豈止是堅(jiān)守

和藹可親，一臉慈祥，談吐之中盡顯神韻。雖已八十有五，進(jìn)入耄耋之年，卻沒有一點(diǎn)垂暮之態(tài)。這就是“中國好人”馬如松給我的第一印象。

2024年5月中旬的一天，風(fēng)和日麗。我以采訪者的身份，經(jīng)姜堰區(qū)大倫初級(jí)中學(xué)校長的介紹及陪同，一起來到傍河居住的、位于大倫鎮(zhèn)申揚(yáng)村紅星組馬如松家。

老舊的五架梁，過時(shí)的家具，一張陳舊的辦公桌擺放在客廳左側(cè)。一本A4紙大的數(shù)學(xué)教案攤放在桌上，正在伏案思考的馬老見有人來，立馬放下手中的筆，微笑著起身迎接。

“歡迎歡迎！”

“久仰馬老大名！”

今日得見，果不其然。房間里報(bào)紙雜志隨處可見。

“不簡(jiǎn)單！拳不離手，曲不離口！”

“哪里哪里！就怕老了生疏！”

“真是老驥伏櫪，壯心不已呀！”

這份初心不能忘

任教40多年的馬如松，退休前是姜堰區(qū)大倫中學(xué)的一名高級(jí)教師。作為20世紀(jì)60年代畢業(yè)的?？粕?，馬老功底厚、學(xué)識(shí)豐。任教期間，無論是教數(shù)學(xué)、物理，還是教化學(xué)、地理等學(xué)科，上起課來水到渠成，如數(shù)家珍。馬老最擅長的是數(shù)學(xué)，釋疑解惑，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，邏輯縝密，深受學(xué)生歡迎。2001年馬老一退休，自然成了社會(huì)上的“香餑餑”。

時(shí)值中高考這根指揮棒繃緊著眾多家長和學(xué)生們緊張的神經(jīng)。各類補(bǔ)習(xí)班、復(fù)讀班紛紛冒出，名師成為最稀缺的資源。

“盼星星盼月亮，終于盼到您退休！馬老師，到這里來吧，我們高薪聘用！”

“你看人家課外弄家教都發(fā)財(cái)了！”

“這年頭，撐煞膽大的餓煞膽小的！”

“放著財(cái)路不走，不呆也發(fā)傻呀！”

一時(shí)間，上門來找的、勸說的、打電話的，馬老幾乎應(yīng)接不暇。如果說不心動(dòng)，那是假話！

時(shí)代已進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，過去談錢臉紅，時(shí)下無錢不起早！有句俗話說，金錢并非萬能，無錢則萬萬不能。這個(gè)道理，馬老不是不懂，而是心里太糾結(jié)。

剛退休，馬老月工資也才1000多元，老伴下崗多年家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕。1997年，為大兒子治療重癥肝炎，花去20多萬元，想不到10多年后，還是英年早逝。

按理弄個(gè)家教貼補(bǔ)貼補(bǔ)也屬正常。君子愛財(cái)，取之有道。但是，左鄰右舍怎么看？親朋好友怎么想？社會(huì)上又怎么議論？

現(xiàn)實(shí)擺在面前，像一道令人煎熬、難受的選擇題，考驗(yàn)著馬如松的道德底線。那些日子里，馬老常常夜不能寐，思緒萬千，記憶的膠片是那樣清晰——

9歲那年，父母相繼離世，跟著姑媽姑父生活，家里窮，想為他們分擔(dān)壓力準(zhǔn)備退學(xué)的時(shí)候，是班主任上門勸他去上學(xué)，替他支付學(xué)費(fèi)，又申請(qǐng)減免，領(lǐng)取助學(xué)金，才有了他后來考上姜堰中學(xué)，再考取師范……

馬老捫心自問：“我也曾經(jīng)是一名孤兒，得到社會(huì)的關(guān)愛和政府培養(yǎng)，我才能做一名人民教師。俗話說，羊有跪乳之恩、鴉有反哺之恩。我得感恩，這份初心不能忘記……”

