淺談如何利用本土化資源開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)

摘要：隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視，幼兒園體育教學(xué)改革也蓬勃展開(kāi)，如何提高幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量這一問(wèn)題亟待解決。充分開(kāi)發(fā)利用本土化資源，創(chuàng)造出多種多樣的活動(dòng)器材，深入挖掘和利用好民間幼兒體育游戲資源，逐步走出一條具有本土特色的幼兒體育教學(xué)之路，是當(dāng)前幼兒教學(xué)開(kāi)展重要發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：本土化；資源；體育

一、 引言

戶(hù)外體育活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，可以有效促進(jìn)幼兒身心健康良好發(fā)展。生動(dòng)活潑的戶(hù)外體育活動(dòng)，對(duì)于幼兒開(kāi)朗性格形成和健康體質(zhì)形成具有重要意義?？僧?dāng)前一些幼兒園由于受到當(dāng)?shù)刭Y源和地理環(huán)境限制，課外體育活動(dòng)根本不能滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求。因此，幼兒教師要發(fā)揮聰明才智，不斷挖掘當(dāng)?shù)氐乩砦恢煤屯獠凯h(huán)境優(yōu)勢(shì)，利用本土化資源材料創(chuàng)設(shè)出具有本土色彩的戶(hù)外體育活動(dòng)器材，能夠在豐富學(xué)生戶(hù)外體育活動(dòng)資源同時(shí)，提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

二、 科學(xué)布局開(kāi)發(fā)本土資源

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確指出：環(huán)境是幼兒教育的主要資源。幼兒教師要善于結(jié)合具體教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)出趣味性的教學(xué)情境，從而在激發(fā)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)興趣同時(shí)，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。由此可見(jiàn)環(huán)境因素對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中要充分結(jié)合幼兒戶(hù)外游戲興趣和所處空間條件特點(diǎn)，對(duì)幼兒園內(nèi)部和外部環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造性?xún)?yōu)化，爭(zhēng)取把室內(nèi)活動(dòng)延伸到戶(hù)外，把幼兒園區(qū)域內(nèi)的操場(chǎng)、草坪、走廊都作為幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)所。

此外，教師還要充分利用大自然優(yōu)勢(shì)，給孩子提供融入自然進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)空間。并科學(xué)引導(dǎo)使孩子擺脫體育器材束縛，把大自然當(dāng)作無(wú)拘無(wú)束的天然體育活動(dòng)場(chǎng)所，使他們?cè)趶V闊自然空間里，自由快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子在充滿(mǎn)無(wú)窮魅力大自然中，可以充分發(fā)揮自身想象力，創(chuàng)造性地把身邊事物看作有趣的玩具，比如路邊隨處可見(jiàn)的小石子，稍微展開(kāi)一下奇特想象，就可以成為愛(ài)不釋手的活動(dòng)玩具。大自然中的小土坡更是孩子展開(kāi)豐富想象，盡情攀爬玩耍的天然場(chǎng)地，平坦光滑的綠色草坪，孩子們可以在上面練習(xí)打滾。此外教師除了讓孩子充分利用大自然資源進(jìn)行體育活動(dòng)外，還要有效開(kāi)發(fā)園內(nèi)場(chǎng)地資源，可以把園內(nèi)操場(chǎng)劃分成不同的活動(dòng)區(qū)域，比如攀爬區(qū)域、投擲區(qū)域、平衡區(qū)域等。為確保孩子玩耍時(shí)的安全，可以在攀爬區(qū)鋪設(shè)一些廢舊床墊等物品，為避免孩子被投擲物砸傷，可在投擲區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的阻礙欄，在平衡區(qū)域設(shè)置梅花樁、獨(dú)木橋等道具。這些獨(dú)立而又互相聯(lián)系的區(qū)域形成了多樣化的戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)所。在豐富兒童戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容同時(shí)，達(dá)到增強(qiáng)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)鍛煉積極性的意義。

