職教育才 筑牢鄉(xiāng)村振興基石

黨的十九屆五中全會強調(diào)，“優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進鄉(xiāng)村振興”“實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”。從2010年四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院對口幫扶到2019年實現(xiàn)精準扶貧，高校全程參與，高職院校定點幫扶目標從區(qū)域性擴展至全國性。在此背景下，高職院校幫扶長效機制的構(gòu)建，必須緊密圍繞鄉(xiāng)村振興的實際要求，確保幫扶工作深入基層，避免浮于表面。高職院?；緦崿F(xiàn)了從“輸血”到“造血”再到“獻血”的轉(zhuǎn)變，而在鄉(xiāng)村振興階段，則進一步形成了針對幫扶長效機制的下沉要求，以“機制構(gòu)建”為核心，即建立以鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向、多方共同參與“輸血”、多維解決“造血”、協(xié)同推進“獻血”的高職院校幫扶機制。

精準“輸血”：資源下沉的三維實施路徑與實踐

消費幫扶是社會各方力量參與鄉(xiāng)村振興的重要途徑和打通農(nóng)（副）產(chǎn)品內(nèi)循環(huán)的重要工作。在堅持擴大內(nèi)需、提振消費的新發(fā)展格局下，高職院校通過消費幫扶針對性地對幫扶地區(qū)“持續(xù)輸血”。電商專業(yè)以實習(xí)推廣直播帶貨平臺，與本土農(nóng)村市場精準對接，鼓勵學(xué)校師生購買農(nóng)產(chǎn)品，從而使高職院校消費幫扶“輸血”不斷“下沉”，即在生鮮產(chǎn)品生產(chǎn)端“最初一公里”帶給幫扶地區(qū)思路、銷路及模式，助力重塑生鮮產(chǎn)品價值供應(yīng)鏈。

“種植一消費”雙輪驅(qū)動平臺

打造高職院校種植平臺，能夠有效應(yīng)對幫扶地區(qū)常見的實際問題，如農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱、種植戶缺乏科學(xué)的指導(dǎo)、對市場信息把握不全面、盲目跟風(fēng)種植等。若市場上同類產(chǎn)品飽和，很容易導(dǎo)致生鮮產(chǎn)品滯銷及“谷賤傷農(nóng)”。針對單個高職院校消費幫扶線上技術(shù)不過關(guān)問題，搭建線上直播帶貨平臺：通過直播平臺分析市場數(shù)據(jù)，指導(dǎo)幫扶地區(qū)調(diào)整枇杷種植品種，在新橋枇杷節(jié)中實現(xiàn)GMV（商品交易總額）35440元、ROI（投資回報率）2.3，印證了“數(shù)據(jù)指導(dǎo)種植”的有效性。通過銷售數(shù)據(jù)精準分析市場供需，如識別果蔬品種缺口，打通全國線上線下渠道；如建立區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品互通機制；建立種植技術(shù)指導(dǎo)體系：組織高職院校專家團隊提供種植培訓(xùn)，制定標準化種植流程，避免盲目跟風(fēng)。通過高職院校線上直播帶貨平臺，對商品銷售數(shù)據(jù)進行精準判別，并通過全國各地搭建的線上線下平臺互通有無，可以分析了解市場對果蔬品種的供需信息，加速國內(nèi)經(jīng)濟循環(huán)流動，解決幫扶地區(qū)實際經(jīng)濟增收問題。針對線下產(chǎn)銷對接幫扶地區(qū)經(jīng)濟增收問題，學(xué)校師生憑借自己的消費能力，解決幫扶地區(qū)物質(zhì)充裕的目標。高職院校幫扶機制的日漸成熟將在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮出更大作用。

