中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的品德、品格、行為習(xí)慣及綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，不僅能提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生成為課堂的主體，從而實(shí)現(xiàn)滿意的教學(xué)效果。

運(yùn)用多媒體教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力源泉，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。部分中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往專注于職業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而忽視了英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，這種觀念是錯(cuò)誤的?；A(chǔ)知識(shí)是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基石，而英語(yǔ)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有深遠(yuǎn)的影響。在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，教師可以展示與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多種資料，如介紹不同國(guó)家的文化習(xí)俗、歷史故事、著名景點(diǎn)等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受英語(yǔ)的魅力和實(shí)用性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)批判性思維

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)不同文本和信息，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)，并要求他們從不同角度（如政府、企業(yè)、公眾）來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生需要收集和評(píng)估不同來(lái)源的信息，識(shí)別潛在的偏見(jiàn)和局限性，進(jìn)行思考和判斷，提出自己的見(jiàn)解。

任務(wù)教學(xué)與語(yǔ)感鍛煉相結(jié)合

任務(wù)型教學(xué)模式是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)制訂學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)為目標(biāo)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行小組討論和成員合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在任務(wù)型教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)置應(yīng)貼近生活實(shí)際，結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地主動(dòng)探索，這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，又不會(huì)偏離教學(xué)方向。

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)將德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。例如：在講解與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，向?qū)W生介紹不同職業(yè)的職責(zé)和職業(yè)道德要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)道德意識(shí)。通過(guò)討論和分析一些職業(yè)道德問(wèn)題，讓學(xué)生明白在工作中應(yīng)遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)。教師還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和新聞報(bào)道，開(kāi)展英語(yǔ)討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

中職英語(yǔ)教師不僅要關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和方法，更要注重學(xué)生品德、品格、行為習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深入了解中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)中職英語(yǔ)教學(xué)的客觀規(guī)律，選擇多樣化的教學(xué)方法，將學(xué)科教育與德育、心理教育相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展空間，培養(yǎng)出具有扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、良好品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的中職人才。