蜀鄉(xiāng)新農(nóng)人：高職筑就新農(nóng)育才路

新型職業(yè)農(nóng)民對鄉(xiāng)村振興的重要意義

新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵及特征

1.新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵

新型職業(yè)農(nóng)民是指在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的背景下，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理所需的科技文化素質(zhì)、生產(chǎn)技能和職業(yè)道德水平，并經(jīng)過市場和現(xiàn)實(shí)的選擇，長期或相對固定的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵具有時(shí)間、空間、價(jià)值和領(lǐng)域四個(gè)維度的特性。從時(shí)間維度來看，新型職業(yè)農(nóng)民是具有從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的素質(zhì)和技能的新時(shí)代農(nóng)民；從空間維度來看，新型職業(yè)農(nóng)民是從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理相關(guān)的從業(yè)者，消除了我國農(nóng)民曾經(jīng)的戶籍身份和文化成見的屬性；從價(jià)值維度來看，新型職業(yè)農(nóng)民是在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化背景下，經(jīng)過市場和現(xiàn)實(shí)的選擇，仍長期或相對固定地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，是我國鄉(xiāng)村振興的主力軍；從領(lǐng)域維度來看，新型職業(yè)農(nóng)民是具備農(nóng)業(yè)職業(yè)道德素質(zhì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理技能的復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才，主要包括生產(chǎn)技能型農(nóng)民、經(jīng)營管理型農(nóng)民和組織服務(wù)型農(nóng)民。

2.新型職業(yè)農(nóng)民的特征

“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營”是新型職業(yè)農(nóng)民的三個(gè)鮮明特征，這三個(gè)特征是有機(jī)的統(tǒng)一體，“愛農(nóng)業(yè)”是基礎(chǔ)、“懂技術(shù)”是核心、“善經(jīng)營”是關(guān)鍵。“愛農(nóng)業(yè)”是新型職業(yè)農(nóng)民的基礎(chǔ)特征。熱愛是職業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，新型職業(yè)農(nóng)民要具有強(qiáng)烈的農(nóng)業(yè)使命和深厚的農(nóng)村情懷，必須對農(nóng)民有自豪感、對農(nóng)業(yè)有事業(yè)感、對農(nóng)村有歸屬感?！皭坜r(nóng)業(yè)”就是要把耕耘土地作為終身事業(yè)，主動(dòng)承擔(dān)重大的社會(huì)責(zé)任?！岸夹g(shù)”是新型職業(yè)農(nóng)民的核心素養(yǎng)。高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、安全和環(huán)保是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的支撐。新型職業(yè)農(nóng)民必須掌握科學(xué)的種植和養(yǎng)殖技術(shù)，具備使用先進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的能力?！吧平?jīng)營”是新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵能力。新形勢下，我國農(nóng)業(yè)主要矛盾是結(jié)構(gòu)性矛盾，表現(xiàn)為階段性的供過于求和供給不足并存。新型職業(yè)農(nóng)民要做農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的參與者和推動(dòng)者，具備經(jīng)營管理農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、儲(chǔ)存和銷售等全產(chǎn)業(yè)鏈的能力。

新型職業(yè)農(nóng)民對鄉(xiāng)村振興的重要意義

1.推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)代化

新型職業(yè)農(nóng)民普遍接受過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，掌握智能農(nóng)機(jī)、生物技術(shù)和數(shù)字農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從傳統(tǒng)粗放、自給自足的模式向規(guī)?；?、精細(xì)化、集約化轉(zhuǎn)型，提升土地產(chǎn)出率和資源利用率。通過發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品深加工、農(nóng)村電商、休閑農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，新型職業(yè)農(nóng)民打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)單一生產(chǎn)模式，建立健全“生產(chǎn)一加工一銷售一服務(wù)”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，挖掘農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)潛力、增強(qiáng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。新型職業(yè)農(nóng)民中既有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年，也有本土技術(shù)能手，他們通過“傳幫帶”機(jī)制將現(xiàn)代經(jīng)營理念、市場意識傳遞給傳統(tǒng)農(nóng)戶，形成“知識溢出效應(yīng)”。通過牽頭經(jīng)營文創(chuàng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)主題公園和共享農(nóng)業(yè)等新型業(yè)態(tài)，新型職業(yè)農(nóng)民推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)和規(guī)?；?jīng)營，破解“小農(nóng)戶”與“大市場”的對接難題，提升農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。新型職業(yè)農(nóng)民通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)鏈接城市消費(fèi)需求與鄉(xiāng)村資源供給，推動(dòng)人才、資本和技術(shù)等生產(chǎn)要素向鄉(xiāng)村流動(dòng)，同時(shí)將鄉(xiāng)村的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品、生態(tài)服務(wù)向城市輸出，優(yōu)化城鄉(xiāng)互補(bǔ)格局。

