)力的良好氛圍正在全國高校乃至全社會(huì)范圍內(nèi)逐漸形成，為雷鋒精神傳承與新時(shí)代好青年培育的深度融合提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

三、雷鋒精神在新時(shí)代好青年培育中的育人價(jià)值

雷鋒精神凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了人們對(duì)真善美、對(duì)互利共生的追求和向往。雖然雷鋒和當(dāng)代青年所處時(shí)代不同，但雷鋒精神仍對(duì)當(dāng)代青年有巨大影響力。做好新時(shí)代好青年培育工作，要求高校準(zhǔn)確把握雷鋒精神的育人價(jià)值，從“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗\"4個(gè)維度把握青年的成長成才之要，讓雷鋒精神這一精神財(cái)富成為當(dāng)代青年的心靈寶藏4。

（一）培育“有理想”的新時(shí)代好青年需要融入雷鋒精神

理想信念作為青年安身立命之基石，是青年成長之路上的燈塔，也是一個(gè)需要持續(xù)修煉、深刻領(lǐng)悟的終身課題。雷鋒的生平便是這一信念力量的生動(dòng)詮釋。自幼飽嘗舊社會(huì)苦難的雷鋒，在黨和國家的關(guān)懷下重獲新生，這份恩情深深烙印在他的心中，成為他日后堅(jiān)定信仰的源泉。自1960年光榮入黨后，雷鋒處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，其言行舉止無不彰顯著對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念。就像雷鋒在日記中寫的那樣：“我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員。為了全人類的自由、解放、幸福，哪怕高山、大海、巨川，為了黨和人民的事業(yè)，就是入火海進(jìn)刀山，我甘心情愿，頭斷骨粉，身紅心赤，永遠(yuǎn)不變。\"5p0“我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯。我活著是為了全心全意為人民服務(wù)，是為人類的解放事業(yè)一共產(chǎn)主義而斗爭。\"[5I22“我就是長著一個(gè)心眼，我一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義。\"8雷鋒在日記中書寫著對(duì)黨和國家的無限深情和對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰。正是這堅(jiān)定的信仰，賦予了雷鋒精神以先進(jìn)性，使之成為激勵(lì)一代又一代青年不解奮斗的精神財(cái)富。鄧小平曾題詞：誰愿當(dāng)一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)。對(duì)于新時(shí)代的青年而言，選擇何種理想信念，直接關(guān)系到其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與塑造。因此，做有理想的新時(shí)代好青年，就要像雷鋒那樣，將堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化于心、外化于行，不僅要在思想上認(rèn)同馬克思主義，更要在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，只有這樣，才能在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中保持定力，勇往直前，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

（二）培育“敢擔(dān)當(dāng)\"的新時(shí)代好青年需要融入雷鋒精神

在青年的成長歷程中，敢于擔(dān)當(dāng)與能否勝任擔(dān)當(dāng)，猶如一塊試金石，衡量著青年是否有理想、能吃苦、肯奮斗。擔(dān)當(dāng)精神不僅關(guān)乎青年個(gè)體的成長軌跡，更緊密連接整個(gè)民族和國家事業(yè)的發(fā)展。雷鋒以他非凡的擔(dān)當(dāng)精神為青年樹立了光輝典范。雷鋒的一生是自覺將個(gè)人命運(yùn)融入國家發(fā)展大局，勇?lián)鷷r(shí)代重任的生動(dòng)寫照。黨號(hào)召興辦農(nóng)業(yè)，他就主動(dòng)中請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)駕駛拖拉機(jī)；國家要加強(qiáng)工業(yè)建設(shè)，他就積極報(bào)名去鞍鋼當(dāng)一名好工人；黨號(hào)召青年人伍，他經(jīng)過不斷努力和多次懇求，終于參軍到部隊(duì)。雷鋒總是沖鋒在前，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“忠于革命，忠于黨”的崇高誓言。同時(shí)，雷鋒也是全心全意為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)?shù)浞?。他的一言一行都深深烙印著“為人民服?wù)\"的印記。從背同學(xué)過河、幫助生病的同學(xué)，到在鞍鋼照顧女同志、為老大爺送棉衣；從部隊(duì)生活中對(duì)戰(zhàn)友的悉心關(guān)懷，到社會(huì)上對(duì)陌生人的無私援助雷鋒用實(shí)際行動(dòng)證明了愛的力量，讓“為人民服務(wù)\"不僅僅是一句口號(hào)，而是成為了他生活的常態(tài)29。在雷鋒的日記中，我們也看到了他對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和擔(dān)當(dāng)精神?！爱?dāng)祖國和人民處在最危急的關(guān)頭，我就挺身而出，不怕犧牲。生為人民生，死為人民死。\"[5]06“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。\"[5]200“聽黨的話、服從命令聽指揮，黨指向哪里，我就沖向哪里。\"5這種隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切的決心，讓人動(dòng)容。他深知自己作為國家主人的責(zé)任與使命，時(shí)刻聽從黨的召喚，勇往直前，無懼挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于新時(shí)代的青年學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要深刻領(lǐng)悟并傳承這份擔(dān)當(dāng)精神，將個(gè)人的理想追求融入到民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，勇于挑起重?fù)?dān)，腳踏實(shí)地，爭做時(shí)代的“弄潮兒”，以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言。

