以接受為帆，渡局限之海

妙文品評(píng)

破局限之繭，綻成長(zhǎng)之花

◎謝佩杉

世間萬(wàn)物，無(wú)論宏大，還是渺小，皆有自身局限?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)。”然而，發(fā)展的意義就在于接納自身的局限，并以此為契機(jī)突破局限，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與飛躍?！鹃_(kāi)篇指出局限的普遍性，提出觀點(diǎn)，為下文的論述做了鋪墊。】

自身的局限性絕非發(fā)展的枷鎖，而是推動(dòng)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力?；赝糯?，蘇秦早年游說(shuō)列國(guó)，知識(shí)儲(chǔ)備和說(shuō)服能力的局限讓他舉步維艱，但他沒(méi)有放棄，頭懸梁，錐刺股，刻苦鉆研縱橫捭闔之術(shù)，最終成功游說(shuō)六國(guó)合縱抗秦，突破了能力不足的局限；匡衡面對(duì)家境貧寒的局限，鑿壁偷光，刻苦學(xué)習(xí)，最終成為一代名相，突破了物質(zhì)條件的局限；祖逖面對(duì)軍事力量薄弱的局限，克服重重困難，與敵人浴血奮戰(zhàn)，收復(fù)失地，突破了客觀條件的局限。再看現(xiàn)代，史鐵生突破身體的局限，用文字表達(dá)對(duì)生命的思考，創(chuàng)作了不少經(jīng)典作品，從精神層面實(shí)現(xiàn)自我超越；“假肢舞者”廖智克服了身體和心理上的重重局限，重新站在了舞臺(tái)上，用靈動(dòng)的舞姿詮釋著生命的頑強(qiáng)；董麗娜先天性失明，但她自強(qiáng)不息，最終成為一名優(yōu)秀的播音員，打破了視力局限。他們用行動(dòng)證明，局限并不可怕，只要我們有勇氣克服，它就能成為我們前進(jìn)的動(dòng)力?！就ㄟ^(guò)一系列事例生動(dòng)詮釋局限能轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動(dòng)力。】

接受自身的局限性是突破自身局限性的前提與基礎(chǔ)。植物學(xué)家鐘揚(yáng)清楚地知道在物種研究領(lǐng)域，時(shí)間、環(huán)境、資源等都是難以突破的局限，可他從不抱怨，而是坦然接受局限，在青藏高原艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持收集珍稀植物種子，為生物多樣性研究做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。葉嘉瑩一生坎坷，但她接受生活的苦難，專注于古詩(shī)詞研究與傳承，為傳播中華詩(shī)詞文化奉獻(xiàn)一生。他們都在接受局限的基礎(chǔ)上突破自我，勇敢直面困難，書寫出屬于自己的精彩人生篇章?！疽早姄P(yáng)和葉嘉瑩的事跡為論據(jù)，精準(zhǔn)論證論點(diǎn)，邏輯清晰，論證有力?！?/p>

突破自身局限性，是為了以更從容的姿態(tài)接受新的局限，實(shí)現(xiàn)更高層次的成長(zhǎng)。陶淵明接受自己不適應(yīng)官場(chǎng)的局限，在田園生活中找到了心靈的寧?kù)o，創(chuàng)作出許多膾炙人口的田園詩(shī)。蘇軾多次被貶，但他沒(méi)有一直沉浸在痛苦中，而是努力突破這種困境，耕種東坡土地，與百姓交流，從生活中汲取靈感，突破局限。在不斷突破局限的過(guò)程中，他們更加坦然地接受人生的起起落落，最終取得了非凡成就。【運(yùn)用陶淵明和蘇軾的人生經(jīng)歷，深入闡述觀點(diǎn)?！?/p>

作為新時(shí)代青年，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上也會(huì)面臨各種局限，或許我們沒(méi)有出眾的天賦，或許在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到諸多困難。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”只要我們懷揣勇氣，堅(jiān)持不懈，終能破繭成蝶，飛向更高更廣的天空，綻放屬于自己的成長(zhǎng)之花！【聯(lián)系新時(shí)代青年的成長(zhǎng)實(shí)際，發(fā)出呼吁，升華了作文主題，富有感染力與號(hào)召力?！?/p>

擁抱局限，解鎖別樣成長(zhǎng)

◎李子煊

“甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘?！笔篱g萬(wàn)物皆難以完美，人亦如此。漫漫人生路途中，我們總是憧憬著毫無(wú)阻礙地前行，卻常常被各種局限牽絆住腳步。依我之見(jiàn)，與其對(duì)局限避而遠(yuǎn)之，不如張開(kāi)雙臂勇敢擁抱局限，因?yàn)樗芸赡苁情_(kāi)啟成長(zhǎng)之門的鑰匙?！鹃_(kāi)篇引用俗語(yǔ)，引出話題，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)?！?/p>

