足球筑基顯特色體教融合促發(fā)展

浙江省寧波市鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄞州二小），坐落于寧波城區(qū)，目前擁有東、西、南三個(gè)校區(qū)。學(xué)校秉持“活力教育”的教學(xué)理念，以“大體藝文化”為辦學(xué)特色，倡導(dǎo)每名學(xué)生發(fā)展“一體一藝”兩項(xiàng)特長(zhǎng)。將足球運(yùn)動(dòng)納入每名學(xué)生的必修項(xiàng)目。根據(jù)教育部校園足球活動(dòng)開(kāi)展要求，實(shí)施一系列行之有效的措施，在校園內(nèi)營(yíng)造出活力四溢的足球氛圍，取得了較好的成績(jī)。

一、優(yōu)化組織架構(gòu)，推動(dòng)體教協(xié)同發(fā)展

1.管理機(jī)制精細(xì)化，落實(shí)足球工作責(zé)任

自2018年起，鄞州二小設(shè)立校園足球工作辦公室，采用“金字塔式”管理模式，層層落實(shí)足球工作。集團(tuán)總書(shū)記作為總負(fù)責(zé)人，確定校園足球發(fā)展方向；分管體藝的副校長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行負(fù)責(zé)人，確保各項(xiàng)工作不偏離方向；教導(dǎo)主任牽頭，協(xié)調(diào)各工作部門(mén)；學(xué)校專(zhuān)職足球教師負(fù)責(zé)日常精細(xì)化管理。學(xué)校每學(xué)年初召開(kāi)校園足球工作會(huì)議，由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)處和體育組共同制訂年度校園足球工作計(jì)劃，明確各階段目標(biāo)與任務(wù)。足球教師每周組織足球教練員召開(kāi)教練組例會(huì)，對(duì)每周的足球教學(xué)、訓(xùn)練及比賽進(jìn)行復(fù)盤(pán)，確保校園足球工作正常開(kāi)展。

2.體教融合深度化，提升足球教學(xué)水平

學(xué)校依托體教融合政策，引入實(shí)力強(qiáng)勁的青少年足球俱樂(lè)部開(kāi)展深度合作，攜手推進(jìn)校園足球工作。學(xué)校課堂教學(xué)與校隊(duì)訓(xùn)練已形成校內(nèi)教師與俱樂(lè)部教練員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同開(kāi)展足球教學(xué)的良好格局。校內(nèi)教師充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生學(xué)情熟悉的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理與基礎(chǔ)培養(yǎng)；俱樂(lè)部教練員則憑借其專(zhuān)業(yè)的足球理念與訓(xùn)練方法，提升學(xué)生的競(jìng)技水平與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。這種深度融合的體教合作模式，為校園足球注入了活力，極大地促進(jìn)了校園足球整體水平的提升，也為校園足球的普及和培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才創(chuàng)造了有利條件。

二、“學(xué)、練、賽”一體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面普及

1．“學(xué)”之有道，足球課程全覆蓋

鄞州二小按照全國(guó)青少年足球特色學(xué)校建設(shè)的要求，保證每班每周一節(jié)足球課。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)及《浙江省中小學(xué)生體育與健康課程指導(dǎo)綱要》要求，精心研發(fā)了校本足球課程。在課程設(shè)計(jì)上，充分考慮不同水平階段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，實(shí)施分層教學(xué)。一是水平一階段，以趣味游戲和球性球感訓(xùn)練為核心，設(shè)置“多種形式的控球練習(xí)與綜合游戲”等教學(xué)單元。通過(guò)“踩球 ?+ 推球”“橫向拉球”等基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)，以及“運(yùn)送果實(shí)”“寫(xiě)王字”等趣味游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的濃厚興趣，幫助學(xué)生初步培養(yǎng)球感，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)筑牢根基。二是水平二階段，著重于個(gè)人足球技術(shù)的學(xué)練，提升學(xué)生的個(gè)人技術(shù)水平，安排了“多種形式運(yùn)球的活動(dòng)方法”“多種形式踢球的活動(dòng)方法”“多種形式接球的活動(dòng)方法”等教學(xué)單元。教學(xué)內(nèi)容包含“腳背外側(cè)直線(xiàn)運(yùn)球”“腳內(nèi)側(cè)傳球”“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”“拉球過(guò)人”等關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中不斷鞏固和提升技術(shù)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高層次的戰(zhàn)術(shù)做好充分準(zhǔn)備。三是水平三階段，聚焦組合動(dòng)作、小組戰(zhàn)術(shù)的學(xué)練與比賽實(shí)踐，致力于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，設(shè)計(jì)“多種形式運(yùn)傳組合活動(dòng)方法”“多種形式傳接配合活動(dòng)方法”等教學(xué)單元。通過(guò)“直線(xiàn)運(yùn)球 + 傳球組合”“撞墻式二過(guò)一”“4VS4比賽”等練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)校還充分利用室內(nèi)理論課時(shí)間，向?qū)W生普及足球比賽規(guī)則和裁判法，讓學(xué)生不僅能踢好球，還能懂規(guī)則、明判罰，全方位提升學(xué)生的足球素養(yǎng)。

