“雙一流”建設(shè)背景下高校大型儀器共享平臺實驗室安全管理研究

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A

0 引言

隨著我國在大型科研儀器領(lǐng)域投入的持續(xù)增長，大型儀器共享平臺日益成為各大高校整合資源、促進科研創(chuàng)新的核心陣地。這些平臺不僅承載著推動學科交叉融合的重任，更是提升科研效率與質(zhì)量的關(guān)鍵所在[1-3]。然而，大型儀器共享平臺由于其高度集成、創(chuàng)新活躍及價值高昂等特點，在實驗室安全管理工作方面相較于傳統(tǒng)實驗室將面臨更為復雜和特殊的挑戰(zhàn)，如果只是簡單地將普通實驗室的安全管理模式生搬硬套往往難以發(fā)揮效果，甚至可能埋下安全隱患[4-5]。如何確保大型儀器設(shè)備在高效利用的同時，又能嚴格遵循安全規(guī)范，避免事故發(fā)生成為當前各大高校亟待規(guī)劃的重要議題。本文以大型儀器共享平臺為例，探討了高校大型儀器共享平臺在實驗室安全方面所面臨的問題，提出了解決這些問題的思考與實踐，以期為其他高校相關(guān)單位的實驗室安全工作提供借鑒和參考。

1大型儀器共享平臺面臨的實驗室安全問題

1.1水電、化學品、氣體隱患

大型儀器共享平臺的日常運作不可避免地依賴于水電系統(tǒng)、化學品及高壓氣體的使用，因而在水電安全、消防安全以及化學品與氣體管理上潛藏著一定風險[6-7]。例如，地處南方沿海地區(qū)的高校，必須注意暴雨和臺風等極端天氣造成的漏水和下水管污水倒灌。在用電方面，大功率儀器設(shè)備放置不合理、接線不規(guī)范、電力設(shè)施容量不足以及意外停電等情況，都可能引發(fā)事故導致儀器損壞甚至火災(zāi)發(fā)生[8]。消防安全方面，易燃易爆試劑的不當使用、加熱設(shè)備的長時間運行以及儀器散熱設(shè)施的不足，都是引發(fā)實驗室火災(zāi)的重要因素。壓力氣體方面，儀器共享平臺用氣種類繁多、用量較大，若存放和使用不規(guī)范，可能導致氣體泄漏或爆炸事故發(fā)生。危險化學品造成的安全事故在高校實驗室中屢見不鮮，而大型儀器平臺涉及的?；沸枨笸?，種類多樣，更需嚴格、規(guī)范管理。

1.2儀器運轉(zhuǎn)風險

多學科交叉是現(xiàn)今科研工作的重要發(fā)展趨勢，校級大型儀器共享平臺涵蓋多個學科領(lǐng)域的儀器設(shè)備，儀器種類繁多，涉及的危險源大不相同，操作要求、維護要求、注意事項也各不相同。使用大型儀器時，如果操作不當或防護措施不到位，可能導致嚴重的人員

基金項目：溫州市基礎(chǔ)性公益科研項目；項目名稱：基于PCR-CE建立快速檢測結(jié)直腸癌微衛(wèi)星不穩(wěn)定的方法；項目編號：Y20220751。作者簡介：林澤（1992—），男，助理實驗師，碩士;研究方向：大型儀器管理與開放共享。? 通信作者：黃丹（1991—），女，實驗師，碩士;研究方向：實驗室科研管理，臨床檢驗診斷學。

傷亡和財產(chǎn)損失，如核磁共振等設(shè)備運行時會產(chǎn)生強磁場，若佩戴金屬物件接近極可能發(fā)生事故等[0]操作人員在運行儀器過程中需要對儀器風險具備充分的把握，對儀器操作和注意事項有足夠的了解，由此才能確保儀器使用安全。

