體育新課程評(píng)價(jià)在中小學(xué)體育教學(xué)中的要點(diǎn)分析

林妮妮 朱樂燕

摘? 要：在新課改的目標(biāo)指引下，中小學(xué)體育教育離不開體育新課程評(píng)價(jià)。本篇文章根據(jù)新課改目標(biāo)的章程，淺略分析了體育新課程評(píng)價(jià)實(shí)施的重大意義，并找出相應(yīng)策略來加強(qiáng)體育新課程評(píng)價(jià)的號(hào)召力及影響力，使得體育教學(xué)在中小學(xué)課程的實(shí)踐工作中朝著新征程邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：體育;新課程評(píng)價(jià);體育教學(xué)

教學(xué)活動(dòng)是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等相關(guān)組成的，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利展開以及教育改革的正常進(jìn)行，都要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。按照體育教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行體育教學(xué)評(píng)價(jià)，可以有條理的將教學(xué)方面各種信息收集起來，并根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的價(jià)值分析，為中小學(xué)日常的體育教學(xué)提供方便。目前，我國(guó)中小學(xué)教育體系發(fā)展的并不完全，教育評(píng)價(jià)體系也有待完善，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系已經(jīng)趕不上日益發(fā)展的現(xiàn)代化教學(xué)的步伐，所以中小學(xué)在體育教學(xué)評(píng)價(jià)要想適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，就要進(jìn)行有效變革。

一、構(gòu)建和完善體育新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)體系

隨著科技時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系若想適應(yīng)當(dāng)前體育教育的教學(xué)目標(biāo)，就要用科學(xué)的方法進(jìn)行體育新課程評(píng)價(jià)，首先要構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，這就要由廣大師生、家長(zhǎng)以及相關(guān)的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者一起努力來完成，相互溝通交流，站在多元化的角度來評(píng)價(jià)新課程體育，打開思維，力求創(chuàng)新，為學(xué)生們的全面發(fā)展而不斷探索，將中小學(xué)生在發(fā)展中所有需求都能盡量滿足，使學(xué)生們對(duì)于自我認(rèn)知更加全面準(zhǔn)確，形成獨(dú)立自主的人格?？茖W(xué)的體育評(píng)價(jià)系統(tǒng)不僅可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，而且也可以讓授課老師在指引學(xué)生更好的發(fā)展的同時(shí)提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)，通過教學(xué)評(píng)價(jià)的反思以及探究，會(huì)逐步完善自己的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中拓寬知識(shí)理論的學(xué)習(xí)渠道，為教育教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。

體育新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，需要不斷創(chuàng)新，大膽的進(jìn)行嘗試，打破固定思維，并根據(jù)新課程改革目標(biāo)進(jìn)行多方面的嚴(yán)格評(píng)價(jià)，再以評(píng)價(jià)內(nèi)容為參考，進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整并改革，將體育新課程評(píng)價(jià)的價(jià)值發(fā)揮到極致。學(xué)生在教育教學(xué)過程中占據(jù)著主體地位，教育教學(xué)要面向每一位學(xué)生，體育教學(xué)的新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)建適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育模式，這就需要教師根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變思路多元化的進(jìn)行評(píng)價(jià)。從單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的參與程度，運(yùn)動(dòng)的技能技巧，身心健康，社會(huì)適應(yīng)能力等多方面評(píng)價(jià)。

