數(shù)字化轉(zhuǎn)型下視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 體系的重構(gòu)：基于AI與VR技術(shù)的融合

隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為各行各業(yè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。視覺傳達(dá)專業(yè)作為藝術(shù)與技術(shù)的交匯點(diǎn)，在這一背景下更是迎來前所未有的變革。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系已難以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，因此基于AI與VR技術(shù)的融合對(duì)視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)顯得尤為重要。AI技術(shù)以其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與學(xué)習(xí)能力為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)提供智能化、個(gè)性化的解決方案。而VR技術(shù)則通過模擬真實(shí)或虛構(gòu)的環(huán)境使用戶能夠身臨其境地體驗(yàn)設(shè)計(jì)作品，極大地豐富設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力和互動(dòng)性。兩者的融合可以拓展視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的邊界，更為實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新提供全新的思路和方法?；诖?，本文聚焦于數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，探討基于AI與VR技術(shù)融合的視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系重構(gòu)的研究與分析。

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，數(shù)字信息技術(shù)的快速發(fā)展給人們的生產(chǎn)與生活方式帶來了巨大的變化。作為一種通過視覺語言向觀眾傳遞信息和情感的設(shè)計(jì)形式，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)靜態(tài)化設(shè)計(jì)到數(shù)字動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)的發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，該專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，還要懂藝術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂市場(chǎng)、懂管理、能創(chuàng)造、會(huì)設(shè)計(jì)，能在事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作。然而在當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代的背景下，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式已難以契合行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的嚴(yán)苛要求。因此，結(jié)合AI與VR技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，重新構(gòu)建視覺傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為緊迫且重要。

實(shí)踐教學(xué)在視覺傳達(dá)專業(yè)中的必然性

一、提升專業(yè)技能與實(shí)際操作水平

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一個(gè)高度實(shí)踐性的領(lǐng)域，它不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作的簡單延伸，更是技術(shù)與美學(xué)相結(jié)合的綜合體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的教育模式中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但往往缺乏與實(shí)際項(xiàng)目緊密結(jié)合的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)應(yīng)用于真實(shí)情境中。實(shí)踐教學(xué)通過模擬真實(shí)項(xiàng)目、校企合作、工作坊等形式為學(xué)生提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐平臺(tái)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不僅要精通AdobeCreativeSuite、Sketch等設(shè)計(jì)軟件的操作技能，還被激勵(lì)著在實(shí)際動(dòng)手過程中拓寬視野，探索材料選用、印刷技術(shù)及交互設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域的知識(shí)，以期全面增強(qiáng)他們的專業(yè)能力。通過參與企業(yè)的品牌策劃項(xiàng)目，學(xué)生可以直面客戶的實(shí)際需求，從創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思到最終產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的每一環(huán)節(jié)都親身參與，這使學(xué)生在實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)思維及其背后的邏輯考量，有效地彌合理論與實(shí)踐之間的鴻溝，進(jìn)而提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐操作水平。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心在于創(chuàng)新與表達(dá)，而實(shí)踐教學(xué)正是激發(fā)創(chuàng)新思維、鍛煉解決問題的能力的有效途徑。在實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)生往往面臨時(shí)間緊迫、資源有限、需求多變等多重挑戰(zhàn)，這迫使學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，尋找新穎的解決方案。實(shí)踐教學(xué)積極推動(dòng)學(xué)生跨領(lǐng)域合作，例如融合市場(chǎng)營銷、心理學(xué)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)等多元知識(shí)體系，從不同維度分析設(shè)計(jì)難題，這種跨界的嘗試極大地?cái)U(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知邊界，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成。在實(shí)踐過程中遭遇的失敗與挫折實(shí)則是寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，它們教會(huì)學(xué)生如何從失利中提取經(jīng)驗(yàn)，靈活調(diào)整策略，直至發(fā)掘出最優(yōu)設(shè)計(jì)解決方案。另外，學(xué)生還需應(yīng)對(duì)如何在虛擬環(huán)境中創(chuàng)造沉浸式體驗(yàn)的挑戰(zhàn)，這不僅要求學(xué)生擁有卓越的視覺設(shè)計(jì)能力，還需深刻理解數(shù)字媒體的本質(zhì)，借助交互技術(shù)、動(dòng)畫特效等手段創(chuàng)造性地破解難題，而這一系列過程正是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維與解決問題的能力的有力鍛煉。