2.助力生態(tài)宜居鄉(xiāng)村建設(shè)

新型職業(yè)農(nóng)民以先進(jìn)科技、環(huán)保理念和創(chuàng)新思維為引領(lǐng)，重塑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施。新型職業(yè)農(nóng)民掌握精準(zhǔn)施肥、生物防治和節(jié)水灌溉等綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過無人機(jī)植保、傳感器監(jiān)測等智能設(shè)備減少農(nóng)藥化肥使用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)綠色健康發(fā)展；采用有機(jī)種植、立體農(nóng)業(yè)和循環(huán)農(nóng)業(yè)等環(huán)境友好型生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性互動(dòng)；通過民宿改造、垃圾分類管理和打造田園綜合體等活動(dòng)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)卮迕裉嵘鷳B(tài)保護(hù)意識，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。

3.助推鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土文化重構(gòu)

新型職業(yè)農(nóng)民通過數(shù)字賦能、文化創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)融合等方式，推動(dòng)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。一是新型職業(yè)農(nóng)民通過數(shù)字技術(shù)賦能重構(gòu)農(nóng)村鄉(xiāng)土文化，采用3D建模技術(shù)數(shù)字化保存古村落建筑，通過AR農(nóng)耕體驗(yàn)系統(tǒng)讓年輕群體虛擬參與農(nóng)事節(jié)氣活動(dòng)。二是新型職業(yè)農(nóng)民通過非遺傳承、鄉(xiāng)村文創(chuàng)和文化綜合體等模式挖掘鄉(xiāng)土文化價(jià)值，提升鄉(xiāng)村文化自信，吸引城市文藝青年參與鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)文化交流和交融。三是新型職業(yè)農(nóng)民通過產(chǎn)業(yè)融合推動(dòng)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新，創(chuàng)辦自然教育營地，吸引城市兒童體味鄉(xiāng)土文化；開發(fā)本地文創(chuàng)品牌，讓非遺技藝煥發(fā)活力；升級傳統(tǒng)廟會(huì)為沉浸式文化節(jié)，帶動(dòng)周邊文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4.促進(jìn)鄉(xiāng)村治理能力提升

新型職業(yè)農(nóng)民的知識結(jié)構(gòu)、管理能力和民主意識深刻改變著鄉(xiāng)村治理體系，有效促進(jìn)了鄉(xiāng)村治理能力提升。新型職業(yè)農(nóng)民具有年輕化、知識化的特點(diǎn)，更善于運(yùn)用數(shù)字工具參與鄉(xiāng)村治理，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)”數(shù)字化治理模式落地，提升鄉(xiāng)村治理的透明度、公信力和有效性。同時(shí)，新型職業(yè)農(nóng)民通過產(chǎn)業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)重塑鄉(xiāng)村社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)村莊凝聚力，為完善自治、法治和德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)著我國鄉(xiāng)村治理向數(shù)字治理轉(zhuǎn)型，促進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

5.帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富

新型職業(yè)農(nóng)民擁有較強(qiáng)的技術(shù)、經(jīng)營和資源整合能力，通過農(nóng)業(yè)技術(shù)賦能、盤活鄉(xiāng)村資產(chǎn)和延伸產(chǎn)業(yè)鏈條等方式帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富。新型職業(yè)農(nóng)民通過示范田建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方式將高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種和數(shù)字化農(nóng)業(yè)工具引入當(dāng)?shù)?，幫助傳統(tǒng)農(nóng)民提升生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本。新型職業(yè)農(nóng)民還通過發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游和農(nóng)村電商等新業(yè)態(tài)，推動(dòng)單一農(nóng)業(yè)向全產(chǎn)業(yè)鏈延伸，帶動(dòng)周邊農(nóng)民收入增長。此外，新型職業(yè)農(nóng)民推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)民的零散土地向新型經(jīng)營主體集中，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，提高土地產(chǎn)出效率和價(jià)值。