2．“練”之有恒，足球大課間強(qiáng)體魄

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，鄞州二小巧妙利用大課間時(shí)段，開(kāi)展豐富多彩的足球?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)活動(dòng)，包括運(yùn)球、傳球、踩球、拉球以及專(zhuān)項(xiàng)體能練習(xí)等，與日常足球課教學(xué)緊密配合，形成相輔相成的學(xué)練體系。大課間活動(dòng)由體育組精心策劃練習(xí)內(nèi)容，班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，教導(dǎo)處全程監(jiān)督，確保活動(dòng)的有序開(kāi)展和高效執(zhí)行。同時(shí)，為避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，學(xué)校每月對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行輪換更新，保證每名學(xué)生都能得到全面、均衡的鍛煉，使足球運(yùn)動(dòng)真正融入學(xué)生的日常校園生活，成為增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志的重要途徑。

3．“賽”之有境，三層競(jìng)賽 體系促提升

鄞州二小構(gòu)建了一套校內(nèi)三層競(jìng)賽體系，涵蓋足球課比賽、興趣班比賽和班級(jí)聯(lián)賽，為不同層次、不同水平的學(xué)生搭建了廣闊的展示平臺(tái)。一是足球課比賽。作為常態(tài)化的競(jìng)賽活動(dòng)，利用足球課進(jìn)行班內(nèi)比賽，旨在讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與足球比賽，感受比賽的刺激，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)和提升課堂所學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)和學(xué)練積極性。二是興趣班比賽。利用周末進(jìn)行，為那些對(duì)足球懷有濃厚興趣的學(xué)生提供更多的比賽機(jī)會(huì)，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的足球天賦，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。三是班級(jí)聯(lián)賽。作為學(xué)校足球競(jìng)賽的重頭戲，每年定期舉辦，為班級(jí)內(nèi)足球水平較高的學(xué)生提供了展示足球能力的平臺(tái)。其特點(diǎn)是賽制豐富、參與人員多，其中一、五、六年級(jí)采用男女混合比賽的形式，二、三、四年級(jí)則分男女隊(duì)進(jìn)行比賽，各校區(qū)各組別冠軍還將晉級(jí)集團(tuán)冠軍賽。以2024年班級(jí)聯(lián)賽為例，全校90個(gè)班級(jí)、138支隊(duì)伍，共進(jìn)行校區(qū)內(nèi)比賽260場(chǎng)，集團(tuán)冠軍賽27場(chǎng)，比賽規(guī)模大，參與度高，還得到了寧波電視臺(tái)的報(bào)道。通過(guò)三層競(jìng)賽體系的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了充足的比賽機(jī)會(huì)，營(yíng)造出濃厚的校園足球氛圍，讓學(xué)生在比賽中不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，全面提升足球競(jìng)技水平和綜合素養(yǎng)。