（三）培育“能吃苦”的新時(shí)代好青年需要融入雷鋒精神

苦難不僅磨礪青年的意志與毅力，更如催化劑一樣，助力青年在成長過程中拔節(jié)孕穗。習(xí)近平總書記指出，“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚\(zhòng)"。雷鋒，這位出身貧寒、僅有小學(xué)文化程度的青年，正是以這樣的精神信念，從大山深處走出，無論作為公務(wù)員、駕駛兵還是輔導(dǎo)員，他都在自己的崗位上熠熠生輝，成就了非凡的業(yè)績。雷鋒的成功，絕非偶然，而是源自他內(nèi)心深處那股不懈追求、刻苦鉆研的韌勁。在學(xué)習(xí)上，他展現(xiàn)了“釘子\"般的精神，抓住一切可利用的碎片時(shí)間，孜孜不倦地探索與求知。雷鋒在日記中寫道：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種‘釘子'精神，善于擠和善于鉆。\"[5J8雷鋒用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“釘子\"精神的真諦一一善于擠時(shí)間、善于深鉆細(xì)研，從而掌握了科學(xué)的世界觀和方法論，練就了一身過硬的本領(lǐng)。他那9本近20萬字的學(xué)習(xí)心得筆記，便是這一精神最生動(dòng)的“注腳”。在生活上，雷鋒更是以苦為樂，將艱苦樸素、勤儉節(jié)約視為生活的常態(tài)。面對(duì)物質(zhì)條件的匱乏與工作的繁重，他從未有過絲毫的自卑與抱怨，反而以樂觀的心態(tài)享受著勞動(dòng)帶來的快樂與滿足。他的每一篇日記、每一首詩歌、每一張照片，都洋溢著青春的活力與朝氣，展現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛與對(duì)理想的追求。正如他在日記中寫道：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。\"8192\"用自已的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。\"518雷鋒深知，真正的幸福源自于內(nèi)心的充實(shí)與思想的升華，而非物質(zhì)的堆砌。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代，新時(shí)代的青年學(xué)生不應(yīng)沉溺于安逸的現(xiàn)狀，貪圖一時(shí)之歡愉，更不應(yīng)畏懼或逃避生活中的苦難，應(yīng)敢于面對(duì)，將吃苦視為成長道路上的寶貴財(cái)富，不斷成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（四）培育\"肯奮斗\"的新時(shí)代好青年需要融入雷鋒精神

