中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人大學(xué)生理想信念教育的價值意蘊和實踐路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。\"基于習(xí)近平總書記的指示，高校思政課教師要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富資源，打好文化賦能的基礎(chǔ)；要將大學(xué)生理想信念教育作為大學(xué)生基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)，全方位實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新發(fā)展。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育，不僅是對其的有效傳承與弘揚，還是順應(yīng)時代發(fā)展需求，更是培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。深入探討二者融合的價值意蘊與實踐路徑，對于提升大學(xué)生理想信念教育、增強(qiáng)其文化自信具有重要的現(xiàn)實意義。

一、習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要論述的闡明

習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，從精神、教育和價值維度，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全面而深刻的闡釋，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了根本遵循。

（一）深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

教育是傳承人類文明的重要途徑之一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚也離不開教育。習(xí)近平總書記指出：“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程，貫穿人才培養(yǎng)全過程。\"[2高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)樹立正確的教育理念，充分認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生理想信念教育中的重要地位和關(guān)鍵作用，加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意蘊的挖掘和闡發(fā)。例如，2023年習(xí)近平總書記在出席金磚國家工商論壇閉幕式上用《禮記·禮運篇》名句“大道之行，天下為公\"強(qiáng)調(diào)“以天下之利為利”的天下情懷，這種世界觀可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立為全人類謀福祉的大局觀，從根本上把個人理想與人類命運共同體結(jié)合起來，以全中國乃至全人類的廣闊視野，將“天下\"的責(zé)任立于心中，從而激勵大學(xué)生為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊含的自強(qiáng)不息精神，也深刻激勵大學(xué)生在困難和挑戰(zhàn)面前保持樂觀向上的精神狀態(tài)，勇于拼搏，永不言棄，堅定實現(xiàn)個人價值的信念，以頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的艱難險阻。

（二）突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值

文化是民族的精神血脈，是國家的精神靈魂。只有文化興盛，才能國運昌隆。在全球化背景下深入傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠為發(fā)展我國文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)提供豐富的素材，打造具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的文化產(chǎn)品，提升我國文化產(chǎn)業(yè)事業(yè)的國際競爭力，推動中華文化走向世界，推動文化強(qiáng)國建設(shè)。一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生堅定文化自信的源頭活水，蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神和道德理念，是我們在面對外來文化沖擊時堅守自我的底氣所在。另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是推動人類文明進(jìn)步的重要動力，它倡導(dǎo)的“和而不同”“天人合一\"等理念，為解決當(dāng)今世界各國面臨的諸多問題提供了中國智慧和中國方案。與此同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的包容精神，讓不同國家、不同民族的文化在交流中相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，為人類文明的進(jìn)步貢獻(xiàn)了中國力量。新時代，我們應(yīng)更加珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚其精髓，使古老的中華文明煥發(fā)新的生機(jī)和活力，從而符合中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的需要。3]

（三）推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“著力賽續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展\"4，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神傳承并弘揚起來。這要求大學(xué)生深刻認(rèn)識民族文化，秉持科學(xué)態(tài)度，有鑒別、有揚棄地繼承，加強(qiáng)挖掘和闡發(fā)、提煉和展示中華文明的精神標(biāo)識和文化精髓；要求大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，立足實踐，在馬克思主義指導(dǎo)下古為今用、推陳出新，實現(xiàn)中華文化表達(dá)形式的現(xiàn)代化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供豐厚的文化滋養(yǎng)，為中國式現(xiàn)代化提供不竭的精神源泉，為推動文明交流互鑒和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國智慧。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生理想信念教育的重要價值

習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的思想資源和價值理念，能夠為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供深厚滋養(yǎng)。

