學(xué)寫游記

我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞了當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光，了解了民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生許多思考和遐想。

選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。

一、研讀習(xí)作提示，確定主題，明確寫作要求

1.先回憶游覽路線，擬出寫作提綱。

2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。

3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評(píng)價(jià)等，以豐富作文內(nèi)容。

二、回顧文本，學(xué)習(xí)游記的寫作技巧與方法

1.游記往往包含交代游蹤、描寫景物和抒發(fā)感受三個(gè)方面。描寫景物、抒發(fā)感受是重點(diǎn)，需詳寫；交代游蹤宜簡(jiǎn)略，能起到交代和串聯(lián)的作用即可。

2.寫游記，要抓住最富有特征或最有代表性的，或是感受最深的景物來(lái)寫，鮮明地呈現(xiàn)其獨(dú)特、令人難忘之處。

3.要寫出游覽過(guò)程中的所見所聞，滲透作者的情感。

4.游記還需具有知識(shí)性，游覽時(shí)應(yīng)用心搜集相關(guān)材料，方便寫作時(shí)運(yùn)用。

三、歸納總結(jié)，寫作技巧延伸，準(zhǔn)備完成習(xí)作

1.觀察細(xì)節(jié)，筆觸細(xì)膩。如沈從文寫《邊城》，從青石板的磨損、小船的搖曳，精準(zhǔn)勾勒出湘西的地域風(fēng)情。

2.使用小標(biāo)題，使行文結(jié)構(gòu)一目了然。小標(biāo)題可以使寫作有條理，避免內(nèi)容的混亂和重復(fù)，同時(shí)也能使讀者的閱讀過(guò)程更加輕松愉悅。

3.善用修辭，注重詞語(yǔ)的錘煉。巧妙運(yùn)用多種修辭，增強(qiáng)習(xí)作的生動(dòng)性；使用精準(zhǔn)的動(dòng)詞，或疊加使用形容詞，讓游記更具體，更形象。

4.展現(xiàn)個(gè)人的情感和思考。寫游記時(shí)，應(yīng)自然融入自己的情感，分享自己旅游中的思考和感悟。

習(xí)作展示

東臺(tái)黃海森林公園游記

◎楊欣萍

踏入東臺(tái)黃海森林公園，我仿佛誤入綠野仙蹤的神秘境地。剛到門口，高大茂密的水杉樹整齊列隊(duì)，似在恭迎來(lái)客，它們枝葉交錯(cuò)，陽(yáng)光只能透過(guò)縫隙灑下細(xì)碎的金芒，仿佛金色的魚鱗，為入口鋪上夢(mèng)幻光影。深呼吸一口，那富含負(fù)氧離子的空氣瞬間充盈肺部，清新之感直達(dá)心底，讓人不禁沉醉于這純凈的天然氧吧。

沿著蜿蜒的木質(zhì)步道前行，腳底傳來(lái)輕微的“咯吱”聲，與林間鳥鳴、風(fēng)聲交織成曲。身旁，大片翠竹挺拔而立，風(fēng)過(guò)處，竹葉沙沙，如低語(yǔ)呢喃。偶見幾株早櫻點(diǎn)綴其間，粉白色的花瓣隨風(fēng)飄落，給這綠海增添一抹柔情。

深入公園腹地，開闊草地映入眼簾。家庭野餐者笑語(yǔ)晏晏，孩童奔跑嬉戲，手中的風(fēng)箏在空中爭(zhēng)奇斗艷；不遠(yuǎn)處，帳篷星羅棋布，彩色帆布與翠綠草地相映成趣，宛如童話場(chǎng)景。那些錯(cuò)落有致的森林木屋隱匿在樹影下，原木外墻散發(fā)著質(zhì)樸的氣息。屋內(nèi)設(shè)施精巧，透過(guò)窗欞，滿目綠意。住客或品茶閱讀，或靜賞自然，盡享靜謐。大膽想象一下：住在其中，清晨被鳥鳴喚醒，夜晚枕著月光入眠，仿若與自然融為一體，好生浪漫。

行至湖邊，湖水宛如鏡面，倒映著岸邊的綠樹青山。湖中有座小亭，以九曲橋相連。踏上橋板，微瀾輕晃，水中游魚穿梭、水草搖曳，仿若水下桃源。靜坐亭中，閉上雙眼，塵世喧囂皆被拋卻，唯有自然在耳畔呼吸。