三、精訓(xùn)強(qiáng)賽雙措并舉，助力足球水平提升

1.校隊(duì)訓(xùn)練精細(xì)化，夯實(shí)競(jìng)技根基

鄞州二小足球隊(duì)目前擁有男、女子足球隊(duì)共6支隊(duì)伍，4支預(yù)備隊(duì)，學(xué)生總數(shù)達(dá)150名，為足球競(jìng)技人才的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的人員儲(chǔ)備。一是在訓(xùn)練時(shí)間安排上，充分考慮男、女生的生理和體能差異，男隊(duì)一周進(jìn)行6次訓(xùn)練，女隊(duì)一周進(jìn)行4次訓(xùn)練，在暑期集中安排45天的集訓(xùn)，充足的訓(xùn)練時(shí)間為學(xué)生們技術(shù)水平的提升提供了有力保障，同時(shí)也確保了各梯隊(duì)的有序發(fā)展和銜接。二是校隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃緊密貼合青少年足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力。在進(jìn)攻板塊，著重錘煉隊(duì)員的個(gè)人技術(shù)，圍繞個(gè)人運(yùn)控球、運(yùn)球過(guò)人技術(shù)的精進(jìn)，傳球的精準(zhǔn)度以及停高空球的穩(wěn)定性等關(guān)鍵技術(shù)展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)；防守訓(xùn)練則聚焦于增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的防守壓迫性。尤為值得一提的是，教師團(tuán)隊(duì)注重因材施教，不僅關(guān)注主力隊(duì)員的成長(zhǎng)，更為替補(bǔ)隊(duì)員量身定制專(zhuān)門(mén)的防守戰(zhàn)術(shù)，讓他們?cè)诒荣愔幸材艹浞职l(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，確保校隊(duì)整體實(shí)力的均衡提升。三是教師定期開(kāi)展業(yè)務(wù)研討，共同探討最新的足球教學(xué)理念、練習(xí)方法以及練習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，促使每名教師的教學(xué)理論知識(shí)不斷豐富，教學(xué)實(shí)踐能力逐步提升，為校隊(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的持續(xù)提高提供了堅(jiān)實(shí)的保障，為打造一支技術(shù)精湛、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)高的校園足球勁旅奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.校外競(jìng)賽多元化，拓寬競(jìng)技視野

學(xué)校男、女子足球隊(duì)積極參加校外各級(jí)各類(lèi)足球競(jìng)賽，以賽促練，在實(shí)戰(zhàn)中磨礪隊(duì)伍。以2024年暑期為例，男子足球隊(duì)的6支隊(duì)伍參加了17項(xiàng)比賽，共計(jì)進(jìn)行了110場(chǎng)比賽，平均每隊(duì)參與比賽場(chǎng)次達(dá)到18.3場(chǎng)，通過(guò)多場(chǎng)次的比賽鍛煉，為隊(duì)員們提供了豐富的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。其中，男子甲組赴福建漳州，登上魯能杯南區(qū)決賽的舞臺(tái)，與國(guó)內(nèi)強(qiáng)隊(duì)同場(chǎng)競(jìng)技。除參加大型賽事，球隊(duì)還充分利用周末時(shí)間，與市內(nèi)不同學(xué)校開(kāi)展友誼賽。通過(guò)常態(tài)化的校際交流，及時(shí)檢驗(yàn)球隊(duì)的訓(xùn)練成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速調(diào)整訓(xùn)練方向和重點(diǎn)。其次，參加多元化的校外競(jìng)賽，讓隊(duì)員們?cè)谂c不同風(fēng)格、不同水平隊(duì)伍的較量中，不僅拓寬了視野，更積累了寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提升起到了極大的促進(jìn)作用，同時(shí)也顯著提升了鄞州二小足球隊(duì)的知名度和影響力。