有道是師德重千鈞，人格值萬金。

陳凱是他的高中班主任。那一年冬天，天寒地凍，穿著單薄的馬如松坐在課堂有些哆嗦。陳老師察覺后默默地走過來，摸了摸他的胳膊和小腿，不聲不響地走了出去。放學(xué)時(shí)，陳老師叫住了他，拿出一套嶄新的棉衣棉褲幫他穿上，拉著他的手說：“以后有什么困難就告訴我，我會(huì)盡力幫你解決?！蹦且豢?，馬如松再也控制不住自己的淚水，朝老師深深地鞠了一躬，他暗暗發(fā)誓，長大后也要成為像陳凱那樣的好老師。

馬如松為自己曾有的心動(dòng)不禁感到有些羞愧：大丈夫生而為人，安身立命，要做就要像當(dāng)年偉人說的那樣，做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人！

馬老由釋然、淡然，到坦然、泰然，像一朵蓮出淤泥而不染，像一枝竹挺拔而獨(dú)立，又像一泓水清冽又甘甜。他的秉性就屬于那種留在骨子里的知識(shí)分子的清高。

人各有志，何必相強(qiáng)？“走自己的路，讓別人說去吧！”“世上本沒有路，走得人多了，也便成了路?！?/p>

一旦認(rèn)準(zhǔn)了是對(duì)的路，橫豎走下去，走到底。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！瘪R老聯(lián)想起這句時(shí)髦語，心頭常常泛起一層情感的漣漪。

馬如松想通了，心里就像打開了一扇天窗，格外豁亮。

還沒有退休時(shí)，每逢節(jié)假日，鄰近的中小學(xué)生遇到不懂的作業(yè)難題，常常前來請(qǐng)教。這下退休了，上門求教的孩子越來越多。馬如松發(fā)現(xiàn)，不少孩子父母外出打工，只能隨同識(shí)字不多的爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，沒人能幫忙解決，那種痛苦的滋味，唯有馬老能夠領(lǐng)會(huì)?，F(xiàn)在自己有時(shí)間，也有能力輔導(dǎo)孩子們。

“我要以身立德，言傳身教，把更多的熱愛和感恩傳遞給天真的孩子們！”

幾經(jīng)思索，馬老決定在家里辦一個(gè)義務(wù)輔導(dǎo)班，利用雙休日，在家里為周邊的留守兒童、農(nóng)家學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)數(shù)理化等學(xué)科，分文不收。寒來暑往，育人不輟。這一講就是20多年，馬老幫助了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。

“家庭教室”育桃李

蜿蜒的鄉(xiāng)間小路，一輛輛自行車在穿行，嗅著清香、沾著露水、帶著渴求的孩子們不約而同地奔向馬老的家。每逢周末，院里院外停滿了自行車。場(chǎng)地狹小，車多放不下。見此情景，左鄰移走了堆放的草垛，右舍搬離了門前的雞窩。

這無言的舉動(dòng)讓馬老心生感激：多好的鄰居?。?/p>

孩子愛學(xué)習(xí)，馬老還在家門口搭起了一個(gè)簡(jiǎn)易的車棚，以免車子日曬雨淋。

一開始，左鄰右舍送來三四個(gè)孩子前來補(bǔ)習(xí)，沒多久，10多個(gè)學(xué)生圍坐聽講。馬老師手握三角尺，粉筆在自制的黑板上來回滑動(dòng)，邊畫圖邊生動(dòng)地講解幾何知識(shí)。

盡管手中的三角尺已很破舊，甚至纏上了幾層厚厚的膠帶，但馬老仍舍不得扔掉，因?yàn)檫@把三角尺已經(jīng)陪伴了他的整個(gè)教學(xué)生涯。小課堂上的兩塊黑板也很舊了，其中一塊黑板還是馬老用家里的床板油漆而成的。