登上瞭望塔，公園全景盡收眼底。層層疊疊的綠浪向遠(yuǎn)方奔涌，直至與天際相融，湛藍(lán)的天空飄浮著棉花糖似的云朵，此番景致，壯闊而不失秀美，令人心醉神迷，讓人不由得感嘆大自然的鬼斧神工。

日落時(shí)分，余暉給森林披上金紗，萬(wàn)物被勾勒出溫柔的輪廓。踏上歸途，回首望去，黃海森林公園似綠色珍寶，珍藏著自然的靈動(dòng)與靜謐，它不僅是視覺盛宴，更是心靈棲息地。那抹醉人的綠，仍在我心底蔓延生長(zhǎng)。

●點(diǎn)評(píng)

小作者按照游覽順序，移步換景，從踏入森林公園的那一刻起，對(duì)景點(diǎn)的描寫細(xì)致入微，情感真摯飽滿，字里行間洋溢著對(duì)家鄉(xiāng)森林公園的迷戀，令人讀后如臨其境，心馳神往。

鹽城大豐麋鹿園：一家子的自然奇遇

◎王勝飛

陽(yáng)光明媚的周末，我們一家人踏上了一場(chǎng)親近自然的旅程，目的地是聞名遐邇的鹽城大豐麋鹿園。

啟程：期待與興奮

一大早，我們便收拾好行囊，裝上必需的食物和水，當(dāng)然還有準(zhǔn)備好的蔬菜，準(zhǔn)備在近距離親近麋鹿時(shí)，喂給它們。我和弟弟對(duì)于即將見到的麋鹿充滿好奇，一路上嘰嘰喳喳討論個(gè)不停。

抵達(dá)：自然的擁抱

經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了鹽城大豐麋鹿園。一踏入園區(qū)，清新的空氣撲面而來(lái)，讓人心曠神怡。我立刻被這里的自然環(huán)境所吸引，迫不及待地想要開始探險(xiǎn)。

探索：麋鹿的家園

在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們開始了麋鹿園的探索之旅。導(dǎo)游詳細(xì)地為我們介紹了麋鹿的歷史和習(xí)性，讓我們對(duì)這個(gè)物種有了更深的認(rèn)識(shí)。我聽得津津有味，不時(shí)提出問(wèn)題，導(dǎo)游耐心地一一解答。

我們漫步在木棧道上，兩旁是茂密的蘆葦和各種水生植物，偶爾還能看到幾只麋鹿在遠(yuǎn)處悠閑地覓食。我和弟弟興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)，用手機(jī)記錄下這些珍貴的瞬間。

午餐后，我們來(lái)到了麋鹿互動(dòng)區(qū)。在這里，我們有機(jī)會(huì)親手喂食麋鹿，感受它們溫順的性情。弟弟小心翼翼地拿著食物，麋鹿們則好奇地探過(guò)頭來(lái)，用它們濕漉漉的鼻子輕輕觸碰他的手，這一幕溫馨而動(dòng)人。

教育：保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

下午，我們參加了一個(gè)關(guān)于麋鹿保護(hù)的小型講座。通過(guò)講座，我們了解到麋鹿作為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，其生存環(huán)境正面臨著種種威脅。這不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是建立了環(huán)保意識(shí)，樹立了責(zé)任感。

歸途：收獲與回憶

夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地離開了麋鹿園。雖然身體有些疲憊，但心靈卻滿載而歸。這次旅行不僅讓我們一家人享受了自然帶來(lái)的寧?kù)o，更重要的是它讓我們對(duì)保護(hù)自然環(huán)境有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

鹽城大豐麋鹿園之行，是我們一家人共同的美好記憶。在這里，我們不僅看到了麋鹿的優(yōu)雅與自由，也感受到了大自然的清新與包容。這次旅行將成為我們家庭故事中一個(gè)溫馨而寶貴的篇章。

●點(diǎn)評(píng)

這篇作文結(jié)構(gòu)精巧，小標(biāo)題起到了“串珠成鏈”的作用，全文以小標(biāo)題為指引，構(gòu)建串連出一則有趣的游記。小作者思路清晰，敘述流暢，行文結(jié)構(gòu)值得我們學(xué)習(xí)。

【江蘇東臺(tái)市城東中學(xué)】