四川省培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民面臨的問題

四川省作為農(nóng)業(yè)大省，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要抓手。然而，在實(shí)際培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民過程中面臨許多問題，主要包括人口結(jié)構(gòu)和數(shù)量失衡、教育與培訓(xùn)資源短缺、農(nóng)民職業(yè)吸引力低下三個(gè)方面。

人口結(jié)構(gòu)和數(shù)量失衡

四川省農(nóng)村地區(qū)面臨著人口結(jié)構(gòu)老齡化加劇以及人才流失的問題。四川是人口大省，已經(jīng)進(jìn)入了中度老齡化社會(huì)，主要呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：一是老年人口基數(shù)大，據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，全省常住老年人口60歲以上達(dá)到1816萬，占比21. 7% ；二是高齡老年人占比高，65歲以上老年人口達(dá)到1416萬，占比 .16.9% ，80歲以上老年人超過200萬；三是地區(qū)差異較大；四是農(nóng)村“未富先老”，農(nóng)村人口老齡化程度達(dá) 27.3% 。四川省農(nóng)村社區(qū)65歲及以上常住人口占比達(dá)到21. 7% ，比城市社區(qū)高出8.2個(gè)百分點(diǎn)。四川省農(nóng)村留守農(nóng)民年齡普遍偏大，接受新技術(shù)和新理念的能力較弱，轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民的動(dòng)力和能力不足。四川省農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大量外流至城市或東部地區(qū)，農(nóng)民工總量常年保持在2600萬人左右。農(nóng)村年輕人多選擇外出務(wù)工，不愿意返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，導(dǎo)致新型職業(yè)農(nóng)民面臨后繼無人的困境。

教育與培訓(xùn)資源短缺

一是四川省部分農(nóng)村地區(qū)部分農(nóng)民對智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和電商營銷等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的理解和應(yīng)用存在障礙。二是四川省部分地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)模糊，培訓(xùn)課程良莠不齊。三是技術(shù)、技能培訓(xùn)由于沒有深入調(diào)查鄉(xiāng)村發(fā)展需求和聯(lián)系鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)際，對參訓(xùn)農(nóng)民的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣了解不夠，導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容與鄉(xiāng)村實(shí)際脫節(jié)，培訓(xùn)效果不及預(yù)期。四是由于既懂理論又能實(shí)操的“雙師型”教師稀缺，大部分新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論，實(shí)操性不強(qiáng)。

職業(yè)吸引力低

受地形、地質(zhì)和氣候等因素的影響，四川省農(nóng)民面臨巨大經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)民職業(yè)吸引力低下。首先，四川省地貌東西差異大，地形復(fù)雜多樣，全省可分為四川盆地、川西北高原和川西南山地三大部分，高原和山地約占全省總面積的 66% 。四川省山區(qū)地形復(fù)雜，耕地細(xì)碎，土地流轉(zhuǎn)成本高、糾紛多，制約規(guī)?；?jīng)營。智能農(nóng)機(jī)、大型農(nóng)用機(jī)械等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)備在四川省丘陵山區(qū)的適用性不足，而且維護(hù)成本高，農(nóng)民技術(shù)轉(zhuǎn)化能力有限。其次，四川省農(nóng)產(chǎn)品品牌化程度較低，大部分農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道依賴傳統(tǒng)批發(fā)市場，電商運(yùn)營能力弱，易受價(jià)格波動(dòng)沖擊，農(nóng)民面臨較大市場風(fēng)險(xiǎn)。再次，四川省地處南北地震帶中段，是我國地震災(zāi)害頻度高、強(qiáng)度大、范圍廣、災(zāi)害重的省份之一。由于地震、旱澇等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，使農(nóng)民面臨巨大經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。最后，在四川省農(nóng)民傳統(tǒng)觀念中，“務(wù)農(nóng) 低收入、低地位”的職業(yè)成見依然普遍存在，對新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)認(rèn)同度低。

涉農(nóng)高職學(xué)校助力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的路徑

四川省有兩所聚焦農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的高職學(xué)校，即成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院和德陽農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，另外還有瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院和綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所高職學(xué)校開設(shè)了農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)。四川省涉農(nóng)高職學(xué)校在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民方面發(fā)揮了重要作用，主要通過教育體系創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建、政策資源整合以及數(shù)字技術(shù)賦能四個(gè)方面助力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。

教育體系創(chuàng)新：學(xué)歷教育 + 技能培訓(xùn)

