如何寫好人物外貌

在寫人、記事的文章中，常常要描寫人物的外貌。這是因?yàn)橥饷裁鑼懯侨宋锩鑼懙囊粋€(gè)重要組成部分，對(duì)揭示人物的個(gè)性特征起著重要作用。

一、練好基本功

學(xué)會(huì)觀察是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)。何為觀察？就是調(diào)動(dòng)感官，仔細(xì)地、有目的地去了解對(duì)象。具體到觀察一個(gè)人物，我們可以按照一定的順序，比如可以先整體再到局部觀察，從上到下地打量，還可以由遠(yuǎn)及近地看。魯迅先生在小說(shuō)中這樣描寫少年閏土：“十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。這幾句描寫，就做到了有序觀察，為我們呈現(xiàn)了農(nóng)家少年的典型形象。請(qǐng)看下面一篇例文：

一進(jìn)教室，迎面走來(lái)的正是我們的小組長(zhǎng)王甜甜。她名如其人，身材嬌小，皮膚白里帶著一點(diǎn)黃，細(xì)細(xì)彎彎的眉毛下是一對(duì)水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面有著一張小小的嘴巴，但這都不是她最特別的地方。她最特別的地方是兩腮上嵌著的一對(duì)可愛(ài)的小酒窩。（曾尚恩）

二、再上新樓臺(tái)

我們學(xué)會(huì)了通過(guò)對(duì)人物的外貌進(jìn)行有序觀察，捕捉其外貌特點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法進(jìn)行精細(xì)描寫，嘗試表現(xiàn)出人物的性格和精神氣質(zhì)。比如曹雪芹筆下的林黛玉：“……閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”曹雪芹用比喻的修辭手法，將林黛玉比作“嬌花照水\"“弱柳扶風(fēng)”，準(zhǔn)確傳神地描摹出林黛玉美麗而又體弱的特點(diǎn)，讓人物形象躍然紙上。但是，同學(xué)們也要注意不能為了修辭而修辭，無(wú)論是比喻、排比，都要用得恰如其分。請(qǐng)看下面一篇例文：

我的爸爸中等身材，頭大大的，臉圓圓的。他的皮膚很光滑，仿佛打過(guò)蠟，臉上沒(méi)有一絲皺紋，可是頭發(fā)卻又短又稀疏。光滑的額頭下是一對(duì)烏黑濃密的劍眉，劍眉下是一雙銅鈴一般的大眼睛，只要我看到這雙眼晴就會(huì)心生畏懼。（楊庚道）

學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法描摹人物的外形，的確能讓筆下人物更加活靈活現(xiàn)。然而，這仍然屬于正面描寫。我們還可以嘗試運(yùn)用側(cè)面描寫來(lái)描摹人物的外貌。比如《陌上?！分谐酥苯用鑼懬亓_敷的外貌和服飾，還通過(guò)眾人看到她后失態(tài)的表現(xiàn)一“耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”，來(lái)凸顯其超然的美麗容貌。請(qǐng)看下面一篇例文：

驕陽(yáng)似火的一天，沒(méi)有一絲風(fēng)，球場(chǎng)邊的楊樹(shù)也顯得沒(méi)精打采。我正按照教練的要求獨(dú)自在球場(chǎng)上練習(xí)投籃天太熱了，我一屁股坐在地上，想歇一會(huì)兒。突然，我的耳邊傳來(lái)一聲：“快起來(lái)！”我一抬頭，只見(jiàn)教練遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，就像一座移動(dòng)的黑鐵塔。我慌忙站起身，眼神剛好和教練那探照燈一般的目光相遇，我頓時(shí)嚇得一激靈。（王君）

觀察和描寫人物的外貌，還可以采用前后對(duì)比的方法，這樣能凸顯人物際遇、性格的變化。比如祥子剛進(jìn)城的時(shí)候是一個(gè)結(jié)實(shí)的小伙子，老舍先生把他比作“一棵挺脫的樹(shù)”?？墒牵瑝櫬浜蟮南樽訁s完全變成了另一副樣子一一臉像皺巴巴的橘子皮，眼睛像兩口干枯的深井。是什么讓要強(qiáng)、健壯的祥子變成了遏、頹廢的人呢？是“三起三落”的不幸遭遇。同學(xué)們?cè)趯憢寢尩耐饷矔r(shí)，也可以嘗試把照片上媽媽年輕時(shí)的模樣和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中感受母愛(ài)的力量，贊美母愛(ài)的無(wú)私與偉大。請(qǐng)看下面一篇例文：

家里停了電，熱得像蒸籠。我邊寫作業(yè)邊擦著汗水，心里一陣委屈。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，坐在我的身邊，搖起了蒲扇，一陣徐徐的清風(fēng)吹來(lái)，瞬間趕走了暑熱和我心中的煩悶。我望著媽媽，她微笑著，眼角布滿細(xì)密的皺紋，頭上清晰可見(jiàn)根根白發(fā)。我瞬間想起老照片上媽媽少女時(shí)代的模樣：兩條又粗又黑的發(fā)辮，圓潤(rùn)、光潔的臉頰上一雙明媚動(dòng)人的大眼睛…不知不覺(jué)我的眼睛潮濕了。（閆雨桐）