1.3開放共享難管理

大型儀器的共享使用若缺乏合理的管理體系也會滋生安全事故。首先，校級大型儀器共享平臺面向全校師生和有需求的校外單位開放，人流量大，人員復雜，增加了事故發(fā)生的可能性，如短時間內(nèi)過多使用者擠在狹小空間容易誤碰設(shè)備；未經(jīng)充分培訓的人員操作儀器可能導致設(shè)備損壞或人員受傷。此外，出于某些實驗的特殊需求，用戶可能需要使用具有毒性、腐蝕性、揮發(fā)性、強酸堿性、生物污染性或放射性的測試樣品，這些都威脅到平臺實驗室的安全。若用戶隱瞞測試樣品性質(zhì)，或?qū)嶒炄藛T安全意識不強、操作不規(guī)范，也可能污染儀器或?qū)嶒炄藛T人身安全造成危害[1]

1.4技術(shù)隊伍難培養(yǎng)

實驗技術(shù)人員承擔著儀器的測試服務(wù)、儀器平臺實驗室管理與維持、培訓學生等重要任務(wù)，是儀器共享平臺運行的主力軍，也是實驗室安全的保障力量。然而一些工作人員只將自己定義為儀器管理員，缺乏擔當安全管理責任的意識，在實際操作過程中缺乏安全防護意識，未能嚴格執(zhí)行實驗室的安全管理規(guī)章制度，或未能向用戶充分講解儀器使用過程中的風險要素，導致安全培訓流于形式，實驗室安全隱患被忽視，面臨的安全風險加劇。

2大型儀器共享平臺實驗室安全管理問題原因分析

大型儀器共享平臺的安全管理仍處于探索階段，當前高校儀器平臺的管理機制僅在普通實驗室管理模式上進行局部調(diào)整，難以適配共享平臺動態(tài)化、高密度的運行特征。

在風險管控層面，共享平臺呈現(xiàn)出多設(shè)備同時運轉(zhuǎn)、多學科交叉使用的復雜場景，實驗室內(nèi)水電安全、氣體使用、設(shè)備運轉(zhuǎn)、人員操作均受到持續(xù)考驗，傳統(tǒng)的人工巡檢和紙質(zhì)臺賬記錄的管理手段難以實現(xiàn)對風險要素的實時監(jiān)測與及時預(yù)警。

在準入機制方面，傳統(tǒng)實驗室面對的是較為固定的人員群體，權(quán)限分配大多采用通過準人考核即可進入實驗室的“一刀切”的授權(quán)模式，而大型儀器共享平臺日均接待涉及材料、生物、化學等不同學科背景的用戶數(shù)十人次，其專業(yè)素養(yǎng)、設(shè)備操作能力存在顯著差異?，F(xiàn)行“一刀切”的權(quán)限分配機制既無法阻止非專業(yè)人員誤觸高危設(shè)備，又限制了高資質(zhì)用戶自主操作的需求，不利于安全管控和提升共享效能。

人員管理維度的問題更為復雜。平臺主體、儀器管理員、用戶各級安全責任未明確落實，容易造成責任推諉；管理員群體普遍存在安全培訓浮于表面、專業(yè)技能更新滯后等問題，且其職業(yè)發(fā)展未受重視，晉升空間受阻，難以調(diào)動安全工作積極性，最終導致部分人員對設(shè)備異常狀態(tài)識別、應(yīng)急處置等核心能力掌握不充分，形成平臺安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。上述多種因素共同作用導致平臺在不斷開放共享程度的同時面臨安全問題增多的困境。

3大型儀器共享平臺實驗室安全管理對策

3.1優(yōu)化安全基礎(chǔ)設(shè)施

大型儀器共享平臺應(yīng)當在建設(shè)初期便立足安全視角，充分考慮儀器運行風險，力求構(gòu)建符合大型儀器共享特征的專用實驗室。在房間規(guī)劃方面，應(yīng)當充分考慮大型儀器的尺寸，確保儀器有安全的操作空間預(yù)留，針對一些有特殊要求的儀器應(yīng)專門改造、布置房間，完善安全標識，滿足安全需求；在儀器運行保障方面，應(yīng)設(shè)計停電保護措施，可在斷電后持續(xù)供電，給予管理人員應(yīng)對停電事件的反應(yīng)時間。例如，儀器共享平臺為核磁共振波譜儀、小動物活體磁共振等強磁設(shè)備設(shè)置屏蔽區(qū)，并用護欄、警戒線劃分警戒范圍，防止金屬物品或無關(guān)人員靠近；對于磁粒子成像系統(tǒng)等超重型設(shè)備，利用在儀器下方鋪設(shè)整塊鋁板的方式分散承重，提高地面承受能力：為所有高功率儀器設(shè)置不間斷電源（UPS），在斷電后能夠供電3小時以上，以支持儀器安全關(guān)機。同時考慮學校地處沿海，平臺將低樓層儀器房間地漏全部更換為防倒灌地漏，有效避免了極端天氣造成污水倒灌引發(fā)的設(shè)備損失。

