春箋漫過校園

初識(shí)江蘇鹽城新四軍干部學(xué)院是在九月。九月的鹽城依舊暑氣未消。

踏入校園，如步入一幅恢弘畫卷——漂亮的環(huán)境、寬的格局，莊嚴(yán)的紅與生機(jī)的綠在此碰撞，既肅穆又鮮活。

校園的每一棟建筑，都像一本攤開的教科書：方正的結(jié)構(gòu)詮釋著規(guī)矩，高聳的檐角指向理想，樓宇的倒影投在湖中，被天鵝攪碎又復(fù)原。

校園內(nèi)的各個(gè)樓宇由一條蜿蜓的長(zhǎng)廊串聯(lián)，春日里，綠意如瀑垂落;盛夏時(shí)節(jié)，紫藤花綴滿廊周，織就一片流動(dòng)的芬芳。長(zhǎng)廊是溫情的結(jié)晶——炎夏遮陽(yáng)、雨季避雨、寒冬擋風(fēng)，四季庇護(hù)著來往的師生。

一部分長(zhǎng)廊環(huán)湖，初見天鵝，就是在校內(nèi)的淹秀湖中，并有專為它們搭建的鵝房。經(jīng)?？吹剿鼈兣胖R的隊(duì)伍，從湖心游向岸邊，紅掌在綠波中劃出細(xì)碎的紋路。這些鵝頗通人性，見人也不驚慌，反倒昂著脖頸，一副檢閱來者的神態(tài)，有時(shí)候還會(huì)撲棱著翅膀，嚇得人撒腿就跑。一群孩子們會(huì)拿一小節(jié)黃瓜去喂它們，聚在一起吃的津津有味。有時(shí)候，也會(huì)在校園內(nèi)看見天鵝結(jié)對(duì)散步，誰(shuí)能定義天鵝是否自由呢？湖中之前還有鴨子，黃昏時(shí)分的夕陽(yáng)仿佛給湖面鋪上了一層金粉，鴨群、鵝群像這湖間的精靈，當(dāng)其轉(zhuǎn)身，整個(gè)湖泊就翻到了新的一頁(yè)。雨日觀湖最得妙趣，雨點(diǎn)砸在湖水中如擂鼓，鵝群此時(shí)最歡愉，在湖中歡樂地嬉戲，將風(fēng)雨當(dāng)作樂章，悠然自得享受著大自然的饋贈(zèng)。

校園西側(cè)，是占地三百多畝的文化林。林子有著人工培植的苗圃那樣齊整，靜靜地存在著，在四季更迭中變換衣裝。林子里面有筆直的蔥綠的水杉，有色彩絢麗的欒樹，一樹樹粉櫻沿路鋪展，還散落著的幾株枇杷樹，樹與樹之間夾雜著幾株野花，黃的、紫的，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著盎然春意的綠地。天氣陰涼時(shí)，林子是散步的勝地，常于薄暮時(shí)分入其中，看樹影婆娑，聽風(fēng)聲過耳。櫻花落在青石板鋪就的小路上，控訴著時(shí)光的無情與殘忍，如同我一樣，竟時(shí)刻在想我已在校園中度過了三次的四季輪轉(zhuǎn)。林子里經(jīng)常能看到灰喜鵲，邁著細(xì)碎的步子，一顛一顛地向前，只要人的腳步稍近，伴隨著“撲棱棱”的振翅聲，轉(zhuǎn)眼就已飛走了。林子里偶爾我也能看到橘貓，不等我靠近，就利索地跑開了。

學(xué)院見證過多少真理的淬煉，沉淀過多少思想的重量，就會(huì)散發(fā)出怎樣莊重的光芒。新四軍文化林里矗立著的豐碑，是歲月批注的理論經(jīng)典;密密麻麻的文字，是無數(shù)求索者留下的思想足跡。百人禮堂里，見證了千萬次真理討論，藏著某個(gè)恍然大悟的瞬間。講臺(tái)上的話筒傳遞著歷久彌新的時(shí)代強(qiáng)音。

窗外的梧桐年復(fù)一年地落葉又新生，實(shí)事求是的匾額卻巋然不動(dòng)。

作者單位：中共鹽城市委黨校責(zé)任編輯：李梅