以展為媒，促讀之深

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）06-0041-04

1背景

高校圖書館作為知識儲備和學(xué)術(shù)交流的重要場所，其功能已不再局限于傳統(tǒng)的圖書借閱和信息檢索，舉辦各種展覽已成為高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新和文化傳播的重要手段。“以展為媒，促讀之深”，即高校圖書館通過各種展覽促進閱讀推廣。展覽是閱讀的延伸與拓展，閱讀是展覽的基礎(chǔ)與深化。展覽是一種直觀、生動的知識傳播方式。通過精心策劃和布置的展品，能夠?qū)⒊橄蟮闹R具象化，使學(xué)生更易于理解和接受。無論是科學(xué)技術(shù)的新成果、歷史文化的珍貴遺產(chǎn)，還是藝術(shù)領(lǐng)域的杰出創(chuàng)作，都能以展覽的形式呈現(xiàn)給讀者。

高校圖書館是學(xué)生閱讀活動的核心力量、主要陣地和重要組織者，圖書館閱讀推廣服務(wù)體系組織機制完備，具有引領(lǐng)性和示范性[1]。在學(xué)術(shù)研究方面，展覽的主要功能是展示最前沿的研究成果與學(xué)術(shù)進展，為師生搭建一個獲取前沿學(xué)術(shù)資源的互動平臺。這些展覽活動對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情具有明顯效果，鼓勵學(xué)生把理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，進而形成獨特的見解和深刻的認識。同時，展覽也促進了跨學(xué)科之間的交流與合作，為學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造提供良好的研究空間。參與展覽的準備、執(zhí)行與觀摩，對于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。高校圖書館應(yīng)積極舉辦專題展覽活動，熟練掌握展覽策劃要點，突出原創(chuàng)性，增加借展與巡展次數(shù)，設(shè)立專題展覽閱覽室，加強與讀者的互動交流[2]。高校圖書館應(yīng)持續(xù)探索展覽形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，以提升展覽的品質(zhì)與成效，從而為高校在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)探究方面提供更加堅實的支撐

2 展覽現(xiàn)狀及問題

2.1 現(xiàn)狀

目前，高校圖書館展覽主要呈現(xiàn)出以下三個特點：一是多元化的展覽主題。展覽內(nèi)容包含學(xué)術(shù)研究成果、文化藝術(shù)創(chuàng)作、歷史文物及學(xué)生優(yōu)秀作品等。一些高校圖書館與學(xué)校重點院系共同舉辦相關(guān)的學(xué)術(shù)前沿成果展，展示師生的科研創(chuàng)新成果；舉辦書畫展、攝影展及古籍珍本展，以提升師生的綜合素養(yǎng)。二是豐富的展覽形式。許多高校圖書館不僅有傳統(tǒng)的展板展覽，還借助多媒體技術(shù)舉辦線上展覽，提升展覽的吸引力和互動體驗。線上展覽是一種新興的展覽形式，高校圖書館通過網(wǎng)站與社交媒體平臺舉辦展覽，吸引了更多讀者參與。三是合作交流的增多。為提高展覽的品質(zhì)和影響力，高校圖書館積極與校內(nèi)其他單位（如藝術(shù)學(xué)院、科研機構(gòu)等）及校外機構(gòu)（如博物館、美術(shù)館、文化機構(gòu)等）建立合作關(guān)系，整合資源，引入專業(yè)的策劃和設(shè)計團隊。

2.2存在的主要問題

隨著高等教育的不斷發(fā)展和圖書館服務(wù)的創(chuàng)新，舉辦各種展覽已成為高校圖書館拓展服務(wù)領(lǐng)域、豐富學(xué)校文化生活的重要方式之一，但在實際操作中仍存在一些需要關(guān)注和解決的問題。具體問題包括以下五個方面：一是主題策劃缺乏深度和創(chuàng)新性。部分展覽主題選擇較隨意，缺乏對學(xué)校學(xué)科特色、師生需求及社會熱點的深入調(diào)研和分析。二是資源整合與利用不足。高校圖書館擁有豐富的館藏資源，但在展覽中未能充分挖掘與利用這些資源；與校外機構(gòu)的合作還不夠深入和廣泛，合作形式較單一。三是宣傳推廣力度不夠。多數(shù)高校圖書館僅通過網(wǎng)站、告示欄等渠道進行宣傳推廣，沒有充分利用社交媒體、校園廣播等方式進行全方位的推廣。四是互動體驗環(huán)節(jié)薄弱。展覽形式較單一，以靜態(tài)展示為主，缺乏互動性的設(shè)計和環(huán)節(jié)，讀者參與度不高。五是評估機制不完善。針對展覽的效果評估缺乏科學(xué)、明確的指標體系，難以準確評估展覽的效果。