這邊的孩子在聆聽，那邊的孩子在做鞏固練習(xí)或者預(yù)習(xí)功課，馬老像一匹不知疲倦的駿馬不斷馳騁。他要講課、批改、設(shè)計(jì)練習(xí)題、安排授課時(shí)序，哪怕是黑板也是自己擦，因?yàn)榇植诘暮诎迳嫌嘘惸甑哪敬?，他生怕戳痛了孩子的手?/p>

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！倍R老的理解是：唯有內(nèi)心豐富充盈，方能從容應(yīng)對(duì)世間所有的不安與躁動(dòng)。真正的成長，源于內(nèi)心的沉淀和覺醒。

馬如松不僅傳授知識(shí)，還教做人的道理。有個(gè)孩子受家長逼迫來補(bǔ)習(xí)，成績(jī)上不來，家長非打即罵，孩子更加叛逆。馬老得知后，主動(dòng)上門家訪，耐心勸說：“孩子小，還不懂得學(xué)習(xí)的重要，我們做家長的得慢慢來！”后來這個(gè)學(xué)生當(dāng)年考取高中，現(xiàn)已參加工作。

學(xué)生小陳的父親失業(yè)，母親常年在外，其叔父送他來補(bǔ)習(xí)，馬老毫不猶豫地接受了他，并對(duì)這個(gè)窮苦的孩子關(guān)愛有加。補(bǔ)習(xí)期間，小陳看到人家被學(xué)校保送，盡管自己成績(jī)還不錯(cuò)，但覺得與保送無緣，一度情緒低落。馬老察覺后，利用課余跟他談心：“不保送不等于沒有其他機(jī)會(huì)，無論如何心態(tài)不能失衡！”鼓勵(lì)他把自己的真正優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，小陳一年之后進(jìn)了姜堰中學(xué)強(qiáng)化班，后考取中國科技大學(xué)。

還有一名12歲的學(xué)員，在家經(jīng)常打罵母親，馬如松聽說后專程將這個(gè)孩子接到自己家中?！斑@世上最疼愛你的人是誰？”“父母！”“最值得你孝敬的又是誰？”“父母！”“這就對(duì)了！”孩子低下頭，滿臉通紅。一老一小經(jīng)過長時(shí)間的促膝交心后，孩子的母親驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子變得懂事了，也主動(dòng)完成作業(yè)了……像這樣的事情還有許多。

一晃20多年，馬老日復(fù)一日地晨迎暮送，將一批又一批學(xué)生先后送進(jìn)了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)等理想中的高等學(xué)府，把家長們的希冀變成了現(xiàn)實(shí)。

2017年底，遠(yuǎn)在西安工作的女兒馬春紅邀請(qǐng)老兩口去過年?！鞍?、媽，哥哥已經(jīng)不在了，也讓女兒盡盡孝心吧！”馬老答應(yīng)了。誰知春節(jié)剛過，馬老就鬧著要走，原來是放心不下節(jié)后需要上門補(bǔ)習(xí)的孩子。女兒懇求：“不要再回去了，就在女兒家養(yǎng)老吧！”得知老兩口提前一周買好了當(dāng)天高鐵返程票，女兒無奈只好送到車站。馬老人在西安女兒家，心卻在家鄉(xiāng)孩子處，他給需要補(bǔ)課的孩子們每天發(fā)微信布置作業(yè)，當(dāng)場(chǎng)批改、發(fā)送，一天也不閑著。

時(shí)光轉(zhuǎn)到2018年3月，前來補(bǔ)習(xí)的孩子們?cè)黾拥?0多個(gè)。很顯然，堂屋不夠用了。老兩口商議：“不如騰出西南邊那塊地方，搭一間教室！”

“好哇，讓孩子們住得寬敞，學(xué)得安心！”