3.2善用信息化設(shè)備

2019年教育部《關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》[12]在加強安全工作能力建設(shè)方面曾指出，要提升實驗室安全管理的信息化水平，建立和完善實驗室安全信息管理系統(tǒng)、監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)，促進信息系統(tǒng)與安全工作的深度融合。大型儀器平臺也應(yīng)順應(yīng)這一要求，借助信息化設(shè)備構(gòu)建人機協(xié)同的防護體系，提升平臺安全響應(yīng)的及時性和準確性。引入信息化設(shè)備可以圍繞房間準入、過程監(jiān)控、風險預(yù)警等環(huán)節(jié)形成閉環(huán)管理，通過智能門禁采用人臉識別或刷卡等驗證方式，確保僅授權(quán)人員可接觸設(shè)備，加強儀器設(shè)備安全；裝配視頻監(jiān)控、物聯(lián)網(wǎng)傳感器及環(huán)境傳感器，以實時觀察設(shè)備運行情況及環(huán)境參數(shù)，防止過載、過熱等風險。通過加裝風險預(yù)警系統(tǒng)融合環(huán)境監(jiān)測，可以在出現(xiàn)氣體泄漏、環(huán)境異常等風險時通過聲光報警、移動端推送等多通道示警。此外，可以建立電子臺賬，對設(shè)備使用情況、?；饭芾砬闆r、環(huán)境參數(shù)曲線、報警處置記錄等數(shù)據(jù)進行記錄存儲，形成可回溯的安全管理資料，這有利于后續(xù)總結(jié)風險規(guī)律，提高管理水平[13-14]。大儀器平臺高度重視推進安全智能化管理，在配置智能門禁，多重監(jiān)控設(shè)施的基礎(chǔ)上，將實驗室基礎(chǔ)信息、安全檢查、化學品全生命周期管理、安防視頻監(jiān)控接人3D可視化系統(tǒng)，基于GIS的可視化模式，能簡潔直觀地呈現(xiàn)實驗室、各通道安全檢查情況、化學品存儲使用情況、實驗室實時運行狀態(tài)等多維數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)據(jù)的實時動態(tài)呈現(xiàn)與監(jiān)管以及分析其中規(guī)律，提升安全效能。

3.3設(shè)立常態(tài)化巡查機制

定期進行實驗室安全檢查是杜絕實驗室安全隱患的重要措施。做好各種隱患的排查，有助于協(xié)同智能化設(shè)備，防范事故于未然。實驗室負責人應(yīng)定期開展安全巡查，了解平臺實驗室安全問題，及時發(fā)現(xiàn)，盡快解決，消除安全隱患。大儀器平臺以房間負責人對所負責房間進行日常自查，平臺安全小組不定期全平臺巡查的方式開展安全隱患檢查。日常自查內(nèi)容包括“高等學校實驗室安全檢查項目表”內(nèi)相關(guān)項目、房間溫濕度調(diào)控、儀器運行狀態(tài)、用戶操作規(guī)范執(zhí)行情況、儀器使用與維護記錄填寫、危化品規(guī)范使用及廢棄物處理等方面。平臺安全防衛(wèi)小組的不定期巡查內(nèi)容包括房間負責人安全工作完成情況，平臺水電系統(tǒng)、氣瓶氣路、滅火器等公共設(shè)備是否存在異常。人員常態(tài)化巡查是對智能安防設(shè)備防護的一種有效補充，有利于及時發(fā)現(xiàn)并整改安全隱患，同時提升平臺人員的安全工作參與感和責任感，進一步提升平臺的安全管理水平。

