“兩個確立”融入高校思想政治教育的價值意蘊及實現(xiàn)路徑

“兩個確立”作為重大的政治論斷是中國共產黨在馬克思主義指導下，總結百年奮斗歷史經驗得來的歷史性結論?！皟蓚€確立”是全黨和全國人民的共同意志的體現(xiàn)，是新時代實現(xiàn)偉大變革的關鍵所在，是新征程上贏得未來的必然要求。踏上新征程，目標越是遠大，使命任務越是艱巨，越需要領導核心掌舵領航和科學理論指引方向，“兩個確立”為我們開創(chuàng)未來提供了根本保障。在此背景下，將“兩個確立”融入高校思想政治教育中，不僅是讓大學生把衷心擁護“兩個確立”轉化為忠誠做到“兩個維護”的實際行動的必然要求，更是實現(xiàn)“為黨育人、為國育才”的核心要求。

“兩個確立”與高校思想政治教育的關系

一、現(xiàn)實價值目標的一致性

人類思維活動和社會實踐活動都以特定的目的為指向。高校思想政治教育作為一種具有方向性、政治性和時代性的教育實踐活動，旨在把學生培養(yǎng)成為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的時代英才?！皟蓚€確立”實現(xiàn)了黨的領導核心和指導思想的統(tǒng)一，為推進新時代黨和國家事業(yè)的前進發(fā)展，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供了科學指引。從更長遠的視角看，二者共同的價值目標都是指向民族復興和人民幸福。因此，“兩個確立”融入高校思想政治教育事關國家、民族發(fā)展的大計，是保證高校思想政治教育的正確政治方向、推動高校思想政治教育目標層次架構完善，是新時代新階段高校人才培養(yǎng)目標的著力點。

二、“兩個確立”是高校思想政治教育的重要內容

宣講馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論是高校思想政治教育的重要任務之一。“兩個確立”作為新時代黨的重大政治論斷，既有理論根據(jù)又有實踐基礎，與之相關的理論和實踐內容非常豐富?！皟蓚€確立”融入高校思想政治教育，就是要將這些相關內容融入其中。

具體而言，首先是“兩個確立”的提出過程，即黨的十八大以來，核心的形成過程和新時代指導思想的形成過程；其次是“兩個確立”的生成邏輯，主要包括其充分的理論淵源、歷史根據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)。再次是“兩個確立”的決定性意義，結合十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的成就以及現(xiàn)實中面臨的機遇和挑戰(zhàn)等展開闡釋，更要結合中華民族偉大復興的歷史進程，堅持以發(fā)展的觀點進行深入解讀?！皟蓚€確立”為高校思想政治教育拓寬了理論教學的廣度和深度，豐富了教育內容，更明確了高校思想政治教育緊跟時代步伐的教學目標。

三、“兩個確立”為高校思想政治教育提供了根本遵循和方向指引

理論乃行動之先導，如馬克思所言：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！闭_的理論不僅具有深刻說服力，還具有強大的滲透力，為人們的行動提供清晰的指引。高校思想政治教育作為馬克思主義理論宣傳、意識形態(tài)引領的主陣地，是服務于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的教育實踐活動，必須堅持方向性與時代性的高度統(tǒng)一。一方面，“兩個確立”要求高校思想政治教育引導青年大學生堅定擁護黨的領導，讓他們深刻認識到新時代堅持黨的領導，這是關乎黨和國家事業(yè)的成敗和民族復興大業(yè)的根本性問題，是以中國式現(xiàn)代化實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大政治保證。另一方面，“兩個確立”為新時代高校思想政治教育指明了育人的主攻方向，就是要深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的科學世界觀和方法論，自覺運用貫穿其中的立場、觀點和方法，落實好立德樹人的根本任務，成為中國特色社會主義偉大事業(yè)的捍衛(wèi)者和建設者。