（一）提供豐富的教育資源

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，以深厚的歷史眼光審視并多視角剖析其基本內(nèi)涵，為高校思政課教師挖掘其中蘊含的理想信念教育價值提供了根本遵循。首先，對新時代的中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“家國情懷”蘊含愛國主義精神。愛國主義精神強(qiáng)調(diào)個人與國家的緊密聯(lián)系和相互依存，為大學(xué)生理想信念教育提供了重要的思想源泉，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立以國家為重、以民族為重的崇高理想。其次，自強(qiáng)不息的奮斗精神也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要資源。勾踐臥薪嘗膽，孫敬頭懸梁錐刺股等典故，都向我們展示了中華文化中自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核。反觀當(dāng)下，大學(xué)生吃苦耐勞精神有所缺失，因此對大學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)精神的文化教育便顯得尤為重要。再次，從儒釋道思想演化而來的和合理念，深刻體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生樹立責(zé)任觀的積極作用。和合理念不僅強(qiáng)調(diào)人與人之間，還強(qiáng)調(diào)人與社會、人與自然之間等各方面的和諧共生。因此，和合理念的責(zé)任觀和天下觀是大學(xué)生未來參與社會、充當(dāng)未來國家乃至世界建設(shè)者的信念基礎(chǔ)。這也進(jìn)一步要求大學(xué)生在實踐中將他們的個人追求與社會需求相結(jié)合，進(jìn)而為解決社會矛盾、促進(jìn)社會和諧貢獻(xiàn)個人力量。

（二）抵御不良思想的侵蝕

在多元文化和各種思潮相互激蕩的時代背景下，大學(xué)生容易受到各種錯誤思想的影響。歷史虛無主義作為一種錯誤思潮，對大學(xué)生的思想侵蝕不容忽視。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要旗幟鮮明反對歷史虛無主義[5，這要求大學(xué)生理想信念教育必須堅持正確的政治方向，以培養(yǎng)其愛國主義情懷、民族自豪感為目標(biāo)。教師要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀，自覺抵制歷史虛無主義等錯誤思潮的影響，堅持走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。同時，大學(xué)生也要學(xué)會運用正確的歷史觀和方法論看法分析歷史問題，從理論層面抵制歷史虛無主義等錯誤思潮。另外，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的廉潔文化，能夠教育引導(dǎo)大學(xué)生抵御拜金主義、享樂主義、極端個人主義等不良思想的侵蝕，使大學(xué)生明確自身的政治責(zé)任，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定正確的政治方向，從而激勵大學(xué)生積極投身社會建設(shè)，擔(dān)當(dāng)時代賦予的責(zé)任。

（三）激發(fā)民族文化自豪感

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年的歷史記憶，從古老的甲骨文到浩如煙海的經(jīng)史子集，從精美絕倫的傳統(tǒng)工藝到獨具特色的民俗風(fēng)情，教師將這些豐富的文化元素融入大學(xué)生理想信念教育，能夠使大學(xué)生深入了解民族發(fā)展脈絡(luò)，清晰知曉先輩的智慧與成就，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族的全面認(rèn)知，從根源上激發(fā)民族自豪感。習(xí)近平總書記對保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)高度重視，2022年習(xí)近平總書記考察調(diào)研世界文化遺產(chǎn)山西平遙古城時指出：“我們一定要重視歷史文化保護(hù)傳承，保護(hù)好中華民族精神生生不息的根脈?！蔽奈锊粌H是中華民族幾千年歷史的見證，也是傳承中華文化的載體。大學(xué)生通過參觀博物館、古跡遺址等實體景觀，可以親身感受古代藝術(shù)的魅力和文化傳承的力量，增強(qiáng)文化自信、堅定理想信念。同時，大學(xué)生可以通過參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者活動，培養(yǎng)自身責(zé)任感和對文化的敬畏之心。不斷接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，大學(xué)生會自覺成為文化的傳承者，積極參與文化傳播活動，堅守民族文化立場，自信地與世界文化展開交流，自信地傳播中國文化。新時代新征程，大學(xué)生要自覺打起保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重任，更好擔(dān)負(fù)新的文化使命。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育的實踐路徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校育人體系是落實立德樹人根本任務(wù)的重要實踐，對培養(yǎng)民族復(fù)興使命擔(dān)當(dāng)者具有重要支撐作用。本部分將從優(yōu)化課程體系、營造校園文化氛圍、培育專業(yè)師資團(tuán)隊、建設(shè)新媒體傳播四個維度構(gòu)建推動傳統(tǒng)文化育人功能的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的實施路徑。