3.4創(chuàng)新儀器開放共享模式

設(shè)備的開放共享管理，可根據(jù)設(shè)備價值及操作難易程度分為不同類別，對不同類別儀器可采取不同培訓、使用、管理力度。在培訓方面，復雜儀器采用更詳盡多樣的培訓考核內(nèi)容，確保用戶掌握安全操作技能；簡單儀器則適當簡化培訓考核或不設(shè)置考核便于用戶使用。儀器使用方面，對于精密儀器或操作要求高、風險系數(shù)大的大型儀器，采取用戶將樣品交由實驗技術(shù)人員操作的委托測試或?qū)嶒灱夹g(shù)人員陪同用戶操作的輔助測試模式；對于部分小型儀器或低風險大型儀器，可允許用戶自主測試。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和儀器預(yù)約系統(tǒng)，科研人員通過儀器培訓后可通過在線平臺提交儀器使用預(yù)約，自行選擇空閑時間使用，避免資源沖突。同時，利用預(yù)約系統(tǒng)推行設(shè)備使用安全資格制度，對違規(guī)操作、占用他人時間等行為實施分級懲戒，并與共享權(quán)限掛鉤，形成安全自律機制。例如，大儀器平臺依托大型儀器共享管理系統(tǒng)，將儀器分為四類，管理模式各不相同，對低風險的I類儀器充許用戶自行測試，對相對高風險的II、IⅢI、IV類儀器分別采用考核后自主測試、輔助測試、委托管理員測試的管理模式[15]。這種“高風險、高介入，低風險、低介入”的儀器使用模式能夠合理分配管理資源，確保高風險儀器得到充分關(guān)注的同時避免低風險儀器的使用受到過度干預(yù)。在儀器預(yù)約方面，學校平臺采取“平臺準入一普通用戶—高級用戶”三段式預(yù)約準入制度：師生需通過實驗室安全準入考核、簽訂實驗室安全使用承諾書獲準進入平臺；通過儀器使用培訓后獲得儀器預(yù)約資格，可在工作時間預(yù)約上機;在使用同一臺儀器3次以上未出現(xiàn)錯誤操作或違規(guī)行為后，用戶可申請考核該儀器的獨立操作資格，允許在非工作時間使用儀器，且享有一定測試費用折扣。這種預(yù)約準入制保證了用戶能力水平與預(yù)約權(quán)限相匹配，有效降低了由于人員操作不當引發(fā)事故的可能性。

3.5強化實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

在隊伍建設(shè)方面，應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的人員專業(yè)技能提升機制，將人員能力培養(yǎng)作為保障儀器安全使用的基礎(chǔ)。通過建立分層次、多維度的繼續(xù)教育體系，針對儀器原理、操作規(guī)程、應(yīng)急處理等核心知識定期開展理論培訓與實操演練，確保管理員熟練掌握設(shè)備性能與風險防控要點。同時，鼓勵管理人員參與國內(nèi)外行業(yè)論壇、技術(shù)研討會等學術(shù)交流活動，及時跟蹤先進設(shè)備管理理念與安全技術(shù)發(fā)展動態(tài)，促進知識體系更新。此外，應(yīng)當把握技術(shù)人員晉升難點痛點，逐步推行實驗技術(shù)人員考評改革，將評價導向向儀器管理維護、提供高水平的共享服務(wù)、保障平臺安全穩(wěn)定等方面?zhèn)戎?，更專注于考察人員本職工作成效和解決實際問題能力，從而提升實驗技術(shù)人員的工作積極性和責任感，激發(fā)人員隊伍不斷進步的內(nèi)驅(qū)力[16-17]。例如，大儀器平臺在隊伍建設(shè)方面主要做出以下努力：注重人員專業(yè)技能培養(yǎng)，貫徹精細化管理思路，根據(jù)所管理儀器的特征及應(yīng)用方向設(shè)立生物學、現(xiàn)代分析學、形態(tài)學、成像與機能學4個研究室，研究室內(nèi)成員集中學習同類型儀器知識及安全管理技能，反饋儀器使用、安全隱患排查情況及問題，群策群力，共商改進。研究室的設(shè)立改善了實驗技術(shù)人員的精力分配，有助于增強團隊協(xié)作，強化工作效率。逐步推行人員分類評價，將服務(wù)機時、儀器功能開發(fā)、新技術(shù)新方法建立、安全管理參與度納入考核標準，明確平臺實驗技術(shù)人員的工作重點，同時推動人員安全管理工作規(guī)范化。