“兩個確立”融入高校思想政治教育的價值意蘊

一、“兩個確立”融入高校思想政治教育是全面貫徹黨的二十大精神的必要舉措

黨的二十大報告深刻全面地總結了新時代以來中國在各領域取得的重大成就，指明了黨和國家的未來發(fā)展方向。而這些偉大的成就變革離不開黨中央的核心領導和習近平新時代中國特色社會主義思想的指引?！皟蓚€確立”作為黨中央重要的理論成果，全面貫穿于黨的二十大報告始終，成為黨的二十大精神的核心和要義所在。黨的二十大報告強調要辦好人民滿意的教育，全面貫徹我黨制定的各項教育方針，落實好立德樹人的教育任務。因此，將“兩個確立”融入高校思想政治教育是全面貫徹落實黨的二十大精神的必要舉措，使馬克思主義中國化時代化的最新理論成果進課堂、進師生頭腦中。只有用黨的最新理論武裝新時代青年，才能激發(fā)大學生樹立“兩個確立”的政治認同、理論認同和情感認同，使當代大學生不斷提高政治領悟力、判斷力、執(zhí)行力，堅定不移聽黨話、跟黨走，自覺做擁護核心、捍衛(wèi)核心的篤定實踐者，在新征程上切實履行起“青年興則國家興”的使命擔當。

二、“兩個確立”融入高校思想政治教育為思政教育提質增效提供理論指引

高校思想政治教育應做到“因時而進，因事而化，因勢而新”，這是當前和今后一段時期高校思想政治工作的總遵循和總方法。因此，高校思想政治教育應打破照本宣科、內容滯后、理論與實際脫節(jié)等痼疾，在創(chuàng)新中做到提質增效，實現(xiàn)高質量發(fā)展。一方面，為高校思想政治教育改革創(chuàng)新提供了重要的理論指引。高校要實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展離不開新的理論指導，“兩個確立”這個重要理論不僅是對黨百年奮斗歷史的科學總結，也是馬克思主義在當代中國熠熠生輝的關鍵密鑰。以“兩個確立”為理論指引，就是要讓大學生清醒認識到習近平新時代中國特色社會主義思想是指導我們進行現(xiàn)代化強國建設和應對國內外各種風險挑戰(zhàn)的強大的理論武器和根本遵循，必須要全面深入學習并長期堅持。另一方面，豐富了思政課教學內容。思政課的內容要做到與時俱進，向大學生傳授黨的最新理論成果，可以引導大學生樹立正確的歷史觀，堅決抵制歷史虛無主義，在增強其責任感和使命感的同時提高思政課堂的理論性和實效性。

三、“兩個確立”融入高校思想政治教育是實現(xiàn)“為黨育人、為國育才”教育根本目標的重要手段

黨的二十大報告指出：“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！边@一重要論述不僅深刻揭示了在新時代背景下我國教育的使命和任務，更將教育提升到“國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略高度。“兩個確立”對黨和國家事業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有深遠影響，為民族復興和強國建設提供了堅實的思想政治基礎?！皟蓚€確立”融入高校思想政治教育，要求高校從“為黨育人、為國育才”的高度充分認識到這項工作的極端重要性。通過教育使學生更加堅持黨的領導，積極學習黨的科學理論，不斷提升自身的政治理論素養(yǎng)，成為合格的社會主義建設者和接班人。

“兩個確立”融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑

一、結合全國統(tǒng)編教材將“兩個確立”及相關理論融入思政課程

目前，本科生開設六門思政課，研究生開設兩門思政課?！皟蓚€確立”及相關理論內容的融入要針對不同課程的教學內容和教學目標，做到有機統(tǒng)一。

具體而言，馬克思主義基本原理課結合實踐與認識及其發(fā)展規(guī)律、人民群眾在歷史發(fā)展中的作用和杰出人物的歷史作用、群眾階級政黨領袖的關系等原理講解“兩個確立”重大論斷的科學邏輯；毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課主要結合馬克思主義中國化時代化的發(fā)展歷程融入相關內容，講清楚黨和國家指導思想與時俱進的必要性和重要性；習近平新時代中國特色社會主義思想概論課結合習近平個人的成長歷程，講清楚領袖的人民情懷和擔任黨政軍最高領導人后為黨和國家作出的突出貢獻，還要重點講清楚為什么“兩個確立”對新時代黨和國家事業(yè)的發(fā)展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義，認清“兩個確立”的現(xiàn)實邏輯和未來邏輯；中國近現(xiàn)代史綱要課結合黨的發(fā)展歷史，特別是通過介紹遵義會議前后失敗與成功的經歷，讓學生深刻認識到推進馬克思主義中國化時代化和確立黨內核心的極端重要性，認清“兩個確立”的歷史邏輯；思想道德與法治課要將領導人的精彩人生故事和經典語句融入理想信念教育、人生觀教育、道德觀教育之中，讓學生感受到黨的領導人的理想志向、人格魅力和卓越的領導能力；形勢與政策課因教學內容的多變性則應結合具體內容靈活融入“兩個確立”及相關內容。研究生思政課要堅持問題導向，結合黨內黨外、國內國外我們所面臨的各種矛盾和挑戰(zhàn)，引導學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，形成高度的政治認同。