三、增強(qiáng)行業(yè)認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展使得技術(shù)與趨勢(shì)日新月異。通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能直接觸碰行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，并通過投身于真實(shí)項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)該行業(yè)的認(rèn)知與領(lǐng)悟。與行業(yè)專家的直接交流、參觀設(shè)計(jì)工作室、參與設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)使學(xué)生得以窺見行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)、市場(chǎng)需求及未來發(fā)展方向。這種近距離的觀察與學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生構(gòu)建起對(duì)行業(yè)的全面認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中逐步明確個(gè)人定位與職業(yè)規(guī)劃。實(shí)踐教學(xué)還為學(xué)生提供了寶貴的作品集建設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生可以積累一系列高質(zhì)量的設(shè)計(jì)作品，這對(duì)于求職時(shí)的簡歷展示、作品集展示至關(guān)重要。許多實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目還涉及團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等職業(yè)技能的培訓(xùn)，這些都是未來職場(chǎng)中不可或缺的能力。因此，實(shí)踐教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，更為他們順利過渡到職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基于AI與VR技術(shù)融合的視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)

一、重構(gòu)教學(xué)理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)

為了重構(gòu)視覺傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，各高校首要任務(wù)是革新教學(xué)理念。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，高校教師應(yīng)采用“學(xué)生為中心，創(chuàng)新為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的核心地位并重視每位學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)特性。利用AI技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的個(gè)性化推送；而VR技術(shù)則能提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在更新教學(xué)理念的同時(shí)需明確培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于視覺傳達(dá)專業(yè)而言，可在理念重構(gòu)中確立“技術(shù)與藝術(shù)并重，理論與實(shí)踐融合”的培養(yǎng)方向。通過AI與VR技術(shù)模擬逼真的設(shè)計(jì)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，這種以實(shí)踐為主的教學(xué)理念有助于學(xué)生提升設(shè)計(jì)實(shí)操能力、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力。因此，基于AI與VR技術(shù)深度融合的視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，其教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)均致力于培養(yǎng)掌握前沿技術(shù)，具備設(shè)計(jì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神、國際視野以及社會(huì)責(zé)任感的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。

二、融合AI與VR，引入前沿工具

AI與VR技術(shù)的融合為視覺傳達(dá)專業(yè)提供了全新的創(chuàng)作平臺(tái)和表現(xiàn)手法，極大地拓展實(shí)踐教學(xué)的深度與廣度。AI技術(shù)的融入讓設(shè)計(jì)流程變得更加智能、高效，可以自動(dòng)完成煩瑣而重復(fù)的任務(wù)，從而讓設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力得以充分釋放。而VR技術(shù)則通過營造真實(shí)或虛構(gòu)的情境為設(shè)計(jì)作品提供沉浸式的展示與互動(dòng)空間，讓觀眾仿佛置身于設(shè)計(jì)之中，親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的獨(dú)特魅力。例如，上海交通大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們利用AdobeSensei這一智能工具進(jìn)行排版與色彩搭配，該工具可以依據(jù)預(yù)設(shè)的風(fēng)格與主題自動(dòng)優(yōu)化字體的大小、間距及色彩，顯著提升設(shè)計(jì)效率。另外，學(xué)生們還結(jié)合Unity3D與HTCViveVR頭顯共同打造一款名為“未來城市”的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過構(gòu)建精細(xì)的3D模型、模擬真實(shí)的光影效果以及設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓體驗(yàn)者仿佛置身于一座科技氛圍濃厚的未來都市之中，深刻感受到城市規(guī)劃與視覺傳達(dá)藝術(shù)的完美融合。這種將AI與VR技術(shù)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式不僅有效鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)技能，還激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。這些前沿技術(shù)的引入將為視覺傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系注入新的活力，推動(dòng)其不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