3三類展覽的重要價值、依據(jù)與經(jīng)典案例

高校圖書館作為知識的儲存庫和文化傳承的重要平臺，應(yīng)通過舉辦各類展覽活動，主動承擔起社會教育和傳播文化的使命。在這些活動中，經(jīng)典圖書展覽、書畫藝術(shù)展覽及學(xué)生作品展覽具有獨特的價值與深遠意義。場館展覽、文化活動與新媒體運營的結(jié)合是高校圖書館開展閱讀推廣服務(wù)的新路徑[3]

3.1經(jīng)典圖書展覽的重要價值及依據(jù)

高校圖書館通過直觀、生動的方式展示經(jīng)典書籍，不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能營造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。面對紛繁復(fù)雜的信息世界，學(xué)生在外在和內(nèi)在因素的共同作用下，閱讀速度加快，注意力分散，理解力降低[4]。在快節(jié)奏的信息時代，學(xué)生容易陷入淺閱讀困境，經(jīng)典閱讀展覽有助于引導(dǎo)學(xué)生回歸深閱讀，提升他們的思考能力。

3.2書畫藝術(shù)展覽的重要價值及依據(jù)

書畫作品是藝術(shù)的直觀表達，高校圖書館舉辦書畫藝術(shù)展覽不僅能讓學(xué)生近距離欣賞藝術(shù)之美，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，促進藝術(shù)的發(fā)展和交流。書畫作為一種獨特的藝術(shù)形式，具有豐富的表現(xiàn)力和深厚的文化內(nèi)涵，能夠給人帶來美的享受和心靈的觸動。學(xué)生的綜合素養(yǎng)包括審美、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是高校教育的重要目標，而書畫藝術(shù)展覽是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。

3.3學(xué)生作業(yè)展覽的重要價值及依據(jù)

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)具有榜樣示范作用，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教師提供教學(xué)效果的直觀反饋，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。高校圖書館以學(xué)生的作業(yè)為展覽內(nèi)容，可突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生之間的交流提供平臺，促進學(xué)生之間的合作與共同進步，培養(yǎng)團隊精神

3.4經(jīng)典案例

上海交通大學(xué)圖書館2024年的“典耀中華·閱向未來”世界讀書日活動，以30，000冊精品圖書展覽為核心，通過設(shè)置四大特色展區(qū)、打卡領(lǐng)取文創(chuàng)紀念品等方式，提升了讀者參與度，拉近了他們與圖書館的距離。武漢輕工大學(xué)圖書館“重新發(fā)現(xiàn)”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目，巧妙地將書畫藝術(shù)展覽與閱讀推廣相結(jié)合，使師生在欣賞藝術(shù)作品的同時，通過閱讀加深對作品的理解。南開大學(xué)圖書館舉辦的2021年畢業(yè)生成果展，展示了畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間的優(yōu)秀筆記、作業(yè)、設(shè)計稿、競賽作品、畢業(yè)設(shè)計、科研創(chuàng)新專利等。在展覽現(xiàn)場，圖書館特別設(shè)置了一個閱讀推薦區(qū)，擺放了與展覽作品相關(guān)的專業(yè)書籍和文獻。

4經(jīng)典圖書、研討與閱讀推廣的深度融合

4.1 融合的必要性

石瑩等指出，通過展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可增強學(xué)生的文化認同感和自豪感，從而提升其文化自信[5]。經(jīng)典名著蘊含豐富的思想內(nèi)容，高校圖書館通過舉辦研討活動，可幫助學(xué)生深人領(lǐng)會作品的意義與價值，引導(dǎo)他們進行深度閱讀，提高他們的批判性思維能力與獨立分析能力。

4.2有效策略

經(jīng)典圖書、研討與閱讀推廣深度融合的策略主要有：一是精心策劃閱讀推廣活動。高校圖書館可在館內(nèi)設(shè)置專門的區(qū)域展示經(jīng)典圖書，并提供舒適的閱讀環(huán)境。二是組織多樣化的研討活動。高校圖書館可邀請校內(nèi)外的專家學(xué)者舉辦經(jīng)典圖書講座，組織學(xué)生參與小規(guī)模的讀書交流活動，分享閱讀心得和體會。三是利用現(xiàn)代信息技術(shù)。高校圖書館可在網(wǎng)站或社交媒體平臺建立在線閱讀社區(qū)，方便讀者交流和分享。四是加強與教學(xué)部門的合作。高校圖書館可針對某些課程的教學(xué)需求，開展與之相關(guān)的經(jīng)典圖書閱讀推廣活動，輔助教學(xué)工作。五是建立有效的評估機制。高校圖書館可對研討活動和閱讀推廣活動的參與人數(shù)、閱讀量和閱讀效果等進行評估，不斷改進活動的組織和策劃方式。

