網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)困境與提升策略

在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)加速迭代的當(dāng)下，“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”[1]的媒體生態(tài)深刻重塑著信息傳播格局與學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知方式，高校共青團(tuán)作為引領(lǐng)學(xué)生思想的核心力量，其傳統(tǒng)工作模式正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在技術(shù)浪潮中精準(zhǔn)把握學(xué)生的思想脈搏，增強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)實(shí)效，鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)陣地，是新時(shí)代高校思政工作的關(guān)鍵命題，也是培養(yǎng)“人格健全、身心健康、全面發(fā)展”[2]的時(shí)代新人的重要舉措。

一、新媒體時(shí)代給高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作帶來的機(jī)遇

（一）互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展突破了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)空界限

一方面，互聯(lián)網(wǎng)突破了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)間限制。以往，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)活動(dòng)如團(tuán)日活動(dòng)、專題講座等，通常在固定時(shí)段開展，學(xué)生若錯(cuò)過則無法參與。如今，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了豐富的教育資源，學(xué)生可以隨時(shí)通過線上團(tuán)課和思政微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，打破了時(shí)間限制，讓思想引領(lǐng)時(shí)刻在線，融入學(xué)生日常生活。

另一方面，互聯(lián)網(wǎng)還打破了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的空間界限。以往，高校共青團(tuán)開展活動(dòng)往往受限于校園場(chǎng)地，參與人員有限。如今，直播、線上會(huì)議等技術(shù)的日臻成熟讓交流無遠(yuǎn)弗屆。不同地區(qū)的學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)打破空間界限，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開展跨校聯(lián)合團(tuán)日活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生的視野和交流圈，讓思想引領(lǐng)不再局限于校園圍墻之內(nèi)。

（二）網(wǎng)絡(luò)化條件下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)了模式轉(zhuǎn)變

一方面，高校共青團(tuán)開始積極探索網(wǎng)絡(luò)化條件下的思想引領(lǐng)新模式。以往，高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作主要依賴于傳統(tǒng)線下活動(dòng)，如講座、座談會(huì)、主題團(tuán)日等，形式較為單一，內(nèi)容傳播存在局限性。如今，借助迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了多元轉(zhuǎn)型。社交媒體成了重要宣傳陣地，各高校共青團(tuán)通過微信公眾號(hào)、微博、抖音等可以及時(shí)發(fā)布黨的最新理論，分享紅色故事。此外，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，高校共青團(tuán)還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和需求精準(zhǔn)推送思想引領(lǐng)活動(dòng)內(nèi)容，一改往日嚴(yán)肅刻板的印象，讓思想引領(lǐng)活動(dòng)內(nèi)容更具親和力、時(shí)效性。

另一方面，在互動(dòng)模式上，以往思想引領(lǐng)多表現(xiàn)為單向輸出，廣大青年學(xué)生的參與度不高。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，多主體線上交流互動(dòng)更加便捷高效，高校共青團(tuán)可以在線舉辦周期性主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在參與過程中深入思考，主動(dòng)接受思政教育，從之前被動(dòng)的聆聽者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)面臨的挑戰(zhàn)

（一）傳播內(nèi)容的多元化削弱了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的說服力

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，傳播內(nèi)容的多元化無疑給高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作帶來了新挑戰(zhàn)。一方面，多元化的傳播內(nèi)容在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)，也帶來了信息過載和選擇干擾等挑戰(zhàn)。他們不再需要依賴高校共青團(tuán)獲取單一信息，而是可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)獲取不同觀點(diǎn)和看法。這種信息選擇的多元化容易導(dǎo)致學(xué)生在多種聲音中陷入迷茫、困惑之境。此外，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代多元化的信息傳播內(nèi)容可能會(huì)引發(fā)學(xué)生信息過載和注意力分散等問題。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，信息更新快、傳播廣，學(xué)生每天接觸大量信息，難以集中精力深入了解和思考主流媒體傳遞的思想和價(jià)值觀念，在一定程度上削弱了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的說服力。

（二）傳播環(huán)境的復(fù)雜性降低了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)效性

首先，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，信息傳播呈現(xiàn)多元化、碎片化特征。各類社交媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)層出不窮，信息來源廣泛、復(fù)雜且真假難辨。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民的高校學(xué)生每日接觸海量信息，其中既包含積極內(nèi)容，也混雜不良思想和錯(cuò)誤價(jià)值觀，可能對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)。其次，在日益復(fù)雜的傳播環(huán)境下，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)面臨信息傳播相對(duì)滯后的問題。高校共青團(tuán)發(fā)布的信息容易湮沒在娛樂新聞和商業(yè)廣告中，難以及時(shí)觸達(dá)學(xué)生，而傳統(tǒng)的主題團(tuán)會(huì)、講座相關(guān)信息等在傳播速度和覆蓋面上又存在一定的局限性，降低了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)效性。最后，信息傳播渠道的多樣化增加了高校共青團(tuán)精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的難度。不同學(xué)生的信息偏好、獲取信息的渠道不同，這增加了高校共青團(tuán)精準(zhǔn)把握學(xué)生需求、開展有針對(duì)性的思想引領(lǐng)工作的難度，也降低了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的時(shí)效性。