“我粗略算了一下，購磚瓦、添桌椅、買教具，得花5萬元左右?！?/p>

“花就花唄，這積德行善的事，該！”

馬老心里明白：老伴下崗多年，這些年為大兒子花巨資治療重癥不得不東挪西借。那時(shí)候，人均收入都不高，而為兒子看病一天打白蛋白就得500元，4個(gè)月一療程，如此花費(fèi)，差點(diǎn)把馬老一家人的生活拖垮了。

當(dāng)時(shí)，倫中幾十名教師自發(fā)無償捐款，時(shí)任校長悄悄將善款如數(shù)交到馬老手中，馬老既感動(dòng)又不安。事后，多次追著索要捐款人名單和金額，以便日后一一償還。校長既不答應(yīng)也不公布。馬老不得不采取迂回策略，一個(gè)一個(gè)地打聽、詢問，然后一筆一筆地抄寫在筆記本上。“這天大的恩情，我得加倍奉還！”馬老說。

然而，大兒子于2016年10月還是被死神奪走，白發(fā)人送黑發(fā)人，成了老兩口心中永久的痛。

在那段最困惑、最無助、最難捱的時(shí)候，馬老也沒有暫停過一次輔導(dǎo)、受過人家的一次資助。眼下還要為校外義務(wù)輔導(dǎo)再盡力，老兩口想的卻是出奇的一致。

消息不脛而走。

之前，一直給予關(guān)注的姜堰區(qū)關(guān)工委及大倫鎮(zhèn)關(guān)工委，把他的輔導(dǎo)站與大倫初中相聯(lián)系，辦成校站結(jié)合，命名為“崇實(shí)教育校外輔導(dǎo)站”。這次又主動(dòng)伸援手幫助輔導(dǎo)站修繕改進(jìn)教學(xué)條件，添置課桌凳、裝修課堂，為通往馬老的家鋪設(shè)路面。大倫初中全力配合，幫助馬老印教材、出試卷，整理各科筆記，甚至出師資盡助教義務(wù)。

“馬老就是我們大倫的一張名片！”當(dāng)?shù)攸h委、政府不等開口及時(shí)登門，提供種種便利。村“兩委”組織志愿者進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。

曾受馬老補(bǔ)習(xí)的學(xué)生們聞?dòng)?，自發(fā)給予支持。

在外求學(xué)的郁彩陽、普靖寄來圓規(guī)、三角尺等教具；曹佳慧的家長送來嶄新的大白板；倫中校友添置空調(diào)、電腦及打印機(jī)；區(qū)教育局送來書櫥和圖書等物資……

半個(gè)月不到，約20平方米的教室落成。看到孩子們有了可以落座的教室，不再為轉(zhuǎn)身磕磕碰碰而擔(dān)憂，老兩口臉上的皺紋擠成了一道縫。

“幫孩子們補(bǔ)課要緊哪！”這句口頭禪，在妻子黃楠的口中已念叨了20多年。

妻子黃楠小馬老兩歲，是位善解人意的賢內(nèi)助。用馬老的話說，“沒有她做后盾，為我撐腰，我（為孩子們）的輔導(dǎo)是一天也堅(jiān)持不下去的！”

心甘情愿不收費(fèi)

“同學(xué)們！離中高考越來越近了?，F(xiàn)在梳理一下初中幾何，一共是150個(gè)知識(shí)點(diǎn)、48個(gè)模型，掌握這些解題方法，在考場(chǎng)中才能得心應(yīng)手、游刃有余……”

將抽象變成具象，把枯燥轉(zhuǎn)為生動(dòng)，由疑難化作明晰……一道道數(shù)學(xué)難題，在馬老的演繹、破解、透析之下，如同魔術(shù)戲法，出神入化，讓專注聽講的孩子們豁然開朗，思路清明，解題技巧與能力隨之與日俱增。