三、 開(kāi)發(fā)自然資源使區(qū)域內(nèi)容活起來(lái)

戶(hù)外體育活動(dòng)不但是幼兒自主學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我的廣闊舞臺(tái)，更是學(xué)生之間情感交流的重要契機(jī)。幼兒教師要充分挖掘地方可用資源，采取多樣形式激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)熱情，使幼兒在活動(dòng)參與中得到無(wú)限樂(lè)趣。具體可以從以下方面做起。

首先，挖掘出的同一材料要體現(xiàn)多功能性。大自然中存在著很多豐富的資源材料，這些材料如果經(jīng)過(guò)合理開(kāi)發(fā)就可以成為寶貴的教學(xué)資源，但是不同材料所具備的特征也是不同的。所以幼兒教師在進(jìn)行材料挖掘使用時(shí)，要充分考慮到自然材料所具有特性，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)思路，對(duì)這些自然材料進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)利用，使他們發(fā)揮出最大價(jià)值。比如在開(kāi)展拋接沙包小游戲活動(dòng)時(shí)，教師就可以在原有游戲規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新?？梢詫?duì)原本簡(jiǎn)單的拋投沙包游戲，創(chuàng)編成帶沙包跳格子、練拳擊、踢沙包等方式游戲，盡量使挖掘出的游戲形式更具多樣性，從而使其發(fā)揮出更好的教育價(jià)值。

其次，要嘗試實(shí)現(xiàn)同一活動(dòng)材料向更多領(lǐng)域擴(kuò)展。教師在幼兒戶(hù)外體育游戲活動(dòng)開(kāi)展所制作的活動(dòng)工具，不但能極大豐富孩子參加戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容，而且還可以實(shí)現(xiàn)同一活動(dòng)材料向著不同領(lǐng)域拓展。比如對(duì)身邊不同規(guī)格廢棄易拉罐，教師就可以因地制宜在校園劃定區(qū)域，開(kāi)展變廢為寶綠化校園活動(dòng)。組織孩子把生活中搜集到的廢棄瓶罐制作成啞鈴、拉力器、舉重杠鈴等度外活動(dòng)教具，以達(dá)到鍛煉幼兒體質(zhì)，提高體能作用?；蛘甙堰@些廢棄瓶罐制作成各類(lèi)玩偶，激發(fā)孩子自由發(fā)揮豐富想象能力對(duì)玩偶進(jìn)行故事創(chuàng)作，以此提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，要對(duì)同一材料進(jìn)行多種層次拓展。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，要針對(duì)不同階段幼兒設(shè)計(jì)出不同教學(xué)目標(biāo)。要結(jié)合實(shí)際，把不同活動(dòng)材料運(yùn)用到不同學(xué)段年級(jí)，開(kāi)展不同層次的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。農(nóng)村地區(qū)幼兒園可充分利用隨處可見(jiàn)的泥巴，在小班戶(hù)外游戲開(kāi)展時(shí)，組織幼兒進(jìn)行搓、揉、團(tuán)、壓等方式來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉。在中班戶(hù)外體育活動(dòng)課上可以組織他們進(jìn)行不同物品插泥游戲。針對(duì)大班幼兒，因?yàn)樗麄兙哂辛讼喈?dāng)豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，教師就可以充分發(fā)揮他們想象能力，對(duì)泥巴進(jìn)行加工創(chuàng)作，把他們制作成不同樣式的手工藝品，進(jìn)而提高幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展可以有效促進(jìn)幼兒身心健康愉悅發(fā)展，為日后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成和身體素質(zhì)提高，打下良好基礎(chǔ)。教師在創(chuàng)造性挖掘本土資源進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地及器具開(kāi)發(fā)中，只要做到就地取材、靈活機(jī)動(dòng)，就一定能促進(jìn)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王維，江蘇省常州市，江蘇省常州市鐘樓區(qū)泰村幼兒園。