（三）傳播形式的單一化限制了高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)度

其一，在網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，傳播形式的單一化已經(jīng)成為限制高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)精準(zhǔn)度的重要因素。當(dāng)前，許多高校共青團(tuán)在開展思想引領(lǐng)工作時(shí)，仍依賴傳統(tǒng)傳播方式，如通過張貼海報(bào)、橫幅等宣傳主流價(jià)值觀念；通過舉辦講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士解讀思想理論，提升學(xué)生對(duì)理論的了解度。這些方式雖然能夠?qū)崿F(xiàn)基本的信息傳遞，但由于形式單一、創(chuàng)新不足，難以滿足當(dāng)代大學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)代大學(xué)生習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)新媒體獲取信息，傳統(tǒng)傳播方式與其信息接收習(xí)慣存在代際差異，導(dǎo)致高校共青團(tuán)推送的內(nèi)容難以精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求。其二，高校共青團(tuán)在對(duì)不同學(xué)生群體開展思想引領(lǐng)時(shí)，難以做到因材施教。不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)和思想狀況存在差異，高校共青團(tuán)應(yīng)用單一的傳播形式無法根據(jù)不同學(xué)生群體的需求進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)，使得其思想引領(lǐng)工作缺乏針對(duì)性，無法精準(zhǔn)解決學(xué)生的思想困惑，難以真正發(fā)揮實(shí)效。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代提升高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的相關(guān)策略

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[3]。這為網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的開展指明了方向。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，高校共青團(tuán)推動(dòng)思想引領(lǐng)工作高質(zhì)量發(fā)展必須從多方面發(fā)力：通過組建專業(yè)化隊(duì)伍，為思想引領(lǐng)工作順利開展提供了堅(jiān)實(shí)的人力支撐；搭建網(wǎng)絡(luò)化矩陣，拓展思想引領(lǐng)工作的覆蓋面與影響力；輸出精準(zhǔn)化內(nèi)容，契合新時(shí)代青年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求；打造特色化品牌，增強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的辨識(shí)度，以此提升思想引領(lǐng)成效，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的青年人才。

（一）組建高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的專業(yè)化隊(duì)伍

在新時(shí)代高校育人體系中，高校共青團(tuán)肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生思想、幫助學(xué)生樹立正確三觀進(jìn)而筑牢信仰根基的重要使命。高校共青團(tuán)組建一支理論知識(shí)深厚、實(shí)踐能力卓越的專業(yè)化思想引領(lǐng)隊(duì)伍，不僅是將抽象的思想理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的內(nèi)容，以貼近學(xué)生生活的方式推動(dòng)先進(jìn)思想扎根學(xué)生內(nèi)心的核心路徑，還是回應(yīng)時(shí)代需求、護(hù)航青年學(xué)生成長(zhǎng)的必然選擇。而要打造這樣一支隊(duì)伍，須雙管齊下。一方面，高校共青團(tuán)要制訂合理的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，吸納具備思想政治教育、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科專業(yè)背景的教師，以及具備優(yōu)秀組織能力和思想覺悟的學(xué)生骨干，并通過系統(tǒng)培訓(xùn)，提升其理論水平與實(shí)踐能力，使其能借助多元渠道開展思想引領(lǐng)工作。另一方面，高校共青團(tuán)要建立完善的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的成員給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其工作積極性與創(chuàng)造力，確保隊(duì)伍始終保持活力，為高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作注入源源不斷的動(dòng)力。

高校共青團(tuán)建立專業(yè)化的思想引領(lǐng)隊(duì)伍，能使黨的先進(jìn)理論與方針政策如春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)學(xué)生心田，不僅可以為思想引領(lǐng)工作注入強(qiáng)勁動(dòng)能，還能助力學(xué)生成長(zhǎng)為能夠堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中綻放青春光彩。

（二）搭建高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)化矩陣

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校共青團(tuán)要“科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平”[4]。搭建思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)化矩陣，已然成為高校共青團(tuán)增強(qiáng)思想引領(lǐng)實(shí)效性的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)化矩陣能突破時(shí)空限制，將共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作延伸至校園的每一個(gè)角落，融入青年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活之中，讓思政內(nèi)容更具吸引力與傳播力。