馬如松輔導(dǎo)的科目以數(shù)學(xué)為主，兼顧物理、化學(xué)和其他功課。學(xué)員以初中生為主。他平時(shí)主要對(duì)學(xué)員答疑、點(diǎn)撥、補(bǔ)差，寒暑假期間則有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)梳理上一學(xué)期的知識(shí)。

40多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的教法。他將重要的概念、公式板書出來，重點(diǎn)提示，反復(fù)講解，逐個(gè)提問，確保每個(gè)學(xué)員都能學(xué)得懂、記得牢、會(huì)運(yùn)用。

“人也要活到老，學(xué)到老?！瘪R老師說，盡管已經(jīng)85歲了，但是他不服老，家里訂了很多報(bào)紙雜志，一有空就翻翻看看，他也喜歡鉆研難題，經(jīng)常把最新的中考、高考試題拿出來琢磨，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，他希望能給孩子們帶去真正有效的學(xué)習(xí)方法。

馬老的義務(wù)輔導(dǎo)如日中天，紅紅火火，越來越多的家長把孩子送上門。為報(bào)答馬老的恩情，家長們想方設(shè)法表達(dá)謝意，送錢送物自然免不了。

“多虧了您，孩子才有出息！”

“馬老師，您就收下吧！”

“樹不能離根，人不能忘恩哪！”

面對(duì)家長懇切的眼神，馬老總是一口謝絕，堅(jiān)決不肯收一分錢?！叭绻斩Y，就違背了我當(dāng)初辦公益輔導(dǎo)的初衷和本分！萬萬不可呀！”

那種“執(zhí)拗”，幾乎到了不近人情的地步。“孩子們用心（學(xué)習(xí)），將來有個(gè)好前程，就是對(duì)我最大的回報(bào)！”

那種情、那份愛、那顆心，令人動(dòng)容。

一位大學(xué)生畢業(yè)回憶起當(dāng)年的時(shí)光，仍難掩濃濃的留戀和感嘆：“從初一到高中，數(shù)理化三門學(xué)科全在馬老師這兒補(bǔ)習(xí)過，他陪我度過了一個(gè)又一個(gè)節(jié)假日。他總是一副慈祥的樣子，從來不收一分錢輔導(dǎo)費(fèi)，也從來沒有罵過我們一句?！编従酉拇髬尫耆吮阏f：“我家兩個(gè)孩子都請(qǐng)馬老師輔導(dǎo)過，現(xiàn)在都考上了理想的大學(xué)。馬老師人太好了，教得細(xì)致，孩子們都喜歡他。”

馬老的花名冊(cè)上密密麻麻，寫滿了一長串孩子的名字：黃桂才、謝吉民、朱云勤、李小燕、于友軍、陳磊、周舟……從中不難發(fā)現(xiàn)，來補(bǔ)習(xí)的學(xué)員已從大倫鎮(zhèn)本地?cái)U(kuò)展到鄰近的蔣垛、王石等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，連15公里之外的姜堰城區(qū)學(xué)員也慕名而來。更有甚者，海安市曲塘鎮(zhèn)李莊村的繆義發(fā)，先后將孫子孫女送給不相識(shí)的馬如松補(bǔ)習(xí)，其中孫子已于2021年考上如愿的大學(xué)。20多年來，經(jīng)馬如松輔導(dǎo)的學(xué)員，考取大學(xué)的有數(shù)百名，其中留守兒童、流動(dòng)兒童及困境兒童占一半以上。

老馬精神放光芒

2018年7月，馬如松的事跡先后被新華社、央廣網(wǎng)、澎湃新聞等媒體重點(diǎn)宣傳報(bào)道。時(shí)任區(qū)委書記專程前往看望慰問馬老，致敬他馳而不息、鍥而不舍的奉獻(xiàn)精神。同年9月，中央文明辦隆重發(fā)布“中國好人榜”，江蘇省泰州市姜堰區(qū)大倫鎮(zhèn)申揚(yáng)村馬如松以“退休老教師堅(jiān)守鄉(xiāng)村講堂17載義務(wù)輔導(dǎo)數(shù)千學(xué)子”的事跡榮登“中國好人榜”。