在學(xué)歷教育方面，涉農(nóng)高職學(xué)校圍繞現(xiàn)代高級農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求，開設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)村電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等新興專業(yè)，并設(shè)置農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、市場營銷等課程，培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)業(yè)人才。例如，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院設(shè)置“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè)，結(jié)合無土栽培技術(shù)、智能溫室養(yǎng)殖技術(shù)、無人機(jī)噴灑農(nóng)藥技術(shù)等前沿技術(shù)教學(xué)。在技能培訓(xùn)方面，運(yùn)用分層培訓(xùn)模式，涉農(nóng)高職學(xué)校針對不同培訓(xùn)對象設(shè)計(jì)差異化課程。在校大學(xué)生通過學(xué)歷教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，在職農(nóng)民通過短期技能提升班學(xué)習(xí)有機(jī)種植、直播帶貨和農(nóng)機(jī)操作等技能，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者通過企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)鏈整合和電子商務(wù)等進(jìn)階課程提升經(jīng)營管理能力。

實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建：產(chǎn)教融合 + 實(shí)訓(xùn)基地

在產(chǎn)教融合方面，涉農(nóng)高職學(xué)校與新希望集團(tuán)有限公司和通威農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國家重點(diǎn)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)生參與合作企業(yè)的智能溫室管理、農(nóng)產(chǎn)品品牌策劃等項(xiàng)目。例如，雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)夭鑸@合作，開展茶葉加工與電商銷售實(shí)踐。在實(shí)訓(xùn)基地方面，涉農(nóng)高職學(xué)校在校園內(nèi)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，推廣水肥一體化、無土栽培等技術(shù)。例如，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“鴨稻共生、魚稻共育、蛙稻共存”生態(tài)種養(yǎng)結(jié)合示范區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民可以就地學(xué)習(xí)多種生態(tài)養(yǎng)殖模式。

政策資源整合：政策協(xié)同 + 資源整合

在政策協(xié)同方面，四川省實(shí)施“新型職業(yè)農(nóng)民培育工程”，對承接農(nóng)民技能培訓(xùn)工作的涉農(nóng)高職學(xué)校給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，涉農(nóng)高職學(xué)校積極承接農(nóng)民技能培訓(xùn)任務(wù)。《四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關(guān)于做好2024年高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的通知》《四川省財(cái)政廳四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關(guān)于下達(dá)2024年農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體能力提升等四項(xiàng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移支付資金的通知》等為涉農(nóng)高職學(xué)校承接農(nóng)民技能培訓(xùn)工作提供了政策支持。在資源整合方面，涉農(nóng)高職學(xué)校聯(lián)合四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳推行“學(xué)歷證書 + 技能證書”制度，農(nóng)民通過技能培訓(xùn)可以考取農(nóng)業(yè)經(jīng)理人、無人機(jī)操作員等職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競爭力。

數(shù)字技術(shù)賦能：技術(shù)推廣 + 數(shù)字賦能

在技術(shù)推廣方面，涉農(nóng)高職學(xué)校組建由教師、優(yōu)秀學(xué)生組成的“科技特派員”隊(duì)伍，下鄉(xiāng)幫助農(nóng)民提升解決技術(shù)難題的能力。在數(shù)字賦能方面，涉農(nóng)高職學(xué)校開發(fā)涵蓋病蟲害防治、市場行情分析等內(nèi)容的慕課（MOOC）和微課資源庫，豐富在線學(xué)習(xí)資源，并通過“天府科技云”平臺(tái)向農(nóng)民開放。而且通過直播教學(xué)，擴(kuò)大偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民學(xué)習(xí)需求的覆蓋面。

長期以來，四川省涉農(nóng)高職學(xué)校培養(yǎng)了大量高級農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，并且為大量農(nóng)民提供了技能培訓(xùn)，為培訓(xùn)和培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)揮了重要作用。新型職業(yè)農(nóng)民大幅提升了四川省農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率，參訓(xùn)農(nóng)民平均收入也大幅增長。與此同時(shí)，部分農(nóng)民參訓(xùn)意愿較低、實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新滯后和偏遠(yuǎn)地區(qū)培訓(xùn)覆蓋不足等問題仍然存在，四川省需要進(jìn)一步加大參訓(xùn)農(nóng)民補(bǔ)貼和鄉(xiāng)村數(shù)字基建投入力度，涉農(nóng)高職學(xué)校需要定期更新和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。

四川省教育廳2022一2024年職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融合發(fā)展模式創(chuàng)新與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：GZJG2022-619）。

（作者單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）