四、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚足球氛圍

1.挖掘文化內(nèi)涵，打造足球文化品牌

鄞州二小緊密?chē)@“大體藝文化”的辦學(xué)特色，深度融合地域文化元素，深入挖掘校園文化的豐富內(nèi)涵，打造出一系列具有鮮明標(biāo)識(shí)的足球文化品牌元素。一是設(shè)計(jì)足球隊(duì)徽。以藍(lán)、白、綠為主色調(diào)，與校徽色彩相對(duì)應(yīng)，彰顯學(xué)校文化的一脈相承。整體呈盾牌造型，象征著球隊(duì)堅(jiān)韌不拔、無(wú)堅(jiān)不摧的精神品質(zhì)?！?”與校徽里的海鳥(niǎo)經(jīng)藝術(shù)化處理后巧妙融合，線(xiàn)條靈動(dòng)飄逸，詮釋了“活力二小”的蓬勃朝氣。足球與浪花共同構(gòu)成“小”字，奔騰的浪花不僅蘊(yùn)含著勇往直前的強(qiáng)大動(dòng)力，更體現(xiàn)出學(xué)校在足球事業(yè)發(fā)展道路上的磅礴氣勢(shì)，綠色元素則直觀地代表著充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的綠茵賽場(chǎng)，而醒目具象的足球鮮明地突出了主題，成為學(xué)校足球文化的獨(dú)特視覺(jué)標(biāo)識(shí)。二是定制二小專(zhuān)屬球衣。正面醒目的閃電形狀“2”，既代表鄞州二小，又寓意著隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上如閃電般迅猛敏捷的身姿和風(fēng)馳電掣的速度，充分展現(xiàn)出隊(duì)員們的蓬勃活力與昂揚(yáng)斗志。球衣選用藍(lán)色和橙色，與學(xué)校建筑主體顏色相互呼應(yīng)，使學(xué)生們?cè)谏碇蛞聲r(shí)，能夠自然而然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感。三是開(kāi)發(fā)足球校本教材。教材內(nèi)容涵蓋足球歷史、規(guī)則、技術(shù)以及簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)等豐富知識(shí)，為學(xué)生們開(kāi)啟了一扇深入了解足球世界的知識(shí)大門(mén)，成為校園足球文化傳承的生動(dòng)教材。四是建設(shè)足球文化走廊。校園足球發(fā)展歷程展板，生動(dòng)形象地展示了鄞州二小校園足球的發(fā)展脈絡(luò)；“付出、拼搏、合作”的球隊(duì)口號(hào)，彰顯了球隊(duì)的志氣和信念；琳瑯滿(mǎn)目的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和證書(shū)，見(jiàn)證了球隊(duì)一路走來(lái)所獲得的無(wú)數(shù)榮譽(yù)；還有一張張定格在賽場(chǎng)上精彩瞬間的照片，展現(xiàn)出球隊(duì)的風(fēng)采…足球走廊的每一樣元素，讓每一位路過(guò)的師生都能深切感受到校園足球文化的濃厚底蘊(yùn)和獨(dú)特魅力，在潛移默化中受到足球文化的熏陶和感染。

2.拓展多元活動(dòng)，豐富足球文化形式

一是學(xué)校精心策劃并組織了豐富多彩、形式多樣的足球文化活動(dòng)。在每場(chǎng)足球班級(jí)聯(lián)賽的中場(chǎng)時(shí)間，有各班的啦啦操表演，啦啦隊(duì)員們用熱情洋溢的舞蹈，為緊張激烈的比賽增添了活力與激情。二是學(xué)校開(kāi)展以足球?yàn)橹黝}的繪畫(huà)、攝影、征文等活動(dòng)，為學(xué)生們搭建起一個(gè)展示個(gè)人創(chuàng)意和才華的廣闊平臺(tái)。三是在每年底開(kāi)展足球隊(duì)年會(huì)，提升球隊(duì)凝聚力。通過(guò)多元的文化活動(dòng)，既豐富了校園足球文化的內(nèi)涵和形式，又讓足球文化以更加生動(dòng)的方式在校園中傳播，進(jìn)一步濃厚了校園足球的文化氛圍，使足球成為學(xué)校校園文化建設(shè)中不可或缺的重要組成部分。

五、取得的成績(jī)

1.學(xué)生技能、體能雙提升

鄞州二小常年堅(jiān)持的課內(nèi)外足球活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谧闱蚣夹g(shù)上不斷進(jìn)步。一是在鄞州區(qū)小學(xué)體育表現(xiàn)性評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)的足球直線(xiàn)折返運(yùn)球項(xiàng)目中（測(cè)評(píng)對(duì)象為三年級(jí)某班學(xué)生），鄞州二小學(xué)生平均完成時(shí)間在周邊11所學(xué)校中位居第一，累計(jì)出界次數(shù)僅為3次，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)直觀地彰顯出鄞州二小學(xué)生的足球技術(shù)已經(jīng)處于區(qū)內(nèi)前列。二是全校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)秀率達(dá)到 60% ，合格率高達(dá) 98% ，在近幾年的鄞州區(qū)體質(zhì)健康抽測(cè)中，鄞州二小均達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別。