黨建引領(lǐng)的政策“輸血”綠道

“輸血”綠道，尤其是從政策層面大力支持高職院校與幫扶地區(qū)的對接。高職院校幫扶人員對政策的精準解讀與有效把握，引導(dǎo)幫扶地區(qū)人民順勢而為，從“輸血”層面探索出一條獨具特色的“共同富?！敝?。高職院?！拜斞笔切聲r代對“先富帶動后富，最后實現(xiàn)共同富?！钡奶厥?、創(chuàng)新、有效運用。黨建引領(lǐng)要重視每個人的現(xiàn)實需求、幸福訴求，回應(yīng)民聲、安定民心、改善民生。眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過黨建結(jié)對共建凝聚幫扶合力，是“先富”帶“后富”的一種特殊形式用運。高職院校憑借其教育和社會優(yōu)勢，精準對接全國各地人民對知識、文化、技術(shù)、科學(xué)、資源的具體需求，注重系統(tǒng)幫扶的實際效果。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的指引下，高職院校展開幫扶工作，充分挖掘?qū)趲头龅貐^(qū)的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)互補共贏，聯(lián)合地方政府、企業(yè)成立黨建聯(lián)盟，統(tǒng)籌資金、技術(shù)、人才等資源下沉，實現(xiàn)幫扶政策與地方需求的精準對接。例如，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二輪駐村幫扶工作隊在大橋村開展幫扶工作。大橋村冷鏈物流中心二期建成投用，為村集體經(jīng)濟帶來9.6萬元倉儲出租收入。

多方資源流動的消費幫扶生態(tài)

高職院校幫扶是一種雙贏乃至多贏的互惠互利的合作形式，消費機制逐漸實現(xiàn)了從“授人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”形式，以“輸血”形式助力幫扶地區(qū)到以推動當?shù)亍霸煅钡男问街С止膭顜头龅貐^(qū)實現(xiàn)發(fā)展，從高職院校結(jié)對幫扶到高職院校一對多互幫互助開創(chuàng)了幫扶地區(qū)大發(fā)展、大蛻變、大振興的格局。消費機制的構(gòu)建讓高職院校占據(jù)了戰(zhàn)略制高點，以助力鄉(xiāng)村振興為核心，吸引更多的社會力量、校友力量、師生力量匯入鄉(xiāng)村振興的“大格局”。高職院校通過簽約訂單、開設(shè)固定點菜品專區(qū)、開展農(nóng)產(chǎn)品展銷點等活動，積極探索高職院校食堂集中采購農(nóng)產(chǎn)品的長效機制。推進組團式福利采購行動，各高職院校以教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)假日為契機，通過“助力鄉(xiāng)村振興卡”“愛心大禮包”“助農(nóng)福袋”等活動，關(guān)心關(guān)愛教職員工、助力農(nóng)產(chǎn)品推廣銷售，構(gòu)建以需求為導(dǎo)向的福利采購機制。例如，2024年，新蔥全媒體直播電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院的同學(xué)們組成的直播團隊，從學(xué)校的直播實訓(xùn)間轉(zhuǎn)場至田間和工廠“一線”，其中，新橋枇杷節(jié)的項目取得了令人矚目的成績，創(chuàng)造了GMV35440元，ROI2.3的佳績，形成“直播銷售 + 福利采購”雙輪驅(qū)動，在提升學(xué)生自身專業(yè)技能的同時，也為興農(nóng)助農(nóng)貢獻了力量。同時，同學(xué)們講述幫扶地區(qū)豐富多彩的幫扶故事，打造積極正能量的營銷氛圍，助力優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，起到良好的社會示范效應(yīng)，吸引各方資源宣傳及參與高職院校幫扶建設(shè)。

深度“造血”：產(chǎn)業(yè)升級與能力培育的三維實踐

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)品牌化建設(shè)與深加工“造血”