肯奮斗這一精神特質(zhì)是中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族跨越無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，取得舉世矚目偉大成就的不竭動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出，“今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)都不能丟\"。雷鋒的奮斗精神不僅體現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛上，更在于面對(duì)工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)無私奉獻(xiàn)的崇高情懷。雷鋒無論身處何種崗位，都以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“做一個(gè)又紅又專的革命戰(zhàn)士\"的決心849。學(xué)習(xí)駕駛拖拉機(jī)時(shí)，他全身心地投入，認(rèn)真鉆研技術(shù)，謙遜請(qǐng)教師傅，這份專注與勤奮讓他僅用1個(gè)星期就成功掌握了駕駛技術(shù)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)鞍鋼，雷鋒的工作作風(fēng)更是令人欽佩。他早到晚歸，力求在工作崗位上做到精益求精，3度獲得\"先進(jìn)生產(chǎn)者\(yùn)"稱號(hào)，累計(jì)18次被評(píng)為\"標(biāo)兵”，5次榮耀地戴上“紅旗手”的桂冠，更因其杰出表現(xiàn)獲得“青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子”的榮譽(yù)，成為同齡人中的佼佼者。進(jìn)入部隊(duì)后，雷鋒成為了愛軍習(xí)武的典范。沈陽軍區(qū)的《前線報(bào)》特設(shè)了“向雷鋒學(xué)習(xí)”專欄，以表彰他的先進(jìn)事跡。在不到3年的時(shí)間里，雷鋒憑借出色的表現(xiàn)，榮獲了1次二等功、2次三等功，同時(shí)被評(píng)為“節(jié)約標(biāo)兵\"和“模范共青團(tuán)員”，并受邀出席了沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會(huì)議，隨后迅速晉升為班長，還被推選為撫順市人民代表。他的故事激勵(lì)著無數(shù)人向先進(jìn)看齊，奮勇向前。雷鋒在日記中寫道：“我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)奮（憤）圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)—共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。\"5I9\"保證以沖天的革命干勁，以百戰(zhàn)百勝的精神，苦干、實(shí)干、巧干，超額完成生產(chǎn)任務(wù)。\"546\"真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！\"817那些字里行間流露出的堅(jiān)定信念與豪情壯志，至今仍能激蕩人心。無論時(shí)代如何變遷，雷鋒的奮斗故事始終激勵(lì)著青年學(xué)生不斷前進(jìn)。做\"肯奮斗”的新時(shí)代好青年，應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)會(huì)奮斗精神的內(nèi)涵，腳踏實(shí)地、勤勉努力，將奮斗之青春毫無保留地投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的壯麗事業(yè)中去。

四、雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育的路徑研究

2012年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》，將雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵高度概括為：要大力弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。新時(shí)代好青年培育需要榜樣的引領(lǐng)和榜樣教育的指導(dǎo)。因此，將雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育中，對(duì)于提升新時(shí)代青年學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

（一）榜樣示范：發(fā)揮教育主體的重要引領(lǐng)作用

高校是開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的主陣地。推動(dòng)雷鋒精神融入新時(shí)代好青年培育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要黨政領(lǐng)導(dǎo)、任課教師及輔導(dǎo)員、班主任等的緊密協(xié)作與共同努力，方能形成強(qiáng)大合力，確保雷鋒精神在校園內(nèi)深深扎根。首先，黨政領(lǐng)導(dǎo)作為文化建設(shè)的領(lǐng)航者，應(yīng)發(fā)揮表率作用，樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)，深入師生，身體力行，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，成為廣大師生學(xué)習(xí)的楷模，引領(lǐng)師生將踐行雷鋒精神內(nèi)化為自覺追求，形成積極向上的校園文化氛圍。同時(shí)，黨政領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，尋找更加有效的途徑和方式方法來宣傳、弘揚(yáng)雷鋒精神，并將其與校園文化的構(gòu)建、和諧校園的營造及人才培養(yǎng)的宏偉目標(biāo)緊密結(jié)合，從而推動(dòng)雷鋒精神深植校園文化。其次，任課教師的言傳身教至關(guān)重要。教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)“釘子\"精神，但并不意味著要抑制崗位流動(dòng)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)熱愛和敬業(yè)精神。任課教師應(yīng)在自己的崗位上深耕細(xì)作、追求卓越，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升個(gè)人魅力，帶頭踐行雷鋒精神，以“非權(quán)力影響力\"感染青年學(xué)生。最后，輔導(dǎo)員和班主任是日常思想政治教育的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)將人文關(guān)懷與思想引領(lǐng)有機(jī)融合，密切關(guān)注青年學(xué)生最需要解決的問題，讓青年學(xué)生切實(shí)感受到雷鋒精神就在身邊。高校還應(yīng)結(jié)合青年學(xué)生實(shí)際情況，將雷鋒精神與勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息精神結(jié)合，通過榜樣示范，讓青年學(xué)生感受到雷鋒精神所蘊(yùn)含的巨大能量，并將其內(nèi)化為自身成長的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）課程浸潤：發(fā)揮課堂教學(xué)的主要渠道作用