4.3以經(jīng)典圖書展覽提高學(xué)生的閱讀體驗

經(jīng)典圖書展覽能讓學(xué)生看到知識的多樣性，閱讀能讓學(xué)生理解知識的深刻性。閱讀推廣是高校圖書館針對缺乏閱讀意愿和閱讀能力的學(xué)生的一種服務(wù)方式，開展閱讀推廣契合圖書館專業(yè)化的發(fā)展目標[6。穆允軍等提出高校圖書館可將傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動分為三個層次：內(nèi)涵引領(lǐng)的理性認知、沉浸式的文化體驗、文化創(chuàng)新意識[7]。高校圖書館舉辦經(jīng)典圖書展覽的作用主要體現(xiàn)在以下八個方面：一是提高閱讀興趣，通過展示精美書籍、打造生動的場景，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對經(jīng)典圖書的好奇心和探索欲望。二是提供直觀感受，讓學(xué)生直接接觸書籍實物，觸摸紙張、感受裝幀設(shè)計，增強他們對書籍的親近感。三是營造濃厚的閱讀氛圍，使學(xué)生沉浸于知識的海洋，感知閱讀的重要性和價值。四是促進交流與分享，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀心得。五是通過展覽引導(dǎo)學(xué)生接觸不同主題和領(lǐng)域的經(jīng)典圖書，開闊他們的視野，豐富其文化底蘊。六是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，通過展覽的持續(xù)影響，促使學(xué)生養(yǎng)成定期閱讀的習(xí)慣。七是提升審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典圖書的封面設(shè)計、插畫、排版的藝術(shù)風格，提升他們的審美水平。八是加深對經(jīng)典的理解，通過展示相關(guān)背景資料、作者介紹、評論分析等，幫助學(xué)生深入理解經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景和文學(xué)價值。

5書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的深度融合

5.1 融合的必要性

高校圖書館應(yīng)強化讀者中心地位，加強讀者行為引領(lǐng)，引導(dǎo)讀者參與社群建設(shè)并成為中堅力量，共創(chuàng)閱讀推廣品牌價值[8]。書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的融合豐富了文化傳播的形式與內(nèi)涵，書畫藝術(shù)展覽提供了直觀的視覺體驗，講座提供了深入解讀知識的平臺，閱讀推廣拓展了知識的深度與廣度，三者相輔相成，使讀者能夠從多個維度全面領(lǐng)略書畫藝術(shù)的魅力。

5.2有效策略

為推動書畫藝術(shù)展覽、講座與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下措施：一是統(tǒng)一策劃主題。高校圖書館可圍繞一個核心主題，如某個書畫流派、某位藝術(shù)家或某一時期的藝術(shù)風格，策劃書畫展覽、講座和閱讀推廣活動，使三者在內(nèi)容上相互呼應(yīng)，形成一個有機的整體。二是科學(xué)安排活動順序。高校圖書館可先舉辦書畫展覽，讓讀者對作品有初步的感性認識，再舉辦相關(guān)講座，進行深入的理性分析，然后通過閱讀推廣活動引導(dǎo)讀者領(lǐng)略書畫藝術(shù)的魅力。三是設(shè)置互動交流環(huán)節(jié)。高校圖書館可在書畫展覽現(xiàn)場和講座過程中設(shè)置提問、討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵讀者表達觀點和感受；在線上平臺建立交流社區(qū)，促進讀者之間的交流和互動。四是加大宣傳推廣力度。高校圖書館可通過多種渠道，如校園網(wǎng)、社交媒體、海報等，對書畫展覽、講座和閱讀推廣活動進行統(tǒng)一宣傳，提高活動的知曉度和參與度。