二、加強“大思政課”建設，將“兩個確立”融入“大課堂”實踐教學

“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講?！边@說明，“兩個確立”融入高校思想政治教育不應局限于理論課堂，而應發(fā)揮“社會大課堂”實踐教學作用，使扁平化教學模式向立體教學模式轉化，形成多領域、全方位的“大思政課”育人場域。首先，要深度挖掘“兩個確立”中的育人資源，開展具有校園特色、主題鮮明的實踐活動。例如開展以“兩個確立”為主題的學術講座和經典著作研讀活動，在提高大學生馬克思主義素養(yǎng)的同時，能更加深刻領悟黨中央的重大政治論斷，在理論和實踐的結合中，能夠強化大學生關心黨和國家大事的政治敏銳性，增強大學生心系國家、民族的責任感。其次，善于利用社會“大課堂”，深度挖掘與“兩個確立”直接相關的思政育人資源。如定期組織大學生參觀走訪當?shù)氐牟┪镳^、歷史紀念館、展覽館、烈士陵園和實踐教育基地等紅色教育基地，使學生更直觀地感受中國共產黨的百年奮斗歷史的艱苦卓絕，深刻領悟革命歷史和革命精神。最后，是用“行走的思政課”傳遞“兩個確立”的價值意蘊。高校應積極開展學生深入基層、深入社會的實踐活動，通過宣講領袖故事和新時代中國特色社會主義偉大生動的實踐成就等案例，讓學生真切地感受到中國共產黨的偉大光榮，進而激發(fā)學生的無私奉獻精神和愛國主義情感，促使為人民服務的理想信念深深扎根于大學生的精神與血液之中，推動高校立德樹人的根本任務落到實處。

三、將“兩個確立”及相關理論融入校園文化宣傳活動

構建良好的校園文化氛圍，推動“兩個確立”與校園文化宣傳活動的有機融合。首先，高校可以創(chuàng)設“兩個確立”主題展覽區(qū)域，如在校內的公共區(qū)域，利用展板、圖片、文字等多種形式展示“兩個確立”的科學內涵、生成邏輯以及決定性的意義。讓大學生在潛移默化中自覺把“兩個確立”作為堅定的政治信仰。其次，高校也可以綜合發(fā)揮校園新媒體平臺、微信公眾號、廣播站等傳播載體的效能。積極開展大學生思政課比賽、演講比賽、知識競賽等活動，使大學生對“兩個確立”及相關理論知識深入學習，促進思想政治教育達到實際的育人成效。

四、借助多元化的方式將“兩個確立”及相關理論融入高校網(wǎng)絡平臺新載體

在當代社會，新媒體已經成為信息傳播的重要途徑。創(chuàng)建高校新媒體育人矩陣對“兩個確立”融入高校思想政治教育至關重要。首先，高校應借助多元化的方式實現(xiàn)“兩個確立”及相關理論與高校思想政治教育深度融合。高?？梢栽趯W校官網(wǎng)上開設專門的“兩個確立”理論學習專欄，定期發(fā)布相關理論文章、學習心得等，為高校師生提供系統(tǒng)的學習資源。其次，開展網(wǎng)絡平臺建設。利用微信公眾號、小紅書、微博、抖音等網(wǎng)絡平臺發(fā)布“兩個確立”相關內容。最后，鼓勵學生積極利用新媒體進行內容創(chuàng)作。高校可以開展與“兩個確立”主題相關的微視頻大賽、網(wǎng)絡文化節(jié)、網(wǎng)絡征文等，通過故事化、生活化的方式，使理論知識更加生動有趣，助推大學生成為打造高校新媒體育人矩陣參與者，讓大學生成為“兩個確立”的學習者和傳播者，真正使“兩個確立”內化于心。

作者簡介：

金雪，2000年生，女，遼寧營口人，渤海大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向為思想政治教育；毛海波，1970年生，男，遼寧錦州人，渤海大學副教授，碩士，研究方向為思想政治教育。本文系2022年遼寧省高校思想政治理論課教學改革研究項目《“兩個確立”融入高校思政課教學內容研究》階段性成果。