我,被看見(jiàn)了

生命中總有一些被忽視的時(shí)光，猶如初秋細(xì)雨中飄零的落葉，悄無(wú)聲息。我就是那片不起眼的葉子：低調(diào)內(nèi)斂，時(shí)常與角落為伴。然而，就在我?guī)缀跻艞壸约旱臅r(shí)候，卻邂逅了一盞燈，讓我找到了前行的方向。

這盞明燈，來(lái)自一次難忘的烙畫(huà)訓(xùn)練營(yíng)。走進(jìn)教室，老師用充滿激情的聲音展示著令人驚嘆的烙畫(huà)作品：細(xì)膩的線條如春日的溪流般流暢優(yōu)美，豐富的色彩似晨曦中綻放的花朵般絢麗多姿。午后，陽(yáng)光灑進(jìn)教室，在每一幅作品上鍍了一層金邊，為我打開(kāi)了一扇通向藝術(shù)殿堂的大門(mén)。

第二天，我靜靜地坐在角落，專注地在木板上刻畫(huà)著內(nèi)心的世界。落下的每一筆都傾注著我的心血，每一畫(huà)都包含著我對(duì)生活的感悟。雖然偶爾有同學(xué)稱贊我的作品，但自卑的心理始終如一堵高墻，讓我無(wú)法相信這些善意的話語(yǔ)。

這一天卻不同往常。正當(dāng)我全神貫注地雕琢著畫(huà)面時(shí)，老師走到我身邊溫柔地說(shuō)：“你的作品很打動(dòng)人呢！”這句話像一束溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心。更讓我驚喜的是，身邊的同學(xué)也紛紛表示贊同。那一刻，我仿佛又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起久違的笑容。原來(lái)，老師看重的不僅是作品本身，更是我默默付出的努力。

這次經(jīng)歷讓我明白了“被看見(jiàn)”的真諦。老師的肯定和同學(xué)的贊賞像一把把鑰匙，打開(kāi)了我內(nèi)心的大門(mén)。我開(kāi)始享受創(chuàng)作的過(guò)程，不再執(zhí)著于作品的完美無(wú)缺。隨著烙畫(huà)漸漸成形，曾經(jīng)的失落與彷徨如春雪般消融，取而代之的是對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。

在烙畫(huà)創(chuàng)作中，我不僅收獲了技藝的提升，更學(xué)會(huì)了在挫折中尋找希望，在困境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。當(dāng)我回望過(guò)去的自己時(shí)，嘴角不禁泛起欣慰的微笑——那個(gè)曾經(jīng)躲在角落里的小女孩，被看見(jiàn)了。

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以細(xì)膩的筆觸，講述了自己從低調(diào)自卑到因烙畫(huà)創(chuàng)作被看見(jiàn)的轉(zhuǎn)變，從訓(xùn)練營(yíng)初見(jiàn)烙畫(huà)的震撼，到創(chuàng)作時(shí)的專注，再到獲得老師肯定和同學(xué)夸贊后的蛻變。全文情感真摯，生動(dòng)地展現(xiàn)了被認(rèn)可所帶來(lái)的力量，凸顯了“被看見(jiàn)”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極意義。

【作者系上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校七（2）班學(xué)生，指導(dǎo)老師：盧冬英】