5.3以書畫藝術(shù)展覽促進學(xué)生對書籍的閱讀

彭梅等認為，以展覽為核心的閱讀推廣模式突破了圖書館范疇，對于數(shù)據(jù)庫廠商等其他主體開展展覽形式的閱讀推廣具有復(fù)用性[9]。書畫藝術(shù)展覽在提高學(xué)生閱讀體驗方面的作用越來越突出，主要體現(xiàn)在七個方面：一是提高興趣。古代書畫展覽會提高學(xué)生對歷史和古典文學(xué)的興趣，促使他們尋找相關(guān)圖書文獻。二是提供背景知識。書畫作品一般反映出文化背景或藝術(shù)流派，學(xué)生在參觀展覽時能夠獲得一種直觀的認識。三是增強直觀感受。書畫作品以圖像的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊，彌補單純文字閱讀的不足，使他們在閱讀相關(guān)書籍時能夠更輕松地在腦海中構(gòu)建畫面，增強對書籍內(nèi)容的理解和記憶。四是拓展閱讀推廣廣度與深度。書畫藝術(shù)展覽能讓學(xué)生接觸到平時不太關(guān)注的領(lǐng)域，如書法藝術(shù)史、繪畫技法等。五是激發(fā)創(chuàng)作熱情。無論是文學(xué)創(chuàng)作還是書畫創(chuàng)作，優(yōu)秀的書畫作品能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六是營造良好的氛圍。高校圖書館舉辦的書畫藝術(shù)展覽能夠營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍，給學(xué)生以美的熏陶。七是促進交流與分享。

6學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競賽與閱讀推廣的深度融合

6.1 融合的必要性

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊曾言：圖書館是一個生長著的有機體。張潔等認為，高校圖書館有效提升閱讀推廣活動成效的路徑之一是開展沉浸式的閱讀體驗活動[10]。因此，學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競賽與閱讀推廣三者的有機融合，有助于創(chuàng)建一個全面促進學(xué)習(xí)的體系。學(xué)生通過閱讀獲取新知識，在完成作業(yè)的過程中運用所學(xué)知識，并通過參加競賽提升自身能力。作業(yè)展覽成為展示這些學(xué)習(xí)成果的平臺，廣泛的閱讀豐富了學(xué)生的知識儲備，學(xué)科競賽提高了學(xué)生的協(xié)作能力。

6.2 有效策略

為推動學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競賽與閱讀推廣的有效融合，高校圖書館可采取以下策略：一是以閱讀為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)科競賽和作業(yè)的主題，推薦相關(guān)的文獻，讓學(xué)生在閱讀中積累知識。二是將作業(yè)展覽與閱讀分享相結(jié)合，在展覽現(xiàn)場設(shè)置閱讀分享區(qū)域，讓作者分享閱讀對其作業(yè)創(chuàng)作的影響，推薦相關(guān)書籍。三是在學(xué)科競賽中融人閱讀任務(wù)，如：要求參賽團隊在競賽過程中參考一定數(shù)量的相關(guān)書籍，并在成果展示中闡述閱讀對解決方案的啟發(fā)。四是建立數(shù)字化平臺，整合學(xué)生作業(yè)、競賽成果、閱讀推薦等資源，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。五是加大宣傳推廣力度，提高學(xué)生的參與度。六是建立有效的反饋機制，了解學(xué)生的需求和意見，不斷改進三者結(jié)合的方式。

6.3以學(xué)生作業(yè)展覽促使學(xué)生閱讀書籍

高校圖書館應(yīng)積極促進學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)科競賽與閱讀推廣活動的融合，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動他們的全面發(fā)展。學(xué)生作業(yè)展覽在提升閱讀體驗方面具有五個關(guān)鍵作用：一是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高校圖書館可通過展覽優(yōu)秀作品，增強學(xué)生的競爭意識。二是展示知識應(yīng)用。高校圖書館可通過學(xué)生作業(yè)展覽，將知識應(yīng)用于實踐，促使學(xué)生通過閱讀書籍深人理解和掌握這些知識。三是開闊視野。高校圖書館通過跨學(xué)科的作業(yè)展覽，可提高學(xué)生對新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，促使他們閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的書籍。四是促進交流。五是培養(yǎng)研究思維。高質(zhì)量的作業(yè)往往體現(xiàn)了一定的研究思維和方法，學(xué)生通過觀察作業(yè)，會意識到閱讀相關(guān)書籍進行深入研究對于完成作業(yè)的重要性。

7結(jié)語

高校圖書館經(jīng)典圖書展覽、書畫藝術(shù)展覽、學(xué)生作業(yè)展覽與閱讀推廣深度融合具有顯著的意義和價值。這種融合豐富了閱讀推廣的形式和內(nèi)容，促進了知識的傳播與文化的傳承，為學(xué)生提供了直觀感受和交流的機會，滿足了他們的多元化需求，使閱讀推廣更具吸引力。經(jīng)典圖書展覽傳遞深邃思想，書畫藝術(shù)展覽弘揚藝術(shù)文化，學(xué)生作業(yè)展覽反映學(xué)術(shù)積累，三者共同營造了濃厚的學(xué)術(shù)和文化氛圍，提升了圖書館的服務(wù)效能和影響力。

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（編校：孫新梅）