擁抱局限，是一種直面現(xiàn)實(shí)的智慧。錢七虎面對(duì)我國(guó)防護(hù)工程建設(shè)起步晚、技術(shù)落后這一現(xiàn)狀，沒(méi)有急于求成，而是扎根防護(hù)工程領(lǐng)域，默默鉆研，在防護(hù)工程理論、防護(hù)體系建設(shè)等方面取得一系列重大成果，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)。張連鋼面對(duì)全球自動(dòng)化碼頭技術(shù)被國(guó)外壟斷這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究，最終成功打造出全球領(lǐng)先的自動(dòng)化碼頭，為中國(guó)港口自動(dòng)化發(fā)展開(kāi)辟了新道路。他們都敢于正視局限，善用局限，在人生這幅畫卷上留下了濃墨重彩的一筆?！具x取一系列典型而恰當(dāng)?shù)氖吕?，有力地論證了論點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)?！?/p>

擁抱局限，能讓我們以平和心態(tài)追求夢(mèng)想，避免盲目焦慮。江夢(mèng)南半歲時(shí)失聰，溝通與學(xué)習(xí)面臨巨大障礙。但她靠著讀唇語(yǔ)，付出比常人多數(shù)倍的努力，成功考入清華大學(xué)攻讀博士，突破了聽(tīng)力局限，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。傷病成為徐夢(mèng)桃逐夢(mèng)路上的巨大阻礙，但她沒(méi)有被傷病打倒，不斷調(diào)整戰(zhàn)術(shù)和心態(tài)，最終在2022年北京冬奧會(huì)上奪得金牌，突破了傷病和心理的局限，實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想。他們的經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)我們擁抱局限，才有可能在困境中找到內(nèi)心的安寧，用汗水和堅(jiān)持書寫屬于自己的榮耀，實(shí)現(xiàn)從平凡到卓越的蛻變?！疽越瓑?mèng)南和徐夢(mèng)桃的事例為例，深刻論證論點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生共鳴?！?/p>

擁抱局限，并不意味著停滯不前，而是在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上另辟蹊徑，收獲別樣精彩。陸鴻因腦癱，求職四處碰壁，但他沒(méi)有被身體缺陷限制，自學(xué)修圖技術(shù)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，最終帶領(lǐng)眾多殘疾人就業(yè)，突破了生理和社會(huì)就業(yè)的局限。張偉麗喜歡格斗，早期訓(xùn)練資源匱乏，但她憑借著頑強(qiáng)毅力，不斷提升格斗技能，最終成為中國(guó)首位UFC冠軍，填補(bǔ)了國(guó)人在該領(lǐng)域的空白，突破局限。他們用實(shí)際行動(dòng)證明，只要有勇氣和毅力，就能突破局限，登上夢(mèng)想的巔峰?！具x用陸鴻、張偉麗的事例，充分論證論點(diǎn)。】

作為新時(shí)代的青年，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到各種各樣的局限，比如在學(xué)習(xí)上，可能某些學(xué)科是我們的短板；在人際交往中，或許我們的性格不夠外向。但我們不應(yīng)因此而自卑、沮喪，當(dāng)我們接納自己的不足，便能以更積極的心態(tài)去尋找提升的方法，不斷挖掘自身潛力，在未來(lái)的道路上綻放光彩。【緊密聯(lián)系新時(shí)代高中生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)價(jià)值?！?/p>

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！本妥屛覀冇赂业?fù)肀Ь窒蓿诰窒拗袑ふ易晕页砷L(zhǎng)的契機(jī)，解鎖屬于自己的別樣人生?！驹俅螐?qiáng)調(diào)論點(diǎn)，富有感染力和號(hào)召力，給讀者留下深刻印象?！?/p>

【本版習(xí)作作者系廣東中山市華僑中學(xué)高二（15）班學(xué)生】

技法提純

這兩篇作文成功之處主要有以下幾個(gè)方面：

1.立意深刻，緊扣主題。兩位作者都深入探討了“突破自身局限性”與“接受自身局限性”的關(guān)系。第一篇作文明確指出接納并突破局限實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，第二篇作文提出擁抱局限開(kāi)啟別樣成長(zhǎng)，立意角度獨(dú)特且深刻，能引發(fā)讀者對(duì)人生困境與突破的思考。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。兩篇作文均采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭引出主題，亮明觀點(diǎn)。第一篇作文開(kāi)篇借名言引出突破局限的意義，第二篇作文以詩(shī)句引出擁抱局限的觀點(diǎn)。中間分點(diǎn)論述，分別從不同方面闡述核心觀點(diǎn)，段落間過(guò)渡自然。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，結(jié)合新時(shí)代青年身份發(fā)出呼吁，增強(qiáng)作文現(xiàn)實(shí)意義與感染力。

3.素材豐富，論證有力。兩篇作文都運(yùn)用大量古今中外人物素材進(jìn)行論證。這些素材涉及不同時(shí)代和領(lǐng)域，多角度支撐觀點(diǎn)，說(shuō)服力強(qiáng)。

4.語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。兩篇作文都善用修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。如第一篇作文題目“破局限之繭，綻成長(zhǎng)之花”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象；文中引用詩(shī)句增添文化底蘊(yùn)。第二篇作文開(kāi)篇引用詩(shī)句，富有哲理。語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，句式靈活多變，整散結(jié)合，增強(qiáng)作文節(jié)奏感和可讀性。