隨著聲譽(yù)鵲起，“中國好人”馬如松的事跡就像一股沖出山澗、叮咚作響的清泉，給社會(huì)帶來清新，給文明注入活力，讓人們充滿敬意。

社會(huì)各界人士尤其是學(xué)校師生紛紛慕名而來，一個(gè)學(xué)習(xí)身邊人身邊事的活動(dòng)在當(dāng)?shù)匚等怀娠L(fēng)。

“馬如松工作室”掛牌成立；以他為主的倫中“潤德堂”布展一新；微視頻《文明路上的榜樣力量》在播放：一把三角尺，兩塊小黑板，幾平方米的小教室，一群渴求知識(shí)的孩子……

作為當(dāng)事人的馬老，還是那樣的謙虛、低調(diào)、誠實(shí)、穩(wěn)重?！肮猸h(huán)在身，固然光榮，但自己頭腦要清醒！我只不過做了一個(gè)普通人能做的事。”他說。

這些年，榮譽(yù)加身的馬如松就像一支熊熊燃燒的火炬，一刻也沒有停息——

他受聘姜堰中專師德師風(fēng)督導(dǎo)，用心詮釋清廉二字；他為姜堰實(shí)小康華校區(qū)作先進(jìn)事跡報(bào)告，滿懷深情；先后接受姜堰四中、大倫小學(xué)紅領(lǐng)巾等小記者采訪，熱情回答，并提出殷切希望；在全區(qū)教育工會(huì)師德師風(fēng)大會(huì)作專題講話，坦陳心跡；欣然參加感動(dòng)中國·江蘇年度十大人物報(bào)告會(huì)、泰州市十大人物報(bào)告會(huì)、溱潼公益慶典等。

他倍感自豪的是，在母校姜堰中學(xué)80周年慶典上，學(xué)校制作了1955屆校友事跡展板供師生學(xué)習(xí)，會(huì)議廳內(nèi)懸掛著慶祝標(biāo)語，馬老作為采訪嘉賓特邀出席。

他最感動(dòng)的是，2022年教師節(jié)恰逢中秋節(jié)。月朗風(fēng)清，大倫初中“馬如松工作室”的青年教師代表來到他家，擇菜、洗菜、掌勺……他忙得不亦樂乎。簡(jiǎn)陋的廳堂內(nèi)，大家圍坐在一起，陪老兩口吃了團(tuán)圓飯，其樂融融。年輕教師包瑞提前寫好對(duì)聯(lián)：“馬不解鞍，師德如松”作為禮物，以示祝賀。

他對(duì)親自登門的姜堰二中應(yīng)聘外教、美國人約瑟夫吐露心聲：永遠(yuǎn)把個(gè)人得失放在最后。約瑟夫表示要把尋訪經(jīng)歷寫出來，讓馬如松開辦公益輔導(dǎo)班的事跡在海外傳播得更廣。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

如今，在當(dāng)?shù)卣膸椭拢髠惓踔小榜R如松工作室”正生機(jī)勃勃，更多的年輕教師加入公益善舉?！皩ふ仪嗄犟R如松”活動(dòng)在泰州社會(huì)各界正如火如荼展開……

青松不老猶舞翠，春華秋實(shí)綻芳菲。

結(jié)束對(duì)“中國好人”馬如松的采訪，親耳聆聽馬老樸素真誠的話語，親身感受馬老的人格魅力，我的心靈也為之一震，沉思良久……驀然，腦海里跳出習(xí)近平總書記在慶祝第32個(gè)教師節(jié)上說的一番話：教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

是的，時(shí)代呼喚向好、向善、向上；人心企盼親情、友情、真情；文明需要鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)愁。

先生之風(fēng)，山高水長！

責(zé)任編輯 董海燕