高校共青團(tuán)搭建思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)化矩陣，一方面要整合資源，建立內(nèi)容生產(chǎn)與傳播的核心樞紐。高校共青團(tuán)應(yīng)整合專業(yè)教師、學(xué)生骨干等力量，組建一支內(nèi)容創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，精心策劃、制作兼具思想性與趣味性的內(nèi)容，涵蓋時(shí)事熱點(diǎn)解讀、紅色故事講述、先進(jìn)青年事跡分享等，從而滿足學(xué)生多元化的信息需求。另一方面，高校共青團(tuán)要注重多平臺(tái)協(xié)同。不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各具特色，高校共青團(tuán)須依據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)制訂差異化運(yùn)營(yíng)策略，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。高校共青團(tuán)搭建思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)化矩陣，能在網(wǎng)絡(luò)空間中成為青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

（三）輸出高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)化內(nèi)容

在學(xué)生思想觀念日益多元的當(dāng)下，高校共青團(tuán)輸出思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)化內(nèi)容，是提升思想引領(lǐng)成效的關(guān)鍵。精準(zhǔn)化內(nèi)容能直擊學(xué)生關(guān)切，引發(fā)其情感共鳴。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)熱點(diǎn)與國(guó)家發(fā)展，高校共青團(tuán)應(yīng)立足這些需求，針對(duì)不同專業(yè)、年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，定制專屬內(nèi)容。例如，其可以為大一新生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生活指導(dǎo)；為大四學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展建議與行業(yè)動(dòng)態(tài)，并融入家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念。

高校共青團(tuán)輸出思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)化內(nèi)容，要貫徹“網(wǎng)上和網(wǎng)下相融合”[5]的理念，開展深入的調(diào)查研究。其可以通過線上問卷調(diào)查和線下調(diào)研等，了解學(xué)生所思所想、所憂所盼，分析學(xué)生的思想困惑與興趣點(diǎn)，為內(nèi)容創(chuàng)作提供依據(jù)。同時(shí)，高校共青團(tuán)要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容形式，摒棄生硬說教，運(yùn)用短視頻、動(dòng)畫等學(xué)生喜聞樂見的形式，將理論知識(shí)、價(jià)值觀念巧妙融入其中。

（四）打造高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的特色化品牌

網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下，打造特色化品牌是高校共青團(tuán)提升思想引領(lǐng)實(shí)效的關(guān)鍵。獨(dú)具特色的品牌活動(dòng)不僅能夠提高思想引領(lǐng)工作的影響力，還能激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

高校共青團(tuán)打造特色化品牌，要立足本校歷史傳統(tǒng)、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)。如理工科院校共青團(tuán)可圍繞科技創(chuàng)新，舉辦“科技報(bào)國(guó)，青春筑夢(mèng)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；師范院校共青團(tuán)則可結(jié)合自身教育特色，開展“燭光支教，育夢(mèng)未來”品牌活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。此外，高校共青團(tuán)應(yīng)構(gòu)建多維傳播矩陣，利用校內(nèi)媒體、校外平臺(tái)開展全方位宣傳，展示品牌活動(dòng)的育人成果，吸引校內(nèi)外受眾關(guān)注。例如，高校共青團(tuán)可借助圖文和短視頻等載體，生動(dòng)呈現(xiàn)品牌活動(dòng)的精彩現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)故事，以真實(shí)感人的內(nèi)容吸引學(xué)生參與思想實(shí)踐。

總之，當(dāng)特色化品牌扎根校園、走向社會(huì)，高校共青團(tuán)的思想引領(lǐng)工作必將煥發(fā)蓬勃生機(jī)，從而引領(lǐng)學(xué)生在參與特色活動(dòng)的過程中，堅(jiān)定理想信念，提升綜合素質(zhì)，書寫屬于新時(shí)代的青春華章。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代的高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作，既是一場(chǎng)應(yīng)對(duì)技術(shù)變革的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也是一次重塑育人格局的“持久戰(zhàn)”，高校共青團(tuán)只有秉承“因事而化、因勢(shì)而新”的原則，才能在多元思潮激蕩中筑牢學(xué)生理想信念之基，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代接班人。

［參考文獻(xiàn)］

[1］習(xí)近平主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話［EB/OL].（2019-01-25）[2025-04-25] .https：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm.

[2］本書編寫組.習(xí)近平總書記教育重要論述講義[M」.北京：高等教育出版社，2020.

[3」習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N］.光明日?qǐng)?bào)，2016-12-09（001）.

[4」習(xí)近平.加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局［J].思想政治工作研究，2019（04）：11-13

[5]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政（第四卷）[M］.北京：外文出版社，2022.