二、淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，重視身體全面發(fā)展

學(xué)生的成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生的體育成績(jī)只是體育新課程評(píng)價(jià)的其中一項(xiàng)內(nèi)容，還有各方面的綜合評(píng)價(jià)，不可一葉障目的否認(rèn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。這樣多元化的評(píng)價(jià)體系就會(huì)應(yīng)時(shí)而生，打破傳統(tǒng)，對(duì)中小學(xué)體育教育進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)速度，耐力，身體協(xié)調(diào)方面等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣每個(gè)學(xué)生在體育方面的各種特點(diǎn)都會(huì)被凸顯，也可以因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生凸顯的特點(diǎn)中進(jìn)行有重點(diǎn)的開發(fā)培養(yǎng)。使學(xué)生在開發(fā)自己潛能時(shí)也增強(qiáng)了自信心，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，也提高了中小學(xué)生的主觀能動(dòng)性。體育新課程評(píng)價(jià)內(nèi)容包括體育課程設(shè)計(jì)、編制、目標(biāo)、質(zhì)量、實(shí)施情況等幾個(gè)部分，其中課程設(shè)計(jì)的合理化和科學(xué)化尤為重要，這不僅關(guān)系著體育教師的知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)的提升，還關(guān)系著中小學(xué)生全面發(fā)展的進(jìn)程。

三、運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)

在新課標(biāo)的影響下，中小學(xué)體育評(píng)價(jià)方式多種多樣，多元化評(píng)價(jià)方式也適應(yīng)了新課程的目標(biāo)。其中終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)最為常見，兩種方式如果有意識(shí)的結(jié)合使用效果會(huì)極好，但是若只采用其中一種，局限性就會(huì)暴露。形成性評(píng)價(jià)在使用時(shí)側(cè)重過程有利于信息的及時(shí)反饋，對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)，刺激學(xué)生的主觀能動(dòng)性都有著極好的效果，是評(píng)價(jià)結(jié)果客觀真實(shí)符合教育的實(shí)踐目標(biāo)，而終結(jié)性評(píng)價(jià)側(cè)重于評(píng)價(jià)結(jié)果，過程與結(jié)果都是評(píng)價(jià)時(shí)不可或缺的，所以采用兩種方式相結(jié)合的評(píng)價(jià)更符合體育新課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)也是常見的評(píng)價(jià)方式之一，體育測(cè)試是體育教學(xué)中重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)體育教學(xué)在新課標(biāo)的影響下，從教育體質(zhì)，學(xué)生體能，技術(shù)等目標(biāo)到學(xué)生身心健康，參與程度以及興趣愛好等非體力元素，這樣就會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)效果，將這兩種評(píng)價(jià)方式系于一體的使用也會(huì)大大增加學(xué)生全面發(fā)展的進(jìn)程。在新課標(biāo)目標(biāo)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，更注重以人為本，自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)都是必不可少的。學(xué)生要接受教師、家長(zhǎng)、教育部門以及自身的評(píng)價(jià)，教師自然也會(huì)受到學(xué)生及其他人的評(píng)價(jià)，學(xué)生是在教師授課過程中最為直觀的感受者，會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，教師會(huì)依據(jù)學(xué)生的行為進(jìn)行反思，如此反復(fù)，教師的教育方式會(huì)有所改進(jìn)，學(xué)生也會(huì)在教師的感染下刺激學(xué)習(xí)興趣，充滿信心更加積極的參與到學(xué)習(xí)中。

四、結(jié)束語

綜上所述，體育新課程評(píng)價(jià)對(duì)于激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高主觀能動(dòng)性，增加教師與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行有著顯著效果。通過打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，在新課程評(píng)價(jià)的作用下，設(shè)計(jì)合理的體育新課程評(píng)價(jià)內(nèi)容，搭建和完善中小學(xué)體育新課程教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，更好的將新課程評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮到極致，從而促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李惟琛.新課程背景下中小學(xué)體育教學(xué)的問題與對(duì)策[J].新課程（教師版），2019（07）：82-82.

[2]戴巧玲.淺談新課改下創(chuàng)新教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].讀與寫（上，下旬），2019，16（20）：221-221.

[3]徐皓明.課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2020（02）：106-106.

[4]李佳佳.新課標(biāo)下小學(xué)體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)措施的改革和運(yùn)用[J].好家長(zhǎng)，2019（38）：241-241.

作者簡(jiǎn)介

林妮妮（1998.04.27—），女，籍貫：浙江臺(tái)州，民族：漢族，本科在讀，專業(yè)：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

遼寧工程技術(shù)大學(xué)