三、推行項(xiàng)目合作，革新教學(xué)方法

在視覺傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法是至關(guān)重要的，其中實(shí)施項(xiàng)目合作教學(xué)法便是一項(xiàng)重要舉措。實(shí)施項(xiàng)目合作教學(xué)法，旨在將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際項(xiàng)目操作深度融合，使學(xué)生在應(yīng)對(duì)真實(shí)世界挑戰(zhàn)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)吸收與個(gè)人成長。例如，高校的視覺傳達(dá)專業(yè)可以攜手一家著名的廣告公司，聯(lián)合啟動(dòng)一個(gè)題為《智慧城市》的品牌形象設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目。此項(xiàng)目利用視覺傳達(dá)藝術(shù)生動(dòng)詮釋智慧城市的核心理念與獨(dú)特屬性，以此增強(qiáng)公眾對(duì)于智慧城市的了解與接受度。在項(xiàng)目協(xié)作過程中，學(xué)生們被劃分成若干小組，各組分別承擔(dān)不同的設(shè)計(jì)任務(wù)，如標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)、視頻動(dòng)畫制作等。學(xué)生與廣告公司的專業(yè)設(shè)計(jì)師及項(xiàng)目經(jīng)理展開密切合作，借此機(jī)會(huì)汲取大量業(yè)界實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與技能，同時(shí)深切領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作與有效溝通的關(guān)鍵性。為了進(jìn)一步提升項(xiàng)目合作式教學(xué)的成效，學(xué)?？稍诖嘶A(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)項(xiàng)目管理平臺(tái)，用以實(shí)時(shí)追蹤項(xiàng)目進(jìn)度、明確成員職責(zé)分配并展示項(xiàng)目成果，從而確保項(xiàng)目高效有序地進(jìn)行。

四、拓展實(shí)踐資源，創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景

在AI與VR技術(shù)融合的背景下，教學(xué)質(zhì)量的提升越發(fā)依賴于實(shí)踐資源的豐富度和多樣性，所以高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對(duì)AI及VR實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度，引入尖端的軟件與硬件設(shè)備，為學(xué)生營造一個(gè)卓越的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。例如，借助VR裝備，學(xué)生可以身臨其境地模擬多種情境下的視覺感受，從而精細(xì)化設(shè)計(jì)方案；而AI技術(shù)的應(yīng)用則能協(xié)助他們完成數(shù)據(jù)分析、構(gòu)建用戶畫像等工作，為設(shè)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。另外，高校還應(yīng)積極拓展校外實(shí)踐資源，與企業(yè)、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以參與實(shí)際項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施等環(huán)節(jié)，深入了解行業(yè)運(yùn)作流程，積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合AI和VR技術(shù)探索視覺傳達(dá)在各個(gè)領(lǐng)域的新應(yīng)用。例如，在教育領(lǐng)域可以嘗試運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來打造虛擬教室環(huán)境，為學(xué)生帶來一種全新的、沉浸式的教育體驗(yàn)。通過不斷拓展實(shí)踐資源與創(chuàng)新應(yīng)用情境，視覺傳達(dá)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系將更加貼合數(shù)字化時(shí)代的需求，使學(xué)生在多元化、富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐環(huán)境中不斷自我挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新。

五、數(shù)據(jù)挖掘驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

在視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)中，引入AI與VR技術(shù)的融合，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，可以構(gòu)建一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。AI技術(shù)具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析能力，能夠在大量學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中挖掘出有價(jià)值的信息。例如，通過智能課堂教學(xué)日志管理系統(tǒng)可以記錄和分析學(xué)生的在線學(xué)習(xí)行為軌跡、情感變化和認(rèn)知本質(zhì)，為學(xué)習(xí)者提供可視化的個(gè)性化學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測(cè)。同時(shí)結(jié)合VR技術(shù)，學(xué)生可以在虛擬空間中進(jìn)行創(chuàng)作和展示，這些創(chuàng)作過程和成果同樣可以被記錄下來并通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行深入分析，以評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建方面，可以利用AI算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行多模態(tài)分析，包括資源點(diǎn)擊流、作業(yè)練習(xí)頻率、社區(qū)交互參與度等多個(gè)維度，形成全面的學(xué)習(xí)畫像?；跀?shù)據(jù)挖掘的評(píng)價(jià)體系，還可以進(jìn)行過程性和終成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，包括設(shè)計(jì)項(xiàng)目的完成質(zhì)量、創(chuàng)新程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多個(gè)方面。通過構(gòu)建這樣一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不僅能夠有效提升教學(xué)效果，還能為學(xué)生提供更加公正、客觀的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

綜上所述，基于AI與VR技術(shù)融合的視覺傳達(dá)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)是適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)、培養(yǎng)高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才的必由之路。通過重構(gòu)教學(xué)理念、引入前沿工具、推行項(xiàng)目合作、拓展實(shí)踐資源及構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系可以有效提升學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為視覺傳達(dá)行業(yè)的持續(xù)發(fā)展輸送新鮮血液，推動(dòng)設(shè)計(jì)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，共創(chuàng)美好未來。

作者簡介：

徐秀萍，1983年生，女，漢族，江蘇無錫人，碩士，講師，主要研究方向?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)、影視動(dòng)畫。作者單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。