以賽促訓(xùn) 為工匠培育與成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

競(jìng)賽為工匠人才提供了展現(xiàn)自身能力的機(jī)會(huì)。要堅(jiān)持“以賽促訓(xùn)、以賽促育”的教育理念，注重教師教學(xué)能力的提升和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)工匠人才為目標(biāo)進(jìn)行持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，為了滿足社會(huì)對(duì)高技能人才日益迫切的需求，學(xué)校愈發(fā)注重對(duì)教師教學(xué)能力和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。通過同臺(tái)競(jìng)賽活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的才能和潛力，有效地培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)。積極承辦相關(guān)的賽事，制定明確的競(jìng)賽機(jī)制和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不僅是為培養(yǎng)工匠人才提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為教師之間交流研討創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過開展互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的教育合作活動(dòng)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

為強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技能的實(shí)踐應(yīng)用能力，培植工匠精神。組織高素質(zhì)教師隊(duì)伍精心策劃競(jìng)賽方案，聘請(qǐng)企業(yè)技師與專業(yè)教師聯(lián)手共訓(xùn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定賽前的培訓(xùn)計(jì)劃，為學(xué)生提供全方位的支持。將培養(yǎng)工匠人才與新時(shí)代下的人工智能技術(shù)深度融合，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑。調(diào)研企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，組織與賽的教師參加工匠人才培養(yǎng)的專題研討，從培養(yǎng)策略、課程體系構(gòu)建、教學(xué)教研、課程反饋等方面開展廣泛的交流，激發(fā)教師磨礪自我，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升教師教育教學(xué)水平。

以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的熱情，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在實(shí)踐中樹立自信，鍛煉解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，不斷提高創(chuàng)新思維能力。組織競(jìng)賽促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生精進(jìn)技能水平，有利于塑造健康的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，通過技藝切磋、教師研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，探討工匠培養(yǎng)的意義和規(guī)格，明確工匠培養(yǎng)方法和路徑。要持續(xù)深化以賽促訓(xùn)的理念，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)體系，培養(yǎng)出大批自信、自立、自強(qiáng)的新時(shí)代工匠人才。