淺談初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。本文探討了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，分析了趣味實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要性，并提出了在教學(xué)中實(shí)施趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn) "初中化學(xué) "教學(xué)應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中扮演著關(guān)鍵角色，它不僅讓學(xué)生能夠直觀地掌握那些難以理解的化學(xué)理論，還能夠鍛煉他們的科學(xué)探索技巧和創(chuàng)新意識(shí)。但是，以往的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常常過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，而忽略了實(shí)驗(yàn)的趣味性和學(xué)生的主動(dòng)參與。因此，將有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于提升教學(xué)成效具有顯著的作用。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義與特點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性體現(xiàn)在其設(shè)計(jì)與操作上，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與啟發(fā)，旨在吸引學(xué)生積極參與，點(diǎn)燃他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。[1]這類實(shí)驗(yàn)通常具有以下特點(diǎn)。

（一）安全性：實(shí)驗(yàn)材料和操作過程安全可靠，適合初中生操作。

（二）趣味性：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象奇特且直觀，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（三）啟發(fā)性：實(shí)驗(yàn)構(gòu)思創(chuàng)意十足，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考與探索。

（四）教育性：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密貼合教學(xué)大綱，能夠高效傳授化學(xué)知識(shí)。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一系列有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)且吸引人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，成功地抓住學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣從而全情投入。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力

通過參與各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠親自上手進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上提出自己的疑問。他們能夠依據(jù)觀察所得，提出合理的假設(shè)，并據(jù)此構(gòu)建出一套完整的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。這一過程不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)科學(xué)的熱情，而且有助于培育和增強(qiáng)他們的科學(xué)探索技巧，讓他們?cè)谡莆湛茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)如何應(yīng)用科學(xué)方法來解決難題。[2]

（三）增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

通過親自參與趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅能夠提升自己的實(shí)驗(yàn)技能，還能增強(qiáng)動(dòng)手能力，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)過程來說是非常有益的。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

趣味實(shí)驗(yàn)往往具備開放性的特質(zhì)，可以有效激勵(lì)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)思維的限制，主動(dòng)地開展創(chuàng)新性思考。通過這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們被激勵(lì)去提出各種各樣的實(shí)驗(yàn)方案，從而在實(shí)踐中鍛煉和提升他們的創(chuàng)新思維能力。這種教學(xué)方法不僅能夠點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還能協(xié)助他們?cè)谟龅诫y題時(shí)，從多個(gè)視角出發(fā)，探索多種可行的解決途徑。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

在設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊密地與教學(xué)大綱相結(jié)合，這樣可以確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅具有教育意義，而且符合科學(xué)原理。采用這種方法，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能有效地協(xié)助他們領(lǐng)悟并掌握課程里的核心知識(shí)點(diǎn)。[3]

（二）注重安全

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中，確保實(shí)驗(yàn)的安全性是至關(guān)重要的一步。我們必須采取一切必要措施，以避免使用那些可能對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生或環(huán)境造成傷害的危險(xiǎn)化學(xué)藥品。此外，實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)當(dāng)盡量簡化，以減少因操作復(fù)雜而導(dǎo)致的潛在風(fēng)險(xiǎn)和錯(cuò)誤。通過精心規(guī)劃和周密考慮，我們可以創(chuàng)建一個(gè)既安全又高效的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，確保實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合安全標(biāo)準(zhǔn)，從而保障實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和周圍環(huán)境的安全。

（三）突出趣味性

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)突出其趣味性，通過引入一些新奇且引人入勝的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及設(shè)置富有互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，從而吸引學(xué)生的關(guān)注，點(diǎn)燃他們對(duì)科學(xué)探索的熱情和好奇心。

（四）強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性

一個(gè)趣味性的實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)具備啟發(fā)性的特質(zhì)，它能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和積極的探究活動(dòng)。通過開展此類實(shí)驗(yàn)，不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能提升和磨練學(xué)生的科學(xué)思維技巧，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和將來的發(fā)展都極為關(guān)鍵。

四、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)設(shè)情境

通過精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)各種富有教育意義的情境，將趣味盎然的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生在熟悉和舒適的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

（二）引導(dǎo)探究

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行中，教師起著關(guān)鍵的作用。他們不僅需要確保實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行，還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)地去探索未知的領(lǐng)域，鼓勵(lì)他們提出各種問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用科學(xué)的方法論來解決問題。通過這樣的過程，學(xué)生的科學(xué)探究能力將得到顯著的提升，他們將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。此類教育方法不僅有助于學(xué)生深化對(duì)科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為他們將來的學(xué)術(shù)和日常生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）鼓勵(lì)創(chuàng)新

鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，勇于嘗試各種不同的操作方法和實(shí)驗(yàn)方案，通過這樣的實(shí)踐過程，有效地培育并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考與解決問題的技巧。

（四）反饋評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)圓滿結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)迅速地提供反饋和評(píng)價(jià)，以便于學(xué)生能夠及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

在初中化學(xué)教育中，趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)扮演著關(guān)鍵角色。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝻@著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鍛煉他們的科學(xué)探索技巧、實(shí)際操作技能以及創(chuàng)新思考能力。教師需要依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特性，策劃、引導(dǎo)并完成這些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以此讓化學(xué)課變得更加活潑和吸引人，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王紅英.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2018（12）： 17.

[2] 楊莎.淺談趣味實(shí)驗(yàn)在初、高中化學(xué)銜接課程中的作用[J].化學(xué)教學(xué)， 2012（9）：34-36.

[3] 王友琴.探究通過趣味實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)[J]. 科幻畫報(bào).2022（1）：219-220.