為使幫扶農(nóng)產(chǎn)業(yè)在項目層面上下貫通，確保幫扶工作一抓到底，需推進農(nóng)產(chǎn)業(yè)建設(shè)的資源下沉、力量下沉、服務(wù)下沉、工作下沉。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促成政府、高職院校與幫扶地區(qū)三方的緊密合作，實現(xiàn)多維“造血”。具體體現(xiàn)在：助力幫扶地區(qū)走上品牌化和深加工的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，增加幫扶農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的附加值。同時，助力建立現(xiàn)代化工廠，力求在環(huán)保和深度開發(fā)方面做到極致，以便依托高職院校的科學(xué)研發(fā)力量延長產(chǎn)業(yè)鏈。推動“種植一加工一銷售”全鏈條建設(shè)：依托高職院?？蒲辛α浚瑤椭鷰头龅亟⑥r(nóng)產(chǎn)品深加工工廠，如枇杷制成罐頭、果干，提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值。打造區(qū)域公共品牌：統(tǒng)一包裝設(shè)計、質(zhì)量標準，通過“地理標志+電商平臺”，推廣注冊“新橋枇杷”商標并上線京東、拼多多，拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道。

“幫扶育人”的人才造血工程

高職院校將人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興緊密融合，聚焦“兩不愁三保障”“義務(wù)教育有保障”的目標標準，將定點幫扶與國情民情教育有機結(jié)合，針對教育幫扶供需錯位較大的問題，打通各項培訓(xùn)渠道，使幫扶地區(qū)的基層干部和教師都能進入高職院校接受培訓(xùn)與教育，拓寬幫扶育人的各種渠道。實施“基層干部賦能計劃”，每年邀請幫扶地村干部、教師到高職院校參加電商運營培訓(xùn)，開展“鄉(xiāng)村振興研學(xué)項目”。組織高職院校學(xué)生赴幫扶地調(diào)研，將專業(yè)實踐與幫扶結(jié)合（如電商專業(yè)學(xué)生設(shè)計農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)店，設(shè)計專業(yè)學(xué)生優(yōu)化包裝）。受訓(xùn)村干部返鄉(xiāng)后可推動實施“村播”計劃，以實現(xiàn)直播帶貨月銷售額的增加。

科技賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級

高職院校幫扶地區(qū)的資源稟賦普遍較差，經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，因此，高職院校幫扶發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)并不現(xiàn)實，而應(yīng)發(fā)揮其科技優(yōu)勢，助力幫扶地區(qū)走特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。最重要的是，政府及高職院校需撥付專項科技助農(nóng)經(jīng)費，專注于幫扶地區(qū)的鄉(xiāng)村振興項目。同時，應(yīng)結(jié)合各幫扶地區(qū)的實際需求，確保幫扶科研項目落地生根。堅持“輸血”和“造血”相結(jié)合的原則，高職院校在科技“造血”過程中，必須更加注重堅持農(nóng)產(chǎn)業(yè)增產(chǎn)增收與幫扶地區(qū)生態(tài)建設(shè)的有機結(jié)合。設(shè)立科技助農(nóng)專項基金，政府與高職院校共同撥款，支持幫扶地開展品種改良、種植技術(shù)升級。搭建“校企農(nóng)”技術(shù)轉(zhuǎn)化平臺：引導(dǎo)企業(yè)將適合幫扶地的技術(shù)落地。通過培育抗病蟲害的枇杷品種，提升枇杷畝產(chǎn)量，降低病蟲害發(fā)生率，直接體現(xiàn)科技“造血”效果。

