新時(shí)代中學(xué)音樂(lè)教育視閾下的合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)的實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】J642.63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2025）08—163—03

引言

合唱教育是藝術(shù)教育中的最典型形態(tài)，它通常匯集眾美，以精心創(chuàng)作的藝術(shù)作品來(lái)教育人、以美的形象來(lái)感染人，從而取得最直接、最深刻的教育效果。黨中央多次談到藝術(shù)教育這一主題，深刻地闡述了藝術(shù)教育的人民性、藝術(shù)教育的時(shí)代性等重要問(wèn)題，具有不可忽視的理論意義和實(shí)踐意義。

合唱是集體性的聲樂(lè)藝術(shù)，在體驗(yàn)和諧之美的合唱訓(xùn)練中，能潛移默化地培養(yǎng)中學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，合唱教學(xué)在藝術(shù)教育中最為普及，成為音樂(lè)素質(zhì)教育中的重中之重。

一、中學(xué)合唱存在的一些問(wèn)題

目前全國(guó)中學(xué)合唱教育還需要全面提高，那為什么要進(jìn)行合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究？在考慮到中型城市比例較多的基礎(chǔ)上，先以某一省會(huì)城市為調(diào)查對(duì)象，統(tǒng)計(jì)如圖1。

根據(jù)圖1可以看出：（1）為比賽臨時(shí)組建的“月合唱團(tuán)”占有比較大。這是對(duì)合唱教育的認(rèn)識(shí)不夠充分深人，將其作為完成任務(wù)而非校園文化建設(shè)的重要的組成部分去認(rèn)識(shí)。對(duì)于這類型合唱團(tuán)需要解決的是提高認(rèn)識(shí)，初步組建。（2）長(zhǎng)期活動(dòng)但沒(méi)有建設(shè)意識(shí)的合唱團(tuán)占有比最大。這類型合唱團(tuán)屬于沒(méi)有近、遠(yuǎn)期規(guī)劃目標(biāo)，所以導(dǎo)致的結(jié)果是盲目的埋頭苦干，團(tuán)隊(duì)處于維持狀態(tài)，缺乏活力。對(duì)于這類型合唱團(tuán)需要解決的是提高建設(shè)意識(shí)，做出近、遠(yuǎn)期規(guī)劃，使其團(tuán)隊(duì)充滿活力。（3）長(zhǎng)效、有規(guī)劃建設(shè)的優(yōu)秀合唱團(tuán)就像金字塔尖，占有比例最少。這類型合唱團(tuán)具有系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和成熟的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這類型合唱團(tuán)需要更好的穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)常和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野，保持在一個(gè)較高的平臺(tái)上，并有義務(wù)和責(zé)任引領(lǐng)本地的藝術(shù)教育，為校園文化建設(shè)乃至和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份正能量。（4）沒(méi)有組建合唱團(tuán)的中學(xué)占有 13% ，不算多，但排第二。說(shuō)明此類中學(xué)對(duì)合唱普及教育的認(rèn)識(shí)和落實(shí)欠缺。

所以，針對(duì)目前全國(guó)中小學(xué)合唱教育的普及還需要全面提高，中學(xué)合唱團(tuán)丞待建設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行改革與實(shí)踐探索。以某中學(xué)合唱團(tuán)為例，對(duì)合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的深層研究，探索新時(shí)代中學(xué)音樂(lè)教育的典型方式和途徑。

二、合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于提升中學(xué)音樂(lè)教育水平的價(jià)值意蘊(yùn)

為進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)代中學(xué)音樂(lè)教育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，本研究自2004年始?xì)v經(jīng)十余年，主要分為三個(gè)階段。

（一）合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)要注重學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的體驗(yàn)

為弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人，為培養(yǎng)中學(xué)生的相互協(xié)作能力，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)建了合唱團(tuán)，并相繼開(kāi)發(fā)了校本課程。通過(guò)合唱訓(xùn)練與合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品德，煥發(fā)青少年的自豪感、責(zé)任感，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，對(duì)中學(xué)合唱教育的發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用。

1.創(chuàng)建合唱團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)

創(chuàng)建了中學(xué)合唱團(tuán)，并進(jìn)行了合唱團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃建設(shè)。合唱以多聲部的人聲演唱為特征，學(xué)生通過(guò)參加合唱團(tuán)的科學(xué)訓(xùn)練，有益于學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的提高，不但能培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，還能體驗(yàn)到合唱之美，陶冶情操、溫潤(rùn)心靈。