（一）優(yōu)化課程體系，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

高?？稍诘掠n程建設(shè)體系中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化課程體系。高校可以將課程建設(shè)作為關(guān)鍵著力點，充分彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生理想信念教育方面的引領(lǐng)價值。一是優(yōu)化課程體系。高校需完善課程安排，開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識選修課，讓大學(xué)生在研習(xí)專業(yè)知識之際，也能夠深入探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值。與此同時，高校應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與思想政治教育及其他學(xué)科教育融合起來，借助思想政治教育以及其他學(xué)科教育傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理想信念教育的內(nèi)容。這不僅能夠改善目前思想政治教育存在的僵化狀況，拓展學(xué)科教育的內(nèi)容，還能為理想信念教育開辟新路徑。二是優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置。教師要注重結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述。例如，在講述中國共產(chǎn)黨的歷史貢獻(xiàn)時，教師可結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于“兩個結(jié)合\"的論述，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨在賽續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮的重要作用，講清中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合并推動中國社會的發(fā)展進(jìn)步這一問題脈絡(luò)，從而幫助學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值和現(xiàn)實意義。

（二）豐富校園文化活動，營造傳統(tǒng)文化氛圍

高校校園文化是高校在長期辦學(xué)過程中逐步形成的獨具特色的文化環(huán)境，對學(xué)生的全方位成長與綜合性發(fā)展有著重要作用。高校可舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)講座或研討會，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜曳窒硌芯砍晒膭顚W(xué)生積極參與。高校還可打造傳統(tǒng)人文景觀，在校園各處陳設(shè)文化匾額、畫作，營造濃厚文化氛圍，讓學(xué)生潛移默化接受文化熏陶，將優(yōu)秀文化精髓內(nèi)化為精神信仰。2020年，習(xí)近平總書記在湖南考察期間來到湖南大學(xué)岳麓書院，面對熱情洋溢的青年學(xué)子，習(xí)近平總書記飽含深情地說：“惟楚有材，于斯為盛?！彼笄忻銊钋嗄陮W(xué)子，要不負(fù)時代重托，不負(fù)青春韶華，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量?！拔┏胁?，于斯為盛\"的文化傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)為傳道濟(jì)民的辦學(xué)宗旨、經(jīng)世致用的價值取向及實事求是的思想精髓。這啟示高校要通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓大學(xué)生了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)大學(xué)生對本民族文化的自豪感和自信心，從而強(qiáng)化大學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

教師是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入理想信念教育的關(guān)鍵。當(dāng)下，高校思政課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不一，部分教師對其了解有限，難以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入理想信念教育。一方面，教師要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，做馬克思主義的堅定信仰者、傳播者和踐行者；另一方面，高校要在教師培訓(xùn)中強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，以理想信念為核心，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典與模范事跡，讓教師明確使命責(zé)任，將專業(yè)知識傳授與理想信念教育有機(jī)結(jié)合。此外，高校要注重激發(fā)教師自我提升的內(nèi)在動力，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引進(jìn)具有專業(yè)背景的教師，充實教育隊伍，為大學(xué)生提供更加系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究工作的深入開展，從而為大學(xué)生理想信念教育提供堅實的理論支持。

（四）利用新媒體平臺，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴程度不斷提高。因此在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有作用。第一，高校和相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，建立嚴(yán)格的信息審核機(jī)制，利用技術(shù)實時監(jiān)測審核校園網(wǎng)、社交媒體群組等涉及大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容，過濾不良信息。

第二，高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺舉辦講座，邀請專家線上授課，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念。第三，高校要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力，制作以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心和融入理想信念教育元素的網(wǎng)絡(luò)動漫、表情包、短視頻等文化產(chǎn)品，營造積極的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。第四，高?？裳埼幕瘜W(xué)者作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖作報告，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解各種思潮。政府部門和高校通過正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論和空間控制，能夠幫助大學(xué)生增強(qiáng)文化自信，增進(jìn)文化認(rèn)同。

四、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育，是基于習(xí)近平總書記關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一系列重要論述的深刻實踐的背景下提出的，其價值意蘊深遠(yuǎn)，實踐路徑多元。在新時代浪潮中，高校應(yīng)持續(xù)深化這一融合，不斷探索創(chuàng)新，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，使其更好地服務(wù)大學(xué)生理想信念教育，在大學(xué)生群體中扎根生長、結(jié)出碩果，培育一代代兼具崇高理想、過硬本領(lǐng)與使命擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興持續(xù)注入智慧與力量，在新時代文化發(fā)展征程上，譜寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生理想信念教育深度融合的新篇章。

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