協(xié)同“獻血”：產(chǎn)業(yè)鏈輻射與長效模式的構(gòu)建

整體協(xié)同推進“獻血”工作，著力解決農(nóng)產(chǎn)品同質(zhì)化問題，注重第一產(chǎn)業(yè)鏈的拓展與衍生。通過產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居的雙輪驅(qū)動，借助直播形式拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，展現(xiàn)全社會“產(chǎn)業(yè)興旺一生態(tài)文明一綠色發(fā)展”的思路。著眼鄉(xiāng)村振興的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性，同步打造生鮮冷鏈流體體系中長期發(fā)展格局，激發(fā)發(fā)展動力。前瞻性地做好鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)一生態(tài)”協(xié)同振興的生產(chǎn)力布局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、長效機制保障等頂層規(guī)劃。充分利用高職院校直播帶貨的優(yōu)勢，提出優(yōu)化供需平衡和匹配的參考建議，融合平臺與高職院校的真實助農(nóng)故事，將直播帶貨打造成為一個有情懷、有溫度、有活力的產(chǎn)業(yè)幫扶平臺?！矮I血”階段強調(diào)產(chǎn)業(yè)鏈輻射對區(qū)域經(jīng)濟的帶動作用，如同血液流動滋養(yǎng)周邊產(chǎn)業(yè)?？偨Y(jié)高職院校幫扶經(jīng)驗，形成一套可復(fù)制、可推廣、可借鑒的鄉(xiāng)村振興模式，打出消費幫扶、教育幫扶、產(chǎn)業(yè)幫扶的“組合拳”，對幫扶地區(qū)的產(chǎn)業(yè)進行頂層設(shè)計和科學(xué)謀劃，打造產(chǎn)業(yè)示范園，提升產(chǎn)業(yè)綜合效益，構(gòu)建集農(nóng)產(chǎn)品采摘、加工、倉儲、休閑觀光為一體的全鏈長效幫扶產(chǎn)業(yè)。

科技驅(qū)動的產(chǎn)業(yè)鏈衍生

抓好產(chǎn)業(yè)興旺這個重要抓手，農(nóng)民的幸福生活才有堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。因此，鄉(xiāng)村振興需要依靠產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展。發(fā)展“農(nóng)業(yè) + 科技”融合產(chǎn)業(yè)：在幫扶地引入農(nóng)業(yè)AI監(jiān)測系統(tǒng)，延伸出“智慧農(nóng)業(yè)服務(wù)”產(chǎn)業(yè)鏈。打造“冷鏈物流 + 電商”生態(tài)：建設(shè)生鮮冷鏈倉儲中心，聯(lián)合物流公司開通“田間一餐桌”直達專線，降低農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的物流損耗率。

可復(fù)制的長效幫扶機制

高職院校需深入分析幫扶地區(qū)的供需平衡需求，精準把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的任務(wù)要求，全面審視推進鄉(xiāng)村全面振興的形勢，全方位掌握鄉(xiāng)村地區(qū)的建設(shè)需求。以幫扶地區(qū)的振興需要求著眼點、發(fā)力點、落腳點，高職院校幫扶應(yīng)通過對幫扶地區(qū)進行全面分析，制定切實可行的量化目標，深入了解幫扶需求，從而精準匹配幫扶資源。同時，需對幫扶地區(qū)需求的實現(xiàn)情況進行實時反饋，密切關(guān)注幫扶地區(qū)的需求是否得到有效滿足，以及民生狀況是否得到顯著改善。高職院校通過發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢，將科技成果轉(zhuǎn)化落地并進行產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，不僅可助推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級發(fā)展，還能因地制宜培育出眾多特色產(chǎn)業(yè)，使高職院校成為鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)生力軍，增強高職院?！矮I血”的長效性。建立“需求一反饋”動態(tài)調(diào)整機制：每季度調(diào)研幫扶地需求，及時調(diào)整幫扶項目。形成“經(jīng)驗固化一模式輸出”體系：在推進鄉(xiāng)村全面振興過程中，高職院校的幫扶并非“一錘子買賣”，優(yōu)秀的經(jīng)驗和做法應(yīng)作為政策固化的常態(tài)性實踐。為此，可總結(jié)幫扶經(jīng)驗，并編制《鄉(xiāng)村振興幫扶操作手冊》，確保幫扶工作的規(guī)范化和標準化，為高職院校的幫扶團隊提供詳細的工作指導(dǎo)，為構(gòu)建可復(fù)制的長效幫扶機制奠定堅實基礎(chǔ)。

（作者單位：）