2.足球競(jìng)技成績(jī)創(chuàng)新高

學(xué)校足球隊(duì)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。近年來(lái)，多次奪得區(qū)級(jí)比賽冠軍、市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)：2021年，獲得鄞州區(qū)校園足球聯(lián)賽女子丙組冠軍；2022年，獲得寧波市校園足球聯(lián)賽女子丙組一等獎(jiǎng)、男子乙組一等獎(jiǎng)，鄞州區(qū)校園足球聯(lián)賽男子乙組冠軍；2023年，獲得寧波市校園足球聯(lián)賽女子丙組一等獎(jiǎng)；2024年，獲得鄞州區(qū)校園足球聯(lián)賽男子甲組冠軍。此外，學(xué)校足球隊(duì)還在省級(jí)比賽的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，2022年，獲得第一屆浙江省青少年足球聯(lián)賽男子U9組別亞軍；2024年，獲得第三屆浙江省青少年足球聯(lián)賽女子U8組別亞軍。這些成績(jī)標(biāo)志著學(xué)校足球競(jìng)技水平已經(jīng)邁向了更高的臺(tái)階，具備了與省內(nèi)強(qiáng)隊(duì)一較高下的實(shí)力。

3.學(xué)校綜合影響力顯著增強(qiáng)

如今，足球已經(jīng)成為鄞州二小一張亮麗的名片和特色品牌。憑借著出色的校園足球發(fā)展成果，學(xué)校在區(qū)域范圍內(nèi)的知名度不斷提升，吸引了眾多兄弟學(xué)校前來(lái)交流學(xué)習(xí)，也得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)校在2018年獲得全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校稱(chēng)號(hào)，2024年獲浙江省校園足球基地學(xué)校稱(chēng)號(hào)。

六、下一階段工作計(jì)劃

展望未來(lái)，鄞州二小將緊緊圍繞體教融合的發(fā)展理念，在鞏固現(xiàn)有校園足球成果的基礎(chǔ)上，持續(xù)創(chuàng)新與探索，推動(dòng)校園足球向更高水平邁進(jìn)。

1.強(qiáng)化師資隊(duì)伍，注入專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力

與專(zhuān)業(yè)體育院校展開(kāi)深度合作，定期組織校內(nèi)足球教師、教練員參與專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)課程。邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展講座、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，讓教練員能及時(shí)接觸到最新的足球教學(xué)資訊。

積極引進(jìn)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的足球教練，充實(shí)學(xué)校足球師資力量。設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的教師、教練員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展足球教學(xué)研究活動(dòng)，探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，以此提升教師教學(xué)積極性與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為校園足球發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

2.豐富足球文化，打造特色品牌

將足球文化與學(xué)校的校本課程體系深度融合，開(kāi)發(fā)足球文化主題的校本課程，如足球歷史、足球戰(zhàn)術(shù)分析、足球與健康等，納入學(xué)校課程體系，定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，組織編寫(xiě)足球文化校本教材，作為學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和文化的重要載體。舉辦校園足球文化節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容包括足球主題展覽、足球科技體驗(yàn)、足球文化講座、足球明星進(jìn)校園等系列活動(dòng)。邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)知名足球運(yùn)動(dòng)員、教練員和專(zhuān)家參與文化節(jié)活動(dòng)，與師生進(jìn)行互動(dòng)交流，提升校園足球文化節(jié)的影響力和吸引力。

3.加強(qiáng)推廣交流，發(fā)揮示范作用

建立校園足球社交媒體賬號(hào)，定期發(fā)布學(xué)校足球活動(dòng)資訊、學(xué)生訓(xùn)練和比賽成果、足球教學(xué)資源等內(nèi)容，展示學(xué)校校園足球發(fā)展成果，提升學(xué)校的知名度和影響力。積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，與周邊學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)送教下鄉(xiāng)、開(kāi)展師資培訓(xùn)等方式，幫助薄弱學(xué)校提升校園足球發(fā)展水平，推動(dòng)區(qū)域校園足球的均衡發(fā)展。