一個(gè)中學(xué)合唱團(tuán)創(chuàng)建的前提條件是要基于本校的辦學(xué)理念、師資水平和學(xué)生自身的實(shí)際情況來(lái)確立合唱團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)模，為今后合唱教學(xué)的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（1）招收途徑。主要有兩種方法：一是在音樂(lè)課上挑選，即通過(guò)抽查個(gè)別學(xué)生的歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂(lè)能力；二是在學(xué)校和班級(jí)舉行文藝活動(dòng)和比賽時(shí)挑選。（2）招收要求。招收合唱團(tuán)隊(duì)員需有較高的要求，例如視唱能力、音樂(lè)表現(xiàn)力等。當(dāng)然學(xué)生入團(tuán)之后，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和訓(xùn)練還能逐步提高。重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準(zhǔn)概念、節(jié)奏感受以及勝任聲部音域等方面的素養(yǎng)和能力。（3）考查標(biāo)準(zhǔn)?？疾橐砸魷?zhǔn)、音色、音域、節(jié)奏、表現(xiàn)力等要素為標(biāo)準(zhǔn)。可制作考核表（表1）。

2.開(kāi)發(fā)校本課程，加深多元音樂(lè)文化理解

開(kāi)發(fā)了《合唱》《和諧之聲》等音樂(lè)課程。通過(guò)認(rèn)知作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中外優(yōu)秀音樂(lè)作品的審美感受和文化理解。

（1）通過(guò)合唱校本課程，培養(yǎng)合唱興趣，擴(kuò)大知識(shí)視野，有助于青少年美化心靈、陶冶情操和身心健康發(fā)展。在課程中，學(xué)生通過(guò)鑒賞經(jīng)典合唱作品，瀏覽、演唱中外經(jīng)典合唱作品，學(xué)習(xí)合唱相關(guān)知識(shí)，充分感受合唱的魅力。（2）通過(guò)合唱作品鑒賞，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在親身參與合唱音樂(lè)的過(guò)程中，喜歡音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵充分感受和理解，養(yǎng)成審美情趣。（3）通過(guò)合唱作品實(shí)踐，學(xué)生能自信、自然、有表情的歌唱，初步識(shí)別不同時(shí)代，不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)世界多元音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（二）合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)要注重學(xué)生視野的拓寬

為不斷提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，本研究始終堅(jiān)持教學(xué)與研究相輔相成的原則，在進(jìn)行合唱教學(xué)和訓(xùn)練的同時(shí)，通過(guò)多年的合唱教學(xué)與實(shí)踐總結(jié)，撰寫(xiě)了《中學(xué)合唱團(tuán)作品集》，其中合唱作品中的歌詞語(yǔ)言涵蓋了多種語(yǔ)言；音樂(lè)風(fēng)格包括民歌、爵士、搖滾小品、頌歌等。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以了解不同的語(yǔ)言、體會(huì)多樣的和聲色彩和音響，不僅是獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)，更是中學(xué)生藝術(shù)教育的有益補(bǔ)充。同時(shí)，鼓勵(lì)和帶領(lǐng)合唱團(tuán)參加國(guó)內(nèi)外青少年合唱節(jié)和藝術(shù)展演活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)，成為中學(xué)生合唱團(tuán)中的亮點(diǎn)和典范。

（三）合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

為進(jìn)一步強(qiáng)化中學(xué)音樂(lè)教育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，本研究加大合唱教學(xué)與實(shí)踐力度，全面培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)納入合唱教學(xué)中，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信；第二，積極參與社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；第三，參加合唱教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流，開(kāi)闊學(xué)生和教師的學(xué)術(shù)視野和汲取先進(jìn)的教學(xué)理念；第四，緊貼時(shí)代主題，開(kāi)展紅色歌曲合唱快閃和演唱抗疫歌曲；第五，多次在山西大劇院舉辦中學(xué)合唱專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，示范引領(lǐng)青少年合唱教育發(fā)展。

三、實(shí)踐路徑

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.進(jìn)行合唱教學(xué)與合唱團(tuán)建設(shè)的研究

首先，開(kāi)設(shè)合唱課程。在合唱教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、鑒賞及演唱中外經(jīng)典合唱作品，有助于青少年美化心靈、擴(kuò)大知識(shí)視野、陶冶情操和身心健康發(fā)展；第二，組建中學(xué)生合唱團(tuán)，讓學(xué)生親身參與合唱音樂(lè)中，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感、人文內(nèi)涵充分感受和理解，結(jié)合科學(xué)的歌唱方法和形態(tài)訓(xùn)練，最終達(dá)到人聲和諧統(tǒng)一，教學(xué)效果良好；第三，進(jìn)行合唱教學(xué)研討與學(xué)術(shù)交流。第四，大力開(kāi)展了紅色歌曲的教學(xué)與實(shí)踐。