課堂教學(xué)是引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的主要渠道，也是弘揚(yáng)雷鋒精神、發(fā)揮其導(dǎo)向作用的關(guān)鍵方式。一方面，思政課是青年學(xué)生接受思想政治教育的主要途徑，對(duì)于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造起關(guān)鍵作用。紅色資源是我黨重要的精神結(jié)晶與文化瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值，是推動(dòng)并強(qiáng)化思政課建設(shè)的有利資源。在豐富的資源寶庫中，雷鋒精神占據(jù)著重要地位。因此，思政課教師在教學(xué)過程中需要深刻認(rèn)識(shí)雷鋒精神的重要性，在教學(xué)內(nèi)容中深度融入雷鋒精神的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，旗幟鮮明地開展雷鋒精神教育，解決師生疑惑，奠定思想基礎(chǔ)；充分考慮青年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知接受能力，緊密圍繞他們的思想狀況與生活實(shí)際，采用其喜聞樂見的教學(xué)方式，應(yīng)用鮮活生動(dòng)的語言和典型案例，提升教學(xué)內(nèi)容對(duì)青年學(xué)生的吸引力與感染力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使青年學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、踐行雷鋒精神。另一方面，專業(yè)課教學(xué)也應(yīng)積極發(fā)掘雷鋒精神教育資源，構(gòu)建起全面的雷鋒精神培育課程體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，潛移默化影響青年學(xué)生。在教學(xué)過程中，專業(yè)課教師應(yīng)準(zhǔn)確找到雷鋒精神與專業(yè)課的結(jié)合點(diǎn)，如在專業(yè)課教學(xué)中融入雷鋒肯鉆研、善擠時(shí)間的“釘子\"精神，恰到好處地弘揚(yáng)雷鋒精神，確保雷鋒精神不僅進(jìn)課堂，更深深植根于青年學(xué)生的心中，鼓勵(lì)師生積極參與，促進(jìn)師生自覺行動(dòng)，讓“我為人人、人人為我”的理念在校園里蔚然成風(fēng)。

（三）實(shí)踐鍛煉：發(fā)揮第二課堂的有效途徑作用

雷鋒精神的生命力在于實(shí)踐。課堂教學(xué)重點(diǎn)聚焦于解決認(rèn)知層面的問題，而在實(shí)踐鍛煉的過程中，青年學(xué)生更能夠親身體驗(yàn)并深刻理解雷鋒精神。這種親身體驗(yàn)不僅提高了青年學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)同度，還深化了他們的道德認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，青年學(xué)生能夠真正將雷鋒精神內(nèi)化為自己的心靈準(zhǔn)則，并主動(dòng)地踐行雷鋒精神于日常生活之中。高校應(yīng)積極倡導(dǎo)師生共同參與學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)踐活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，以此提升全體師生的道德素養(yǎng)。一是舉辦豐富多樣的校園文化活動(dòng)。高校應(yīng)緊密圍繞雷鋒精神，依托團(tuán)支部等基層組織，策劃并舉辦一系列主題活動(dòng)。通過邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，深入剖析雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與當(dāng)代價(jià)值；組織學(xué)生觀看雷鋒相關(guān)電影，以直觀感受其偉大與崇高；組織參觀雷鋒紀(jì)念館及祭掃活動(dòng)，讓青年學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中銘記雷鋒事跡；開展“感動(dòng)校園\"學(xué)雷鋒標(biāo)兵評(píng)選，樹立榜樣，激勵(lì)青年學(xué)生向標(biāo)兵看齊，爭做新時(shí)代的“活雷鋒”；開展“三下鄉(xiāng)\"等活動(dòng)，為青年學(xué)生搭建起鍛煉與成長的平臺(tái)[。這一系列活動(dòng)旨在讓青年學(xué)生在參與中深刻理解雷鋒精神，起到啟迪和教育作用。二是開展雷鋒精神志愿服務(wù)活動(dòng)。高校應(yīng)將志愿者精神與雷鋒精神相融合，積極搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)青年學(xué)生投身國內(nèi)重大服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉提升自我，同時(shí)感受雷鋒精神的力量[13]。這不僅是引導(dǎo)青年學(xué)生傳承雷鋒精神的重要途徑，也是培養(yǎng)青年學(xué)生道德人格的有效手段。三是構(gòu)建表彰與激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)建立完善的表彰體系，對(duì)在學(xué)雷鋒活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生給予充分肯定，讓公益行為得到應(yīng)有的尊重；同時(shí)，加大投入力度，構(gòu)建長效機(jī)制，為學(xué)雷鋒活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的人力、物力及財(cái)力支持，從而有效避免“三月來四月走\(yùn)"的尷尬境地。通過表彰與激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情，形成崇尚美德、踐行雷鋒精神的良好風(fēng)尚。