3.6提升安全教育水平

重視安全文化建設(shè)，提高安全意識有利于從本質(zhì)上減少共享平臺安全事故的發(fā)生。在制度層面，應(yīng)將實驗室安全管理條例、實驗人員權(quán)責、對違規(guī)操作的處罰等寫入部門規(guī)章，形成制度威懾力。在文化培養(yǎng)方面，定期開展形式多樣、內(nèi)容實用的安全知識技能培訓、競賽等安全教育活動，提升師生應(yīng)急能力水平，加強師生實驗安全意識。在氛圍營造方面，可以設(shè)計安全文化的可視載體，通過各類安全宣傳活動營造可見的安全管理氛圍。通過不斷強調(diào)安全行為模式常態(tài)化，使安全價值觀內(nèi)化為使用者的自覺行動準則，最終形成“人人講安全、事事守規(guī)范”的良性格局[18-20]。如平臺每學期舉辦“實驗室安全文化月”活動，內(nèi)容包括邀請相關(guān)專家進行化學品安全、消防安全、急救知識講座等，普及實驗室安全管理及相關(guān)知識和要求；組織應(yīng)急演練，提升師生自救、互救能力；組織實驗室典型安全事故案例展；利用網(wǎng)站、微信公眾號、多媒體平臺等渠道策劃“安全管理示范實驗室”“優(yōu)秀安全管理員”評選等活動。通過這些方式，實現(xiàn)對師生的長效化安全教育。

4結(jié)語

相較于普通實驗室，大型儀器共享平臺的安全管理需要考量更多復雜因素，這要求我們在實踐中不斷摸索提煉符合實際情況的安全管理策略。通過實踐探索和思考創(chuàng)新，高校大型儀器共享平臺可以從優(yōu)化實驗室硬件設(shè)施，引入智能安防設(shè)備，建立長效巡查機制，創(chuàng)新儀器開放共享模式，加強技術(shù)人員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)安全文化等方面入手，秉持“平臺建設(shè)為載體，儀器設(shè)備為本體，人員管理為核心，文化培養(yǎng)為保障”的安全管理理念，不斷完善和優(yōu)化管理體系，提升自身安全水平和風險防范能力，守好高端儀器資產(chǎn)，持續(xù)為科研賦能。未來，還可從制定規(guī)范化儀器標準操作規(guī)程，完善實驗室應(yīng)急預(yù)案，深化共享平臺安全文化培養(yǎng)等方面出發(fā)，進一步改進大型儀器安全管理模式，為高校教學和科研事業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與支持。

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（編輯 張碧雪）

Research on laboratory safety management of large-scale instrument sharing platforms in universities under the “double first-class” initiative： taking Wenzhou Medical University as an example

LIN Ze1，HUANG Dan2 （1.Research and Experiment Center，Wenzhou Medical University，Wenzhou 325O35，China; 2.School of Laboratory Medicine and Life Science，Wenzhou Medical University，Wenzhou 325035，China）

Abstract：The construction of large-scale instrument sharing platforms is an essential means for universities to enhance their scientificresearch capabilities inthe context of striving for“Double First-Class”status.Ensuring laboratorysafety is fundamental to thestable operationof these platforms.This paper takes Wenzhou Medical Universityas acase study to illustrate thechallenges faced byits large-scale instrument sharing platformin termsof safety management.It summarizes the improvement measures implemented by the platform from six key aspects： strengthening infrastructure construction，introducing intellgent equipment，establishing eficient inspection mechanisms，exploring innovativeand open modes，cultivating a profesional technical workfore，and fostering a cultural atmosphere.The aim is to provide useful reference for those involved in the open sharing of large instruments at other universities.

Keywords：large-scale instruments; sharing platform; safety management