2.構(gòu)建社會(huì)舞臺(tái)實(shí)踐體系

首先，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外舞臺(tái)教學(xué)實(shí)踐。為不斷拓寬學(xué)生藝術(shù)視野、提高藝術(shù)素養(yǎng)；第二，進(jìn)行公益教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任；第三，進(jìn)行示范展演活動(dòng)，合唱團(tuán)面向全省中小學(xué)、高校教師做示范和音樂(lè)會(huì)展示。

3.成立校園文化建設(shè)基地

在十余年的合唱教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，成立了“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化合唱傳承學(xué)校”“全國(guó)高等教育合唱委員會(huì)合唱基地?！焙汀疤旖虼髮W(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)基地”。

（二）教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)

1.開(kāi)設(shè)合唱課程，為合唱教學(xué)順利實(shí)施提供保障

開(kāi)設(shè)《合唱》《和諧之聲》《律動(dòng)合唱》《藝術(shù)性歌唱》四門(mén)課程。學(xué)生通過(guò)鑒賞經(jīng)典合唱作品，瀏覽、演唱中外經(jīng)典合唱作品，學(xué)習(xí)合唱相關(guān)知識(shí)，充分感受到了合唱的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱，學(xué)生能自信、自然、有感情的演唱，通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材體裁風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代，不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.組建中學(xué)合唱團(tuán)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)音樂(lè)魅力

基于本校的辦學(xué)理念、師資水平和學(xué)生自身的實(shí)際情況，組建中學(xué)合唱團(tuán)，并進(jìn)行有效的合唱團(tuán)建設(shè)。合唱以多聲部的人聲演唱為特征，學(xué)生通過(guò)參加合唱團(tuán)的科學(xué)訓(xùn)練，有益于學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的提高，不但能培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，還能體驗(yàn)到合唱音樂(lè)魅力。

3.大力開(kāi)展合唱教學(xué)與實(shí)踐，助力山西省中學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展

積極參加國(guó)內(nèi)外合唱相關(guān)賽事和展演，極大地鼓勵(lì)激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，極大地助推了山西省中學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。

四、反思與展望

（一）繼續(xù)樹(shù)立正確的合唱觀念

合唱追求音樂(lè)整體的協(xié)和，應(yīng)在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在合唱訓(xùn)練過(guò)程中自覺(jué)判斷的能力和樹(shù)立正確的合唱觀念。強(qiáng)化中學(xué)合唱教育育人功能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，加大合唱教學(xué)與實(shí)踐力度，全面培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）細(xì)化團(tuán)隊(duì)組織和建設(shè)工作

一是指揮的專業(yè)素養(yǎng)還要不斷精進(jìn)，二是需要為學(xué)生做長(zhǎng)時(shí)間的針對(duì)性訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力、正確的歌唱方法、敏銳良好的聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)記憶的能力，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解，要考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異、年齡的差異、培養(yǎng)目標(biāo)的差異，在今后教學(xué)實(shí)踐中不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的體系和邏輯，更要注重人的發(fā)展的根本目標(biāo)。

（三）不斷完善豐富合唱曲目庫(kù)

一個(gè)成熟的合唱團(tuán)應(yīng)該建立屬于自己的合唱文獻(xiàn)曲目庫(kù)，并不斷地積累完善，成為適合合唱團(tuán)風(fēng)格的套系作品。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的切身體驗(yàn)，有助于今后合唱教學(xué)中提升中學(xué)合唱教學(xué)水平和師生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）搭建合唱實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)

多為合唱團(tuán)創(chuàng)造比賽演出交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，增強(qiáng)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。形成以藝促教，以賽促學(xué)的教學(xué)氛圍。通過(guò)參加全國(guó)、國(guó)際、省市級(jí)合唱相關(guān)賽事和展演，極大地鼓勵(lì)激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，體悟世界多元音樂(lè)文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，注重美育視野的拓展。

總之，今后本研究將繼續(xù)積極深入地開(kāi)展中學(xué)合唱教育的理論與實(shí)踐研究，不斷總結(jié)和探索中學(xué)合唱教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律；嘗試研制中學(xué)合唱教育教學(xué)實(shí)踐的基本規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和場(chǎng)地設(shè)施配備要求；積極參加中學(xué)合唱教育教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、展演展示和國(guó)際交流，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)新時(shí)代學(xué)校音樂(lè)教育工作添磚加瓦！

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基金項(xiàng)目：本文系2022年度山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中音樂(lè)思政教育中的創(chuàng)新發(fā)展研究（課題編號(hào)：SXGZL202344）”的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：路曉（1979—），山西忻州人，大學(xué)本科，山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中小學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)楦咧幸魳?lè)教育研究。