（四）宣傳創(chuàng)新：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的重要平臺(tái)作用

當(dāng)前，蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為弘揚(yáng)雷鋒精神的重要平臺(tái)，也為學(xué)雷鋒活動(dòng)增添了鮮明的時(shí)代色彩，特別是在自媒體興起后，其越來越成為青年學(xué)生獲取與傳播信息的主要途徑。因此，在培育新時(shí)代好青年的進(jìn)程中，高校需深化雷鋒精神的融入，強(qiáng)化宣傳策略與方式的革新，拓寬傳播路徑，以增強(qiáng)校園學(xué)雷鋒活動(dòng)的感召力與影響力。一方面，創(chuàng)新雷鋒精神宣傳方式。在數(shù)字化時(shí)代，高校應(yīng)賦予雷鋒精神新的時(shí)代注解，巧妙運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的高效傳播特性，如推出雷鋒精神主題的電子期刊，以及利用微信、微博等社交平臺(tái)，構(gòu)建即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流空間；通過設(shè)立專屬的雷鋒精神網(wǎng)站或公眾號(hào)，鼓勵(lì)師生分享心得、記錄善行，形成線上線下的良性互動(dòng)，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍。同時(shí)，高?？山柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使學(xué)雷鋒活動(dòng)更加多元化、生動(dòng)化，提升青年學(xué)生的認(rèn)同度與參與度[14。另一方面，建立常態(tài)化的學(xué)雷鋒宣傳報(bào)道體系。在充分利用新媒體的同時(shí)，高校也不應(yīng)忽視傳統(tǒng)校園媒體的價(jià)值，如宣傳欄、校報(bào)、廣播站等，通過多元化的報(bào)道形式，如新聞、評(píng)論、論壇等，全方位展現(xiàn)雷鋒精神的風(fēng)采；結(jié)合第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，如制作微電影等，讓雷鋒精神以更加貼近青年學(xué)生生活的方式呈現(xiàn)。此外，高校應(yīng)加大對(duì)校園新榜樣的宣傳力度，樹立正面典型，弘揚(yáng)正能量，營造積極向上的校園文化氛圍；應(yīng)深人基層，聚焦師生身邊的故事，使雷鋒精神更加接地氣、有溫度，激發(fā)更多人的共鳴與踐行?？傊咝?yīng)不斷探索宣傳方式的創(chuàng)新，構(gòu)建常態(tài)化、時(shí)代化的宣傳機(jī)制，讓雷鋒精神成為引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的精神燈塔。

五、結(jié)束語

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要性，并為推動(dòng)形成學(xué)雷鋒活動(dòng)長效機(jī)制提供有力的制度保障。偉大的時(shí)代需要偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。新時(shí)代青年學(xué)生應(yīng)以雷鋒為楷模，大力弘揚(yáng)并自覺踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒。

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